幼儿园五大领域经典教案(通用10篇)

教案是教师为组织教学活动而制定的教学计划。教案的编写要灵活运用教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。这个教案以学生的学习需求为出发点，注重学生的主动参与和实践能力的培养

幼儿园五大领域经典教案篇一

能用自己的语言讲述图片的主要内容。

乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法。

熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感。

活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。

物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）。

经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解。

一教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）。

二幼儿讲述。

教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

三结束。

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。

活动领域：科学—自然。

活动名称：毛毛虫找妈妈。

活动班级：大班。

活动目标：

能在猜想p观察p倾听p表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程。

幼儿园五大领域经典教案篇二

1、能将玩具放回原处。

2、发展幼儿的动手能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步养成良好的卫生习惯。

各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

1、讲述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

（1）教师介绍游戏玩法。

（2）提出游戏要求。

（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿交流、评价。

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长提供便于幼儿取放的.玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。

幼儿园五大领域经典教案篇三

1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。(认知)。

2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。(技能)。

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。(情感)。

重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。

1、镜子人手一面。

2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。

一、谈话导入，感受自己与别人的不同。

(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。)。

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?”

3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。

4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。

二、游戏：“猜一猜、说一说”

(难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信)。

1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。

2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗?

3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。

4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。

三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。

(喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。)。

1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的……”

2、幼儿介绍积极最特别的地方。

四、幼儿随音乐《我真的很不错》。

带领幼儿夸夸自己。

幼儿园五大领域经典教案篇四

活动名称：两只老虎。

活动班级：小班。

1.在教师引导下，逐渐熟悉并能记住《两只老虎》的歌词内容。

2.能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》。

3.通过游戏活动体验与小朋友共同游戏的快乐。

活动重难点：能够用自然的声音大胆的歌唱歌曲《两只老虎》。

活动准备：录音机；钢琴；手工制作的两只老虎。

一．谈话导入。

二．学唱歌曲《两只老虎》。

1.教师有表情的范唱，幼儿欣赏，熟悉理解歌曲内容。

2.教师播放歌曲《两只老虎》让幼儿合着歌曲的`节奏一起拍手，并试着哼唱歌曲。

3.教师分句教唱歌曲《两只老虎》。

4.教师钢琴伴奏，幼儿大胆的用自然的声音跟唱歌曲《两只老虎》。

幼儿园五大领域经典教案篇五

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

2.学具：幼儿人手1-2份操作材料;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

(一)集体活动。

1.玩游戏“开火车”

序：今天，小兔米菲要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开。

幼：几点开。

师：(出示数字卡片)你们看。

幼：(看数字)x点开。

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2.看图形做标记。

(1)教师出示有不同形状的屋顶图片。

师：我们的火车终于开到小兔米菲住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔的家的'?并集体认识。

师生共同验证结果。

(2)小青蛙看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小青蛙家的屋顶是什么样子的呢?(出示小青蛙图片并粘贴在一幢房子门口)小青蛙正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小青蛙把信写对了呢。

(二)幼儿操作活动。

1.看图形记录特征。

“小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。”

2.幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

(三)活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

(四)活动延伸：游戏《找房子》。

1.小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。

2.教师示范讲解。

3.幼儿活动，教师检查评价。

幼儿园五大领域经典教案篇六

科学—数学。

比较长短。

小班。

1.知道物体有长有短。

2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

3.体验学习数学活动的快乐。

学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带。

一.导入。

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)。

二.知道物体有长有短，学会比较长短。

(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短。

(四)教师总结。

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐。

三.活动延伸。

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

幼儿园五大领域经典教案篇七

1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。

2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。

3.尝试模仿故事中的对话。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片;《谁咬了我的大饼》故事视频;“连一连”图片。

纸面教具：《动物们的牙印》。

一

播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系。

1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。

2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。

3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。

4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。

二

播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话。

——你喜欢哪只小动物?

——你能模仿它的对话吗?请你试一试吧。

三

出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型。

1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。

2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。

《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的`年龄特点的，是幼儿感兴趣的。

活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。

在引导幼儿尝试完整表述：“是你咬了我的大饼吗?”这一环节，目标是层层递进的：

1、让幼儿听小猪说。

2、教师引导幼儿一起说。

3、请个别能力较强的幼儿单独说。

4、鼓励全班幼儿一齐说。

最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束。

幼儿园五大领域经典教案篇八

比较长短。

小班。

1.知道物体有长有短。

2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

3.体验学习数学活动的快乐。

学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带。

一.导入。

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)。

二.知道物体有长有短，学会比较长短。

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短。

(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短。

(四)教师总结。

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐。

三.活动延伸。

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

幼儿园五大领域经典教案篇九

体验生病的小朋友的情绪、情感，学习用各种方式关心、帮助生病的同伴。

录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。

1、引出情境。

(1)用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。

(2)请幼儿猜测小朋友缺席的原因。

(3)此时，事先安排好的一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息。

2、启发提问。

(1)你生病时是怎么样的?心里会感到怎么样?会想些什么?为什么?

(2)现在小朋友生病在家，他心里会怎么样?

(3)人在生病时最需要的是什么?

3、分组讨论：怎样帮助生病的小朋友?

4、请幼儿按意愿选择“关心病人”的`方式，参加相应的小组活动。

(1)幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。

(2)把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给病人。

(3)为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。

幼儿园五大领域经典教案篇十

活动班级：小班。

活动目标：

．能用自己的语言讲述图片的主要内容。

．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的.想法。

．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感。

活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。

活动准备：

物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）。

经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解。

活动过程：

一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）。

二．幼儿讲述。

教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

三．结束。

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。

活动领域：科学—自然。

活动名称：毛毛虫找妈妈。

活动班级：大班。

活动目标：

能在猜想p观察p倾听p表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程。