系统总结写总结时,要注重整体结构的安排,清晰地呈现出问题、分析、总结和对策等要素。在这里,我们汇总了一些精华的总结写作技巧和方法,希望对大家有所帮助。
家乡的红橘范本篇一
1、运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。
2、能通过,联系上下文理解本课生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
生字卡片、红橘的有关知识。
学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。
能学着本文的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。
2课时。
同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)。
师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题。
1、自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。
注意:翘舌音:畅、束。
平舌音:素。
前鼻音:嫩。
后鼻音:竞。
多音字:骨(骨气、花骨朵)。
2、勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍。
3、检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。
4、把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)。
1、自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?
学生自读,教师巡视。
2、全班交流。
(1)这篇课文一共几段?
(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?
学生汇报:
第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园。
第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。
第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。
第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段:十一月左右,果实成熟了。
1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
2、教师重点指导骨字的写法,请生观察写骨字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。
3、师范写骨字。生在桌上用手指写3遍。
4、生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。
5、展示书写。
1、抄写生字。
2、抄写词语,每个三遍。
1、复习生字词。
出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2、复习课文:全班齐读课文。
1、出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)。
2、过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段,边读边思考。
3、(学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)。
理解茂盛的意思。
4、指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。
5、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。
6、默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)。
理解词语:竞相开放、争奇斗艳。
7、指导朗读、背诵。
(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。
(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)。
8、还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。
9、小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)。
理解:肥实。
10、指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。
11、到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。
12、小组讨论、学生汇报:
颜色:红色金黄色的瓤。
形状:像一盏盏的小灯笼。
味道:甜甜的。
感受:使人感到舒畅极了。
13、指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)。
14、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。
师板书:让人喜爱。
1、通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。
出示课后作业:
这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写()的青色果子,最后写()的成熟的果子。
2、教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。
1、模仿第5段写一种水果,注意要写出它的颜色、形状和味道。
附:板书设计。
8、家乡的红橘春天橘叶:茂盛、闪着绿油油的光。
四五月橘子花:竞相开放。
秋天青色果实:压弯枝头。
十一月果子成熟了:像小灯笼让人喜爱。
家乡的红橘范本篇二
1、运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写。
2、联系上下文理解生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
学习生字词,了解家乡红橘的可爱。
一个红橘。生字卡片。
一课时。
1(出示一红橘)同学们,这是什么,关于它,你能说些什么呢?(引导从颜色、形状、味道等方面来说)。
2引人课题,今天我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章,让我们一起去看看作者眼里的红橘又是怎样的。(板书课题)。
1、自由读课文,画出有生字的词语。
2、小组学习生字新词。
3、集体交流,师出示生字卡片,检查生字的掌握情况,对个别生字进行音、形、义的辅导。
4、再读课文,对有些语句读通、读顺。
1、自由读课文,想想作者是按照什么顺序来写红橘的,把你的发现画出来。
2、作者按时间顺序写的,那不同时期的红橘又是什么样子的呢?自己读自己喜欢的一部分。
3、集体交流,抽学生读一读自己喜欢的部分,师相机指导。
(1)“春天来了,。。。。。。绿油油的光。”
绿绿的叶片在春风中轻轻摇曳,在阳光下闪闪发光,多美啊!轻轻的读一读吧!
指导朗读。
(2)“到了四五月。。。。。。会使你醉倒。”
画出写花骨朵样子的句子,相机理解“竞相开放、争奇斗艳、花骨朵”
啊,红橘的花儿原来像茉莉一样可爱!我们仿佛真的看到了那小巧、洁白的花朵儿,仿佛真的闻到了那清新、醉人的香味儿!
指导学生边读边想象,体会作者的观察细致。
(3)“十一月左右。。。。。。使人感到舒畅极了。”
成熟了的红橘像什么样子的,作者是怎样把它写具体的?(抓住“小灯笼、沉甸甸、小窝窝、鲜嫩、金黄色的瓤、舒畅)感受作者观察的细致。
如果是你吃到了红橘,是什么感受呢,带着这种感受仔细地阅读这一部分吧!
(4)不管哪个阶段的红橘,都有一个共同的特点,你能用一个词语来形容吗?板书:(可爱)。
是啊,每一个红橘都有它的可爱之处,让我们像作者一样大声地赞美它吧!(齐读末段)。
1、齐读课文,体会红橘的可爱。
2、积累课文中的好词佳句。
3、选择一种喜欢的水果,小组交流它的特点(颜色、形状、味道等)。
4、集体交流补充。
5、练笔:写一种你喜欢的水果。
可爱喜爱。
家乡的红橘范本篇三
教学目标:
1。运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写。
2、联系上下文理解生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
教学重、难点:
学习生字词,了解家乡红橘的可爱。
教学准备:一个红橘。生字卡片。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、谈话激趣,引人新课。
1(出示一红橘)同学们,这是什么,关于它,你能说些什么呢?(引导从颜色、形状、味道等方面来说)。
2引人课题,今天我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章,让我们一起去看看作者眼里的红橘又是怎样的。(板书课题)。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文,画出有生字的词语。
2、小组学习生字新词。
3、集体交流,师出示生字卡片,检查生字的掌握情况,对个别生字进行音、形、义的辅导。
4、再读课文,对有些语句读通、读顺。
三、品读课文,感受可爱。
1、自由读课文,想想作者是按照什么顺序来写红橘的,把你的发现画出来。
2、作者按时间顺序写的,那不同时期的红橘又是什么样子的呢?自己读自己喜欢的一部分。
3、集体交流,抽学生读一读自己喜欢的部分,师相机指导。
(1)“春天来了,。。。。。。绿油油的光。”
绿绿的叶片在春风中轻轻摇曳,在阳光下闪闪发光,多美啊!轻轻的读一读吧!
指导朗读。
(2)“到了四五月。。。。。。会使你醉倒。”
画出写花骨朵样子的句子,相机理解“竞相开放、争奇斗艳、花骨朵”
啊,红橘的花儿原来像茉莉一样可爱!我们仿佛真的看到了那小巧、洁白的花朵儿,仿佛真的闻到了那清新、醉人的香味儿!
指导学生边读边想象,体会作者的观察细致。
(3)“十一月左右。。。。。。使人感到舒畅极了。”
成熟了的红橘像什么样子的,作者是怎样把它写具体的?(抓住“小灯笼、沉甸甸、小窝窝、鲜嫩、金黄色的瓤、舒畅)感受作者观察的细致。
如果是你吃到了红橘,是什么感受呢,带着这种感受仔细地阅读这一部分吧!
(4)不管哪个阶段的红橘,都有一个共同的特点,你能用一个词语来形容吗?板书:(可爱)。
是啊,每一个红橘都有它的可爱之处,让我们像作者一样大声地赞美它吧!(齐读末段)。
四,拓展延伸,模拟描写。
1、齐读课文,体会红橘的可爱。
2、积累课文中的好词佳句。
3、选择一种喜欢的水果,小组交流它的特点(颜色、形状、味道等)。
4、集体交流补充。
5、练笔:写一种你喜欢的水果。
板书:家乡的红橘。
可爱喜爱。
家乡的红橘范本篇四
1运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。
2能通过查字典,联系上下文理解本课生字新词。
3能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
教学准备:。
生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点:。
学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点:。
能学着的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。
教学时间:。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话激趣,导入新课。
同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)。
师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题。
二、自读课文,解决生字、词读音。
1自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。
注意:翘舌音:畅、束。
平舌音:素。
前鼻音:嫩。
后鼻音:竞。
多音字:骨(骨气、花骨朵)。
2勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍。
3检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。
4把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)。
三、精读课文,了解课文大意。
1自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?
学生自读,教师巡视。
2全班交流。
(1)这篇课文一共几段?
(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?
学生汇报:
第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园。
第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。
第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。
第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段:十一月左右,果实成熟了。
第六段:总结全文,赞美家乡的红橘。
四、学习生字。
1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
2教师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。
3师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。
4生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。
5展示书写。
五、作业。
1抄写生字。
2抄写词语,每个三遍。
第二课时。
一、复习引入。
1复习生字词。
出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2复习课文:全班齐读课文。
二、精读课文,感受红橘的可爱。
1出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)。
2过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段,边读边思考。
3(学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)。
理解“茂盛”的意思。
4指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。
5还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。
6默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)。
理解词语:竞相开放、争奇斗艳。
7指导朗读、背诵。
(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。
(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)。
8还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。
9小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)。
理解:肥实。
10指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。
11到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。
12小组讨论、学生汇报:
颜色:红色金黄色的瓤。
形状:像一盏盏的小灯笼。
味道:甜甜的。
感受:使人感到舒畅极了。
13指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)。
14家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。
师板书:让人喜爱。
三、理清顺序,总结全文。
1通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。
出示课后作业:
2教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。
家乡的红橘范本篇五
我的家乡在长江边上,那里有成片的橘园。
春天来了,经受了风霜考验的橘子树更加茂盛,那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月,各种花竞相开放,争奇斗艳,而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来,形状像茉莉,一瓣一瓣的,有指甲那样大,小巧、洁白、清新、朴素,一簇簇藏在枝叶间,星星点点的,不大起眼。但当你走近,那阵阵香气扑面而来,会使你醉倒。
秋天,橘子树结出了肥实的青色果子,一串串压弯了树枝,谁见了谁爱,但这时的果子吃起来又酸又涩。
十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……沉甸甸的,把枝条儿越压越弯。走近细看,红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮,就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬,满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。
家乡的红橘范本篇六
我的家乡就是长沙,那里有许多好玩的公园,比如洋湖湿地、梅溪湖公园。不过,我还是最喜欢芳香四溢、蜂蝶常绕的橘洲公园。
春天,公园里的桃花开了,它们有的像一个羞答答的小姑娘,用裙子遮住了她的脸;有的打开了两三片花瓣,好奇地看着这个美丽的春天;有的绽开了它的笑脸,像一位笑盈盈的少女。桃花的花梗很短,花瓣摸上去软软的,滑滑的像丝绸。当刮起一阵微风,桃林上空就飘起一阵花瓣雨。夏天,公园里的竹子长了出来。竹子的叶子细细长长的',颜色是翠绿色的。整片竹林苍翠欲滴,可爱极了。秋天,公园里的桂花开了,就像一簇簇可爱的小槐米挂在桂树枝头,散发出香甜香甜的味道,沁人心脾。冬天,梅花开了。它们带着一种孤傲的气质,独站枝头。
站在橘子洲头,可以看到湘江北去,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底。橘洲公园在这些景物的衬托下更加美丽。伟人永远站在这里,凝望着长沙这个美丽的城市。
家乡美,橘洲美。不仅因为风景优美,更因为毛泽东曾在这里指点江山,激扬文字而名扬天下!
家乡的红橘范本篇七
1、运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。
2、能通过查字典,联系上下文理解本课生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
教学准备:生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点:学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点:能学着的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。
教学过程。
第一课时。
一、谈话激趣,导入新课。
同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)。
师出示课题:家乡的红橘,生齐读课题。
二、自读课文,解决生字、词读音。
1、自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。
注意:翘舌音:畅、束。
平舌音:素。
前鼻音:嫩。
后鼻音:竞。
多音字:骨(骨气、花骨朵)。
2、勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍。
3、检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。
4、把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)。
三、精读课文,了解课文大意。
1、自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?
学生自读,教师巡视。
2、全班交流。
(1)这篇课文一共几段?
(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?
学生汇报:
第一段:家乡在长江边上,那里有成片的.橘园。
第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。
第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。
第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段:十一月左右,果实成熟了。
第六段:总结全文,赞美家乡的红橘。
四、学习生字。
1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
2、教师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。
3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。
4、生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。
家乡的红橘范本篇八
我的家乡——万州,盛产葡萄、樱桃、红橘。但我最是喜欢红橘了。
春天来了,春风姐姐用悠扬动听的琴声唤醒了橘树。嫩绿的橘树揉了揉眼,伸了伸腰,贪婪的吮吸着春雨妈妈甘甜的雨露。微风拂过,橘树们似乎跳了舞,真令人陶醉啊!
夏天到了,橘树上绽开白里带黄的小花,一阵微风拂过,送来一股股浓浓的清香,这花香招来了许多小蜜蜂,它们忽飞忽落,好像在花丛中捉迷藏呢!花谢以后,就开始结杲了。红橘经过炎热的夏季,茁壮成长着。
秋天是红橘成熟的季节,一个个红红的红橘,鼓着大肚子,在向人们炫耀呢!它们三个一群,五个一伙,在向人们招手呢!
摘下一个红橘,一看,只有拳头般大小。轻轻剥开橘皮,像梳子似的果瓣立即呈现出来,它们整齐的躺在一起,扳出一瓣来,轻轻一咬,新鲜的金黄的果肉立刻呈现出来。嘴上。舌头上,同时染满了汁水,没有成熟的又酸又甜,成熟了的就甜津津的。
家乡的红橘范本篇九
1、运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写生字。
2、能通过查字典,联系上下文理解本课生字新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4、仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写。
教学准备。
教学重点。
学习生字词,了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点。
能学着的观察写作方法,描写自己喜欢的水果。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话激趣,导入新课。
同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解,谁来说一说?(抽生说)。
二、自读课文,解决生字、词读音。
1、自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍。
注意:翘舌音:畅、束。
平舌音:素。
前鼻音:嫩。
后鼻音:竞。
多音字:骨(骨气、花骨朵)。
2、勾画出生字连成的词语,每个词语自读三遍。
3、检查生字、词读音。
出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错,抽生读,小组比赛读、齐读。
4、把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)。
三、精读课文,了解课文大意。
1、自读课文,标出段,弄清各段讲了什么?
学生自读,教师巡视。
2、全班交流。
(1)这篇课文一共几段?
(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?
学生汇报:
第一段:家乡在长江边上,那里有成片的橘园。
第二段:春天时,橘子树叶长得很茂盛。
第三段:四五月时,橘子花开了,花香醉人。
第四段:秋天,橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段:十一月左右,果实成熟了。
四、学习生字。
1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
2、教师重点指导“骨”字的写法,请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。
3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。
4、生练习:打开练习本,把其余的9个字在田字格里写2个,要求一个比一个写得好。
5、展示书写。
五、作业。
1抄写生字。
2抄写词语,每个三遍。
第二课时。
一、复习引入。
1、复习生字词。
出示生字卡片,开火车读生字、男女生赛读、齐读。
二、精读课文,感受红橘的可爱。
1、出示第1段,自读思考第1段讲了什么?(家乡的红橘生长在长江边)。
2、过渡:作者家乡的红橘有什么可爱之处呢?课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?请自读课文2~5段,边读边思考。
3、(学生汇报:第2段写了春天时,橘树叶长得很茂盛)师板书:橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱?把它们用重点符号标出来。(学生汇报:茂盛、四季常青、闪着绿油油的光)。
理解“茂盛”的意思。
4、指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆,在阳光下闪光,多美呀!就让我们美美地读一读吧!自读,抽生读,师生点评,齐读,试背。
5、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢?(生:第3段主要写橘子花的可爱)师板书:橘子花。
6、默读思考:课文从哪些方面写橘子花的可爱?勾画表现橘子花可爱的词语。(学生汇报:竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒)。
理解词语:竞相开放、争奇斗艳。
7、指导朗读、背诵。
(1)自读,边读边想象花儿竞相开放,花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。
(2)这么美的句子,想把它记在自己的脑海里吗?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、师引背、齐背)。
8、还有哪些地方写出了红橘的可爱?(第4段写了青色的橘子压弯了枝头,很可爱)师板书:青色的橘子。
9、小组讨论:课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱?(学生汇报:肥实、压弯了枝头、又酸又涩)。
理解:肥实。
10、指导朗读:齐读这一段,边读边想象果实缀满枝头的情形。
11、到了十一月左右,果实成熟了,成熟的果子又有哪些可爱之处呢?作者又是从哪些方面来写红橘的呢?请生自读第5段。师板书:成熟的果实。
12、小组讨论、学生汇报:
颜色:红色金黄色的瓤。
形状:像一盏盏的小灯笼。
味道:甜甜的。
感受:使人感到舒畅极了。
13、指导背诵:有感情地朗读并把它背下来,体会作者对家乡红橘的喜爱之情。(自背、抽背、引背、齐背)。
14、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处,无论是橘树叶、橘子花,还是橘子,都让我们感受到了它的可爱,就让我们像作者一样大声地赞美它吧!齐读课文最后一段。
师板书:让人喜爱。
三、理清顺序,总结全文。
1、通过刚才的学习,我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语,完成课文第2题,读一读。
出示课后作业:
这篇课文是按时间顺序写的,先写初春的橘子树,接着写四五月时的橘子花,再写()的青色果子,最后写()的成熟的果子。
2、教师小结:作者按时间顺序,写家乡红橘的生长变化,还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。
四、作业。
模仿第5段写一种水果,注意要写出它的颜色、形状和味道。
您可能关注的文档
- 最新七夕告白情书(优秀12篇)
- 2023年学年鉴定表自我鉴定简短(优秀18篇)
- 2023年母亲节的祝福语英文范本(模板17篇)
- 最新万能请假条范文范本(汇总8篇)
- 神奇的药丸想象如何写 一颗神奇的药丸想象作文(8篇)
- 2023年德育活动课教案汇总(优质13篇)
- 2023年食堂吃饭规章制度简短(实用13篇)
- 最新抗击疫情的文案句通用(通用15篇)
- 2023年创建乡村振兴示范区的实施方案(通用13篇)
- 2023年物资供应合同通用(汇总13篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
散文
家 乡 的 红 花草如何写 散文家 乡 的 红 花草如何写的 (8篇)12下载数 787阅读数 -
散文
家 乡 的 红 花草通用 散文家 乡 的 红 花草通用句子(九篇)19下载数 916阅读数 -
家 乡 的 红 色故事范文家 乡 的 红 色故事范文300字(7篇)11下载数 151阅读数 -
家 乡 的 红 色故事范文怎么写 如何介绍家 乡 的 红 色故事(5篇)10下载数 630阅读数 -
云南
红 河家 乡 心得体会及收获 我的 家 乡 云南红 河(8篇)47下载数 110阅读数 -
云南
红 河家 乡 心得体会如何写 介绍红 河我的 家 乡 (六篇)38下载数 513阅读数 -
云南
红 河家 乡 心得体会总结 我的 家 乡 云南红 河(6篇)12下载数 559阅读数