教案的编写应符合教材教学大纲和学校的教学要求。教师编写教案时,可以参考相关的教材和教学参考资料,灵活运用各种教学资源。在教案编制过程中,了解一些成功的教学案例是非常有帮助的。
和朋友在一起教案怎么写篇一
情感、态度、价值观目标:学生感受友谊的力量,学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标:积极寻找朋友,把握原则,善交益友,不交损友。
知识目标:明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
让学生真正地感受到友谊的力量。
讲授法、谈话法、情境分析法。
合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
一、复习巩固。
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己?
2、怎样才能飞得更高?
二、导入新课。
三、讲授新课。
活动一:友谊故事会。
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
活动二:交流中感悟。
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?
归纳:朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的'同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。
设问2:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦?
点拨:与新同学交往缺乏感情基础;不被理解,甚至容易被误解;担心被拒绝等。
设问3:如何在新环境中结识新的朋友?
心帮助同学等等。
设疑:现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果?
讲授:没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情,一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现,离不开朋友。
设问:有同学认为,没有朋友自己感到孤单,有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看?点拨:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。在与朋友交往中,有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象。只要彼此真诚相待,和善相处,就会收获美好的情谊。
活动三:畅所欲言。
引导:有积极影响和消极影响之分,如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例:小龙的变化。
小龙是某校初二2班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。
上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。
一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成为了班级篮球队的替补队员。
点拨:朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变得乐学善问。
活动四:讨论探究。
设问:小组讨论总结“益友”的标准,益友怎样影响着“我”?
引导:《论语?季氏篇》孔子言论(见幻灯)。
幻灯:关于对损友的进一步认识。
资料:一项青少年犯罪调查显示:男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%;女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示:善交益友,不交损友拓展:《孔子家语》文段。
过渡:我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量?
活动五:诗句续写。
归纳整理:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处,友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟。
五、总结希望:希望同学们善交益友,不交损友,拥有纯净的朋友圈,感受友谊的力量,享受友谊的美好!
和朋友在一起教案怎么写篇二
最快乐的时光是在什么时候?我认为:是与朋友在一起的时光。
为什么这样说呢?不要激动,请听我说。
和朋友走在一起,有一种说不出的感觉。友情,在人们心中是很宝贵的,所以说,就会有这样的奇怪的感觉吧。
这一天,我走在家旁那寂静而又繁华的大街上,两个小女孩在我身边跑过。突然间,我想起了一件事,让我直到现在仍记忆犹新的事。
我与两个朋友——小盛与小锌在河边小山坡上的小路上骑着车。路上,崎岖不平,好像一不小心就会摔倒掉进河里。我茫然的扫视着那条长长的小河。可那崎岖的小路不饶人,硬是要把我拌倒。随着一声“巨响”,我狗啃泥似的摔在地上(幸好没摔进河)。()小盛与小锌也不急,把我扶起来。但是我的腿非常的痛,也无法骑车了。
他们让我坐在小锌车后面,小盛左手推他的车,右推我的车(后来我又想知道,他是怎么做到的),把我载回了离这里4里远的家。
走啊走,我摔了一个跟斗,旁边的人都看着我,我脸红了,神游真是不简单啊。
和朋友在一起,是非常快乐的,朋友不一定是完美的,即使他的成绩非常差,即使他的.品行不是非常好,但是,他与你是“有难同当”,这也算是朋友。即使他的成绩非常好,品行非常好,但是你和他一起做的事,闯了祸,但是也不敢与你一起承担的人,这种人不算得是什么朋友。这就是朋友的奥义。
突然很想见一见在二中的小盛与小唐,虽然上初中之后我们不能够在同一个环境里读书,但是,我们都在心中挂念着另外两个人。这难道不是朋友之间的羁绊。
现在你能够明白,为什么我说“与朋友在一起的时光是最快乐的”。
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和朋友在一起教案怎么写篇三
今天无意翻到了初中毕业的留言,看着一句句充满关怀和不舍的语言,我心头不禁浮现起初中三年的点点滴滴,与朋友在一起的玩笑,在课上奋笔疾书汗如雨下,还在中考前一起奋发向上。
我发现了一个很有趣的现象,在初中与我玩得多和我较好的`朋友在留言卡上与一些并不多玩的同学大不相同。
譬如一些真正的朋友在你绑鞋带时并不会停下,但会放慢脚步,一些不熟的朋友则停下等你,而且真正的朋友会和你抬杠,并不是一味的答应,他们打心底的关心你,一天不损你你就会觉得不习惯。
在一张留言卡上一个非常好的朋友写了三句话,都是在损我,但我看了只觉得异常亲切,好像那位朋友就在我身边,我们一起打打闹闹,一起流汗,一起在阳光下追逐自己的梦想。
同样的留言卡,一位不经常玩的朋友只用了生硬的离别文段,看上去如同应付一般,又像冰冷机器的产品,一样充满冰冷。
这就是我的人际关系的朋友之分,同样在今天,我的父亲带上我们去与他的朋友吃饭,我父亲的朋友介绍了他的同学,在吃饭中他们不停的交谈,而且气氛比较热烈,但我还是看出了些什么。
父亲在与那位同学交谈是相互恭维,相互吹捧对方,父亲与朋友却在揭对方的短,也不会频繁地碰杯吹捧。好了,父母事子不言。
和朋友在一起教案怎么写篇四
心中回荡过童年的诗歌。
一颗糖果就能高兴许久的岁月。
你可曾想过。
那曾在童年中看着窗外蓝天的你我。
那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我。
已经看不清长大后的童年。
暖暖的阳光下。
布谷鸟在声声地叫着欢笑。
白杨的倩手也在随风摇晃。
稚气的歌声。
在流水中徜徉。
欢乐的岁月就这样流淌。
青青的白桦林里。
有着虫儿的呢喃。
白白的蒲公英散发着美丽的花帽。
欢聚的伙伴。
在风中奔跑。
醉人的时光就这样跳跃。
潺潺的小溪边。
有着鱼儿的嬉闹。
油油的水草摆动着柔媚的线条。
高声的尖叫。
划破天空的烦恼。
童年的`欢乐就这样默默地走掉……。
忙的时候,想要休息。
渡假的时候,想到未来。
穷的时候,渴望富有。
生活安逸了,怕幸福不能长久。
该决定的时候,担心结果不如预期。
看明白了,後悔当初没有下定决心。
不属於自己的,常常心存欲望。
握在手里了,又怀念未拥有前的轻松。
生命若不是现在,那是何时。
一个人可以毫无道理跟你做一辈子亲戚,但。
一个人不会毫无道理跟你做一辈子朋友。
我会想起与你们认识的种种。
也会想起发生过的点点滴滴。
直到我们都年老时是否会像现在这样坐在电脑前互诉心声。
不管如何,希望我们永远是真诚相对的朋友(知己)。
朋友就是喜欢你也了解你的人。
愿你都能珍惜身边每一个朋友。
因为你我有缘份,才能成为朋友。
可以成为知己的,更难得。
时间未必是你我成为知己的原因。
但一定可以证明到。
你对朋友的关怀不是白费。
希望您永远都系我的好朋友。
朋友,是你高兴时想跟他分享的。
朋友,是你不高兴时可以给你发脾气的。
朋友,也是在你没钱开饭时打救你的。
朋友,你闷得发荒时可以跟你一同发荒的。
朋友,会甘愿给功课你抄,跟你一同出猫一同被人罚的。
朋友,也是你买手信时,想买一份大的给他的。
朋友,也是你看见他上线时。
想要体会一年有多少价值,你可以去问一个失败重修的学生。
想要体会一月有多少价值,你可以去问一个不幸早产的母亲。
想要体会一周有多少价值,你可以去问一个定期周刊的编辑。
想要体会一小时有多少价值,你可以去问一对等待相聚的恋人。
想要体会一分钟有多少价值,你可以去问一个错过火车的旅人。
想要体会一秒钟有多少价值,你可以去问一个死里逃生的幸运儿。
想要体会一毫秒有多少价值,你可以去问一个错失金牌的运动员。
朋友就是……即使是一点小感动,一点小事情都想一起分享。
朋友就是……当你抱头哭的时候,扶着你肩膀的那个人。
朋友就是……当你面对人生挫折时,一直紧握你那双手。
你好吗。
你能够看到它是你与他的缘份。
你能够和你身边的人做朋友也是你与他的缘份。
纵使你不知道这夥流星会何时消失。
但如若你好好珍惜看到这流星的每一刻。
那就算流星走了你也不会後悔。
请大家好好珍惜身边的每一个人。
珍惜这段友谊!
建立友谊如像种树,因为友谊是一株树。
(tree):
t:trust(信任)。
r:respect(尊重)。
e:exchange(交流)。
e:emotionalsupport(精神支持)。
朋友就是无形中伴你走过风雨,永远支持你的力量。
朋友就是一种无法言喻的美好感觉。
前永远护着你的那个人。
朋友就是即使是一点小感动,一点小事。
情都想一起分享。
朋友就是当你抱头痛哭的时候,扶着你肩膀的那个人。
朋友就是当你面对人生挫折时,一直紧握你的那双手。
喜欢下雨,因为你不会知道我流泪……。
和朋友在一起教案怎么写篇五
时光流逝,很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次,经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后,你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思,我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候,我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意,所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉,我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错,可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中,我们的关系慢慢平淡如水。
如今的你已经离开了乌鲁木齐,我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你,我想对你说:“原谅我好吗?我们继续做朋友。因为,我想和你在一起!”
和朋友在一起教案怎么写篇六
有的人说:“幸福是临行密密缝,意恐迟迟归的牵挂。”有的人说:“幸福是随风潜入夜,润物细无声的奉献。”还有的人说:“幸福是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的胸怀。”但是,我认为,幸福却是“奇闻共欣赏,疑义相与析的愉悦。”
有一天,我去找我的好朋友,我发现他正在做课外题,我感到很惊奇,我便对他说:“你写完老师布置的作业,想干什么就干什么,为什么还要写内个。”他想了想,便对我说:“光写老师的作业是不够的,必须还要多写多练,不然怎么能考上清华学校?”我听了这番话,感到十分惭愧,我静静地坐在沙发上等,过了一会,他出来伸了个懒腰,对我说:“我写完了,但是你还要等一会儿,我再读三篇作文。”他拿出来一般书,开始读,我坐在他旁边。我看他并不是简单的浏览一遍就算了,他是一个字一个字地读,遇到好词佳句他就在下面画个波浪线,遇到不懂得,他就会在句子后面画个问号。等他读完,这才答应我出去玩。我们走着走着,看到了一个石桌,便对我说:“咱们比成语,在10分钟内看谁写得多。”我爽快得答应了。我写着写着,突然偷偷地看了他的一眼,发现他比我多,我着急了。10分钟过了,他居然比我多两个。我输了,感到惭愧。中午了,我们都回家了。
到了家,我才知道,这就是一种幸福。
和朋友在一起教案怎么写篇七
我是一个害怕孤独的人,最喜欢和朋友在一起,如果没有朋友,我估计活不出来。
和朋友在一起,可以毫无保留的打开自己的心,和朋友谈天说地。
和朋友在一起,可以并排躺在草地上看看云,和朋友侃得开昏地暗,找不着北敢不亦乐乎。
和朋友在一起,吵架也变得充满乐趣,打完了,吵完了,两人仍旧嘻嘻哈哈地去买冰淇淋。
和朋友在一起,不必掩饰什么,要哭就尽情哭,要笑就是尽情的笑,在朋友面前,不必太含蓄。
和朋友在一起,一起听好的歌,一起看同一本书,一起畅谈自己的梦想,一起想像在蓝天白云里穿梭。
和朋友在一起,忧伤会减半,快乐会加倍,心里被雨淋湿了,朋友会为你撑起伞。
和朋友在一起,再枯燥几何证明题也会变得有趣,再复杂的方程组也变得很容易。
和朋友在一起,再无聊的事也不会显得无聊,两个人一起无聊,那就不算是无聊了,从朋友身上,总能获得前进的动力。
和朋友在一起,一起哭,一起笑,一起看着试卷上鲜红的勾勾叉叉,一起从青涩走向成熟。
和朋友在一起,一起度过我们的青葱岁月。不管多少年后,回想起来,和朋友在一起的'日子总是明媚如春光,温暖似春风。
和朋友在一起教案怎么写篇八
我有一个好朋友名叫贝贝,她黑黑的脸蛋儿,浓浓的眉毛,不大的眼睛,小鼻子,小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧?但搭配抵赖十分耐看,越看越好看。她个子很高,才11岁的人,个子倒有一米六几,如果她远远地走过来,你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子,说话总是慢声细语,好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次,我和贝贝在楼下踢毽子,有两个小家伙儿一直在那里捣乱,我都快烦死了,于是我一把接住毽子,拉着贝贝说:“咱们去别处踢吧,这两个小不点儿烦透了!”可贝贝却犹犹豫豫地说:“要不,让他们一起玩儿吧?”我说:“他们不会踢!”贝贝就搂着我,在我耳朵边上说:“我看他们很想玩儿,会踢的其他人都不愿意和他们玩儿,怪可怜的。不如我们教教他们吧?”“唉!好吧,真拿你没办法,我只好舍命陪君子了!”贝贝有一个表妹,话特别多,个性比较强,也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她,但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她,她总是和我们捣乱,不高兴了还欺负贝贝,贝贝总是忍着,有时还得代她向我道歉,但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝:“什么都得你让她,你就不烦?”贝贝说:“唉!谁让我比她大半岁呢?算了吧,不管她好不好,她都是我妹妹呀!”每当她说这样的话时,我就替她难过,再也说不出什么来了。唉!贝贝实在是太懂事了!
我很欣赏她的善良、友爱和坚强,所以我们的友谊越来越深。
和朋友在一起教案怎么写篇九
1、歌曲:《拍皮球》。
《“对不起”、“没关系”》。
《生日歌》。
《我们唱歌》。
2、唱游:《当我们同在一起》。
二、教学目标。
1、通过演唱歌曲,感受同学们间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2、让同学在歌曲中能用自身的声音唱出p不同力度并感知拍。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首,并用体态律动进行歌扮演。
4、通过音乐艺术的集体扮演和游戏,培养同学良好的合作意识和在集体中的协调能力。
三、教学用具:花皮球、录音机、电子琴、生日蛋糕模型、蜡烛等。
四、教学重点:能用自然好听的声音唱好歌曲,并用fp的'力度感知3拍子。
五、教学难点:通过集体扮演和游戏,培养同学良好的合作意识。
六、教学方法:听唱法。
七、教学课时:三课时。
[第一课时]。
教学过程。
(一)组织教学。
(二)游戏导入----拍皮球。
1、教师准备一些花皮球,让同学五人为一组进行玩拍皮球的游戏。(播放背景音乐《拍皮球》)。
3、新歌教学。
(1)听音乐读歌词,请同学用拍球的方式传球并口念歌词。
(2)师与同学进行有拍律的歌唱。
(3)师生边唱歌边玩拍皮球的游戏。
(4)当同学在游戏中不小心绊倒他人,不小心把他人绊倒时时、启发该用什么礼貌用语处置发生的事情?改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》。
(5)让同学结合在日常生活中所发生的一些小事情、小误会,创设情景并扮演出来。(播放背景音乐《“对不起”、“没关系”》)。
(6)师带同学按节奏朗读歌词。
(7)师生随着伴奏音乐边唱边玩游戏。
(三)小结。
[第二课时]。
教学过程。
(一)组织教学。
(二)唱唱、玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。
1、创设情境。
(1)师播放课件《生日歌》,引出“生日”的话题。
(2)师:今天,刚好是×××同学过生日,我们全班为她庆祝生日好吗?
(3)由同学们自身安排课室,老师准备一个生日蛋糕和蜡烛,让全班的同学为她(他)过生日。
(4)师生齐唱《生日歌》。
(5)启发同学在同同学日时可以自制小礼物,还可通过扮演歌舞来祝福。
2、结合歌舞。
(1)用听唱法熟唱《我们歌唱》。
(2)鼓励同学听音乐自创舞蹈或律动。
(3)当唱到高声唱时拉大圆圈举起手,轻声唱时缩小圆圈放下手。
3、巩固知识(f、p)让同学用已认识的f、p俩个记号要求来歌唱,能更好的表达自身衷心祝福的愉快心情。
4、让一小局部同学选择小乐器为歌曲伴奏,其余同学边歌边舞。
(三)小结。
[第三课时]。
(一)组织教学。
(二)唱游《当我们同在一起》。
1、看中感受。
师播放课件《当我们同在一起》,让同学直观地感受朋友间的乐趣。
2、听音乐读歌词。
(1)师有节奏地带读歌词。
(2)让同学有节奏地朗读歌词。
3用听唱法背唱歌曲。
(1)师范唱歌曲,让同学加深对歌曲的印象。
(2)再次请同学打着3拍子的强弱规律为师的范唱伴奏。
(3)能用自信而活泼的歌声演唱歌曲《当我们同在一起》。
4、在歌唱中律动。
(1)让同学跟随歌词内容做律动。
(2)启发同学可用互做拥抱动作,握手动作和拍肩动作,通过用动作来协助同学记忆歌词、表达情感。
(3)在歌唱中互做游戏,当唱到“你对着我笑哈哈,我对着你笑嘻嘻”时互做嘻笑动作。
5、创编游戏。
(1)师指导同学创编解开“千千结”的游戏。
(2)把同学分成8人小组手拉手围成一个圈。
(3)听背景音乐《当我们同在一起》做自由律动。
(4)当音乐停时,同学的动作也停,再请同学按刚才牵手的顺序牵好手。、能尝试着改编歌词来演唱。
(5)请同学想方法解开“千千结”走回以前的位置。
(三)小结。
和朋友在一起教案怎么写篇十
曾经是谁在我失败的时候拉起我的手,曾经是谁在我悲伤时安慰我,曾经是谁在我寂寞的时候给我唱一首歌,曾经是谁在我思念时给我写一封封熟悉的信,是兄弟,是我的好朋友。
时间长了小时代的时光渐渐消散了,但是现在回忆起来那段时光真的太美好了。有一天我坐在家乡房顶上,望着天上的渺茫星空,独自回忆童年时与朋友的那段时光,时间久了,朋友的感情对我来说已经天长地久了,因为我的将来还要认识很多朋友,还要和朋友们一同努力和奋斗,和朋友一起走过这美好的时光。
朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒。这句歌词是周华健唱的朋友,让我们的友谊天长地久吧。
和朋友在一起教案怎么写篇十一
20xx年4月14日,又是一个黑色的日子!
救援人员在第一时间赶到了现场,仅用了不到六个小时的时间就救出了第一名伤员。一名名搜救队员陆续赶到,投入了紧张的工作当中。没有工具,就用双手挖掘。一个个生命的奇迹在一双双血肉模糊的双手下诞生。
一名,两名,三名,四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下,闪烁的是生命的光辉。
“一方有难,八方支援。”应该不分地域、不分民族,关注灾情,爱心。为此,炎黄子孙的倡议:为灾区伸出热情的双手,献出自己的爱心。教室是没有了,可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了,同学们的朗朗读书声又在耳畔响起!
众人拾柴火焰高,再小的力量支持,为抗震救灾,帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们,你们一定要坚强!一定要挺住!我们的心永远和你们在一起!虽然我一个人的力量是那么微不足道,但是,我们坚信,“地震无情,人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来!忘记悲痛,振奋精神吧!只有努力学习才能更好地建设好玉树,建设好自己的家园!玉树不哭!!中国加油!!我们的心永远和灾区小朋友在一!双双血肉模糊的双手下诞生。一名,两名,三名,四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下,闪烁的是生命的光辉。
“一方有难,八方支援。”应该不分地域、不分民族,关注灾情,爱心。为此,炎黄子孙的倡议:为灾区伸出热情的双手,献出自己的爱心。教室是没有了,可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了,同学们的朗朗读书声又在耳畔响起!
众人拾柴火焰高,再小的`力量支持,为抗震救灾,帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们,你们一定要坚强!一定要挺住!我们的心永远和你们在一起!虽然我一个人的力量是那么微不足道,但是,我们坚信,“地震无情,人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来!忘记悲痛,振奋精神吧!只有努力学习才能更好地建设好玉树,建设好自己的家园!
玉树不哭!!中国加油!!我们的心永远和灾区小朋友在一起!
和朋友在一起教案怎么写篇十二
我们大概是4年前相识的。你在五年级那年转到了我们学校,和我在同一个班。我们本不是很熟悉,可当有一天在上学路上时碰巧碰到时,才发现我们竟住在同一个院子!此时我们都十分兴奋,因为可以在这么短的时间里交到一个新朋友了。从那之后,我们每天在一起上学、放学,天天都过得十分开心。
快乐的时光总是过得很快,转眼间,一个学期过去了,我们迎来了第二个学期。阳春三月,风和日丽,是放风筝的好季节。那天下午,我们相约一起去放风筝,可是我却要去上电子琴课。你问我要上多长时间,我答道1个小时。你说:“那我陪你一起去,我在外面等你。上完课后咱们再一起去放风筝。”我就同意了。那节课上,我听课听的十分认真,弹琴时也弹得非常仔细,因为你就在门口,你在关注着我。我同时也希望这节课快点下课,因为你还在门口等我,我不希望你等的太累。结果,那天你整整等了一个小时,我下课出来时你脸上却不表现出一丝的厌烦,反倒鼓励我刚才弹琴弹得很好。你回家拿了风筝,我们就一起去放。这时天正好刮起了风,我们便把风筝放开,一手牵着线,一边看着风筝在天空上快乐地跳舞。我不会放风筝,你便手把手地教我,可是笨笨的我怎么也学不会。你却依然不厌其烦的教我,可是我直到风停了也没有学会。虽然觉得很遗憾,但我认为那天过得真的很快乐。
时光流逝,很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次,经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后,你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思,我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候,我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意,所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉,我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错,可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中,我们的关系慢慢平淡如水。
如今的你已经离开了乌鲁木齐,我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你,我想对你说:“原谅我好吗?我们继续做朋友。因为,我想和你在一起!”
和朋友在一起教案怎么写篇十三
今天的我,很以往有些不同,早晨认真刻意的打扮自己,有开心的心情,因为今天是个特殊的日子。
今天的下午,阳光很充足,照在身上暖暖的。朋友和我精神焕发,心血来潮,进入厨房当了一次“家庭煮妇”,煎了仨鸡蛋,最后以扔了一鸡蛋,吃了仨碎鸡蛋告终,我们拿出锅,在锅里倒入茶籽油,等油热后,我们把鸡蛋倒入锅中,谁知第一次,李宜臻同学倒多了油,锅里的鸡蛋不成形,熟的时候变成了白沫,导致浪费一个鸡蛋的结果。第二次……,由xx倒油,倒得还是不错的,但是,可恶的,可爱的(显然有些矛盾)鸡蛋就是不肯乖乖的成形。所以,自然而然的我们,只能吃碎碎的鸡蛋了,倒上点味达美!倒上以后,有滋味了,不错不错,初次做饭,就能取得如此成就,值得表扬,值得表扬!
我和xx一边喝着酸甜的苹果汁,一边看着精彩的电视节目,一边吃着刚出炉的鸡蛋(呀,我们还三个一边呢),真是享受生活啊。
下午,我和xx去超市狂购,买了几包零食和三个蜡烛,准备晚上在书房里点着蜡烛玩电脑吃大餐!回去的路上,我们觉得有些渴,就买了一个汤圆冰激凌,外面的皮薄薄的,里面的馅甜甜的,真不愧为“汤圆冰激凌啊”!
下午吃饭时间,奶奶为我们做了14个可乐鸡翅,我们一人七个,吃的骨头上的肉一点不剩!
晚上,书房里的我们,俨然一对好朋友,三根蜡烛燃烧着,我们喝着超棒的奶茶,吃着酸酸的呀!土豆,玩着电脑,这是舒服极了!而在后面,将有令我们更开心的事,那就是xx同学的母亲同意让xx同学在我们家里住下,我们躲在小被窝里,说悄悄话,说到高兴的,还会偷偷笑。
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