难忘的金伦洞游记散文如何写 难忘的金伦洞游记散文如何写出来(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选难忘的金伦洞游记散文如何写一

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。

1课时

生字卡片、师生搜集有关泼水节的知识和周总理的简单资料

一、谈话导入，激发兴趣。

1、谈话：你知道一年中有哪些节日吗？（学生回答），在我们的国家有一个少数民族叫傣族，这个民族有一个非常有意思的节日叫“泼水节”（板书）

2、交流：通过查资料，你知道了泼水节的哪些知识，给大家介绍一下。（生介绍泼水节，教师补充。）

3、今天就让我们随课文一起去和傣族人民过一个“难忘的泼水节”吧。（师板书，加上“难忘的”三个字。）

二、范读课文，了解主要内容，认读生字。

过渡语：为什么说“难忘的” 呢？请同学们边听老师读边思考，并且勾出自然段和生字。

1、师范读

2、提问：你知道为什么叫“难忘的泼水节”了吧，谁能说一说？（学生回答）

3、从学生的回答中引出“周总理”并交流介绍周总理的一些简单资料。

4、学生学

（1）出示本课生字：

（2）请同学说说自己认识的字（请你当小老师，把你认识的字带大家读3遍）

（3）介绍你的识字方法

（4）齐读

（5）在词中学：出示生词卡（指名读生字卡片）

（6）识字小游戏“收信”：请几名同学当邮递员，按顺序读老师所指生字，读对了其他同学说：对对对，快收信。读错了说：错错错，没人收。

（7）指导书写本节课涉及的1-3自然段中的6个生字

生观察最后一排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。

讨论后交流，师范写，生与师书空，课后在书上每个写两遍并组词。

三、学习课文第1——3自然段。

1、学生自由读，同时出示“读书小提示”：

（1）把还不太熟的生字结合叶子上的拼音多读几遍。

（2）读书小问号：

①读了一二段你知道了什么？

②傣族人民是怎样欢迎周总理的？

2、根据学生的回答分析课文。

预设：

第1段：

（1）介绍傣族人民生活在云南省西双版纳，那里有火红火红的凤凰花。（边观看课件教师边介绍并解释火红火红、一年一度两个词语）

（2）指导朗读：在这么美丽的季节里，傣族人民又要举行泼水节了，让我们带着美丽的心情齐读这一段，“又”字要读得重一些。

第2段：

（1）今年，傣族人民的心情怎么样，为什么会“特别”高兴呢？

（2）你能用“因为。.。.。.所以。.。.。.”再说一遍这句话吗？

（3）你能把“特别”换个词使意思不变吗？

（4）指导读：是呀，周总理也来和他们一起过节日，傣族人民的心情真高兴，所以让我们带着高兴的心情去读一读这段吧！（语气要高兴一些，“特别”两个字要读重一些，脸上带着笑容去读。）

第3段：

（1）抓住“撒，一条条，一串串”板书。

（2）用一个词形容这样的场面（热闹，激动人心）

（3）你还有什么词、句不明白可以提出来。（解释象脚鼓、四面八方、欢呼等，并相机指导朗读）

如：欢呼：特别高兴的呼喊，所以在读“周总理来了”这句话要声音大些激动些。

（4）指名读这一自然段

（5）齐读

四、小结：听着同学们快乐的读书声，看着这一幅幅激动人心的图片，仿佛让我们真的置身于傣族人民那年欢乐的泼水节中，是呀，周总理来了，傣族人民和总理到底会怎样过泼水节呢，想知道吗？下节课让我们继续在书中寻找答案吧。

五、课后作业：本节课6个生字在书上每个写两遍，并组词。

第二课时

一、过渡语：孩子们，在上节课中我们去了美丽的西双版纳和傣族人民一同用最热烈的方式欢迎着敬爱的周总理，这节课就让我们再次走进那里，你一定会感受到更多的幸福。不过在这之前老师要跟大家玩一个生字朗读闯关的游戏，只有闯过了这两关才能跟傣族人民和周总理一起过那难忘的泼水节，大家有信心吗？

二、复习生字

出示生字词卡片，齐读，开火车读。

有感情的朗读前三段。

三、图文结合、学习4——8段

根据学生回答引出：

1、预设：当学生回答，从图中看到了周总理——学习第4段：

（1）追问：周总理穿的是什么样的服装？你能用文中的话说一说吗？（课件出示这段话）

提问：总理穿上傣族人民的服装会让我们有什么样的感觉？（亲切、把他和傣族人民之间的距离一下子拉近了、他们就像一家人一样心连着心）

（2）再看这段话，文中用哪个词形容总理表情的？

解释“笑容满面”（图中周总理的表情就可以说是笑容满面）

（3）你能用“笑容满面”造句吗？

（4）这段中除了总理的穿着还描写了什么，请你读给大家听。

（5）指导朗读：分组读，一组读总理的穿着，一组读总理的动作（笑容满面、欢乐的两个词语要突出读）

2、预设：当学生从图中观察到总理拿着银碗——学习第五段：

师追问：为什么拿着银碗？想象总理泼水的情景

（1）用横线画出书中周总理怎样向人们泼水的句子，用“一手……一手。.。.。.”造句。

（2）用波浪线划出人们向周总理泼水的句子，用“一边……一边……”造句。

（3）指出“盛”是多音字。

（4）提问：周总理把水泼向人民说明什么？（周总理爱人民），人们会有怎样的感受？（幸福、激动、快乐）人民把水泼向周总理说明什么？（人民爱周总理）

（5）让我们也带着爱的心情，用幸福、快乐的语气去读一读这段吧！（读时深情些，平缓些）

3、读6——8段，读中感悟全文。

（1）这三段用了几个相同的标点，你能找到吗（同学回答“4个感叹号”

（2）感叹号的作用是什么（抒发感情）

师：是呀，这里用了这么多感叹号，看来这三段一定是抒发了很多幸福、快乐的感情，让我们把所有快乐、高兴、幸福都带到文中吧。（为了使我们幸福的感情表达的更强烈，文中用了两个多么，读时后边要比前面那句读的声音更大、更激动些），

（3）生齐读

学习书写本课另外6个生字

出示6个生字：寿 鲜 柏 恩 龙 敬

2、生观察这６个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。

3、讨论后交流，师范写，生与师书空并组词

4、课后在书上每个写两遍并组词。

四、拓展练习

找找周总理的图片和故事，跟同学交流。

五、拓展阅读资料：老师读给学生听。

精选难忘的金伦洞游记散文如何写二

“你考得怎么样?我觉得你一定考得很好，我就惨了。”

“真的吗?你说的是真的吗?我对这次考试完全没有信心。”

……

事情是这样的，今天早上，我们和往常一样来到学校，刚坐下，老师便走进教室大声说道：“考试!”

“今天考试，今天考试呀!”大家议论纷纷，我们也无可奈何，只能自认倒霉，还没有复习就考试了，待试卷发下来，我顿时傻了眼。

“今天考试出的题好难啊!”我本想偷偷向同桌那儿瞟一眼，结果监考老师进来了，我吓了一跳，赶紧装出一副认真答卷的样子，老师走后，我看了一眼窗外，天好蓝，树好绿，鸟语花香，多美啊!我多么希望自己是一只小鸟，飞离这里，去追求自由，可是现在却要坐在这个寂静的教室里受着煎熬。如果没考好，我的《查理九世》就门儿都没有了。

“叮铃铃”下课铃声响起，考试结束了，试卷收上去了，我心里忐忑不安，害怕试卷发下来分数比以往更低，老师会责怪我这个学习委员是怎么当的，同学们会埋怨我这个学习榜样是怎么做的，父母会批评我这个爱学习的儿子是怎么考的。我站在楼道发呆，幻想着我考了第一名，我拿着我的《查理九世》津津有味地看着，乐得我合不拢嘴。可是，一旦没考好，我就会被父母批评一顿，被老师责骂一顿，被同学埋怨一顿。顿时，我觉得有一种难过的感觉涌上心头，在我的心上发芽、开花。我越来越感到恐惧，这种滋味真难受。

这次考试使我终生难忘!

精选难忘的金伦洞游记散文如何写三

在我的人生中，经历了许许多多的事，犹如天上的繁星，数也数不清。在今天，就让我摘下最耀眼的那颗给大家看看吧！

记得在我读三年级时，有一天我下午放学回家没有做作业，第二天来到学校时，整个人都懵逼了，一心只想着怎么骗过老师让他不惩罚我。曾经的我以为老师都是傻子，如果我不交作业，老师应该不会发现吧？于是我当天真的就没有交作业。

正当我正在为自己的“聪明”沾沾自喜时，神机妙算的老师却把我叫了办公室。

我紧张地跟在老师后面，等待着老师的“电闪雷鸣”，但是老师却只是静静坐下轻轻地对我说：“小红，你昨天都干什么了？”

“我……”我一向不会撒谎，现在更觉得词穷，半天说不出话来。

“小红，你其实是一个好学生，但是为什么会不做作业呢？……”老师又开始对我谆谆善诱。

我不知道老师开导了我多久，但是我却感到心里很温暖。

在太阳光下，我们的影儿被拉的老长，在那个办公室里，有我永生难忘的回忆。

精选难忘的金伦洞游记散文如何写四

我们班举行了一次别开生面的元旦联欢会。

那天上午十时许，我们的联欢会在焕然一新的教室里拉开了帷幕。主持人吴昊锦迈着欢快的步子走上讲台，用洪亮的声音宣布：“元旦联欢会此刻开始!首先我们有请曾玥的长笛演奏!”

在同学们热烈的掌声中，曾玥蹦蹦跳跳地出场了。只见她手里拿着一根长笛，看着谱子，缓缓地吹了起来。不一会儿，悠扬的笛声便传入我们每一个人的耳朵里，我们被曾玥那美妙的笛声所陶醉了。一曲终了，观众席上爆发出一阵雷鸣般的掌声，久久回荡在我们的教室里。

之后，吴昊锦又宣布：“下一个是杨峰的电子琴演奏——《浪漫曲》。”

此刻，杨峰迈着轻盈的步伐走向了电子琴。她坐下来，用长长的手指在琴键上弹起来，就像一只小鸟在琴键上飞舞。如果说曾玥的笛声如高山流水，连绵不绝，那么杨峰的琴声就可称得上是小桥流水，清脆悦耳。

轮到刘帅琪上场了。只见他双手插在口袋里，小声说：“我为大家唱一首歌——《赚钱了》”说罢，他便开始用陕西话唱了：“赚钱了，赚钱了，我赚钱啦赚钱啦，我都不明白怎样去花……”那丰富的表情、搞笑的动作、滑稽的腔调逗得我们把肚子都笑疼了。

之后同学们还表演了许多节目：唱歌、跳舞、讲笑话……对了，还有一个最精彩的小品，我们看了这个节目后都忍不住放声大笑，笑得前俯后仰。

在同学们的欢声笑语中，元旦联欢会圆满结束了。我们都久久沉浸在欢乐之中，觉得自我的生活无比幸福。这次别开生面的联欢会，会令我终生难忘的。

精选难忘的金伦洞游记散文如何写五

今天，我们整装待发，7点15分就来到了学校。这么早来到了学校，为的就是这次体验生活的军训。来到学校，我们静静地坐在教室里等待着出发。不一会儿，只见两位陌生人走进教室作了自我介绍，原来他们当中的一位是组织这次活动的苏老师，另一位身穿军服，神情严肃的就是这几天要陪伴我们的方教官。同学们看见方教官那不怒而威，威严的神态，一个个都有点害怕。

我们本来以为在车上可以放松一下的，没想到一上车方教官就开始了军事化的训练我们，方教官利用在车上的一点点时间就让我们学会了正确鼓掌的方法和这次活动的口号。

来到了目的地——园山活动基地，首先我们穿上了威武的军服，开始了与军人一样严格的训练。不一会儿，就到了中午，我喜爱的野炊活动轰轰烈烈地开始了，教官帮我们分好工，有洗菜组、切菜组、烧火组和炒菜组，经过我们的刻苦努力，一盘盘美味的菜肴出炉了;一声“开饭了”，我们就迅速地吃起来。 一眨眼功夫，我们的饭菜已空空如也，当然，我们也吃的十分饱。这时，苏老师走过来指着我们说：“你们这就叫做饿狼抢食”。当总教官评价我们野炊成绩时，我们心情十分紧张，成绩出来了，我们很惊讶!因为30分的总分，我们竟然得了28分。

下午，在钢铁战士站军姿中，我筋疲力尽，快要坚持不住时，我突然想到了在军训前说过的一句话：“我是最棒的，我一定能行”。我坚定了信念，顺利通过了钢铁战士站军姿这一关。接下来，我们举行了闪电报数比赛，因为我们大家团结，选手们和啦啦队各自完成自己的任务，但是我们只拿到了第二名，大家都觉得很可惜。

晚上，我们观看了电影《冲出亚马逊》。看完了这部电影以后，我觉得应该好好对待这次体验生活的军训活动。

因为今天我在各方面的训练都表现得很好，所以我得到第一枚军功章。

第二天上午，我们举行了拉歌比赛，在这次拉歌比赛中充满了军营里气氛;虽然我们最终还是战胜了四年级，不过我们赢得并不轻松。当苏老师请我说一说这次拉歌活动比赛的感言，我说：“团结就是力量，我们大家一定要团结起来。”

下午，一场激烈的“吸管”建高层比赛开始了。我们大家一起齐心努力，一座高大又美观的宝塔建成了。裁判说：“宝塔最重要的要点是坚固、美观与高度。”因为我们班的宝塔是最高的，所以我们很高兴。裁判说：“再高大再美观的宝塔如果不坚固，最终还是会倒塌的。”说着，先把一个别班的摇摇欲坠的塔给淘汰了。然后，把所有的塔从台上往地下一丢，看看会不会倒塌。此时此刻我在想：我们的塔是最高的，肯定会倒塌，我都不敢再看下去了，然而，奇迹出现了，我们的宝塔毫发无伤。第二关比美观，由于我们班的宝塔在美观中成绩不理想，所以我们根本没机会再去比高度了。比赛结束后，我们很伤心，我对同学们说：“不要伤心了，这次的比赛中我们虽然失败了，并不代表我们永远失败，我们在下次的比赛中一定能拿到冠军的”。

今天活动结束后，苏老师又给我发了一枚军功章。

第三天上午，宋校长也来到园山基地，他来检阅我们的队伍，鼓励我们各项动作都做得优秀。下午，我们一起去游览园山那美丽的风景，到了山顶我大喊：“我成功了。”此时此该明白了成功的意义是什么，在这次训练中不退缩、不软弱、一直坚持到最后，这就是成功!

下山后，方教官看见我在这三天里的活动表现得很坚强、很勇敢，再给我发了一枚军功章。之后我们便恋恋不舍地离开了这令人难忘的园山基地。

经过这次活动，我的自理能力提高了，体质增强了。也可以这么说，在这三天里我学到了在课堂上学不到的东西，懂得了许多人生的道理。我会永远记住这三枚军功章，每一枚都代表着我每一天的努力与汗水，我会永远记住这次军训。啊!这真是一次有意义的军训啊!