每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
推荐孔雀的尾巴童话范本一
然后教师范唱,让学生感受这首美妙的傣族歌曲,激发学生学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的热情,然后学习这首歌曲,拓展部分还加入了感受傣族的泼水节的快乐,使孩子更加热爱我国少数民族的民族文化。拓展感受杨丽萍老师的孔雀舞,最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
1、感受傣族的风土人情,这让学生好像真正走进了傣家,进入傣族动物园,观看孔雀,感受傣族人民的生活及风土人情。使学生热爱我们伟大的祖国,体验它不同民族的历史文化,培养爱国主义情感,增强集体主义精神这块。
2、通过这节课歌曲演唱的学习,从听入手,让学生感受歌曲的情绪、熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的节奏,熟悉歌词。根据课标要求,让学生充分体验歌曲,模仿孔雀的动作及教师教学的律动动作,进而对歌曲的旋律进行有效地掌握,使学生感受到歌曲的抒情优美,又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。这节课我把感知放在重要位置。在学生演唱当中,我采用多种方法使学生演唱不枯燥,孩子们对我的指挥手工能够做出准确的判断。
3、课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作,参与编创傣族舞,培养学生的自信心,让学生去带动学生。然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞,最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。让学生感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力,认识和感受民族器乐的魅力,从而激发热爱我国博大精深民族音乐文化,促进学生更勇于表现美,真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
1、课堂当中激发学生的语言不够充分。
2、教学评价不够到位,因为关注学生有些片面。
3、在播放杨丽萍老师的孔雀舞时,课件播放不太流畅,孩子们对舞蹈感受不够完整。
我节课总体我觉得很成功。这首歌曲我已经教学过很多年,我在想,教学相长,同时也是常教常亲,总有挖不完的东西,学不完的知识。
推荐孔雀的尾巴童话范本二
《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。这是一首傣族的儿童歌曲,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩。我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
在本课中,我充分运用多媒体进行教学,既激发了学生的学习兴趣,又起到了很好的教学辅助作用。
例如:舞蹈《雀之灵》片段导入,使学生在观看舞蹈视频的过程中,熟悉孔雀的特点,自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。从而,激发学生的学习兴趣,并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作;再如,图片视频“傣族风情”,学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”,欣赏完短片之后,学生对傣族有了进一步的了解,丰富了学生的知识及情感;此外,我制作的“卡拉ok”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。图片和歌词相结合,学生快速地熟悉并理解了歌词,同时,通过生僻字标注,学生也能在观看中解决生字。
在本课教学中,我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动,通过音乐艺术实践,有效提高了学生的音乐素养,增强了学生音乐表现的自信心。
首先,学生通过探究、模仿,掌握了孔雀舞的基本动作,在相互比美的情景中,增强了表现力,提升了舞蹈气质;在模仿葫芦丝模唱的环节中,提示学生嘴巴放松、轻唱,声音连贯、自然等,训练其发生方法及演唱技巧;我引导学生用食指模仿孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈,以此来感受歌曲节奏,并渗透轻声演唱;我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作,来记录所感受到的音乐,培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外,我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法,使学生在趣味活动中,进行听唱法学唱的训练。
1.我对时间的掌握不够好,有些环节显拖沓,以至于欣赏部分进行得很匆忙。
2.课件出了点儿小问题,虽然自己弹唱弥补了,但还是影响了教学效果。
在以后的教学中,应多多积累经验,做好充分的准备工作,更重要的是,要最大限度地发挥教学智慧,面对生成资源,从容面对,巧妙解决。此外,要调整好上课节奏,以达到更好的教学效果。
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