阅读一本书读书笔记通用(大全11篇)

总结可以让我们更好地认识自己，了解自己的长处与不足。尽量避免主观评价和情绪化的语言，保持客观中立的态度。下面是一些情感表达的示例，供大家参考和借鉴。

阅读一本书读书笔记通用篇一

最近读了不少关于阅读的书，发现之前的读书方法有些问题，所以就决定”从头再来“。之前在阅读中了解到了主题阅读的这个概念，准备先读一部分关于阅读主题方面的书。

今天就读到了这本《如何阅读一本书》，这几天利用碎片时间，在网上也读了不少关于读书方法的文章。发现很多内容都出自于这本《如何阅读一本书》。

可以说很多关于阅读方面的书，多多少少都有这本书的影子。之所以有这样的结论，就是因为这本书出的够早，不过里面介绍的阅读方法，到现在看来也是很实用的。

书中把阅读分为了四个层次：基础阅读，检视阅读，分拆阅读，主题阅读。

第一层次就是基础阅读。这个没什么好说的，基本上能识字读书的人都在这个层次，只要有阅读能力的人，都在这个层次。

第二层次就是检视阅读。这个相当通读或者略读，就是以最快的速度先了解一本书的大致内容。通过书名、目录、索引、作者介绍等，先对书的主旨有个大致的了解。

然后根据自己对书主旨的了解，挑选几个跟主旨息息相关的章节来读。遇到自己感兴趣的部分，可以放慢速度读一下，就这样快速的提取书中的精华部分。

当然我的理解是也可以整本书快递的阅读，一目十行，遇到自己喜欢的部分在慢下来阅读。现在很多书大部分内容都是引经据典，一个章节精华部分也就是开头的引题，和最后的总结，中间全部都是举例说明。按照这个方法阅读，一般200页左右的书，几十分钟就能读完了。

第三个层次就是分析阅读。很多朋友都会疑问：像上面这么快速的读一本书能记住吗？分析阅读就是解决这个问题的。说白了这个章节就是教大家怎么做读书笔记的：

第一，这是什么样的一本书？

第二，整本书在谈的是什么？

第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

通过读书笔记的方式，把以上的问题记录下来。这样在思考这些问题的时候，我们肯定还会重新回头去翻书，这就相当于又通读了一遍。当然，这些读书笔记也要拿出来经常看看，加深印象，这样才能把作者的论述内化成自己的东西。

第四层次就是主题阅读。这个概念我开头的时候提过，这里详细说一下。可能读了一本书之后，我们的部分问题没有得到解决。我们可以通过读这本书同一主题类型的书来解决问题。

主题阅读首先就是先确定书单，大家可以通过书名、目录、索引、作者介绍等，先对一本书进行大致的了解，看看是不是自己要找的书，最后确定一个书单。

主题阅读不仅能拓展我们的视野，还能让我们思考起来，在思考的同时，也是我们内化的过程。

当然，主题阅读的最终目的就是输出。我们通过一系列的主题阅读，不断的内化。形成一个我们自己的一套理论，能够把这套理论写出来，或者是教给其他人。这个时候我们才算是真正的吃透这些书，达到我们读书的目的'。

阅读一本书读书笔记通用篇二

这个总结可以说算是一个模板了，只针对于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有东西都打散总结了，可以说算是一条捷径了，不同的书有不同的阅读方法，检视阅读和分析阅读是针对一本书的两个步骤，检视阅读帮你分析一本书适不适合你读，分析阅读帮助你理解这本书的框架和内容。主题阅读是针对不同书中关于同一个问题探索的方法。

虽然总结了但是我还是建议大家自己去阅读，因为别人总结的东西永远是别人的，你可以按照这个模板来阅读，你可能根据这个模板看完书之后会知道以后看书要时刻记住的问题但你不知道这背后的原因。

一、检视阅读。

1、看开篇目录序言索引出版社（了解作者）。

2、挑关键篇章看（略读）。

3、最后两页看精华！（看看整本书的走向）。

二、分析阅读。

在读的过程时时刻刻问自己这个书的主旨是什么。

在看完一本书之后要问自己以下几个问题。

1、这本书是什么类型？

2、这本书的主要内容？

3、这本书的主要框架？

4、这本书的细节是什么如何说明的。

5、这本书真实吗？有道理吗？是整本有还是部分有。

6、这本书对我来说是资讯还是理解力。

7、这本书对我来说最有意义的三段话。

8、这本书的读后感。

三、主题阅读（针对某个问题特意去查找多个图书的阅读方法）。

只挑对自己重要的关键章节阅读。

用自己的语言代替作者的语言。

归纳不同作者对同一个事物的观点。

阅读一本书读书笔记通用篇三

这是我的个人微信公众号开通后写的第一篇文章，开通微信公众号的原因是想借助这个平台记录自己的读书笔记和每日感恩日记（三件事），以便日后供自己回顾。

读书笔记的写作模式应该会遵循这样一个过程：

（职业、技能、工具类书籍）提出问题–挑选书目–阅读笔记–付诸实践–总结。

（文学类书籍）选择感兴趣的书目–阅读–写读后感–转述或复述给身边的人听。

至于感恩日记，发现每天打开公众号记录好像笔记麻烦，故而通过手机日历记载，到周末统一上传本周的感恩日记集。

9月份读完了第一本书《如何阅读一本书》，读此书的目的是为了掌握一些高效的阅读方法，纠正自己错误的阅读习惯。具体的说，在阅读本书之前，关于阅读方面，有一些困惑和难题。如下：

1、看过的书常常合起书本就忘了内容。

2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享。

3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。

4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。

带着解决上述问题的目的，我找到了民主与建设出版社出版的《如何阅读一本书》，期望书中能帮我找到答案。以下是我用百度脑图做的思维导图笔记。

不知道图片清晰不，百度脑图是经常用，但是第一次保存为图片上传到别的平台上来。这本书读了两遍，总共花了5个多小时，第一遍扫读花了1个半小时左右，第二遍精读花了3个多小时。阅读过程中的笔记都记载在微信读书app上，共21条笔记34处划线。

几年前读过艾德勒的《如何阅读一本书》，第一次听到主题阅读这个概念，学得之后爱上了这种阅读方法，常常喜欢就同一主题甚至同一题材同一作者阅读相关的一系列书。主题阅读是阅读方法里难度最大耗时最长效果最好的一种方法，但是现在要兼顾工作、家庭和休闲，不同于当年上学时一样有大把的光阴用来消遣，所以才又买了这本介绍阅读方法的书籍看看。

这本书针对阅读方法做了很全面的介绍，语言很平实但很有力道，不仅很详细的介绍了几个不同层次的阅读方法，而且开篇就从读书的根本意义出发引导读者要发自内心的正视读书的意义，重技巧更重态度。用主食、美食、果蔬和零食对书本进行分类，比喻非常贴切！读书笔记。第二篇介绍阅读的各种层次，主要是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这几种阅读层次也是许多名人推崇的，只不过说法不同而已。第三章是关于速读的介绍和相关的训练方法。第四章介绍的是精读法，包括如何写读书笔记、如何反复阅读、如何复述和评论一本书。第五章主要是介绍主题阅读，第六章介绍了读和写的关系，第七章介绍的是读书的实践意义，最后一章则介绍了与读书有关的买书、借书、整理书架、结交书友还有阅读的三条道路。还有就是后记中有一段作者描述的关于阅读一本书的经过的文字，写得很优美，一不小心就把它背下来了哈哈。看得出来作者文字功力很深厚，只是写这样一本工具书尽量当然得保持严肃负责的文风了。

全书虽然介绍的很详细，但是看过之后感觉全书结构上有些逻辑不通，比如第二章介绍各层次的阅读方法时末尾两节突然开始介绍主食类的主题阅读法和美食类书籍的分析阅读法，然后第四、五章又分别介绍了这两种阅读方法，让人读的有点云里雾里。到第六章关于读写关系的描写时又突然开始介绍不同作品的阅读方法和如何学以致用，让人有点摸不着头脑。这些问题出现在我阅读过程中和读完全书做思维导图的时候。不过作者一直都在告诫读者：尽信书不如无书，求同存异和而不同，阅读的目的不是一味接受作者的观点。

总之，该书是作者很用心编写的一本书，力图大而全的介绍跟阅读相关的技巧和知识，如果能一边读一边将书中介绍的阅读方法立即付诸实践，作者的目的就达到了，你想提高阅读水平的愿望也一定会实现的！

关于读此书前想解决的三个问题，此书基本给出了答案。

1、看过的书常常合起书本就忘了内容。

解决办法：忘了的原因是没有真正转化为自己的知识，最好的方法是好书多读、多做笔记、多思考回顾、多实践。

2、即便记得内容，想要复述却很艰难，无法向身边的人分享。

解决办法：表达能力的重要性不亚于理解能力，在做到第一点的同时，多跟身边的人分享交流。

3、有做读书笔记的习惯，但是好像效果不怎么好。

解决办法：没效果的原因是，做完之后没有回顾。好书多翻阅，多回顾，多实践。

4、读书的时候不够专注，无法维持较长时间的专注力。

解决办法：不够专注的原因是总是在喧闹的环境中阅读，手机经常干扰阅读，也有生理上的原因。解决方法是对一些比较难懂的比如专业类的书籍，尽量选择安静的环境，保持正确的阅读姿势，关掉电子产品，用番茄时间管理方法保证高效的阅读时长，不必违反生理学强迫自己长时间保持注意力集中。

阅读一本书读书笔记通用篇四

阅读一本书时，就像是接住作者抛出的球，并且作者通常抛出的不止一个球，你能接住多少个球，决定了你能理解多少作者所传达的信息。

大部分人都会领略到作品中的优秀之处，但是并不知道为何优秀，这本书所传达的方法是将抽象的感官体验，通过有逻辑，有目的的主动阅读，来转化为可以条理化输出的形式。即，读懂后可以讲出自己理解，并与自己的知识体系结合，横向的思考。为了达到这样优秀的阅读体验，需要明白阅读的四个层级：

1、基础阅读：可以认清所有字，能够通顺的阅读完整本书。

2、检视阅读：有系统的粗读和略读一本书，读完后不需要有深刻的理解，但需要有对整本书框架和侧重点有所理解，明白整本书的篇章，哪些是核心文本输出，哪些是辅助例证。简单来说，能看到人体的骨架，脉络，但不需要思考人是如何行走的。

3、分析阅读：这个层次的阅读要难一些，需要带着问题去开展，分析阅读需要认真的去吃透每一个篇章每一个句子，把书中的内容转化为自己的知识，去解答心里的疑惑。去最大限度的接受作者传递的信息。如果说检视阅读是为了有限时间内获得最多的知识，那么分析阅读则是在无限的时间里理解最多最好的知识。

4、主题阅读：这是最难要求最高的一个层级，属于“返璞归真”的境界，当你完全真正读完一本书后，你所理解的东西一定会和现有的知识产生碰撞，你需要将他们合理的安放。你会用a书中的例证去补充b书的论据，会有c书的故事对比d书的情节，这个过程起初会使你混乱，但坚持思考下去，你会在杂糅的信息中找到自己的理解。

分析阅读和主题阅读，都属于进阶阅读，但两者的侧重点不同：

分析阅读，是读者一头扎到书中去，理解吸收一切所有明显和潜在的信息。因为信息的差异化巨大，所以在面对不同书籍，如想象文学，历史文学，数学科学，社会科学等不同领域时，需要用到不同的方法，而目的就是尽可能高效和深刻的去读懂每一本书，获取最多的信息。因此《如何阅读一本书》被划分到实用类书籍，和字典一样，在你看不懂某个字的时候翻起字典，在你不知道该如何看懂一本书时，去翻《如何阅读一本书》。

而主题阅读，则更强调主动性，首先要做到这一层次的阅读，你要理解你所追求的主题是什么，比如关于爱：情侣之间的我爱你，和我爱吃柠檬的爱是不一样的，这是人与人之间和人与物之间的情感区别。那父母和子女之间的爱与情侣之间的爱是一个主题吗？可以是，因为这都是人与人之间的感情。也可以不是，因为亲情与爱情是不同的。这时候取决于你主动的思考，你需要去确定你想要阅读的主题。因此，这时候所有的书籍都变成你的资料，你只需要从你要的书籍中找到你要的主题就可以了，而过多的信息则需要被剔除。简单来说，分析阅读是得到过程，而主题阅读是取舍的过程。

如果你有相对的阅读量和较强的逻辑思考能力，读到这里你会发现一个哲学问题：要使用主题阅读必须要读主题相对应的书，而除非你读了主题相对应的书，否则你没办法做主题阅读。对于这个问题的解决办法有两个方向：

1、无指向的去今可能的多读书，自己本身就具备对应的知识体系，可以独立去思索筛选甚至是去定义对应主题。

2、有一个老师，告诉你哪些书是你该读的主题书，这位老师相当于在主题阅读的闭环里为你开了一个小口，接下来你可以独立的去循环，但是这个缺口有一天会成为你的障碍，因为老师所给予你的主题，是基于他的知识体系和认知，有一天你的知识储备所带给你的思考超越这个认知的时候，最初的主题则需要被打破。

这是主题阅读真正的难点所在，恰如一句话所说：科学的尽头是哲学。

回到本文开篇的问题，你是否想要去提升自己的阅读理解力？有时候你发现，重读一本书，依然有许多新的东西可以发掘，这是因为你的理解力进步了，你接住了作者抛出的更多的球。而当你重读时，感到乏味，则说明，你的理解和这本书持平（我个人还有一种观点，这本书远超你的理解能力）。在不断提升理解力的过程中，也自然会拥有识别好书的能力，这则是在阅读理解之外，心智上的成熟和进步。但当你的答案是否的时候，这一切都与你无关了。

回归理性，说到《如何阅读一本书》本身，它是货真价实的工具书！所传递的是抽象的思维模式+具象的实践方法。在读书这件事上，它就像一张网，你可以把这张网当作装饰挂在那里，不屑一顾。也可以去打捞一番，赚个盆满钵满。

阅读一本书读书笔记通用篇五

阅读有两种情况，一种是获得信息，一种是增进理解力。

当一本书的知识量与我们自身知识储备对等时，读这本书时，我们只是了解了我们已了解的事情，读懂了我们读得懂的东西，从中只是简单地获得了一些讯息。

当一本书的知识量超出了我们自身的知识储备时，读这本书我们会对作者想说的话不是很了解。这时我们仔细推敲不懂的那些文字，从模糊的概念到似懂非懂的了解，至到摸到头脑里的某个开关，突然茅塞顿开，清楚地理解了。

这个过程如同破茧，我们从一开始不相等的理解力，克服到了一定程度的理解范围。因为理解力增进了，我们比未阅读此书时高上一截了，同时自我也提升到了可以与作者自由对话的地方了。

把这几个问题想清楚后才翻开书本。如果这本书与自己想的一样就不会去读。如果书里有一些自己开始想不到的独到、新的东西，就会仔细阅读。

华罗庚只读作者超出自己的书，并不是所有的书都值得我们阅读。

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

大多数人读书只是被动地接收书里的讯息，只知是什么，不问为什么。

而读一本我们需要仰视的书，最大的好处是增进了我们的理解力。因为它超出了我们以往的认知，读懂它要花费很多的脑力活动，这种主动的阅读方法，便是《如何阅读一本书》所要讲的一种阅读技能。

阅读一本书读书笔记通用篇六

书的开始，作者将阅读区分为两种意义：

1、为了获得资讯而阅读

2、为追求理解力而阅读

第一种意义很简单，平时的报纸杂志新闻都能增加资讯，但却不能增加理解力。

第二种意义，主要在学习。学习应当是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。

这一点上，我非常赞同作者的观点。现代社会资讯泛滥，且不说书中提到的无聊电视节目和收音机广播，目前移动互联网造成时间碎片化，手机里的各种小视频和微信群无时无刻不在争夺我们的注意力，现在面临的问题不是太少而是太多。

阅读时越主动，就读的越好。

而主动阅读就是能在阅读中提出问题来。

书中多次提到主动阅读的时要问的四个基本问题。

用自己的话来总结就是：

1、说的什么？

2、怎么说的？

3、是真的吗？

4、和我有什么关系？

这四个问题如此重要，在书中被多次提到。

尤其是最后一个问题值得反复思考。

书中把阅读分为四个层次：

层次一：基础阅读

层次二：检视阅读

层次三：分析阅读

层次四：主题阅读

第一个层次

基础阅读

这是对阅读者最基本的要求，也就是能够理解书中字句的字面含义。

第二个层次

检视阅读

主要是有系统的略读和粗浅的阅读。能够在一定时间内对书中内容有个概览。

关键是不要停下来，不要企图了解书里的每一个字句。

第三个层次

分析阅读

阅读重要的书应该使用的方式。

需要慢慢分析和消化。

几条规则用自己的话概括总结如下：

第一阶段：掌握结构大纲

规则1：给书分类

规则2：简述书的内容

规则3：给书的内容列大纲

规则4：找出作者要问什么？

第二阶段：这本书到底在说什么

规则5：找出关键字、达成共识

规则6：找出书的主旨

规则7：找出支撑主旨的论述

规则8：作者解答了什么？

第三阶段：批评式阅读

规则9：先懂后评

规则10：理性表达

规则11：要有理论基础

四点值得批评的地方：

知识不足、知识错误、不合逻辑、不够完整

怎么样，读书是不是一件好复杂、好繁琐的事情？

好在，这只是一个理想标准，不是每一本书都值得被如此对待。

后面的章节还介绍了一些阅读不同类型书的方法，比如实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史、科学、数学、哲学、社会科学等，非常实用。

第四个层次

主题阅读

这是阅读的最高层次。到了这里，关心的重点就不是一本本独立的书了，而是你要探寻的“主题”。

很遗憾，我目前个人的经验还远远没有达到这一层级，所以也就没法用自己的话做总结了。但我相信，随着今后的不断积累，应该会一窥其中奥秘的。

书的最后一章，是“阅读与心智的成长”

里面提到了三种类型的书。

第一种类型的书，是消遣或娱乐的`书。这种书会带来一时的欢愉，但除了享乐之外，往往不能期待有其他的收获。

第二种类型的书，是可以让你学习的书。这种书值得进行分析阅读，这会增长你的心智，也会增进理解力。但是当你把书里的精华全部吸收后，阅读过程往往也就结束了。

有很多书是属于这个类型。你在书中学习到了很多东西，但是重读的时候你会发现书中内容好像比记忆中的少了许多，这是因为你的心智已经成长了，而书还停留在原处。

第三种类型的书，是能够与你一起成长的书。

最初读的时候，书的层次就远超过你，重读时仍然超过你，未来也一直超过你。这是一本真正的好书，每次重读都能发现很多新的东西，有新的感悟。

关于这种类型的书，我有一些体会。比如三国和水浒，少年时读过，成年后读过，现在偶尔也会碰到里面的故事，但每次读的感受都是不一样的。与此类似还有西方的魔幻鼻祖指环王，电影看过十多遍，每次都有新感受。当然还有好多书我都没读过，比如最应该好好去读一下的红楼梦和一些经典著作，所以，还有很长的路要走。

俗话说：

读万卷书，行万里路，不如阅人无数。

写下这段话的时候我在想：

书是如此，那么人呢？

哪些是让你能够学习的人？

哪些是能够与你一起共同成长的人？

书的结尾还有两段话让我印象深刻：

“人们到了30岁左右，身体状况就到达了巅峰。随着时间的变化，身体的状况只有越来越恶化，而我们的头脑却能无限地成长与发展下去。”

“心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。如果没有内在的生命力量，我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成长时，也就迈向了死亡。”

站在三十多岁的人生当口，

心里在咀嚼回味这些话，

其实颇有一些感受。

这些年来，似乎挥霍了太多的青春。

网上有句鸡汤：

有些人30多岁时就死了，直到70岁才埋。

愿我们不成为这种人。

阅读一本书读书笔记通用篇七

《如何阅读一本书》我读了两遍，第一遍读下来对书的内容不是很了解，但感觉这是一本好书，值得我花时间去精读、去消化，所以我潜下心来读了第二遍。

毕业后一直没有读书的习惯，直到去年开始读《高效能人士的七个习惯》、《复盘》等书籍，对我的影响非常大，我才发现，其实我是热爱阅读的。但是对于如何读书这件事，我却没有足够的认识和相应的技巧，直到接触到《如何阅读一本书》。这本书太棒了！通过读这本书，才发现其实我的阅读水平——可能我们大多数人——还停留在基础阅读阶段，我们根本不知道如何去更好的阅读，也没有办法通过阅读汲取一本好书的营养。

这是一本指导我们如何阅读的书，它把阅读的终极目的定义为增进理解力和心智的成长，通过阅读，可以增加我们对世界、对自己的了解，增加智慧。它把阅读分为四个层次，分别为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。因为我现在处于的是基础阅读阶段，所以我给自己定下来的目标是近期重点要学习如何做检视阅读和分析阅读，希望通过对这两阶段的深入理解学习，能够掌握如何阅读一本书的相关技巧。

这本书也给了我很多全新的理念，比如：太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的障碍。我们处在这个信息高度发达的时代，是我们的幸运，也是不幸。互联网使我们足不出户就知道世界各地发生的事情，但是太多的讯息同样阻碍了我们理解力的增长，现在大多数人花了更多的时间在碎片化阅读中，微信等平台为碎片化阅读提供了便利，使我们大多数人不愿意花时间在“大部头”的书籍，也就无法享受阅读带给我们的快乐和智慧。还有一个理念是要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。

不是所有的书都可以用最快的速度来阅读，读的太快或太慢都一无所获。我读书很慢，我一直很羡慕那些会速读的人，梦想着也能像他们一样几天读完一本书。这个理念告诉我，读的太快或许也会一无所获，所以要培养自己一种分辨的能力，哪些地方该快，哪些地方该慢，如何用一种合适的速度来阅读。为了忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作，结合自身的实际情况，近期我的任务是先学会速读，再慢慢培养自己的分辨能力。“半瓶醋”指的是一个读的很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。曾国藩要求自己，一本书没有读懂之前，不去读第二本书。一个好读者的理想境界是运用本书的规则，仔细的阅读一本书，而不是浮面的阅读大量的书。所以，读书这件事也需要踏踏实实、脚踏实地，一步一个脚印的成长。

检视阅读通过书名页、目录页、索引、介绍等粗读步骤判断该书是否值得仔细阅读；通过摘要、重要篇章、随机页、最后页等略读步骤发现这本书值不值得做分析阅读。粗浅阅读的重要规则是头一次面对一本难读的书时，要从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，当你再读第二遍时，你就已经准备好要读这本书了。这本书要求我们主动阅读，在阅读时要提出问题来，在阅读的过程中，自己必须尝试去回答的问题。在阅读的过程中要做笔记，这是让一本书真正属于你的方法，用你自己的话来说，是测验你懂不懂一个句子主旨的最佳方法。

如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。

读一本好书，会给你很好的回馈，这种回馈分为两种：第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。第二，长期来说这一点更重要，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不止更懂得如何读得更好，还更懂得生命，你变得更有智慧，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体会和认识。这些就是《如何阅读一本书》带给我收获，这是一本好书，值得我多次精读。

阅读一本书读书笔记通用篇八

阅读是一种学习。阅读不只是凭记忆简单的吸收资讯，而是要增加理解，从中受到启发。“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”因未学而无知有情可原，而学后依然无知就是愚蠢。读得多未必读得懂。无论是指导型学习还是自我发现型学习，都离不开思考。阅读并不是一件轻松的事情，也是要花费一番力气的。

倾听是跟一位活生生的老师学习，而阅读是跟一位缺席的老师学习。但无论哪种方式，都离不开理解与自我成长。所有人终归要告别老师，最终的发展要依赖书籍，所以学会阅读一本书就显得尤为重要。而这本书就能帮我们解决这个问题。

《阅读的层次》这一章中讲到一共有四种层次的阅读：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。阅读的层次是渐进的，每一个高级的层次当中也包含着低级阅读的层次。第一层次的阅读，也就是基础阅读。在这个层次中，我们要解决的问题就是“这个句子什么意思？”而且只是浅层的意思。我们小学的阅读就是基础阅读。第二层次的阅读是检视阅读。就是在短时间内，抓出一本书的重点，我们要解决的问题就是“这本书在讲什么？”而我们却通常忽略了检视阅读的价值，常常在只需粗略了解的时候却拿出了精读一本书的时间去加重阅读的困难。第三种是分析阅读。分析阅读就是全盘的、完整的、优质的.阅读一本书。它需要在无限的时间里，做最细致完整的阅读，一直要我读到这本书是他自己为止，也就是要把一本书的内容完全内化。第四种是主题阅读，这是所有阅读中最复杂也最系统的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提到一个所有的书都谈到的主题。主题阅读是最花力气也是最有收获的阅读。

通过阅读这一章，我才知道自己的阅读只停留在基础阅读与检视阅读两个层面，做不到分析阅读，更没有尝试主题阅读。甚至经常在阅读中犯很多常识性错误，在该分析阅读时逃避烧脑的解读，在该检视阅读时又浪费了大量时间，所以自己的阅读水平始终停留在基础阅读这个层次，这是对书籍的浪费，也是对生命的辜负。

阅读一本书读书笔记通用篇九

这是一本读起来颇费力的书。虽然闻名已久，但若不是某人搬来的书籍里有这么一本现成的摆在这，我自己是断然不会买回来的。如果说阅读一本本书是品尝一条条鲜美的鱼的话，这是一本教织渔网的书。如果遇到一个不爱吃鱼的人，亦或者还没尝过鱼味道的孩子，先看了它恐怕要对阅读本身起反效果。它适合那些爱吃鱼，但吃鱼的品种比较单一，希望换品种捕来吃吃的人；或者那些希望一鱼多做的人。既来之，则安之，既然决定多读书，也就不妨先看看如何教读书的书。

书里开宗明义的回答了读什么样书以及为什么要读书的问题。“你必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。书不止是为了取悦你，而是为了提升你。”这个理念与时下流行的走出舒适区的理念是类似的。想想自己近些年读的书也多是让自己颇舒服的没长进的书。可问题在于，生活已然不易，取悦自己似乎没什么不对。说到底是个比例的问题，不能全然舒服，也不该全然艰苦。

书中提出一套体系化有成效的阅读要围绕如下四个问题进行：

1、这本书到底在谈些什么？

2、细说了什么，怎么说的？

3、有道理吗？全部有，部分有？

4、这本书跟我的关系是什么？

读完了能回答出上述问题才算没白读。当然世上很多书是不必也不配用这种方法去读的。只有那些值得一而再再而三重读的经典，若不如此这般，按作者的说法就属于暴殄天物了。

书后的附录上列了一份推荐书单，在我看来属于“真·终身书单”。适合致力于系统了解西方文明的人阅读。如果能读完，恐怕会比很多西方人还要了解他们自己。浏览完目录后，我就知道自己是看不完了，但也有些收获，比如没有这个书单，我估计不会看柏拉图的《对话录》，估计就不会知道苏格拉底是个智慧风趣的矮胖子了。这是后话，另作他表。

还有一些意外的惊喜，来源于它考察书籍好坏的方法其实还蛮适合处理工作问题以及人生困惑的。

再比如它指出如何看待那些反对你、不认同你的人：“如果他们不能用自己的话重述你的观点，你就知道他们其实并不了解你在说什么。这时你不理会他们的批评是绝对有道理的。他们的意见无关紧要，因为那只是毫无理解的批评而已。只有当你发现某个人像你自己一般真的知道你在说什么的时候，你才需要为他的同意而欢喜，或者为他的反对而苦恼。就像他反对一样，他也要有同意的心理准备。”

在“阅读故事、戏剧与诗的一些建议”一章，作者其实也给出了人生建议：就算一开始不太清楚，也不要焦虑。事实上，一开始本来就是不清楚的。故事就像我们的人生一样，在生命中，我们不可能期望了解每一件发生在我们身上的事。或把一生全都看清楚。但是，当我们回顾过去时，我们便了解为什么了。

一本好书能教你了解这个世界以及你自己。希望能用这个新生命带来的假期，读完计划读的书，更多的了解有形的世界、无形的思想、实用的技巧，以及更好的了解我自己。

阅读一本书读书笔记通用篇十

大约是一年前，我突然有了读书的冲动，但因为对自己的目标和兴趣都不清晰，不知道该读哪类的书，于是就去知乎上扒书单，看了若干书单后锁定了这本书《如何阅读一本书》，当时特别痛快的就在kindle上买了电子版。

然而本人只能保持三分钟热度的特质导致读书的热情在买了书之后基本就没剩多少了，加上这本书初读的时候感觉十分枯燥，所以这本书的进度条在20%的位置停留了很久。

直到我陆陆续续读了一些其他书却始终觉得没什么收获，我开始怀疑自己的阅读方法，然后这本书重新进入了我的视野。

重读这本书的感觉是很陌生的，刚开始的时候依然觉得枯燥，好在及时看到了书中对于读这类书的建议——遇到一本难读的书，要从头到尾读完一遍，不要停下来，不然很容易就放弃了。

根据第一次读的经验，这次我坚持了下来，然后给自己规定了每天的阅读进度，强迫自己完成阅读进度，并依照书中介绍的方式边读边做标记，慢慢的读完了整本书，确实受益匪浅。

以下是我按照书中的介绍的方式给本书整理的读书笔记，以便自己能通过经常翻阅笔记强化记忆，每个规则的阐述未做整理，需要大家自己边读边理解。

个人感悟

之所以聊这么多我与这本书的渊源，是因为对书里的一个观点感触特别深。

就是我们的读书的目的到底是什么？

其实书对我们来说也只是一种工具，它可以为我们提供娱乐消遣，也可以提供资讯和知识，它能发挥什么作用主要是看我们想要用它来做什么。

而第二次我是带着问题去读的，我想要解决自己在阅读方面存在的问题，这迫使我要认真的随着作者的思路去分析对比然后执行，成功就是很自然的事情。

同时，当目标明确的时候，我们自然知道自己该读哪种类型的书，如何选出其中值得认真读的好书。

所以，明确自己读书的目标，不要为了读书而读书，然后再按照这本书里介绍的阅读规则更快更好的阅读，相信大家都会有自己的收获！

阅读一本书读书笔记通用篇十一

终于读完《如何阅读一本书》了。这本书是美国艾德勒和范多伦一起所著。内容艰涩难懂，耗尽我的所有精力。现针对这本书所学写下了以下几点心得体会。

阅读分成四个层次：

首先对本书进行了检视阅读，看目录，看重要片段，学习了粗浅阅读。在这个层次中，我学习了阅读者要提出的四个基本问题：

1、整体来说，这本书到底在谈什么？

2、作者细部说了什么？怎么说的？

3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4、这本书跟你有什么关系？

学了三种做笔记的方法：结构笔记、概念笔记、辩证笔记。这部分的阅读我兴趣盎然，读得懂也读得感兴趣，自我感觉进步也较快，有一种豁然开朗之感。

这是最难受的最煎熬的一部分阅读了。读得痛苦莫名。读完这一章节后的一个总结，我倒是看懂了，现记录下来：

1、第一阶段：找出一本书在谈些什么规则。

（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些事什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题。

2、第二阶段：诠释一本书的内容规则。

（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

3、第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

看完这一个小结，我恍恍惚惚对分析阅读有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力气说这么做的理由令人读着很困难。另外其实自己心里很明白，这么多的书，优劣不等，我需要花那么大的力气去读一本书吗？后来，作者又介绍了阅读不同读物的方法。读不同种类的书有不同的方法，比如读小说，强调的是快；读诗，大声读出来；读数学，像读一种语言。心里因这些关照而放下一颗心，看来并不是所有的书都要用分析阅读，接着往下读的时候作者又告诉我，一本能提升你的书，就算你已经变得更有智慧也更有知识，这样的书还是能提升你，而且直到你生命的尽头。这样的书应该少于一百本，对任何一个特定的读者来说，数目还会更少。

它有五个步骤：1、找到相关的章节。2、带引作者与你达成共识。3、厘清问题。4、界定议题。5、分析讨论。

这一本书真正提升了我，不仅让我了解的读书的若干方法，阅读这本书的时候，我采用书中所说的“真正的阅读”没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。读完整本书以后，觉得自己确实进步了，读其他的教学类书籍和杂志，就跟看小说一般的轻松，而且确实地找到自己所需要的东西。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向我既有的理解力做挑战。

当然，这本书中还有很多我无法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，却让人无法理解，还有一个外国作家的写作方式和我们中国是不一样的，所以需要我再次的阅读。这种头脑的风暴在下一次空闲又有承受力的时候让我再来一次吧！：