2023年奶奶的英文如何写(优秀8篇)

总结不仅是思考的过程，更是一个思维的转化过程。总结的结构要清晰，包括引言、主体和结论三个部分，确保内容的连贯性和完整性。写总结时，我们应该客观、准确地叙述自己的观点和体会，尽量避免主观臆断。

奶奶的英文如何写篇一

我最亲爱的奶奶：

您好！

您已走了好久了，我也长大了！

你离开的这些日子，总是使我沉浸在伤痛之中，总是怀着思念，经常在梦里梦到以往和你在一起的一幕一幕。

想必您在那美丽的天堂过得很充实吧！

奶奶，您知道吗？每逢佳节倍思亲，您的孙子我一直都在思念着您，一直都在默默地祈祷：您安心地离开吧，没有您的日子，我们会一路走好！

奶奶，您收到了我们的祝福吗？

奶奶，您还记得我们以前去动物园的事吗？那时我才3岁，您抱着我，看着那些大象和小象，我那时非常高兴，您看着我也很高兴。

还有一次，我在家吃饭。我非挑不是不吃这个就是不吃那个，您看我什么也不吃，就去楼底下给我买了许多鸡翅，我津津有味地吃着鸡翅非常高兴，您看着我吃得那么香您也笑了。那次当我晚上爸爸接我回去的时候，原本和您约好明天再见的……不知道是那个坏蛋毁坏了您对我的承诺……从那时，我就想让自己长大当个警察为您查出凶手是谁我现在也在一直努力学习。

奶奶，您在天堂不要为我操心，我一定会努力的，为您查出凶手是谁，我也会努力学习的。

奶奶，我真的很想您，可天公不作美，使我们生死两地，连看都不能看一眼，但我知道，奶奶您很爱我吧！每当我看见繁星闪烁的天空，就依稀望见了您那饱含沧桑的笑脸！我知道，您还牵挂着我们，牵挂着爷爷。

人们都说，逝去的人会变为一颗美丽的小星星，我只想问您：奶奶，您是哪一颗星星呀，我找了好久。

我又一次望见了群星闪烁的天空，似乎，这片天空更美！

奶奶，您在天堂一定要健健康康的，天冷了，多保重身体！

祝：笑口常开。

xxxx。

日期：

奶奶的英文如何写篇二

亲爱的奶奶：

您好，好久没有给您去信了，您的身体还好吗？听爸爸说你今年春节要来我们家，那太好了！现在我给介绍一下我们漳泽发电厂吧！

我们漳泽发电厂生活区分为三个小区，一生活区有35栋楼房（1号楼至35号楼），二生活区有10栋楼房（36号楼至45号楼）；我们家住在三生活区49号楼三单元6层东边。奶奶，告诉您吧：我们这里有小花园、俱乐部、滑冰场、活动中心，还新建了一个游泳馆呢！奶奶，现在该介绍我们学校了，我们学校有三栋二层楼的教学楼和一栋三层活动楼，活动楼里有：阅览室、体育室等多种娱乐场所及副课老师办公室，教学楼背后还有一个小操场，小操场里面还有双杠、单杠及各种爬梯。

怎么样？不错吧！奶奶，别看我们漳泽电厂小，不简单吧！是不是动心了呢？

祝奶奶：健康长寿、寿比南山、笑口常开、幸福永远！

此致

敬礼

小孙女：付阳。

二oo三年十二月一日。

指导教师：王淑珍。

简评：格式正确，语句流利，写出了自己的生活小区的新变化和所在学校的风貌，表达了小作者对奶奶的思念和期盼。

奶奶的英文如何写篇三

亲爱的奶奶：

你好！

你们最近身体好吗？好久不见，我可想你们啦！我现在已经放假了，因为电子琴要考级，我每天都挺忙，所以现在不能来看你们了，请你们原谅。等考级完成后，我会去看你们的，你们要多保重身体！

最后，我祝你们：

身体健康！心想事成！

你们的孙女潇潇。

亲爱的奶奶：

您好！

时间过得真快，一转眼，一学期就结束了。您们最关心我的学习和身体，现在让我汇报吧！

我这一学期，十分注意体育锻炼，能认真做好眼保健操和课间操，所以身体长得非常结实。这学期，我的学习成绩也比上学期有进步，期末还被评为优秀班干部。在暑假里，我要按时完成作业，多看课外书。我一定会继续努力，不辜负您们的期望。

祝您们。

身体健康！

孙女凝歆。

207月15日。

奶奶的英文如何写篇四

敬爱的奶奶：

您好！

您最近过得好吗？身体怎么样？虽然我同你生活的时间很短暂，但是我知道，那次您的悄悄离开，您一定是迫不得已的。我最亲爱的奶奶，总有一天，我会像小时候那样，和你在一起幸福地生活。

奶奶，您还记得吗？小时候，我最喜欢吃蔬菜，可是当您问我要吃什么菜的时候，我却不能说出菜名，您就耐心地教我认菜：“这是胡萝卜，这是白菜，这是卷心菜……”可是，我的心早就飞了，看见一只蝴蝶，跟着蝴蝶到处跑；看见一只蚂蚱，又跑去捉蚂蚱。学了一个下午，什么也没学进去，您为了检验一下我学会了什么，就问我这是什么菜，那是什么菜。我想了半天也想不出来，就张冠李戴，胡乱说了一通。您被我逗得嘴都合不上了，我跟着哈哈大笑起来，点点也在草地上打起了滚儿。那一段时光是我最快乐的，也是最难忘的，可是不知道什么时候才能又回到那种快乐的日子。

祝

奶奶身体健康，福如东海，寿比南山！

您的孙女。

奶奶的英文如何写篇五

人家全凭你简历上寥寥数语判断你的能力，所以，你一定要写好了，不马虎。

一、千万别哆哆嗦嗦。

语言简练。对于求职者来讲，目的明确、语言简练是其简历行之有效的基础。如在教育背景中写相关课程，不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不会有效，别人也没耐心看。

二、千万别搞错顺序。

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。第二部分为教育背景(education)，必须注意的是在英文简历中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起，至于低至何时，则无一定之规，可根据个人实际情况安排。

三、切记把“技能”写清楚。

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。求职者要将所服务单位的名称，自身的职位、技能写清楚。把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。而作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的.成就。当然如果您有就更好了。

四、切记列举所获奖励和发表的作品。

将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。书写上奖学金一项一行。另外，大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。

奶奶的英文如何写篇六

亲爱的奶奶：

您好吗？您什么时候才能来呀？上次您来，只住了几天就回老家了，我还没跟您玩够呢！如果您收到我的信，就快点来我家吧！

现在已经到了冬天，您要多穿点衣服，多喝热水，而且，现在是水痘的传染期，您最好少出门，可以喝点板蓝根，预防水痘。

奶奶，我给您说，昨天晚上，我和爸爸下象棋，爸爸可真是让我哭笑不得。是这样的：我和爸爸打前阵的时候，爸爸几乎快把我的棋“吃”光了，爸爸说：“看你可怜的样子，我让你三步。”我说道：“我已经走完三步了，看，你不能逃之夭夭了。”爸爸一看，傻眼了，他自言自语道：“小子，早知道就不让了，你剩一步就赢了……”爸爸只好胡走一步，结果让我赢了，下完棋，爸爸气呼呼地说：“小子，敢赢老爸，你是吃了豹子胆了啊！”唉！我赢也不是，不赢也不是，奶奶，我好难啊！

奶奶呀！告诉你个好消息，我这几天学习又进步了，特别是语文，我把这学期写的12篇作文全都投稿了，老师把我选成语文组长了，还有，这次语文测试考了98分，老师还把我选成“校园之星”呢！现在，我觉得学习其实很简单，就看下不下功夫，“功夫不负有心人”，这句话说得可没错。

最近，我还换了一个新同桌，他可是我们班的写作大王，每次写作都得附加分，我每周都向他借三、四本书看，我有这样的好同桌，学习更加有动力了！

奶奶，马上要过年了，希望您收到信，早一点来，我们一家人一起过年。最后，祝奶奶身体健康，万事如意！

xxxx。

日期：

奶奶的英文如何写篇七

您好!您最近的身体好吗?想我了吗?家里一切还顺利吗?我可想您了。您不要担心我们，我们都挺好的。

这次写信，我想告诉您两件事：第一件事是：我们济南现在由于为迎接亚洲杯足联赛特地整修，连学校门口的那条大马路，也正在扩宽整修……所以正处于改建时期，但这次全面改造，会使济南的外貌有全新的改变这也是为了缓解交通压力，展现大都市繁华的面貌而改建的。以前那不太平整的小马路，现在都已经变得平整宽阔。那些旧砖瓦房也变成了高楼大厦。

燕山立交如雨后春笋，拔地而起，它四通八达，车辆行如流水，车水马龙。在黄昏时候，两边道路的路灯霎时亮起，一会儿就灯火通明。流光溢彩的颜色是燕山立交倍添光辉。它也是济南最大的立交桥，也是最繁华的一座。还有我家附近的那个百旺商场前面的广场，也在改头换面：在场下设有停车场，场上是一个美丽的花园……作坊的地下也会建成人防商城。直至今年8月，我相信在经过改建以后，我们济南也可谓是通都大邑，日新月异。

除此之外，还有一件更令人高兴的事，那就是，我们这个地区是一个焦点，准备拆除，所以，再过将近2年时间，我就要搬家了，搬家以后的住房面积肯定会比现在的大，屋里的陈设一定会比现在好的多，但是住的会比较远，所以上学可能会不太方便。

奶奶，就写到这里吧，以后有时间我再给您写信，也希望您能抽空来济南玩一玩!

最后祝您：

身体健康，福如东海，寿比南山，万事如意。

奶奶的英文如何写篇八

1、选题意义和背景。

1.1选题背景：

（一）对当前英语学习现象的考问。

（二）理论学习的熏陶。

1.2选题意义：

1.2.1理论意义。

本研究从现象学的角度定义“学习状态”,学习状态是一种意识，这种状态是整体的、自上而下。学生在学习英语的过程中是不断的发展变化的，他们的语言意识品质是逐渐地养成。每一阶段的教育都要有意识的形成，而每一个意识的形成都需要有可以接纳它的内在前提。中学生在中学六年的英语学习过程中，每一个阶段都为下一个阶段的学习提供内在前提，这就是我们所说的中学生的英语学习状态的变化。通过对此的研究，我们能够明确教师的“教”就是使得学生逐步地形成他们的英语语言意识品质，养成其英语素养。这样的一种理论理解，带有根本性的变革的意义。教育归根到底是“一种意识品质的养成”,意识是最原初的形态，它是人的觉察状态，蕴含着“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使学生具有了某种意识，它就会像种子拥有的生命基因那样作用于学生的心灵，在一个个与之相合的具体情境之中一次次地生根发芽，舒枝展叶，它外显于人的形状、姿态就是素养的体现，就是意识品质养成的结果。由此可见，英语课堂不再是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。英语课堂不是单。纯的听说读写技能的训练，而是英语素养的养成。这种理论依据的寻找在方法论上也是一种新的探索，它不仅丰富了英语教育的研究，而月为中学英语教学设计提供了经过论证的建议，同时也为现存的教育实践活动提供理论借鉴与支撑。

1.2.2实践意义。

首先，本研究笔者致力于寻求英语教学的理论依据，从分析学生的语言学习状态入手，明确中学英语教学的基点。然后再分析语言是什么，明确英语作为一门语言的意义和作为一门中学课程的意义，形成对中学英语教学内涵实质的理解。中学英语教师的“教”就是使得学生养成他们的英语素养：语言意识品质。这一理解不仅丰富了当前的英语教育理论和英语教学研究，同时也能够为教育实践者提供理论借鉴。

其次，本研究通过对中学生入学初的英语学习状态和高三毕业时的学习状态的把握形成对中学英语教学的理解。教师要做到就是在六年的教学中，让学生从最开始的状态达到高三毕业时应有的状态，这也就明确了中学英语教学就是要形成学生的英语语言素养。在此基础上，呈现的课例体现着学生从最初拥有的英语学习状态到高三毕业时的英语学习状态的自然的、整体的过渡。这些能够为中学英语教与学提供更有效的具有借鉴意义的.具体措施。并且本研究对我自身的教育理论和实践也具有较强的训练意义，对以后投入中学英语教育有很大的实践和理论指导意义，让我能够自信、有理、有据地从事中学英语教学。

再次，英语教师专业发展需要有一个根本的追求，本文的研究能够为其提供一个明确的解答：英语课堂不是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。这样的一种理解，可以使得我们英语教师在日常的教学实践中不至于陷入“语言工具论之争一”和“题海战术”之中。对英语教的依据的明确，使得教师的教学是直接拿着英语本身去感染学生，学生拥有的是英语语言本身，而不是单词的累积、语法的机械记忆等等。学生养成的是英语素养，而不是解英语题的技巧或是听说读写的技能。

作为英语教师，我们可以在中学六年的日常教学实践中实现学生英语语言意识品质的养成。让学生真正学懂英语，让英语学习不再成为一种负担，让英语本身的语言力量去感染他们。并且使得他们对使用英语这门语言来理解和表达所思所想充满热切的愿望，对英语及其蕴含的文化充满着新奇。这也是作为一名英语教师应该努力的方向，也是实现教师专业化发展的重要表现。

2、论文综述/研究基础。

（一）关于“学习状态”的研究在对学生学习状态的相关文献进行分析梳理时，笔者发现国内外的关于学习状态的研究主要是从心理学的角度展开的。国外在这一方面的研究，在提到learningstate时，更多的指的是远程学习中的学习状态，与国内所指的学生课堂或者学习过程中的学习状态是迥然不同的。在查阅到的相关文献中，学习状态多指的是在课堂或是课堂之外的学习过程中的学习状态。

（二）关于中学生英语学习的研究在中国知网中，输入“中学生英语习得”这一关键词共检索出5篇文章，其中一篇《略论语法翻译法在我国中学英语教学中的积极意义》从我国英语教学的具体情况谈起，谈及了中学英语学习的特点，认为在《新课程标准》背景下，语法翻译教学法仍具有重要的意义。文中并没有涉及中学生语言习得的内容，仅论述了语法翻译法这一教学方法在中学英语教学中的意义。剩余的四篇中的两篇文章《课堂教学环境下如何创设语境培养中学生英语习得的能力》和《善用朗读，促进中学生英语习得》探讨的是如何通过创设语境和善用朗读这些具体的英语教学方法来促进学生语言的习得。他们只是从微观的视角来阐述具体的英语教学方法，并未对学生英语习得做整体的分析。《语言迁移对英语语法习得的影响》这篇硕士论文以影响语言习得的一个重要因素-语言迁移中的一可加工理论为切入点，通过实证调查的方式探讨了这一理论对中学生英语语法习得的影响。最后一篇《论语意与形式兼顾理论在中学英语课堂教学中的应用》作者选取国内外二语习得和外语教学研究的一个热点课堂教学中兼顾语义与形式的教学模式，探讨这种教学模式在中国中学英语教学中应用的可能性，讨论若干可操作的教学方法与步骤。认为语意与形式兼顾教学结合了纯语言形式教学和纯交际教学的优点，有利于提高学习者语言的流利性和准确性。

（三）关于中学英语教学的研究对此研究的关注，只是想了解当前的中学英语教学中教师是依据什么来设计教学促进学生英语语言意识品质的养成。

3、参考文献。

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