中学生早恋班会如何写(实用10篇)

总结可以让我们更有自信，更清晰地制定目标。总结还可以帮助我们反思，找到错误或不足，进而避免再犯相同的错误。阅读他人总结的同时，我们也可以从中发现自己的不足和提升空间。

中学生早恋班会如何写篇一

教学目的：

青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题（对家庭、对自己、对社会）也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋危害，知道如何正确处理早恋。理性地把握青春期的情感。

教学重点、难点：

教学手段：

情景剧模拟小组合作探究多媒体展示。

一。班会过程：播放歌曲《明天会更好》。

男女主持人导入：（男女）带着对未来对明天的美好祝愿，欢迎大家来到20__级26班班会现场。

女主持人：我们是处于花季中的少男少女，我们正处于拼搏奋进花样年华，与此同时，我们的情感开始萌发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了这样的现象。

男主持人：现在，让我们一起来看走进他们。

女主持人：帮白介绍各自的家庭情况，他是__，他是来自农村的一名留守孩子，爸爸妈妈上期外打工。

男：他是__，是班上的班委干部，成绩优异，他是是来自一个城镇学生，我的爸爸妈妈在家，但工作繁忙，很少与他沟通交流，每每放假的时候，他就像一个没爸没妈的孩子。

第一环节：情景模拟，认识早恋。

女主持人：__活泼、好学、善良，__乐于助人成绩优异，他们坐在前后桌，常常一起聊天，互相倾诉内心的秘密。日子一天一天的过去了。有一天，__神秘地塞了一封信给__，并叮嘱她一定要看，__急忙打开信，原来信的内容是如此简单——（语速慢而又慢，深沉的）。

男主持人：亲爱的__：

生活经历相似的我们走到一起，自从你坐在我的前面，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉！

爱你的__。

不是，中学生的这种恋爱属于早恋。

女主持人：那么，我们一起来看看心理学家是怎么分析早恋的？

（播放幻灯片：心理学上对早恋的分析）（含义，产生的原因）。

备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄（男22岁，女20岁）相差甚远。

男主持人：

1、并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。2从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。

3、从早恋的迹向看：

突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往。

女支持人：早恋自我判断标准：

1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）。

2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）。

3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）。

男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。__和__接下来会怎么样了？让我们再次走进他们。

第二环节：认清早恋的危害，时刻敲响警钟。

旁白：__没有拒绝，而是接受了这种连她自己也分不清是什么的感情，接受了__以保护者的身份存在她身边的关系。他们会一起去食堂吃饭，会在周末放假一起去逛街，会分享彼此心里的的小插曲，爸爸妈妈的给的零花钱不够花，向同学东借西借，上课提不起精神。上课总是想着对方，忘记了即将到来的半期考试，忘记了慢慢下滑的分数线。半期考试成绩下来了，惊人的数字。__不在是以前的成绩优异学生，半期考试科科不及格，__全班倒数第一。他们的爸爸妈妈流泪了。这时两人才幡然醒悟。

男主持人：这是早恋给他们带来的影响。男主持人：请同学们结合__和__的案例思考：在现阶段早恋还会给我们带来哪些不利影响？（请同学们从对家庭，对生活、自己未来几个方面来谈一谈）。

男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道早恋对我们不利影响（多媒体展示不利的影响）。

1、早恋危害中学生的身心健康，给家庭带来沉重的经济负担。

2、早恋对中学生的学习干扰极大。

3、早恋有可能导致犯罪。

4、早恋容易使中学生产生越轨行为。

女主持人：是呀。早恋严重影响我们中学生的前途命运。现在我们一起来看看以下案例：。

20__年6月7日傍晚，__县某中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，最终失去了自己宝贵的生命。

去年我校高三两名原本成绩优异可以上重本学生王某和张某在高二阶段早恋，错误的认为，只要两个人志同道合，相互激励，早恋不会影响学习。把家长的嘱咐老师教导全然不放在心上，任然坚持自己所谓的爱情，在去年高考中，两人纷纷落榜，离三本还差三十几分。

班主任寄语：

同学们，早恋的悲剧举不胜举，作为即将迈入高三的我们，老师真心期望你们引以为戒，切莫让带刺的玫瑰毁了自己的一生。早恋如同过早靠岸的航船，轻松靠近意味着永久迷失方向。

中学生早恋班会如何写篇二

【活动目标】：

1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。

2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。

3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。

【活动计划】：

1、任务分工。

(1)访问家长，老师。

(2)与在校的初高中学生交流。

(3)网上资料。

(4)分析归纳资料。

(5)总结。

【活动步骤】：

(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。

(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。

第一、相关资料收集。

(材料一)。

早恋难道只有坏处吗?

说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!

(材料二)。

早恋到底是好是坏呢?

青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的`是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。

现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。

第二、调查采访。

中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。

中学生早恋班会如何写篇三

(一)问题的提出：

关注中学生健康成长一直是热点话题。健康成长不仅是身体上的更重要是精神上的健康成长。而现在中学生的早恋现象越来越普遍。我们希望通过中学生早恋的现象去看清楚事情的本质，探究中学生健康成长的正确道路，让中学生的身体、心理都能健康成长，拥有美好的未来。

(二)课题研究目标：

通过该课题的研究,对当代中学生的思想观人生观有一定的了解基础。帮助中学生了解早恋的利与弊，正确认识早恋问题，做出最合适理智的选择，帮助青少年健康成长。

(三)研究方法：

打算采取问卷调查和收集资料。与同学、指导老师相互讨论，交换心得。了解相关信息，确定研究方法,设计问卷。

(四)研究对象：

各中小学的中小学生。

(五)研究的时间安排：

1、第一阶段：

进行查阅资料，了解课题研究的背景，整理文献资料，制作调查问卷样本，与指导教师共同交流提出意见，制定详细的调查计划。

2、第二阶段：

进行研究调查，走访各小学校分发问卷，收集数据。写下调过过程并请老师指导。

3、第三阶段：

对收集的数据进行整理分析。完成课题。提出建议。撰写结题报告。交由指导老师修改。

(六)课题的成员分工:。

况佩佐:撰写报告、成果展示。对回收的数据和资料进行整理分析。

李佳芯：信息查找,电脑制作。

刘思含叶茂:活动记录、问卷和访谈提纲设计。

田殊培皱冲:问卷调查的发放、回收及整理。

【指导老师】提供意见，指导研究。

(七)调查研究中可能出现的问题：

1.对中学生进行采访与调查时,可能会有学生回避或回答不真实的信息.

2.在研究过程中，可能会出现不太支持我们进行研究的声音，认为我们应该把心思放在学业上。

上述问题可能是一时难以解决的，但解决他们无疑会使我们的能力得到进一步的提高。

因此，我们将在研究过程中努力尝试解决这些问题，使我们的研究取得圆满的结果。

(八)课题研究预期效果：

1、顺利完成课题研究调查。

2、让中学生树立正确的人生价值观。树立正确的恋爱观。认识早恋问题的利与弊。专心学习。

中学生早恋班会如何写篇四

青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写。

情书。

传纸条下课时出双入对上学放学相约一起走有的还牵手搂抱利用假期时间出去游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降甚至有可能葬送美好的前程酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导而老师又不能一味的压制并且很多孩子越压制反而越厉害使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱让学生正确对待早恋问题及其带来的后果和不良影响。

让学生对于青春期时期的年龄特点和生理特点有所了解让学生了解早恋现象的特征。

让学生学会与身边的同学正确交往。

搜集你身边的例子，你有何感想。

活动一、学生讨论：谈谈你对中学生中出现的早恋问题的认识和态度。

活动二、学生汇报对于搜集的身边的实例，谈谈感想。

活动三、对于造成早恋的现象的原因分析。

精神空虚型：青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。

浪漫模仿型：模仿成人行为，求浪漫、玩潇洒的中学生，大有人在。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。这些学生还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，喜欢上网聊天。

炫耀攀比型：“青少年都爱赶时髦，攀比心重。”有些中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。

活动四、早恋造成的不良影响和危害。

影响学习生活。

生，情感细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

影响心理发展。

中学生的恋爱极不稳定，常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重，愁眉难展，食不甘味，夜不成眠。有的处于欲罢不能，欲罢不忍的境地，结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢，使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡。

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

活动六、诗歌欣赏《妙龄时光》。

不要轻易去爱。

更不要轻易去恨。

让自己活得轻松些。

让青春多留下些潇洒的印痕。

你是快乐的。

因为你很单纯。

你是迷人的。

因为你有一颗宽容的心。

让友情成为草原上的牧歌。

让敌意有如过眼云烟。

伸出彼此的手。

握紧令人歆羡的韶华与纯真。

年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

反思：

通过这一次班会，同学们知道了青春期时期的年龄特点和生理特点，了解了早恋现象的特征，也深知早恋带来的危害，让学生学会与身边的同学正确交往。此外，通过这一次班会让他们知道年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

青春期既是长身体、长知识的时期，又是性心理发生变化，对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，而在我国，则称之为早恋。早恋，是一个极为敏感的话题，现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”，寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣，甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味，有的是出于从众心理作祟，这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中，写情书，传纸条，下课时出双入对，上学放学相约一起走，有的还牵手，搂抱，利用假期时间出去游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降，甚至有可能葬送美好的前程，酿成终身苦果(有的女生怀孕)。而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导，而老师又不能一味的压制，并且很多孩子越压制反而越厉害，使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘，并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行，对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为，中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱，让学生正确对待早恋问题，及其带来的后果和不良影响。

关于早恋的主题班会让学生知晓早恋的危害和如何让自己远离可能的早恋危险，进而达到实现梦想的目的。让学生学会与身边的同学正确文明地交往。

搜集关于早恋的素材和同学们对待早恋的认识。搜集你身边的例子，说说自己的想法。制作幻灯片，准备教学。

活动一、对学生进行早恋知识的调查，了解学生情况。

性别：年龄：

谢谢你能作答，我会对你的信息绝对保密，请你用6分钟里诚实地选择或回答下面的问题。

1.你是怎么看待早恋想象的?()。

a.支持，早恋是青春期正常需求b.反对，早恋会产生很大的负面影响c.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行，不要影响前途2.你认为发展到什么程度算早恋?()。

a.想与某个异性在一起的想法b.牵手c.拥抱d.接吻3.你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗?()。

a.有过b.只有朦胧的情感体验c.没有。

4.有恋爱的感觉后，你有什么变化?()a.变得很敏感，情绪波动大b.增加了学习的动力，学会关心别人了c.魂不守舍d.没有变化5.他(她)的哪些方面吸引了你?()。

a.仪表样貌b.家庭背景c.个人修养d.个性独特e.学习成绩6.你平常是怎样谈恋爱的?()。

a.赶潮流,满足虚荣心b、好奇(学校生活无聊)c.叛逆，跟家张老师对着干d.压力太大，寻求寄托或安慰e.真心喜欢他(她)f其它(简答)。

活动二、学生小组讨论，为什么要接受或拒绝ta的爱的邀请，并分析其可能的结果。活动三、学生小结，接受或拒绝。并讨论由于可能的危害，我们要防患于未然。

1、有节制的态度和言行。

2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。3、穿着整洁，得体，而不俗套。4、语言文明，不自作多情。

5、端正交往动机，发展健康文明关系。6、建立广泛的友谊圈。

7、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择健康的环境和场所。

8、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。9、不要同异性观看不健康的书籍和视频。

活动四、处理恋爱的想法和拒绝ta的求爱之举。学生讨论并总结。

(1)当发现自己有相思或欲追求他人的时，我们该怎样调整和引导自己?

1.问一声自己“凭什么”

2.端正学习态度，理性思考问题。

3.培养更多的兴趣爱好，转移“爱情注意力”4.多与同性同学交流学习和理想话题。

5.明白爱ta是对ta的尊重和保护，而不是破坏ta的前程和尊严及对其父母的侮辱和践踏。

(2)如何拒绝他人的爱的邀请：

1.态度要及时坚决。要敢于对求爱者说“不”，不要拖延时间太长。当断不断，必受其乱。

2.尽量维护对方尊严。友善的拒绝，不要恶意中伤他人，不要大肆宣扬。

3.选择适当的方式。选择或冷处理、或面谈、或书信等方式，但建议你不要采用托人转告的方式，因为这显得对对方不够尊重。

4.选择合适的时机。不要在对方刚表白了爱情时立即加以拒绝，因为此时对方很难接受;但也不可拖延太久，给对方造成误会。当然，具体选择什么时机，要视具体情况而定。

活动五、视频观赏并讨论早恋的危害。

视频12019年9月15日陕西咸阳一17岁父亲杀死婴儿。视频22019年11月4日安徽砀山一15岁少年杀死母亲。

学生讨论并总结。

1、早恋危害自己身心健康。2、早恋严重影响学习进步。3、早恋容易产生越轨行为。4、早恋可能会导致犯罪。

年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

爱应该是一种责任。爱是一副很重的担子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作为家中的一份子，我们应该为这个家贡献一份力量，而不应该向下用力，加重担子的重量。

中学生早恋班会如何写篇五

背景描述：

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

案例描述：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养幼儿合作学习的意识和能力。

我们就采用了游戏体验法，让幼儿参与水果宴会，并通过回答问题，分水果，尝水果，做水果拼盘，运水果等一系列的活动，让幼儿沉浸在游戏的乐趣中，体验水果宴会的快乐。

活动反思：

活动结束前，通过游戏运水果，让幼儿把水果运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果，动手制作水果拼盘后，需要运动。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后一环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果公主帮忙的表现，又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。

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中学生早恋班会如何写篇六

文/冯伟良。

摘要：论述了早恋的危害及学生拒绝早恋的方法。

关键词：早恋；兴趣爱好；远大理想。

德国著名诗人歌德曾说：“做一番伟大的事业，总得在青年时代就开始了。”中学生正处于人生的花季雨季，更是长身体、长知识的黄金时期，这一时期精力旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，是积累知识、开阔视野、拓展才华的最佳时期。

遗憾的是，我们当中的极个别学生，因无法正确认识和处理好青春期男女生之间的关系，而陷入生理困惑或早恋的泥淖中，荒废学业，甚至为此付出更沉重的代价……令人痛惜！

因此，我重点分析早恋的危害和摆脱早恋的困惑，将精力放在学习上。我也诚心劝诫学生：万不可“恋爱”！早恋对我们中学生危害甚大！

一、早恋的危害。

1.影响生理发育。

中学生处于生理发育的旺盛期，其生理尚未成熟，这时期心灵最为敏感多疑，特别在乎自己喜爱对象的一举一动。其一颦一笑都会对自己的心理和情绪产生触动，而这种心理和情绪感触又会影响各类生长激素的分泌，从而影响身体的正常发育。如果有越轨行为，伤害就更大，而且受害的往往是女生，其创伤是终生难以愈合的！

2.影响学习生活。

3.影响健全人格的塑造。

青春期是人格形成的关键时期，这一时期心理承受能力差，常因一点小事而无法自持，情绪容易大幅起伏和波动，因此容易激动。一旦恋爱，往往因缺乏对爱情的理智认识而产生莫名的烦恼。长此以往，就容易患心悸、头痛、失眠等精神疾病，如果这种情绪反复重现，就会制约我们良好性格的养成，甚至出现人格障碍。

4.影响正常的人际交往。

爱情是自私的，中学生一旦与某人建立了恋爱关系，就要求对方只能与自己交往，不能与其他同学正常往来。()当看到“恋人”与别人交往时，就会“醋意大发”，感到“恋人”关心他人胜过关心自己，于是就失去理智，易做出冲动之举，伤害对方及他人，自己也受到极大伤害。这实际就是脱离集体，画地为牢，相互束缚，使双方都失去了许多真诚的朋友。

1.树立远大理想。

人生只有树立远大的理想，才能追求不息，奋斗不止，也只有远大的理想，才能引导自己走向成功，造就美好的人生。开国领袖毛泽东从小就树立了远大的志向，在青年求学时代，他自己规定了“三不谈”，即不谈金钱，不谈身边琐事，不谈男女方面的问题。正是他“三不谈”，才能在求学时代潜心科学文化知识的学习和救国救亡真理的探寻，并领导中国革命走向成功，实现民主独立的伟大理想。当代青年学子肩负中华民族复兴的伟大历史使命，是中国近代无数仁人先贤的毕生愿望，因此，中学生要以建设祖国，振兴中华为己任。只有树立了这样远大的理想，才能不为“儿女私情”所惑，也只有这样，才能站得更高，看得更远，更能自觉地远离“早恋”。

2.培养高雅的道德情操。

学生要广泛涉猎文学、艺术、音乐、体育等，将精力集中在这些高雅的文学艺术上，从而培养高尚的道德情操。当学生对这些高雅的文学艺术产生了浓厚的兴趣后，思想境界就会开阔，目光就会远大，品味就高尚，心灵就得以净化，因而变得更为理智，就能科学对待儿女之情。纵观历史上的伟人，几乎都有良好的兴趣和爱好：马克思喜欢音乐，毛泽东酷爱书法和游泳，邓小平喜爱游泳和登山等……作为中学生，我们要以历史名人为榜样，加强自身修养，抵制“早恋”的诱惑。

3.认真学习青春期生理和心理知识。

“空虚的头脑是魔鬼的作坊。”我们当中的个别学生之所以会陷入感情漩涡，大多都是源于对青春期生理和心理知识的无知，抱着好奇和试探的心理涉足“爱河”而无法自拔。因此，学生要通过阅读有关的教育专刊，上网查找相关的文章阅读，或主动寻求老师、家长的`帮助等方式，加强对青春期生理和心理知识的学习，正确认识青春期的生理和心理特点，从而理智勒住情感“野马”的“缰绳”，不至在情感的悬崖上失足。

4.正确与异性交往。

正常的异性交往对青少年的健康成长是有益的，但如何与异性交往呢？（1）要端正态度，培养健康的交往意识，淡化性别意识，做到落落大方；（2）要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；（3）要多与家长和老师交流，借助师长的帮助，正确处理男女生之间的关系，解决学习成长过程中遇到的问题和烦恼。

青年学生是祖国的未来和希望，肩负着建设祖国的重任，预示着国家和民族未来的兴衰成败！“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步……”

“花有重开日，人无再少年。”人生是一趟单向列车，珍惜点点滴滴的时间，刻苦学习吧，错过了今天就永远错过了！

“一失足成千古恨，再回头已是百年身！”我再次奉劝学生，切不可轻言“爱”！

（作者单位广东省云浮市云安县云安中学）。

中学生早恋班会如何写篇七

随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次“关于早恋的研究”主题的研究性学习活动。

活动目标：

1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。

2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。

3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。

活动计划：

1、任务分工。

(1)访问家长，老师。

(2)与在校的初高中学生交流。

(3)网上资料。

(4)分析归纳资料。

(5)总结。

2、活动步骤。

(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。

(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。

一、相关资料收集。

(材料一)。

早恋难道只有坏处吗?

说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!

(材料二)。

早恋到底是好是坏呢?

青春期的孩子对异性产生“恋”的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经“恋”过，只不过有的是“明恋”，有的是“暗恋”有的是“单相恋”，有的是“互相恋”。假如没有过“早恋”的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的“早恋”绝对不应当给予“棒喝”。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。

现实中有不少这样的事例，初中时有过“早恋”倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理。

二、调查采访。

中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。

以下是调查对象和调查内容;采访对象和采访内容。

调查问卷。

初中、高中共调查150人。

1、对早恋你怕父母知道吗?

a、怕(占90%)b、不怕(占10%)。

a、可以(占30%)b、不可以(占70%)。

3、你认为我们应不应该注重早恋呢?

a、应该(占80%)b、不应该(占20%)。

4、你理解早恋吗?

a、理解(占20%)b、一点(占70%)c、不理解(占10%)。

5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法?

a、认同(占30%)b、不太认同(占60%)c不认同(占10%)。

中学生早恋班会如何写篇八

能说清楚的说清楚，对说不清的事保持沉默。这是对待事物应有的态度。

比如早恋。恋爱就是恋爱，何来早晚之说呢。该来的时候来，没有来也不强求。青春期的孩子，身体和心理都在成长，都在觉醒。体内的荷尔蒙、多巴胺、内啡肽或早或迟地分泌，这是任何人都难以控制的；内心对异性开始产生好感，这是世界的另一半开始向他呈现。说到底，这是一件很自然的事。自然而然，本所应有。

二

家长们一般都对孩子谈恋爱持一种否定的态度，采取完全杜绝的做法。理由之一不外是，会严重影响学习成绩。“能力不够，学习还顾不过来，还敢谈恋爱？”看似很有道理，其实值得商榷。比如能力不够怎么办？跑不快，跳不远，怎么办？那只有不断地跑和跳，才可能解决问题。换句话说，如果真是谈恋爱的能力不够，反倒要不断地去谈恋爱呢。当然，这番话讲给家长听，不疯了才怪呢。但逻辑就是逻辑。道理就是道理。

的确有高中生因为谈恋爱，导致成绩直线下降。不否认有部分事实支撑。例子也不想举了。但不能由此得出高中生不应该谈恋爱这样的结论。因为，也有这样的事实依据--有的同学谈了恋爱，成绩也并没有下降。从道理上讲，由部分推断全部是不对的。

三

家长们反对孩子谈恋爱的理由之二，有可能是他们心里认为学习就是一切，成绩就是一切，因此分数就是一切。至于恋爱嘛，眼下不重要，小事一桩，哪个孩子不会谈恋爱，迟早的事，有什么呀。

恋爱是小事吗？是个孩子就会谈恋爱吗？仔细想想。好像也不是。前段时间，碰到以前的学生，交谈之中，问起有对象没。他回答说，又吹了，找对象比起学习来，好像更难。九把刀年轻时候，愣是没追上沈佳宜。他学习不但不差，反倒是很优秀的。但在心仪的女孩面前，还是败下阵来，并耿耿于怀。看到电影里雨中哭泣那一幕，你就知道那一刻，对九把刀而言，天塌了下来。问题还是很严重的。事实上，不但学习不是一切，分数不是一切，就连谈恋爱也不是一切啊。

四

还有，家长们对孩子恋爱断然拒绝，很有可能是教育观的问题。长期以来，我们都认为，学生的首要任务就是学习。这是没有任何问题的。否则不叫学生了嘛。问题不在这里。真正的问题是，学生首先是一个人，是一个孩子，其次才是学生。是孩子就要面对成长过程中所需要面对的一切。有些事，家长们可以抵挡一阵；但有些事，不可越俎代庖，更不可当不存在。看不见，或不想看见，空气都是存在的。面对问题，采取鸵鸟一样把头钻进土里的做法是可笑的。

更何况，学校不是从一开始就有的，而人性则亘古不变。搞怪的是，书本里关于爱情方面的文章并不少，但老师也禁止谈恋爱。我不是说过吗？《诗经》几乎可说是“我国最早的爱情歌曲大全”。如果禁止恋爱是对的，那么，删掉《关雎》就是必须的。删掉《西厢记之长亭送别》，删掉李商隐的《锦瑟》，删掉唐诗里“征夫思妇”这一类诗，删掉柳永和李清照的词，删掉曹禺先生的《雷雨》，删掉《巴黎圣母院》，删删删删，删出“一片白茫茫大地真干净”，可这样一来，就连我国历史上最伟大的古典小说《红楼梦》也绝无进入语文课堂的可能。这多好，孩子们个个内心干干净净，装满纯粹的爱国主义思想和精神，“排除万难，一定要胜利”，甚至“进得课堂，上得战场”，但就是不食人间烟火。一群怪物，一群又一群怪物，数不清的怪物。这真是“恋爱禁止谈，怪物何其多”啊。

五

更根本的问题是，孩子在成长，时代在变化。不想转变观念，固步自封，抱残守缺，是一定不对的。现时代，孩子能接触到的，除了书本，还有异性；除了家庭，还有社会；除了课堂，还有网络。家长们，让你发愁的事多着呢。难不成，推倒一切文明成果？这是不可想象的。

事实上，没有你们想得那么糟。当孩子在看《那些年，我们一起追的女孩》电影时，接受的.正能量是巨大的。因为美好的世界，无人可以拒绝。无人。绝对。

六

最后，想说的是，人性需要的是空间，不是压制；是引导，而不是拒绝。你就放开了让孩子谈恋爱，也不是所有孩子都会去谈的。孩子也会在现实中选择，在选择中成长，在成长中锻炼。

唉，这可恨的青春期。你也不是没有过过。

唉，这倒霉的青春期。你也不是没有过懵懂的冲动和美好的体验。

其实很正常，不是吗？

注明：不谈恋爱谈逻辑。

张江波。

中学生早恋班会如何写篇九

早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。中学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。调查表明，中学生早恋的年龄有提前的趋向，如果对策有力，治理不当，就能遏止继续蔓延之势，不能不引起我们的重视和深思。

中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日度例假，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护―大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。

中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。他们中的大多数对集体活动开始冷淡，对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的'压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。

中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。

中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。

中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有“流行病”性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。

尊重关心，正面疏导。

[1][2]。

中学生早恋班会如何写篇十

学生看法在谈到对早恋的独到见解时，同学们的回答反映了他们的一些真实想法：“早恋是正常的，是心理的变化”、“应当提倡，这是社会进步、开放的表现”……一个学生甚至写道：“早恋是伟大的”。一位女生的回答耐人寻味：“很在乎过程的浪漫，虽然结果都很心酸。”

专家解读这说明中学生把早恋理解为对异性的好感、新奇，是一种令人振奋的体会。更多学生把两性之间与众不同的友谊当成早恋，所以认为是美好的。四成学生对早恋的认识处于朦胧状态，分不清什么是早恋。明确反对早恋的同学则是接受了较传统的教育，他们用大家都能认可的标准去看问题。

最早何时可以谈恋爱。

学生看法选择“初一”和选择“大学”的学生明显分为两派。一位认为初一就可谈恋爱的学生说：“这是随缘随心的事，应该顺其自然，如果真遇到自己喜欢的人，就可以去发展。”一些认为大学才可以谈恋爱的同学则表示，学生应以学习为主，不要把过多的时间放在感情上。一位初二学生写道：“早恋是心理上不成熟的表现，这种青果实对自己的长远发展不利，有主见的人应在大学找个有才华有前途的人。”

专家解读现在孩子的性发育年龄在十二三岁，这个年龄女孩出现月经，男孩有了遗精经历。生理上的变化带来心理的变化，他们认为自己长大了，不再是小孩，对异性也有了不同的看法。认为大学时可以谈恋爱的同学比较理智，在他们心中，大学生是成人，除了激情，还有一定的社会成熟度，不会因误会而结合、因了解而分手。绝大多数同学已能接受异性之间的交往并正确看待，这是一种进步。

学生看法受访的四成学生有过男女生交往方面的困惑，主要集中在“担心影响学习”、“担心家长老师知道”、“单相思”、“不知如何把握双方的关系”。少数人选择了“不知如何表达自己的情感”、“不知如何拒绝异性”。

专家解读五成的高二学生有早恋经历，说明高中生对早恋的认识渐趋明确。随着社会的进步，独生子女的增长，越来越多的人认为不应只交同性朋友，还应结交异性朋友，他们把在异性交往过程中的友谊、浪漫、喜欢，统称为早恋了，这种感情的期盼是正常的。

学生看法对于家长们对男女生交往的态度，学生们普遍都有牢骚：“很多男女同学只是因为关系好，就给大人扣上‘早恋’的帽子，使原来纯洁的友谊沾上了污点，这样是非常不对的。”学生最反感父母对早恋采取的态度依次是“到学校反映情况”、“跟踪监视自己”和“不分青红皂白地责骂”。不少同学指出，早恋是青少年第一次对异性产生美好的感觉，是纯正健康的，家长、老师最好不要采取过激行为，这样反而会使他们反感。他们希望家长们能了解他们的真实想法，多沟通，少责骂。

专家解读绝大多数学生不选择告诉家长，也不向人求助，是因为没有受到侵害，对这种交往的把握有不确定性。初中生选择向同学诉说，多半是想增强自信并得到参考意见;而高中生的坦然自若则说明他们的自主性更强了，有了处理事情的主见。