高中英语早餐的重要性TheImportanceofBreakfast怎么写 吃早餐的重要性英语作文 初中(三篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于高中英语早餐的重要性TheImportanceofBreakfast怎么写一

牛津高中英语模块一unit 1 (上)

二、教学要求：

1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。

2.学会描述校园生活和学校设施。

high school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期。

huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。

twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。

each room comes with its own bothroom and internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。

3.学习阅读技巧：skimming&scanning。

4.语法：定语从句(一)

【知识重点与学习难点】

一、 重要单词：

access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax。

二、重点词组：

class teacher 班主任.

at ease with 和….相处不拘束.

school hours学校作息时间.

earn respect from 赢得…的尊敬.

sound like听起来象.

for free 免费 get a general idea 了解大意.

as well as 除….以外, 也.

key words 关键词.

word by word 逐字逐句地.

find one’s way around 认识路.

develop an interest in 培养对….的兴趣.

surf the internet网上冲浪.

【难点讲解】

1. what is your dream school life like?

你理想中的学校生活是什么样子?

这里 dream 表示心目中最理想的. 如 dream team (梦之队)。

2. going to a british high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.

去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历。

going 在本句里作动名词，它和后面的to a british high school for one year构成动名词短语作句子的主语。go to a british high school本来是个动词词组，在go 后面加上ing 后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。

动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如exciting news, sleeping dog; 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如： an excited crowd of people, broken heart.

3. i was very happy with the school hours in britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.

我对英国学校的作息时间很满意因为学校大约上午9点开始上课，下午3点半左右放学。

be happy with=be pleased with, around=about。

4. this means i could get up an hour later than usual as schools in china begin before 8 a.m.

这意味着我可以晚一小时起床，因为在中国学校8点钟上课。

as adv.同样地, 被看作, 象

prep.当做

conj.与...一样, 当...之时, 象, 因为

本单元多次出现as, 用法各不相同,应注意比较。另外as 还可以构成一些常用词组：as if就好像, as far as就….而言, so as to以便于, as for至于, such as例如，等等。

mean: 意味着, 后面通常加名词或宾语从句。例如：

the attack of pear harbor meant a declaration of war with the united states.

the raise of salary means that i can send my daughter to a better school.

5. he also told us that the best way to earn respect from the school was to work hard and achieve high grades.

他还告诉我们赢得学校尊敬的最好方法是努力学习并取得好成绩。

the best way to do sth is to…..结构用来表达做某事的最好方法是….., 例如:

the best way to learn english is to use it as often as possible.

6. i found the homework was not as heavy as what i used to get in my old school, but it was a bit challenging for me at first because all the homework was in english.

我发现这儿的家庭作业没有我原来学校的多，但一开始对我有些挑战性，因为所有作业都是英语的。

as…..as, 中间加形容词或副词,一般要连接两个相同的句子成分, 请比较下面两句话:

you hate him as much as i (=you hate him as much as i hate him).

you hate him as much as me(=you hate him as much as you hate me).

used to 过去常常, 隐含的意思是现在的情况已经不同。例如:

she used to study very hard. ( she does not study so hard any more).

used to 的否定形式是usedn’t to/ didn’t use to

注意：be used to sth/doing 表示习惯于….

7. cooking was really fun as i learnt how to buy, prepare and cook food.

当我学着怎样买菜、洗菜、烧饭时，烹饪真的是一件有趣的事。

fun是名词,有趣的事情, 副词really并非修饰它,而是修饰前面的be动词was

试比较: he is really a funny guy. 和 he is a really funny guy.这两句意思虽然相同, 但really修饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同。

8. i do like eating desserts after meals as you mentioned in your article.

就像你在文章中提到的那样，我的确喜欢在饭后吃甜食。

do、did在陈述句中，用在动词前表示强调，可译作的确、确实。

9. upon finishing his studies, he started travelling in china.

完成学业之后，他开始在中国旅行。

介词upon/ on加doing相当于带as soon as 的时间状语从句。

upon finishing his study=as soon as he finished his study

10. former student return from china

一位校友重中国归来

former, past, old 虽然都和过去有关，但 侧重点不同。 former：“过去曾经是...的、 前任….”, past: “过去的” old“老的、从前的”。例如: former president前总统，past experience以往的经验，my old school我的母校。

11. earn, achieve和gain

这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同, earn ：get as the reward of work(挣，得到…作为工作的回报), achieve ：get what you want by effort(成就,通过努力达到某个目标), gain和“get”的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有具体要求。常见搭配:

earn money/ a living/ one’s respect/ one’s bread, achieve a gaol/ success/ purpose/ high grade, gain experience/ weight/ an advantage over/ time/ the upper hand( 占上风)/ ground(取得进步).

【语法】

定语从句(1)

用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分)而起定语作用的句子叫作定语从句。定语从句的作用和作定语的形容词、介词词组、分词词组相似，有时可以相互转换，例如：金发女孩可译作a blonde girl ，a girl with blonde hair或a girl who has blonde hair。定语从句通常由关系代词that/ which/ who/ whom/ which/ as或关系副词when/ where/ why引导，这些词既指代主句中要说明的名词或代词, 又充当从句中的某个句子成分。请看例句：

is the only person who can keep a cool head in time of crisis.(who指代主句中的先行词person,在从句中作主 语)

is the only friend whom(或who) i can rely on. (指代friend，在从句中作宾 语, 所以常用代词who的宾格形式).

is no longer the weak nation that she used to be. (关系代词that指代weak nation，在从句中作表语)

school whose floor space is very limited can’t take in one more student. (关系代词whose指代the school’s ，从句中作floor space的定语)

5.i like to go to the gym where i can have a work-out after sittiong for a day. (关系副词where指代主句中的地点状语gym 在从句中作状语)

【阅读技巧】

skimming & scanning

skimming略读，skim原意是轻轻掠过表面，作为阅读技巧是指通过浏览文章标题，主题句，插图和图表等方法了解文章的大意。 skan, 本意是扫描，这里指用眼光快速扫视书报等材料寻找我们想要的信息。他们的区别在于skimming是为了了解文章的大意,而scanning是为了寻找某些具体信息。skimming & scanning都是快速阅读的重要策略，也是信息时代我们必备的技能。尤其是在阅读英语时，注重练习skimming & scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-point reading, lip reading)，提高阅读速度。

【补充阅读】

阅读这篇文章,根据中文提示和上下文写出所缺的单词:

my school day

i leave home at 6:45 and walk 20 minutes to ______(赶) a bus to school. the bus is a special one just for kids going to my school. the _______(路程) on the bus takes an hour because it has to keep stopping to pick up other students along the way.

when i arrive at school, i______(领取) my tablet pc from the flexi (flexiable learning centre). then i go to my tutor room for registration at 8:30. we listen to announcements to see what special things are happening at school today or this week.

at about 8:50 we leave tutor room to go to our first period. every day i have a different lesson the first period. normally it is humanities but i also have maths, drama and music, and french on the other days. each period lasts an hour.

all my lessons are in different rooms and places around the school. each room either has a three_____(位) number or a name. the numbers are very hard to remember!. i have different teachers for each lesson. i have a _______(存物柜) where i can store some of my stuff but otherwise i have to carry it all around with my in my bags.

swipe cards

every student carries a swipe card. we swipe into every lesson to let the school know that we have _____(参加) that certain lesson and to know where we are in case of emergencies.

on the swipe card there are two stripes, a black and a brown. the brown is to swipe into lessons and the black is to get into the toilets and buildings.

we can put money on our swipe cards instead of carrying cash around. when we want to pay for snacks at the tuck shop or canteen we just hand over our cards and they deduct the money.

subjects

maths, english science ict

drama music art pe

humanities (history, geography, and religion) french or spanish

time table

9:00 1st period

10:00 2nd period

11:00 - 11:20 break

during break, i have a snack and play and chat with my friends. usually we play it a chasing game. snow ball fight when it snows is dead fun.

11:20 3rd period

12:30 4th period

1:30 - 2:10 lunch

i bring a packed lunch to school but occasionally i have school dinners in the school______(食堂).

2:10 5th period

3:10 end of school

sometimes i stay after school for clubs.

canteen

the canteen is open at lunch time and break time. most hot food is served only at lunch time. chips are only_______(买的到) on mondays and fridays.

【同步练习】

一、 用适当的关系代词或关系副词填空：

1.i still remember the time _______ i first became a high school student.

2. there are many places in london _______ you can buy a cup of coffee.

3. that is the reason _____ he is so keen on school activities.

4. china is a country_______ history can be dated back to 3000 bc.

5. he is driving a car ______ can travel at 150 mile per hour.

6. he has to fly to all the major cities of the world ______ his company has set up offices.

7. the lady _____ we met in the bar is eyeing us from the corner .

are facing the same problem ____ we did years ago.

二、将下列每组句子合成一个带定语从句的复合句：

1. the anti-japanese aggression war broke out on july the 7th. it lasted for eight years.

2. on his website we saw some photos. mr. lee took these photos in europe.

3. on the way to school i saw some trees. their leaves were eaten up by insects.

4. shelley likes to spend her leisure time in the students’ union. she can meet many international students there.

5. jane’s father wants her to be a singer. he himself has always wanted to be a singer himself.

关于高中英语早餐的重要性TheImportanceofBreakfast怎么写二

回顾一学期的高一语文教学，我觉得有几点做法让我颇感欣慰。

1、从文史角度来进行语文教学，大胆创新。对语文课程性质的规定，新课程强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探索能力”。依据这样的一条理念，我尽管是在复习课文，但我依然不忘融入语文的审美教育，无论是讲《论语》等古典文化，还是讲中外名著;无论是上作文课，还是在做语言文字的训练，我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与生动性;运用的角度引导学生去领会语言的灵活性和多变性;从比较的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。例如，我们在本学期开设的公开课《氓》，这是一篇诗经作品。《诗经》的出现不仅是我国文学发达很早的标志，而且在世界文化史上都占有相当高的地位，尤其是《诗经》的现实主义精神对后世文学影响最大。在篇目数量上，选入课文的《诗经》作品仅《氓》与《采薇》两篇。如何让学生通过学习这两篇的诗歌，从思想性与艺术性两个方面对《诗经》有一个比较全面、清晰的认识，对《诗经》是中国古典诗歌的重要源头也有一个线索性的认识，达到“体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”，弘扬祖国优秀文化，提高自学鉴赏《诗经》能力的目的。为此，我教学《诗经》两首总的教学目标是：以《氓》和《采薇》为教材例子来解读《诗经》的思想性与艺术性及其巨大的影响，让学生对《诗经》的认识不是仅停留在局部篇章上，而是有整体的感知，为他们今后学习打下基础。因此，在“三维目标”的制定上，我是这样设定的——

在“知识与能力”目标方面，我将结合中国文学史讲授《诗经》的产生、内容、艺术手法等知识，努力提高自学《诗经》其他篇章的能力。

在“过程与方法”目标方面，立足于《氓》与《采薇》的内容和艺术手法，立足于品味具体的诗句，引导学生去感受体验人物形象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，达到“点、面”认识的目的。

在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代婚姻制度及妇女特殊的社会地位上引导学生正确评价女主人公的爱情悲剧，把同情的情感上升到对女性的尊重上来。适时联系现代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做一个有道德有修养有责任的好男人。

另外，为了帮助学生进一步理解课文，我在教学时，采用“话外音”，即把现代流行音乐中关于爱情主题的歌词作摘要引用，以浅解深，通俗易懂，又能激发学生的课堂兴趣。例如，讲解“将子无怒，秋以为期”时，我就引用流行歌词——“爱你没商量”。同时，为了配合这种教学方法的落实，我把课文内容的解读设计为五个“乐章”，即“婚姻的第一乐章：我的美丽的追忆”;“婚姻的第二乐章：我的伤心的反思”;“婚姻的第三乐章：我的难平的怨恨”;“婚姻的第四乐章：我的痛苦的呐喊”;“婚姻的第五乐章：我的毅然的决绝”。

2、带学生去“写景”，是本学期作文最成功的一次。由于学生阅读面窄，阅读量少，平时时间大多被数理化等占据，对语文接触较少，多数学生仅仅在语文课上与语文“见面”。因此，每周一篇作文，除了让学生练笔与练思维之外，更主要的是让他们去寻找相关的作文材料，从中积累写作素材。讲评作文最好是与范文相结合。因为范文具有一定的指导性，切合每次作文的要求。这样，学生在每次作文之后，能获得更深一点的体会，有助于逐步提高自己的作文水平。同时，如果就拿本班学生的作文作为范文，还能激发学生的写作热情。还有，对作文写作的指导，最好是每次讲一种写作方法，而下一篇的作文就要求学生尝试着用上这种写作方法。但必修二第一单元是学习写景散文，景物描写要抓住景物特征，还要在写景中突出自己的感情。而景物因人的主观色彩而异，因此，亲近自然、认识自然、欣赏自然、描写自然、抒发情感最好的办法就是带学生到自然里去。不过，在写作前教师一定要结合第一单元课本的写作特色先与学生进行指导，这样会取得更好的效果。实践证明，这种在亲身体会下再结合学过的写作方法来作文学生是不怕的，而是他们都觉得很有内容可写，也明白写景文章该怎么写。

3、对文言文的复习，我觉得多让学生朗读课文、背诵重要篇目更能让学生产生文言语感，更容易掌握文言文浅易的知识。比单纯讲解古代汉语知识效果显著。另外，我觉得复习文言最好是贯穿于每天语文课里，让学生天天接触古文，天天培养文言阅读的语感，有助于今后独立阅读古代文化典籍。

4、教师要有一颗钻研的心，要博览书籍。教师钻研不仅指要钻研教材，我觉得更重要的是对具体的模快要形成一个系统，而不必拘泥于现成的参考书、辅导书或参考答案。这样才能指导学生有效进行复习。例如，我教《兰亭集序》与《赤壁赋》时，我就从中国传统文化角度来指导学生理解课内容，学生就比较容易接受，而且认识也深入了一些。

关于高中英语早餐的重要性TheImportanceofBreakfast怎么写三

本学期我们英语教研组坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的精神，落实市教育局双高工程、县教育局的三环节教学法，在学校“一、六、六办学思路”的引导下，执行课改办的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。具体做法如下

(一)开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际出发，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

(二)学生的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们要提高学生的学习兴趣与学习能力，改变学生的学习习惯培养学生的学习自觉性和改变学生对英语学习信心不足等都需要我们老师去努力。坦率地讲，我组英语教师对新教材的研究还比较少，经验不足，我们只有一边上课，一边研究和总结，一边前进，不断提高自己的教学水平与教学经验，提高课堂教学效率。结合我们学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经验，我们依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材。考虑到我们学生的实际情况，在使用英语新教材时我们打破原教材的编写体例，每个单元灵活设计课时，或4课时，或5课时，或6课时，我们大胆改革原教学模式，在采用话题、功能、结构相结合的教学基础上，设计新的教学活动内容，灵活使用教材材料，进行优化整合，突出英语新教材的听说读写知识系统性的特点，在注重培养学生运用英语的能力的同时，我们采用传统优秀的教学方法“精讲多练”对学生进行系统的语法练习。

备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量，“八仙过海、各显神通”。

虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，教师之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。

我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。在课改办的指导下，李蕊老师、顾芳老师的申报的课题在县里立项并开展研究;刘吉燕老师的市级课题进展顺利，已经进入课题的后期研究阶段。

根据学校的要求，在课改办的指导下，积极组织教研活动。在市教育局组织了一轮研讨会后，为学习和传达市教育局的教学计划和教学指导意见，英语教研组举办了校级教研活动，参加市研讨会的老师充分传达了研讨会精神，阐述了授课教师的优点和可取之处。另外，在期中考试之前，为备考和进行应试技巧的指导，英语教研组进行了第二次教研活动，充分交流了备考心得，取长补短，互相提高，学生的应试技巧也得到了进一步的提升，减少了非智力因素对考试的干扰。

存在的问题有

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。

2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。

3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完美。总之，通过这个学期的共同努力，我们高中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下学期工作中我们将扬长避短，为二中的教育教学作出新的贡献。