教案是教师对教学内容、教学目标、教学方法和教学过程进行详细规划的产物。编写一份好的教案需要教师具备丰富的教学经验和敏锐的教学观察力。教案编写要结合实际教学情况,注重灵活性和个性化。
和朋友在一起教案通用篇一
现在的孩子大多数是独生子女,在家里是小公主,小王子,什么东西都是我的,与伙伴相处的机会少,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵,抢夺的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,加强对好朋友的理解,预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动,使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动,体验和好朋友合作游戏的快乐。
重点:体验与同伴一起游戏的快乐。
难点:提高在群体中协商并解决问题的能力。
生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起,和好朋友合作玩游戏,相互协调并且成为最佳搭档,那是一种尝试,更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的`差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此,我主要以游戏的形式设计了本次活动,活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神,这节体育课"好朋友一起玩",没有特别难的技能技巧需要掌握,但幼儿要通过和好朋友协商,合作游戏体验到成功的快乐,并且在轻松自由的游戏中,丰富了他们对好朋友的情感体验。
结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力,活动前,我们进行了谈话活动,说说我的好朋友,活动中我通过四个游戏,层层递进,让幼儿感受到自己的好朋友有许多,与好朋友一起合着游戏更是快乐无比,整个活动的过程,看似简单,其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的,幼儿间要有相互协商、合作、关爱等,幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性,才能成为最佳拍档。活动的最后我以歌曲《我高兴》来结束,引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。
1.蒙眼布幼儿人数一半。
2.音乐《找朋友》、《我高兴》。
3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋。
一、开始部分。
1、队列练习,听口哨走,四队变大圆。
2、律动《找朋友》活动关节。
这首歌曲的名字叫什么?你们有好朋友吗?
(评析:通过队形练习,律动,幼儿在不知不觉中活动了关节,达到了热身的效果,在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜爱,有助于下一步好朋友之间的游戏合作。)。
二、基本部分。
1、游戏"搀瞎子过桥"看一看,老师在场地上为你们准备了什么?(平衡木、钻圈)今天我们要和好朋友玩一个游戏,叫搀瞎子过桥,教师讲解游戏规则,自由找一个好朋友,两人协商,谁当瞎子戴上蒙眼布,另一人搀着"瞎子"过桥,过隧道,搀扶的人在旁边要解说引导,保护好朋友不摔倒,不碰撞。
幼儿自由找朋友,商量角色。
比赛过桥,那对好朋友走的好,将成为最佳拍档。(以小红花鼓励)。
2、游戏"走大鞋"出示大鞋,这是什么,怎么玩?可以几个人玩?找个朋友试一试。
幼儿自由组合找朋友,四散走一走,幼儿间要相互协调才能走。
比赛,那组好朋友配合的最好。(以小红花鼓励)。
3、游戏"抬花轿"这是一顶大花轿,它需要几个人玩呢?谁找好朋友来试一试?找了两个还不够,师:"你还有好朋友吗?再去找两个。"5人一组抬花轿。
引导幼儿商量谁是坐轿子的人,谁在前面抬,谁在后面抬,好朋友的脸都向一个方向。
(评析:"幼儿天生好动,以游戏为生命。"在活动中运用游戏的手段,幼儿在玩中学,在学中玩,让玩与学达到统一,能达到事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手,引导孩子在有趣的游戏中,学会活动的技能和交往的技巧。)。
三、拓展游戏。
幼儿讨论交流,教师小结。(开火车,吹气球)。
2、出示皮筋,中间打结,太阳形状,这需要几个好朋友来玩呢?我们有这么多的好朋友吗?小结:大家都是好朋友。
教师和幼儿一起玩游戏,大太阳,蜘蛛织网。
(评析:教师再次帮助幼儿进行小结,加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进,由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿,知道大家都是好朋友这一理念,大部分幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。)。
四、结束部分。
1、我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。
教师给皮球打气,幼儿变高变大,"啪"皮球爆炸,幼儿全体坐下,在圆上。
教师放音乐《我高兴》,幼儿齐声唱。
(评析:活动的结束部分,也是放松部分,我让幼儿在游戏中自然过渡到坐下,最后我以歌曲《我高兴》来结束,引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。)。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
和朋友在一起教案通用篇二
1、学习绘画简单的人物动态,表现和朋友一起游戏的场景。
2、通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3、热爱生活,喜欢交朋友,感受相互间交往的快乐。
1、油画棒、记号笔。
2、幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
一、以谈话方式引出话题。
1、教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2、教师:你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜欢他?
3、教师:他是什么样子的?你最喜欢和他在一起做什么呢?
二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。
1、教师:今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以画人的正面,也可以画人的侧面。
2、请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立,引导其他幼儿对比观察。
教师:这位小朋友正面朝着大家,这位小朋友侧面对着大家,这位小朋友背对大家。
你们看到了什么不一样的地方?
3、再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立,教师帮助幼儿总结。
教师:正面时,我们可以看到脸的全部。
--。
两只眼睛、两只耳朵等,还可以看到身体的全部。
--。
两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半,身体的一半;背面只能看到黑黑的头发,但也能看到身体的全部。
三、幼儿操作,教师鼓励幼儿画出简单的人物动态,作品中能表现出快乐的情绪。
1、教师通过设置问题,帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师:你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是什么样的?
2、教师提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
四、展览幼儿作品,鼓励幼儿为自己的作品命名。
1、教师:画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2、幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》,体验与朋友交往的快乐。
和朋友在一起教案通用篇三
情感、态度、价值观目标:学生感受友谊的力量,学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标:积极寻找朋友,把握原则,善交益友,不交损友。
知识目标:明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
让学生真正地感受到友谊的力量。
讲授法、谈话法、情境分析法。
合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
一、复习巩固。
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己?
2、怎样才能飞得更高?
二、导入新课。
三、讲授新课。
活动一:友谊故事会。
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
活动二:交流中感悟。
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?
归纳:朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的'同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。
设问2:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦?
点拨:与新同学交往缺乏感情基础;不被理解,甚至容易被误解;担心被拒绝等。
设问3:如何在新环境中结识新的朋友?
心帮助同学等等。
设疑:现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果?
讲授:没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情,一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现,离不开朋友。
设问:有同学认为,没有朋友自己感到孤单,有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看?点拨:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。在与朋友交往中,有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象。只要彼此真诚相待,和善相处,就会收获美好的情谊。
活动三:畅所欲言。
引导:有积极影响和消极影响之分,如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例:小龙的变化。
小龙是某校初二2班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。
上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。
一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成为了班级篮球队的替补队员。
点拨:朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变得乐学善问。
活动四:讨论探究。
设问:小组讨论总结“益友”的标准,益友怎样影响着“我”?
引导:《论语?季氏篇》孔子言论(见幻灯)。
幻灯:关于对损友的进一步认识。
资料:一项青少年犯罪调查显示:男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%;女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示:善交益友,不交损友拓展:《孔子家语》文段。
过渡:我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量?
活动五:诗句续写。
归纳整理:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处,友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟。
五、总结希望:希望同学们善交益友,不交损友,拥有纯净的朋友圈,感受友谊的力量,享受友谊的美好!
和朋友在一起教案通用篇四
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。
一、唱歌《好朋友》引出课题。
1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?
3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?
4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?
欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师有表情的念儿歌。
提问:
(1)儿歌名称是什么?
(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉。
提问:
(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉。
3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏:好朋友。
小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后,提问:你找到哪几位朋友?
五、教育小结:
我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!
本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。
和朋友在一起教案通用篇五
积极寻找朋友,把握原则,善交益友,不交损友。
明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
学生真正地感受到友谊的力量。
多媒体准备、案例展示。
学生活动。
预习,回答,思考。
(导入新课、教学新课、复习小结)。
教师组织与指导。
学生活动。
设计意图。
李白《赠汪伦》。
表达自己对友谊的认识。
点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
教师组织与指导。
学生活动。
设计意图。
朋友本不该有那么重要,
朋友又的确那么重要。
生命里或许可以没有感动、胜利或其他的东西,
但不能没有的是朋友。
思考:
你认为朋友是什么样的呢?
二、说说心里话——朋友圈的变化。
1、上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?
2、在新环境中交友,你遇到了什么困难?
由“熟悉”到“增加了几分陌生”;
有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;
有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。
与新同学交往缺乏感情基础;
不被理解,甚至容易被误解;
担心被拒绝等。
三、你会因为这些困难而拒绝友谊吗?
对友谊的渴望,是我们的心理需要,没有朋友,会感到孤单、寂寞的。
在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象。
如果我们经常对自己的朋友关系进行梳理,我们可以更好的觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题,收获更加纯真的友谊。
2、友谊的力量。
一、因为来自同一所小学,所以进入初中分到同班的'小红和小丽很快变成了好朋友。小红很喜欢唱歌,经常向小丽展示自己美妙的歌声,时间久了小丽也渐渐爱上了音乐;而小丽呢,特别喜欢打乒乓球,小红就成了陪练,练着练着竟也对乒乓球有了感觉。久而久之,小红的球技大增。但是,由于热衷于爱好,小丽的成绩直线下滑,排名在班级位于中下游。小红看到小丽因为成绩的缘故一直很沮丧,就提出每次放学后帮她补习功课,渐渐地,小丽的成绩上来了,小红因为知识的巩固,成绩也取得了进步。从课下一起玩耍、课上一起学习,再到周末相约一起游玩,小红和小丽成为了无话不谈的好朋友。
朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
二、狼来了。
感悟:读了这则故事,你有什么感受?
朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
归纳整理:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处,友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
感受真正的友谊。
完成教材“我的朋友图”。
联系生活实际,思考回答问题,探究新知。
思考并畅所欲言。
结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
阅读同龄人的故事,回答问题。
情感铺垫,真正的友谊才是珍贵的。
联系学生生活进行设问,引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
引导学生深入分析问题。
通过事例让学生深刻认识到,朋友是怎样影响一个人的。
启发学生。
水到渠成,升华主题。
布置作业。
我的朋友圈的变化。
朋友对我们的影响。
板书。
设计。
1、正确认识朋友圈的新变化。
2、生活需要友情。
二、友谊的力量。
1、朋友对一个人的影响很大。
2、交友讲原则,善交益友,不交损友。
3、友谊的重要性。
教师反思。
检查。
签名。
和朋友在一起教案通用篇六
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的.玩具
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
和朋友在一起教案通用篇七
1、认识形状标记(方、圆),能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
3、有讲述自己活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
学具。
方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同),方、圆篓子各占人数的一半,方、圆标记各占人数的一半,方圆玩具若干。
1、将形状相同的不同物体放在一起。
出示方、圆片片,“小朋友看看,这是什么?”“它们是什么形状的`?”“方形的片片,我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片,一边拿一边说:x片片好。”
2、按照玩具的形状选择相应的标记。
出示方、圆标记,“这儿有许多的标记,上面话的是什么形状?”“画着方形的,我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具,“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想,应该送它什么标记?一边送一边说:x标记和x玩具做朋友。”
3、评价:方片片和圆片片都找到了自己的好朋友,它们谢谢小朋友。
1、选材适合小班幼儿,比较贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
3、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。
和朋友在一起教案通用篇八
幼儿喜欢玩具,渴望拥有很多的玩具。但是,他们有时会喜新厌旧,乱扔玩具不爱护玩具,也不懂得与同伴交换玩具玩,造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式,帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法,以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索,引导幼儿懂得爱护玩具,养成分类整理、存放玩具的好习惯,体验与同伴交换玩具玩的快乐。
1.了解与同伴交换玩具玩的方法,学会分类整理玩具。
2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题,大胆说出自己的想法。
3.愿意与同伴交换玩具玩,养成爱护玩具的好习惯。
1.幼儿自带喜欢的玩具。
2.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件28,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。
提问:你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法,激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。
二、引导幼儿交换玩具玩,探讨与同伴交换玩具的方法。
1.请幼儿自主交换玩具,教师抓拍会互换和不会互换的镜头。
2.引导幼儿查找问题,探讨与别人交换玩具的方法。
3.播放课件,探讨与同伴交换玩具的方法。
提问:图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?
小结:想玩别人的`玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩,好吗?”,经过同伴的允许后才能拿玩具,玩时要爱护玩具,玩完玩具要说”“谢谢”。
4.请幼儿再次交换玩具,体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。
三、引导幼儿了解故事内容,探讨爱护玩具的方法。
1.结合课件请幼儿听故事,探讨玩具小兔伤心的原因。
2.结合课件,引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。
提问:生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?
结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要摆放整齐。
四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题,鼓励幼儿归类整理。
1.请幼儿阅读《快乐总动员》第1页,说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放,指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。
2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题,进行收拾、整理。
3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果,引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。
1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第12-13页,跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法,在家里能主动收拾整理、爱护玩具。
2.在日常生活和游戏中,提醒幼儿爱护、收拾整理玩具,形成好的习惯。
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