最新校园心理剧策划书(精选10篇)

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校园心理剧策划书篇一

心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。下面就是小编整理的心理剧比赛策划书，一起来看一下吧。

心理话剧大赛是我部及学生会本学期的重点活动之一，并得到学校领导和老师的大力支持，给更多想展示自我的同学提供了一个展现的平台,同时丰富同学们的课余生活,艺术修养，激发大一新生的主人翁精神和责任感、丰富校园文化生活，本次话剧大赛旨在更好地活跃校园文化环境促进校园文化建设，营造健康、高雅、文明的校园文化环境。

健康的心理是大学生成才的基础,每位大学生都应该认识到健康心理的重要性.健康的心理可以促进大学生全面发展,使大学生克服依赖心理,增强独立性;利于大学生培养健康的个性心理,形成正确的心理观念。举办心理话剧大赛,可以让同学们通过话剧的形式将身边的各种故事(亲情,友情,爱情等等)的跌宕起伏的心理过程演绎出来,引导同学们思考自身的生活,启发他们恰当的处理自身的各种问题。

“阳光、幸福、温暖、快乐”

工程经济学院11级新生

1、活动时间：10月15日——11月29日

2、比赛时间：初赛：11月15日决赛：11月29日

初赛：公共教学楼a-104、105(下午4点)

决赛：学生活动中心（食堂三楼）(晚七点)

1、话剧内容健康积极、文明向上并且能展现大学生的风采，鼓励大家采用原创剧本（剧本内容也纳入评分范畴），符合主题。

2、话剧表演时间在10～20分钟内。

3、本次活动以班级为单位，每班至少出一个节目。各班于10月20日前将剧本上交，确定表演人员及工作人员。

4、各班要积极的组织进行排练，排练期间必须通知心理部班级联络员前来考察。

5、表演人员须努力把里边角色表演得更真实、更生动、更丰满。本着认真负责的精神参加话剧演出，积极排练。

1、初赛：以各部负责人根据评分标准共同选出进入决赛节目。

2、决赛：以现场打分的形式展开并现场颁奖。

（1）活动主办方：湖南交通职业技术学院心理咨询中心

（2）活动承办方：工程经济学院心理部

（3）活动协办方：工程经济学院学生会各部门

（4）总负责人：xxxxxxxxx

（5）具体负责人：心理部全体成员

1、比赛时间如与院部大型活动冲突，则时间另定

2、如比赛当晚应停电等特殊状况则比赛时间另定

3、准备好备用话筒、备份资料等以便应对活动时发生的意外

4、如有人在比赛期间受伤及发生意外及时送往医院

5、若比赛中出现分数相同节目，在影响得奖等级的情况下，则临时加赛一场（规则：由各班派人上台表演才艺展示，时间5-10分钟内，由评审最终决定）

6、比赛期间要严格把关，以防止非工作人员进入工作场地照成的意外

1、起草活动通讯稿，召开心理委员会议向各班心理委员传达活动通知

2、召开部门例会，安排成员具体工作及比赛要求

4、与各兄弟部门联系邀请其协助

5、制定比赛规则，做好活动经费预算，批活动场地

（一）初赛前期准备：

1、召开部门例会安排各成员具体工作

2、提前出好海报宣传并张贴到位

3、制作统分表，节目单，计分条，评分标准等初赛所需资料

4、邀请各部门负责人前来观看

5、统计各班级节目的具体资料，及购买小食品

（二）决赛前期准备：

1、同初赛5点准备

2、选拔主持人，并提前培训及准备节目串词

3、准备比赛小节目，提前预约表演节目

4、拟定决赛嘉宾及评审名额，做好邀请函并送达到位

5、购买装饰材料，准备主持人礼服、奖品、证书等比赛相关物品

6、邀请领导老师为比赛致辞

7、与各兄弟部门联系安排各具体工作

8、选拔礼仪小姐

9、抽签对比赛团队进行排序

10、准备比赛当晚各班级的座位及嘉宾席座位

（一）初赛：20xx年11月18日下午4点

1、12:00工作人员布置(候场区、比赛区)等比赛场地，并准备好相关物品

2、15:00组织人员入场

3、15:30对出赛节目演员进行考勤和出场要求进行登记

4、16:00、下午四点比赛正式开始

5、赛后相关人员统计比赛结果，确定决赛名单

（二）决赛：20xx年11月29日晚7点

1、14:00工作人员入场布置活动场地，并检验设备安装状况

2、15:30主持人及参赛节目到会场进行彩排等准备工作

3、18:00安排学生的就坐及秩序的管理和相关其他话剧安排事宜

4、18:40活动开始（主持人介绍话剧及活动安排）

5、19:00话剧比赛开始（演出人员开始演出）

6、21:30心理话剧比赛活动结束（主持人宣布结束，人员散场）

7、清理会场及物资的收拾

1、主持人开场白，并介绍到场学校领导和老师

2、由蒋书记致开场词，主持人宣布比赛要求以及评分标准

3、选手有次序的进行比赛

4、穿插表演节目

5、继续进行接下来的比赛

6、辅导员颁奖及蒋书记进行总评

7、照相留念

1、决赛名额8个。（视话剧质量而定）

2、决赛最终将评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖两名。

3、优秀话剧将代表工程经济学院参加院里决赛。

1、剧本的质量（30分)2、表情自然，动作恰当，口齿清晰（10分）3、思想内容健康，积极向上（10分）4、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)5、各班级的配合情况（15分）6、节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（15分）

1、活动期间一定要注意安全。

2、活动之前每个工作人员要签到，必须准时到会。

3、如有特殊情况需提前一天向负责人请假。

4、活动之前一定要开部门例会，并一定要明确各成员的具体工作。

5、安排人员带相机，记录下活动内容，活动后制成ppt。

6、由负责人收集工作人员通讯方式，以保证在活动中保持紧密联系。

7、活动期间工作人员统一穿会服，戴工作牌。非特殊情况在活动中不得取下。

8、在活动中工作人员一定要注意形象，遵守纪律，做到一切行动听指挥。

9、相关人员必须准备好相关材料。如有哪一环节出问题直接找相关负责人。

10、评分标准化，保证考核公平公正。

11、活动期间观众不得随意走动或离开活动场地。并严格注意会场纪律。

12、活动前后由通讯员写活动通讯稿。

13、活动后每人写一份活动总结。

14、此次活动也将纳入部门考核评比中。

15、活动完后必须评出名赛排名，并记录获奖节目资料。

16、活动完必须清理会场。

本次活动最终解释权归工程经济学院

校园心理剧策划书篇二

甲：亲爱的同学们。

乙：亲爱的老师们。

合：大家好！

甲：今天咱们俩人合说一段相声，希望大家喜欢。

乙：这个相声主要讲究的是说、学、逗、唱，目的就是要让观众朋友们体会艺术带来的快乐。

甲：没错！相声的内容呢，大多都跟现实生活有关系。

乙：那你就跟在座的同学们说说看，你在生活中发现什么了？

甲：我现在发现啊，现在的女生，跟过去不一样了。

乙：那倒是，现在的很多的女生打扮得花枝招展，特别的漂亮。

甲：我是看不惯。

乙：这怎么看不惯呢？

甲：现在的女生的化妆我就看不惯。

乙：那你倒是说说，怎么看不惯？

甲：哎呀，现在的女生的化妆，那叫什么玩意儿，这是？这脸画得人不像人，鬼不像鬼，整个一白骨精这是。

乙：有那么严重吗？

甲：她们要都是白骨精，那我就成了孙猴子了。

乙：好嘛！这是现实生活中的一出戏了。

甲：什么戏啊？

乙：孙悟空三打白骨精。

甲：（推开乙）说什么啊你？你不信的话，你过去认识的那些女同学，你看看现在的模样，我保证你认不出来。

乙：不可能的事儿嘛！

甲：那我就现场举个例子。

乙：你说吧！

甲：我之前认识一个女同学，她是跟我同班的。

乙：哦，那她长得怎么样啊？

甲：不怎么样，斯斯文文的，戴着一副眼镜，感觉就是一个普通的学生。

乙：哦，那现在怎么样了？

甲：变样了！

乙：是吗？

甲：毕业以后，她的形象发生了很大的变化。

乙：什么变化啊？

甲：过去她戴着一副眼镜，现在改成隐形眼镜了；过去她不太喜欢化妆的，现在开始化妆了。

乙：哦，那人家是女孩子嘛，爱美是她的天性嘛！

甲：她这么一化妆要不作个自我介绍，我还真认不出来了。

乙：嚯！好嘛！真所谓女大十八变，越变越好看了。

甲：我还发现现在的女生在社会上出现了另外一种现象。

乙：哦，什么现象啊？

甲：早恋的女生实在太多。

乙：没错！这的确是一个十分严重的问题啊！

甲：家长最反对的就是这个。

乙：的确如此！

甲：但想想她们都是女孩子嘛，都有自尊心。是打又打不得，骂又骂不得。

乙：那该怎么办啊？

甲：还能怎么办？只好磨破了嘴皮子跟她们讲道理呗。

乙：哦，也只能这样了。

甲：可她们都听不进去，反过来她们说得比家长还有道理呢！

乙：是吗？

甲：可不是嘛！她们现在还流行这么一段话。

乙：哦，什么话啊？

甲：幼儿园女生不恋爱，祖国的花朵最可爱；小学女生不恋爱，这人根本不懂爱；初中女生不恋爱，说明这人不实在；高中女生不恋爱，这人思想有障碍；大学女生不恋爱，这一辈子没人爱。

乙：什么乱七八糟的这个？有你那么说话的嘛？

乙：那当然是细嚼慢咽啊。

甲：现在不对咯！

乙：怎么不对了？

甲：现在的'女生我用俩字来形容。

乙：哪俩字啊？

甲：能吃！

乙：哦，那你就跟大伙儿说说，怎么个能吃法？

甲：有一天放学，我在想反正第二天休息，我就出去逛了一圈。

乙：上哪儿逛了？

甲：步行街。

乙：哦，那边儿热闹。

甲：我和俩女生一起下的车，下了车我就看到她们俩立马就找地方吃去了。

乙：这不是肚子饿了吗？

甲：那也不能那样儿啊？

乙：哪样儿啊？

甲：你要知道现在的女生比咱们男生还要能吃啊！

乙：是吗？

甲：那俩女生是从肯德基吃到麦当劳，最后吃到一家西餐厅了。

乙：那么能吃啊？

甲：我逛音像制品店逛了一个多钟头。

乙：一个多钟头就只逛了一家啊？

甲：逛了三家。

乙：那还差不多呢！

甲：等到我从音像制品店里出来，再走到那家西餐厅门口一看。

乙：看到什么了没有？

甲：你还别说，那俩女生还在餐厅里面啃着匹萨饼呢！

乙：还在吃啊？

完！

人物：john,mary,riverspirit,bird.

[幕启。

[john和mary上场。

约：这里很黑啊，不是吗？玛莉。

玛：对啊，我从没见过这么可怕的小树林，这里又黑又脏。

玛：约翰，你确定我们能找到传说中的河流精灵吗？

约：这是魔法书告诉我们的。我肯定我们能找到她。

[传来一阵可怕的声音。

玛：你听到吗？太可怕了！

约：别害怕，我会保护你的。

玛：你？我不觉得你够能力保护我。也许我们在树林里迷路了。我看不到我们来的路了。天也越来越黑了！

约：闭嘴，走下去就行了。

[突然飞出一只小鸟不断啄他们的脑袋。j和b打起来，最后b倒地。

约：你为什么要伤害我们？

鸟：你们是树林外的敌人，我会不断和你战争，尽我所能。我要让你们在这树林，马上牺牲！

[两人正想逃离，却被小鸟拦住了。

鸟：我不会让你们走，我要杀你们！

约：你疯啦！

玛：别说这话！亲爱的小鸟，真对不起。我们是来找小河精灵的！

鸟：小河精灵？你差点杀了她！她现在病得很重了。

玛：她病了？发生什么事啦？

鸟：都是因为你们！

约：我们啥都不知道啊！

鸟：现在说太多也没用了。我就是要杀掉你们。

[小鸟又开始啄两个人类。两个人类开始反抗。

[突然传来一把女孩的声音：stop!全场静下来。

鸟：噢！小河精灵来啦。

[一个全身又脏又黑的女孩上。

鸟：小河精灵，你现在很不健康，你应该好好休息一下！

小河精灵：我要阻止你们，请不要杀害人类。不是所有人类都是又坏又脏的人。我们应该仁慈，我们可以成为朋友。

鸟：可他们毁掉了我们干净又可爱的地方。为了我们自己的家园，我们应该抵抗！

玛：你真的是小河精灵吗？

约：不可能的，在书中，小河精灵是又干净又美丽的女孩。可她又脏又丑！

鸟：都是因为你们啊，人类！你们把污水倒到河里，把垃圾扔到绿草地上。这些把小河精灵弄得越来越脏了！

玛：多可怜的女孩啊，都是我们的错！

鸟：小河精灵，答应我，别再和人类接触了！

小河精灵：不！人类不能没了我。我会把我所有生命贡献给他们，直到我死去！

约：不，我们不会让你死！我们会把树林弄干净！我们要挽救小河精灵的生命！

[m、j一起动手清洁环境，配以舞蹈动作。b也加入到此行列。

[一轮踅喙后，到处变得翠绿，干净。

鸟：我们的家园又变得美丽了！这孩子是我们真正的好朋友。我们不会再攻击你们了！

玛：看！那漂亮女孩是谁？

[一个穿着白裙子的漂亮女孩走到了舞台中央。

鸟：这才是小河精灵的真面目。

小河精灵：谢谢。你们让我再次变得干净和美丽！自然界和人类总是好朋友！让我们一起唱一起跳吧。

[台上所有人类和小动物都随看《音乐之声》的歌声而舞蹈。

树林因自然之声变得春意盎然。

风驱走我的孤独和恐惧！

你给我力量和自由！

我会更爱你，直到永远！

落幕。

本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

郝吉星：男、班长、人称“好记性”

副班长：女，乖巧听话。

学习委员：女，绰号“心理专家”

纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼。

班主任：女。

心理老师:女（可以由一人扮演班主任和心理教师）。

第一场（郝吉醒家里）沙发一组，座椅一组；

[郝小声唱《我不想长大》，后独白]:。

[班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干]。

[纪律委员敲门]好记性，班主任来看你了……。

[郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好]。

[班主任，关心地]身体现在怎么了？

[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心！也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。

[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。

[纪律委员大声地]去去去！你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对！是不是老师！

[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了！谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误！心理素质好！

[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。再说了“三好学生”,思想好、表现好、体育好，怎么了！是不是呀，老师！

[班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻]。

[班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。要注意身体。再见！

[班主任离去后，几个同学马上放松起来]。

[学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布！

[众人围在学习委员身边督促]。

[班长]什么事！

[副班长]有什么就说，神秘什么呀！

[纪律委员举起拳头、夸张地]说！快说！不说我扁你！

[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病！

[众同学怀疑、惊异]。

[副班长面对班长]是不是呀？？

[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀？

[班长低下头]不愧是心理专家！

[副班长、纪律委员惊奇地]真的！你真是？？！

[学习委员也惊奇地]真的被我猜对了？？？！

[班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、()家长交代，怎么见同学呀！

[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉……。

[众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好！

[班长点头]好！就怎么定了！

第二场（心理咨询室）沙发一组，办公桌椅；

[班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门]。

[心理教师]请进！

[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好！[教师引导学生入座]。

[心理教师]好记性、心理专家，各位同学！有什么可以帮到你们！

[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试！

[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样！

[学习委员]老师！这是不是什么“考试焦虑”呀！

[心理教师]你们知道的不少呀！应该是！

[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧！

[心理教师]考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。

[学习委员]看来真的什么都要一分为二了！连“考试焦虑”也有好处呀！

[心理教师]法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”

[班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼！

[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。于是，形成恶性循环。

[众学生]那您说说有什么办法吗？

[心理教师]考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。

[副班长]有时候我会想：惨了！糟了！这次完蛋了，肯定考不好。

[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。第二种是生理成分。如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。

[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张！

[心理教师]第三种是行为成分。常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。

[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现？？！

[心理教师]也是。

[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗？有什么好办法吗？

[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。

[班长]那应该怎么想呢？应该怎么具体暗示自己呢？

而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。

[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗？？

[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀？

[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。要掌握科学的学习方法。复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”,而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。

[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。

[心理教师]复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”,学习和休息巧安排。当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。

[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试！大考大玩、小考小玩，不考不玩！

[众学生齐声]很有道理！

[心理教师]其次必须掌握一定的应试技巧。考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。

[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜！[众学生附和后半句]。

[心理教师]要掌握一定的放松技术。放松的方法很多，你们知道那些方法呢？

[班长]可以散步、找好友聊天。

[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。

[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。

[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。

[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”.[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。

[纪律委员看老师]这么简单。

[学习委员高兴地]我学会了！

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校园心理剧策划书篇三

7月1日，笔者从山西大学商务学院了解到，经过两个多月的角逐，该校第十届心理剧大赛落下帷幕。两个多月时间里，由不同年级、专业学生组成的队伍，自编自导自演了一出出关于大学生成长的心理剧，不少学生在这场视听盛宴中体会了成长。

心理剧大赛以“觉心故事，悟我成长”为主题，参赛队伍将大学生在学习、生活、交往中的冲突，以小品、角色扮演等形式搬上舞台。为了呈现最好的舞台效果，不少学生利用学习之余加紧排练，打磨剧本，用接近真实的表演打动观众。

其中，不少心理剧讲述了大学生的心路历程，达到启迪学生心灵，激发学生思考，促进学生人际和谐，活跃校园文化的目的。

“学生们对心理知识的了解、对角色的扮演和情感流露都十分准确、真切。”山西大学教授范红霞表示，希望学校师生更加深入学习心理教育知识，将更多知识融入到心理剧中，让心理剧表演更上一层楼。

校园心理剧策划书篇四

带着一份期待的心情，我有幸参加了教师心理健康证培训，因为是紧接创业培训课之后上的心理证培训，连续上了一个多星期的课，很累又很辛苦，但这是值得我辛苦的事儿。听了几位主讲老师精彩纷呈的课，特别是黎雪琼老师的精彩讲课，她的讲课从头到尾都能紧紧抓住我的思绪，感觉到是那么的充实，那么的激动，此次的培训使我收益颇多。丰富了我的心理学理论，让我学会了一些心理学的技巧和方法，有助于我今后的生活、学习和工作。

在培训过程中聆听老师们非常精彩的讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育。我还记得，黎雪琼老师给出在多媒体屏幕一道题：我是―――，我觉得最幸福的一件事是什么？我最喜欢的成语是哪个？然后让我们写在纸上，并与上下桌的同学讨论，教室顿时热闹起来，大家在积极的讨论、交流意见，当时我就在想，上课就应该有这种氛围，既能让学生开口讲话，积极且认真的讨论，又可以让他们顺着老师的思路，跟着老师的引导学习。这是个教学生的好方法，让学生在一个轻松愉快的氛围下学知识，会收到事半功倍的效果。开课还没几分钟就对这位老师产生深深的崇拜感，在之后的课程当中，我更是竖起耳朵认真听讲，生怕错过老师的任何一句精彩的话，所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识。

通过培训我知道了中小学生正是处于身心发展的关键时期，作为家长或老师的角色，只要把这一时期的孩子教育好，进行正确的引导，往后的教育就不用那么费心了。其实这个很容易理解，人的成长就像一颗树的生长一样，若要教导好一个人，首先的从他小时候灌输正确的思想，如一颗苍天大树都是由一颗笔直的小树苗长起，而要培养一颗小树长成参天大树，只需在它还是小的时候给足水和阳光，在它快要长歪的时候，适当架枝扶持一下，以助它往正确的方向生长，为它以后更加健康生长埋下很好的前提。同理，人也是要在小的时候及时改正所有不好思想习惯，就像小树一样，若不及时纠正，等长成大树就没法改了，因为已经定形，要想纠正就得整棵树拔起。所以，为了以后更好的发展，中小学生的心理健康教育是很有必要的。老师给出的建议是，小孩在六岁以前都不要离开父母双方的教育，只要这一时期满足小孩子对父母的依赖和给他们足够的关心，就没有那么容易出现留守儿童的问题。

校园心理剧策划书篇五

心理情景剧演员通过画面和情景把当事人内心冲突真实呈现出来。整个过程从呈现——表达——呈现——转化——升华。特别是观看《青春记“疫”》后，从头到尾感动并深受鼓舞。

敬佩阿森全家，阿森受父亲影响想做一个和父亲一样的人，又割舍不下母亲，犹豫不决，在内心的各种想法中纠结痛苦，最终遵循自己的内心，追求理想，实现远大目标，完美演绎了牵挂不应该是束缚而是力量。自己的理想追求和现实并不矛盾，可以兼顾。作为母亲，在自己丈夫离开之后，经过激烈的思想斗争，最终做到尊重儿子的选择，支持儿子参加危险未知的抗疫工作，让人从心底里敬佩。阿森——新时代年轻人的楷模，心系国家，朝着自己的目标前行，为疫情下的年轻人树立了榜样！

牵挂是对未知的担心。把担心从束缚变为力量，可以减少我们的焦虑和不安；其次，孩子通过志愿者行动让自己通过磨练真正成长起来，这份人生中经历会成为他的经验让孩子受用一生。

相信相信的力量，相信疫情终将过去，父母和孩子都将成长起来，美好生活就在眼前。

《乐帮成长记》告诉我助人不能只有热情，爱心，更重要的是要有智慧和温度。学会共情，感同身受，练习好扎实的基本功更重要。

《希望》这部心理剧让人明白生死是人生中必须要面对的事情，我们要做的事是更好的去给病人带去希望和力量，也尊重他们生命的离开，对我们自己也是一个生命教育。懂得活在当下才有力量！

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校园心理剧策划书篇六

人物：咨询师，来访者。

（咨询师坐在咨询室里，翻阅心理杂志的同时等待有人来访）。

（来访者站在门外，徘徊了一阵子，最后鼓起勇气轻轻扣门，然后把门推开探着头）。

场景：一块屏风，心理咨询室，心理杂志本书，笔。

来访者：老师，我可以进来吗？

咨询师：请进！

来：（很羞怯的点点头坐在椅子上，点头坐在椅子上，头低垂着，手很规矩的放在膝盖上，欲言又止）。

咨：你有什么烦恼的事？可以告诉我吗？

咨：你觉得女孩没有魅力会很可耻？你愿意谈谈原因吗？

来：恩！

旁白：那是一个如大学校园里其他分手故事一样普通的故事，女孩坠入情网，经过一段时间的交往，男孩提出了分手。女孩从此陷入痛苦、自责之中。

来：我现在才知道，都是我的错，我没有其他女孩那种能吸引人的容貌、身材、气质和谈吐，而且我也没有什么特别的才干、能力，什么事都干不好。总之，觉得自己真的很差劲。

咨：我觉得你要对自己公正些，世界太小，容不下那么多伟人。亘古不变的苍穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意义。谈谈你的情况吧！

来：当初我拿不准他对我到底怎么样，交往一段时间后，我发现他的心根本就不在我身上。我和他一起时，他总是盯着路上别的女孩，我气急了，但有什么办法呢！我知道是我自己没有魅力。我也尝试过改变自己的处境，寻求自身的价值，但还是觉得一无是处，尤其他提出分手后，我连出门的勇气都没有了，我不敢去面对现实，活着实在太累了！

咨：（站起，往台前走出两步，对观众）。

我能理解这位同学此刻的心情，在感情生活上，很多女生认为是外貌和身材的局限限制了她们的选择，感情的渴望和深深的失落造成了强烈的心理冲突，这种冲突加剧了原本就有的焦虑、自卑、失败感，并且导致她们陷入从期盼到失望，从再期盼到更深的失望中。

咨：（回到座位上）你能描述一下自己现在的感受吗？

来：我觉得自己受了欺骗和侮辱……我知道他有权选择爱，可是我有时真想报复他。

咨：我觉得你对那个男孩及自己还有某种感觉没指出。

来：呃……（欲言又止，头低下去沉默）。

来：是我不好，是我太不争气了。（过了一会儿，收起沮丧的神情用平缓的语调）我的个性有些内向，是的，我常觉得自己没有魅力，习惯于接受失败，而我自己没有能力改变自己。

咨：人不能改变他的过去，关注过去的失败是浪费时间，关注现在和展望未来才是最重要的，我给你点作业吧。（在本子上边写边说）写出你的魅力所在和缺点所在。（上接第二版心海引航心理剧：寻找魅力）。

来：（摇摇头，为难的）老师，魅力这个词太神圣了，还是改为优点吧！

咨：行！先找优点。

来：（思索，拿起笔在纸上写，过了一会儿，把本子递给咨询师）。

来：我普通，不是我所能改变的。（有些气馁）我怕新的行为方案太复杂，太难，没有成功的可能性。

来：好的，我试试吧！

咨：那你先回去，下个星期再来找我，好吗？

来：（很高兴的将纸拿着，站起来）谢谢你，老师，再见！（退场）。

咨：（退到屏风后）。

旁白：一个星期后。

咨：（走出屏风，坐到椅子上）。

来：（敲门，推门进入，很开心的，手上拿着笔记本）老师，我来了。（坐到椅子上，递上笔记本）这是我的心得体会。

咨：（接过，往前台走两步）（翻开笔记本，念）每当我不好意思的默念起我的优点时，我不再感到自己不起眼，而是一种很坦然的心情，觉得自己很普通，这也没有什么不好的。（翻页）今天，我主动帮助同学解答难题，我鼓起勇气，硬着头皮主动和同学讲话，同学们似乎都不在意我瘦小的个头……（回过头）很好，你已经体验到一种快乐的感觉。

来：老师，这种刻意做快乐的事的方法会有效吗？

咨：如果你的内心确实不想与人交往的话，那么我也不希望你只是做做样子而已，我情愿听你说，你不想做。

来：不不不，老师，你误会了。你知道，正是因为我一向信不过自己，逢身随缘，容易主动放弃，所以我害怕这个计划的失败，但我会尽力的。

咨：我相信你会意识到自己的魅力，会明白这份行动的价值。

来：谢谢你的鼓励，再见！（退场）。

咨：（退到屏后）。

旁白：一个月后。

咨：（走向台前，向观众）我想大家一定还记得那位女孩子。资讯期间，她的情绪也出现过波动，但她已经学会从外在条件方面找原因，不再将失败归只因于自己，我能感觉到她身上逐渐产生的良性变化，虽然她每次讲述的都是种种烦恼。她现在可以大方得体的与别人讲话，公开表露自己，不管是否找到了真爱，我想她已走出了最艰难最阴霾的一段心路历程。瞧，这不来了！

来：（高兴的上场，着装很漂亮，很有精神）。

咨：你是如何走出那个阴影的呢？

来：这个月来，我与同学们主动交往，谁有困难我都尽我所能去帮助；我需要帮助时，大家也纷纷伸出援手。我大胆向老师问题，提建议，成绩也有了很大的提高。大家说我的性格也变外向了，象换了一个人似的。英语老师对我影响很大，我一直记着她的话tomorrowisanewday!每天的太阳都是新的。我的心情一天天变好，每天微笑着面对生活，相信生活也会回报我以微笑。

咨：恩，很好！

来：老师，我真要好好谢谢你。第一次遇见你时，我被卷入了失恋的旋涡，不能自拔；然而，在你的帮助下，现在我已经逐渐走出了那个巨大的阴影，享受着温暖的阳光，我的心中一片光明，我的生活有了新的开始。衷心感谢你，老师！

咨：让我们谢谢大家吧！

（手指观众）来、咨：（向观众鞠躬，退场）。

校园心理剧策划书篇七

第一幕。

来自偏远农村的郭小峰在母亲的陪同下来大学报到，此刻母亲和他正来到工大门口。

母亲：这工大的大门就是气派啊！不得了不得了……。

小峰：（从母亲手里拿过行李）好了，妈，就送我到这吧，俺自己进去报到没问题的，你赶紧去火车站吧，免得都赶不上火车了！

母亲：（笑嘻嘻）不会不会，妈当然得陪你进去，还想看看你住的地方怎么样呢……。

小峰：哎呀，妈！那有啥好看的啊！我一个人可以的！你别跟我进去了！

母亲：嘿你这孩子怎么回事，还不让妈陪着你了！

小峰：你…妈！你看人家家爸妈都开车送着，要么就一看就比咱条件好，你…（怯怯地指指母亲的方向）你穿这样…我…（难为情）。

母亲：（顿一下）唉（长叹）！妈懂了，行，那妈就不送你进去了，你记得把东西都拿好，证件都拿齐。

小峰：嗯…。

母亲：自己注意安全，哦，别忘了赶紧申请学校助学金啊！

小峰：知道了！好了，你快回去吧！（拿好行李准备走）。

母亲：嗯嗯，你进去吧，妈看着你进去。

小峰：那我走了啊，你快回去吧！（一边走一边回头）。

郭小峰拿着行李向新生接待处走去，突然，天空下起了大雨，郭小峰因为提着行李，只能用一只手挡着雨，（伴奏《母亲》刘德华版）忽然，他感到没有雨打在他身上了，回头一看，是他的母亲在后面为他撑起一把红雨伞，因为伞不大，母亲几乎都被淋湿了。

小峰：妈！

母亲：妈也不想进来的，可突然下那么大雨，你又提着东西不好拿伞出来，把你淋坏咯可咋办啊！快！把伞拿着，妈这就走。（把伞朝郭小峰递了递）。

小峰（梗咽）：妈！！！你别走！（母亲顿住）伞俺给你打着！（把伞拿过来，并为母亲打着伞）。

母亲：小峰…。

小峰：妈，是俺不对，你把俺送到大学已经很不容易了，俺还嫌这嫌那…（哭）妈，对不起！

母亲：小峰啊，妈不怪你，年轻人嘛，谁都会在意这些，但是，你可千万记住，这大学是你堂堂正正考上的，不要觉得自己不如别人，俺们家里条件是不如别人好，但家里也已经是倾尽全力供你上大学了，俺们有志气！俺们也是正经人家！你好好学，给俺们家长脸，给你自己长脸！不要自卑，一定不要瞧不起自己！

小峰：我知道了，（抽泣）妈，俺一会儿就去办好手续，也把助学金给办好，你陪着俺，弄完俺送你回车站。

母亲：诶诶。（笑着点头）。

小峰：来，走，伞俺给你撑着。

小峰为母亲打着伞，一起和母亲走向新生接待处。

第一幕。

完

晚上的高数课下后，班上的同学都走了，只有郭小峰还在讲台那问老师问题。

老师：（指着课本）所以你看，这样，就可以解出来了。

小峰：嗯，我懂了，谢谢老师。（向老师点过头后回到座位收拾书包，然后先老师一步走出教室）。

老师慢慢地整理着书本，突然听到打雷的声音，接着是下大雨的声音，（此刻郭小峰开始在外面想办法躲雨）老师连忙收好东西，拿着讲台旁的红雨伞向外快步走去。

老师：郭小峰！（小峰站住，回头）。

小峰：老师？（老师已将伞撑开，两人同在伞下）。

老师：来，你把伞拿着，我有东西给你。

小峰：嗯。（疑惑地接过伞）。

老师：就是这个（从包里拿出一本高数书），我多的一本新的高数书。

小峰：老师…您这是…。

老师：我看你每次问我问题的时候都不敢朝书上记笔记，我看，你的书好像是朝图书馆借的吧，（小峰不好意思地低下头）你才大一就不买新的课本，我也大概知道是什么原因，来，拿着（朝小峰手里递书，小峰接着）。

小峰：老师…。

老师：你是班上最刻苦的学生，老师是看在眼里的，老师希望你，能够更加自信一些，下课的时候，也要多和同学们交流交流，不要觉得自己和他们没有共同语言，大家都是年轻人，哪有说不到一块儿的啊！

老师：你要主动和大家交朋友啊！同学之间是不会在乎你家里有没有钱，朋友之间更不会在乎，我小时候家里也是农村的，一开始也是很多东西都不敢主动去接触，但后来发现，当你主动迈出第一步的时候，很多事情其实没那么难，你要相信凭你的努力一定会让你取得成功，要自信，勇敢地去追求自己的想要的生活！

小峰：老师…我明白了…谢谢老师！

老师：好好好，这伞啊，你就拿回去吧，当老师送你的。

小峰：这怎么行呢！老师您打着吧！我淋点雨没事的！

老师：哈哈，我可不是怕你被雨淋着，我是怕这书被雨淋坏咯，那到时候，你还怎么看啊？

小峰：这…。

老师：好了，班车一会儿就到了，你快回去吧！我也要走了。（准备离开）。

小峰：啊…老师…谢谢您！…老师再见！

老师：（已走开）快回去吧！

郭小峰撑着伞在原地站了很久，一直望着老师离开的方向，他再低头看看那本新的高数书，也回去了。

第二幕。

完

第三幕。

在小月生日那一天，大家一个班在一起上自习，郭小峰已经为小月准备好了一份礼物。老三坐在小峰斜后方，小月在教室的一角看书。

小峰：老三！（细声，转头叫他坐在他身后的男生，做让其上来的手势）。

老三：咋了？（坐在小峰旁边）。

小峰：你…帮我把这个（拿出一个礼物盒）给小月吧，今天是她生日。

老三：拉倒吧！自己送去！（准备起身回去）。

小峰：老三！（拉住）老三！

老三：干啥啊！

小峰：那么小的事都不帮我！

老三：不是！你说你喜欢人家还不敢亲自送礼物给人家，还让我帮你送，怂不怂啊！

小峰：我…我还不是怕她不喜欢，不要这礼物怎么办…。

老三：唉哟我的二大爷诶！你又没说要了这礼物就必须要和你在一起，朋友之间送个礼物那多正常啊！

小峰：要是…要是小月嫌我家没她家条件好怎么办啊…好像隔壁班的那个土豪都在追她…。

老三：人小月是那样的人吗我说！再说了，她要真是那种爱慕虚荣的女生还真配不上你了！兄弟我可告诉你了，我们男人，要争就争一口气！我们堂堂正正地，靠自己的双手去得到成功，昂首挺胸的，我们每个人都有追求幸福的权利啊！

小峰：嗯！好兄弟！我听你的！

老三：嗯！去吧！（拍拍小峰的肩）。

小峰：那…那我怎么送啊！

小峰：行行行！得了得了，就这样说？

老三：是啊，你要真想告白我也支持你啊。

小峰：别闹，那我去了啊。（站起）。

老三：去吧！（推了小峰一把）。

小峰拿着礼物慢慢地走到小月桌旁（益达口香糖主题曲），犹豫踟蹰了一下。

小峰：小月这是送你的礼物。（非常快速，放在桌上就往回走，老三捂脸摇头）。

小月：嘿！你送我的礼物？（拿着礼物喊到）。

小峰：（转头）对，是我送给你的生日礼物，希望…希望你能喜欢。（音乐停，转身走回座位）你说行不行啊？（对老三）。

老三：行啊，咋不行了！我跟你说啊，一会儿，她要走的时候，你就主动提出要送她回去。

小峰：我咋说啊我这…（小月站起）。

老三：上！（低头拍桌）。

小峰（突然站起）：小月我送你吧！

小月（笑）：好啊。

（《新百娘子传奇》《渡情》）。

郭小峰拿着红伞，走到小月旁边，撑开。

小峰：啊~~~啊~~~你要回去~我来送勒~可能一会儿~要下雨嘿~（唱）（老三捂脸崩溃）。

小月：你怎知道要下雨~（唱）。

小峰：我就是知道下雨~（唱）。

小月：你是不是喜欢我~心思快点向我表明~（唱）。

小峰：可能我呀真的喜欢你~却不知怎么告诉你~（唱）。

小月：如果你呀真的喜欢我~快说出口在一起~（唱）。

小月，小峰：啦~~~（唱）。

小月：快说出口在一起~（唱）（音乐停）。

小峰：这…这…。

老三（上前踢小峰一脚）：你到是说啊！

小月：不用！这些我都不需要！

小峰：我…我这个人也不会说话，可能不会哄你开心什么的…。

小月（拉着小峰的胳膊）：这些都无所谓，我喜欢你，不是看你有没有钱，会不会说好听话逗我开心，我喜欢你，是因为你比谁都认真，你比谁都踏实，我相信，你也是最在乎我的。

小峰：可是…可是…你那么优秀…我…。

小月：哎呀！（生气地甩开小峰的胳膊往回走）。

小月（笑）：我愿意！（走到小峰面前）我愿意！

小峰：太好了！从今天开始，我再也不会自卑，再也不会胆怯！我是优秀的！我要自信，勇敢地去追求我理想的生活！小月，谢谢你！谢谢帮助我，给我自信的所有人！（看着小月）小月…那一起走？（小月点头）天可能也不会下雨了，把伞收了吧。（准备收伞）。

小月：不用，打着挺好，还可以遮遮太阳，挡挡沙什么的。（准备下场）。

两人说着小话，撑着伞一起下场。

完

校园心理剧策划书篇八

雪和华：亲爱的各位领导、各位老师、各位同学，大家晚上好！

华：我是主持人刘苏华，五月的春风吹暖了劳动者的心，同时也吹响了心理剧大赛的号角。

雪：我们渴望，渴望拥有明亮的眼睛，

华：我们渴望，渴望拥有清澈的心灵，

雪：我们渴望，渴望拥有灵巧的双手，

华：我们渴望，渴望拥有闪耀的光芒，

雪：今晚，泰华中学第一届心理剧大赛复赛正式启动，本届心理剧大赛由司孟玉老师精心策划，政教处、校团委协助举办，相信在各位老师和同学的辛苦努力下，一定会为大家呈现一场视觉盛宴！

华：下面我来隆重地介绍下到场的各位嘉宾，他们是：刘景贤校长、刘晓玲老师、陆忠老师。

雪：到场的评委，他们是：靳江涛老师、王淋清老师、李英杰老师、潘振伟老师。

下面让我们用热烈的掌声有请刘景贤校长为我们讲话！有请！（刘景贤校长致词）。

一、下面让我们一起来欣赏来自七（2）班的开场舞：浪漫樱花，掌声有请。

三、华：感恩，就是对父母的一种尊重。

雪：感恩，就是你对父母付出的一种回报。

华：如果你是一川溪水，你是否会滋润一片土地。

雪：如果你是一片土地，你是哺育万千生命。

华：如果你拥有一颗感恩的心，

那么我们的校园会更和谐。

雪：我们的家庭会更和睦。

华和雪：我们的祖国会更美好。

雪：下面有请七（6）班为我们带来《拥有一颗感恩的心》。

华：有请！

四、华：刘雪，你是哪个学校的啊？

雪：说出来怕吓着你，我是泰华中学的！

华：哦，就是那个中考不断创佳绩的中学啊？

雪：恩，是的，去年上线80多人呢，我爱死我们学校了！

华：真不错！那我们一起来看看咱们的泰华中学新面貌吧！

雪和华：恩！有请快板舞——《激情泰华》。

五、雪：同学之间，总少不了冲突与矛盾，可是，也恰恰是这些摩擦让我们的生活丰富多彩。

华：生活中，总少不了烦恼忧愁，可是，也恰恰是这些不快让我们的生活不再单调。

雪：我们有矛盾，我们也有烦恼。

华：但是只要我们一起解决，它们就会推动我们成长。

雪和华：下面有请七（1）班为我们带来心理剧《你我他，小烦恼，好解决》。

六、华：“明天”是一个令人着迷的词语，因为它充满了未知，充满了期待，充满了幻想。

雪：我们希望明天会是新的`开始，我们希望明天会有意外的惊喜，我们希望明天会更好！

华：下面有请七（1）班的窦欣同学为我们带来明天的喜悦——《明天会更好》。

雪：有请！

七、雪：哎，苏华，你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？

华：这个我倒是听说过，你不知道，我可羡慕白雪公主了，她那么漂亮。

雪：我也是，也许这就是“童话”的魅力吧，那就让我们现场领略下童话的魅力的吧。

雪和华：下面有请七（2）班曹欣雨和侯玲玲同学为我们带来这首《童话》，有请！

校园心理剧策划书篇九

参加心理咨询培训以来，让我从一个完全不懂心理咨询的幼儿园老师慢慢开始了解心理咨询，知道了心理咨询的一些原则与方法，今天6月22日又有幸听取了张承老师的《校园心理剧》的讲座，说是讲座，其实从课题看起来就知道今天的讲座可不是一般的讲座，而是一个剧目，从今天的活动让我了解了如何了解一个团体。首先老师说要进行的是社会计量，也就是说了解所在团队人员，比如他们愿不愿参加这个团队?既然他们来了，都想获得些什么?(试着学些东西、放松一下自己、释放一下心情……)老师可以设计一些以自己为中心的问题，进行选择性游戏从而来了解团队。

张承老师带来了很多的道具，但是由于场地和环境的限制，张老师没能给我们展示更多的心理游戏。让我印象最深的两个心理游戏是人体摇篮和斯洛克游戏。

从今天的活动我了解了校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本，然后按照剧本自己表演。表演者不完全是会表演的学生。根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。

心理剧是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。但显然它不是观赏性质的戏剧。在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。心理剧是完成心理治疗、个体发展等等目标而设计的咨询技术，也是格式塔疗法、团体咨询等等疗法的前身。

虽然对此我还是有点一知半解，不过相信在以后不断地培训中我也会在心理咨询这一块中慢慢成长。

校园心理剧策划书篇十

前几天，学校组织我们观看了校园心理剧。观后，我受到了很多触动，在这之中，我也学到了很多东西。

此次校园心理剧的主题是“青春的色彩”，节目切合主题，贴和青少年的生活实际，还突出了校园生活背景。节目选取了典型事例展开叙述，有同学对老师的顶撞，有少年青春期的萌动，有孩子与父母发生的冲突……以上事件都真实生动的反应了青少年的内心世界，揭示了高中生在生活中的主要问题和矛盾，并提供了最佳的解决方法。

在学校与老师发生不愉快时，我们应该换位思考，同学之间有矛盾也是如此，要相互关心，相互尊重，相互温暖，相互督促，共同进步，积极主动，想他人之所想，急他人之所急。老师和同学都有自己的任务和难处，我们需要多一些关心，多一些包容，这样，才可以携起手来，朝着共同的目标迈进。

对于无论怎样努力也难以取得好成绩的问题，我们要多与老师沟通，找到自己的问题所在，探讨如何解决。而且，学习不仅要动手动脑，更要用心，我们可以先设立一个目标，无论困难与否都矢志不渝地前进。当我们看到其他同学在玩在休息时，不要羡慕，也不要觉得失落，高中就该是全力奋斗的三年，我们要对得起自己的青春，我们要为自己争取无悔的未来。

对于青春期的萌动心理，我们更应该控制好自己的情绪，不要被情绪操控。要想得到喜欢的人的认可，就要呈现最真实的自己，不断追求卓越，“你若盛开，清风自来”。

与父母的冲突可能源于父母对我们的不理解，这也会使父母与我们之间的矛盾越来越深。此时，我们应该静下心来，通过沟通了解对方的状况，及时调整不当做法，让家庭关系更加和睦。

这次校园心理剧的成功离不开同学们高超的表演技术以及默契的相互配合，尤其是剧中角色阳阳，每当同学陷入困境的时候，他都会伸出援手，帮助大家解决问题。解决问题才能快乐的成长，快乐成长才能获得成功，让我们为各自的梦想努力吧！