最新三年级语文词语如何写(大全15篇)

商业是现代社会的重要组成部分，它对经济的发展起着重要的推动作用。在写总结时，要着重强调重点和突出亮点。建立积极向上的人际关系网可以为个人发展带来更多机会。

三年级语文词语如何写篇一

出自寓言的成语(成语故事)：刻舟求剑、自相矛盾、守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、画蛇添足、亡羊补牢、井底之蛙(坐井观天)、狐假虎威、画龙点睛、(闻鸡起舞、惊弓之鸟)。

abb()()()()()。

aabb()()()()()。

abcc()()()()()。

aabc()()()()()。

abac()()()()()。

又…又…()()()()()。

不…不…()()()()()。

千…万…()()()()()。

…言…语()()()()()。

12反()()()()()。

13反()()()()()。

24反()()()()()。

13和24反()()()()()。

出自寓言的成语()()()()()。

本学期成语()()()()()。

半()半()一()一()半()半()一()一()半()半()一()一()。

半()半()一()一()()然大()()()闻名()然大()()()闻名。

崇()峻()群()吐()()峦叠()姹()嫣()皓()()空()薄()出。

苍()欲()()()价廉知识()()目不()()()餐()宿五()四()。

近义词：访问()清闲()细微()确实()懦弱()争辩()。

虚心()证实()如果()盼望()奚落()惊讶()。

反义词：懦弱()危险()弱小()丑陋()兴奋()傲慢()。

羞耻()慌张()紧张()愚蠢()守()憎()得()。

三年级语文词语如何写篇二

引人注目白发苍苍随风飘动惹人注意屡屡吹烟。

满载而归惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳严严实实。

闻鸡起舞大惊失色千呼万唤垂头丧气五彩缤纷。

鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人含笑一现准确无误。

确确实实千里迢迢缓缓上升来来往往形态各异。

清清楚楚远近文明黑白相间轻重倒置舍近求远。

头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合。

物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样祖祖辈辈。

葱葱茏笼举世闻名五颜六色夜幕降临奔流不息。

光彩夺目五湖四海璀璨无比又松又软又香又脆。

不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉又说又笑。

不闻不问和睦相处翻来覆去痛痛快快蹦来蹦去。

刻舟求剑不假思索风餐露宿没精打采五湖四海。

日夜兼程沉默不语目不转睛高楼大厦如愿以偿。

恍然大捂应有尽有绚丽多彩一本正经阳光明媚。

凌空飞起翩翩飞舞风尘仆仆不慌不忙不紧不慢。

来来往往。

二、“的”字词语搭配。

高高飘扬的国旗笔陡的石级淡淡的清香长长的钩刀。

快乐的歌声阳光明媚的早晨尖尖的嘴巴红红的眼睛。

金色的海洋辽阔的音乐厅细微的东西巨大的变化。

隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木。

美丽的宇宙精美的图案宝贵的历史遗产甜蜜的微笑。

热烈的掌声五湖四海的.游客闪耀的灯光五颜六色的焰火。

璀璨的明珠可爱的孩子辛勤的劳动甜蜜的微笑。

碧绿的草地弯曲的小路鲜艳的服装高高的山峰。

白发苍苍的老人明朗的读书声迷人的目光轻快的舞蹈。

三、“地”字词语搭配。

好奇地听着轻轻地飘落婉转地歌唱甜甜地笑了。

快活地喊叫拼命地奔跑匆匆地来匆匆地去。

悄悄地说话快活地歌唱拼命地工作认真地思考。

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三年级语文词语如何写篇三

(一)对联(有关自然景观的对联)。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

(二)花名歌谣。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)成语故事。

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)。

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)。

(四)诗《雨中的树林》。

雨中的树林。

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

三年级语文词语如何写篇四

自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样。下面是小编为你带来的三年级语文课本上册词语盘点，欢迎阅读。

创造(发明)不得不(只好)欣赏(观赏)马上(立即)鼓励(鼓舞)。

依然(仍然)使劲(用力)观察(打量)似乎(好像)旅行(旅游)。

专门(特地)研究(钻研)迎候(等候)骄傲(傲慢)盼望(希望)。

推测(猜测)引人注目(惹人注意)突然(忽然)大致(大概)。

试验(实验)渐渐(缓缓、慢慢)。

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、

诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、

遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、

醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、

阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、

上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、

贵——贱、断——连软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、

傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、

窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、

浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、

长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、

难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、

激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困。

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆。

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道。

应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、

五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、

月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、

翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、

含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、

世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、

瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、

乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、

一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、

一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、

风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、

左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑。

三年级语文词语如何写篇五

2.咏碧妆裁剪滨紫。

3.荷挨莲蓬账仿佛裳翩蹈蜻蜓。

4.（选读课文）。

5.翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁。

6.欧洲瑞士舒启殊骤涉疲政踏救载。

7.森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎。

8.（选读课文）。

9、寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬。

10、弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂。

11、叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲。

12、（选读课文）。

13、赛疼忧慰梭虽狂赢暑益穷将若。

14、俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠。

15、匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既。

16、（选读课文）。

17、贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享。

18、炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔。

19、渴罐累竟匆哀舔反递忍凑咽唾沫涌。

20、（选读课文）。

21、差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预。

22、幕临悬曾奥努登任撒藻旦项估龄。

23、络箱迫悟盯鼠唐警眯览敞寄秒恋。

24、（选读课文）。

25、彤霞陪趁。

26、窄脖段漆胆踪镇摊鼻忧换摔竖。

27、卖售驮构端掏馆饭辨堆模付标齿。

28、（选读课文）。

29、乞巧霄渡屏烛晓偷。

30、淹官逼姓睁旱徒腾催吊跪渠灌溉。

31、隆塌露燃熊挣熄喷缺纯冶炼盆。

32、（选读课文）。

文档为doc格式。

三年级语文词语如何写篇六

一、照样子，把课文中的词再写十个。

槐树、花苞、仔细、树丛、染料、勤劳。

耷拉、翅膀、黎明、飞舞、觅食、晴天。

二、形近字组词。

槐（）苞（）淡（）飘（）换（）钩（）。

愧（）包（）谈（）漂（）唤（）沟（）。

炊（）载（）梢（）篮（）辫（）粮（）。

吹（）裁（）悄（）蓝（）辩（）娘（）。

粒（）丛（）青（）捡（）投（）蜜（）。

立（）从（）清（）脸（）没（）密（）。

三、填合适的词语。

（）的孩子。

（）的清香。

（）的歌声。

（）的微笑。

四、填合适的字。

（）人（）意、（）（）炊烟、（）人（）目、满（）而（）。

（）风（）动、月（）柳（）、（）上（）下、（）丽多（）。

五、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。

六、在括号里填上合适的词。

淡淡的（）长长的（）蜻蜓的（）。

快乐的（）甜蜜的（）火热的（）。

七、把下面的句子按顺序排列好。

（）到了那里，老师给我们分了工，我们就干起来了。

（）不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁了。

（）李强扛树苗，亮亮挖树坑，我和老师抬水，大家忙个不停。

（）星期天，老师带我们到东郊公路旁种树。

（）望着一棵棵小树，同学们蹦呀，跳呀，别提多高兴了。

八、按原文填空。

三年级语文词语如何写篇七

3、峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量。

5、郊外散步胸脯欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实。

6、突然立刻人行道照相机打量摆弄准备胶卷秘书杂志社记者转告。

10、精心希望依然飞舞拼命奔跑拉动大惊失色千呼万唤寻找垂头丧气磨坊继续。

11、清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收。

17、远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留传授敬重品行。

18、宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造。

23、抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏。

26、冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得。

27、骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋。

29、掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励。

30、成功实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得。

三年级语文词语如何写篇八

1、居然……小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了90分。

2、究竟……我究竟做错什么了，妈妈总要说我。

3、有……有……还有……我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。

4、渐渐……随着时间的流逝，绩效工资渐渐地有点眉目了。

5、一……就……上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。

6、自豪……我非常自豪地说：“我是中国人。”

7、流连忘返……云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。

8、渐渐……夏天到了，天气渐渐地热起来了。

9、特意……今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。

10、尽心尽力……老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。

11、窃窃私语……不要窃窃私语了，工作去吧！

12、流连忘返……市政府大楼直插云霄，气势恢宏，真令人流连忘返。

13、无拘无束……同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。

14、询问……吃了上顿没下顿，俺去询问绩效工资何时发。

15、只有……才……同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。

16、尽心尽力……一线的老师们尽心尽力地工作，可绩效工资就是比不上坐空调室的领导们。

17、谈笑风生……夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。

18、必须……我们在上课时必须认真听讲。

19、谈笑风生……俺们穷教师站在黑板前“谈笑风生”，领导们却在办公室内“鞠躬尽瘁”。

20、询问……妈妈详细询问我的在校学习情况。

21、……像……孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。

22、无论……都……小明无论作业有多少，他都能认真完成。

23、胸有成竹……小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”

24、允许……谁允许你发牢骚的`？！

25、窃窃私语……老师上课时，()同学们可不能窃窃私语。

26、究竟……属于老师的绩效工资为何迟迟不发？究竟是怎么回事？

27、铺天盖地……海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。

28、意外……今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。

29、意外……教办会计说上面有几个领导出了意外，绩效工作暂时到不了位。

30、允许……老师允许我们做完作业后可以看课外书。

三年级语文词语如何写篇九

创造(发明)不得不(只好)欣赏(观赏)马上(立即)鼓励(鼓舞)。

依然(仍然)使劲(用力)观察(打量)似乎(好像)旅行(旅游)。

专门(特地)研究(钻研)迎候(等候)骄傲(傲慢)盼望(希望)。

推测(猜测)引人注目(惹人注意)突然(忽然)大致(大概)。

试验(实验)渐渐(缓缓、慢慢)。

反义词。

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、

诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、

遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、

醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、

阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、

上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、

贵——贱、断——连软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、

傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、

窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、

浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、

长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、

难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、

激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困。

abb。

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜。

aabb。

abcc：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆。

aabc：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道。

abac。

包含反义词的成语。

同部首的词语。

四字词。

应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、

五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、

月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、

翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、

含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、

世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、

瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、

乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、

一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、

一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、

风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、

左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑。

表示颜色的词：

三年级语文词语如何写篇十

小朋友，欢迎进入词语王国。看，词语宝宝们都咧着嘴笑呢！等着和你手拉手成为好朋友。

一、你能用合适的我填空吗？（12分）。

胆小如（）一贫如（）料事如（）视死如（）。

对答如（）挥金如（）铁证如（）度日如（）。

心急如（）巧舌如（）如（）贯耳如（）中天。

稳如（）山骨瘦如（）爱财如（）暴跳如（）。

红叶似（）心乱如（）健步如（）守口如（）。

栩栩如（）柔情似（）冷若冰（）门庭若（）。

二、我是成语之“最”，你能把我写出来吗？（6分）。

最遥远的地方()最难做的饭()。

最长的`腿()最长的一天()。

最危急的时刻()最大的手()。

三、你知道我是哪种动物吗？（16分）。

万（）更新千军万（）对()弹琴声名()藉。

杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群抱头（）窜。

亡（）补牢如（）得水惊弓之（）画（）点睛。

兔死（）悲翁中捉（）黔（）技穷管中窥（）。

四、你能把我归归类吗?(填序号)（16分）。

1、大惊失色2、健步如飞3、一表人才4、生龙活虎。

描写人物神态的词语：

描写人物外貌的词语：

描写人物动作的词语：

描写人物心理活动的词语：

三年级语文词语如何写篇十一

每个学期快结束时，学校往往以试卷的`形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。我们为大家准备了五年级上册语文常用词语盘点，希望大家好好作答。

第一单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

第二单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

第三单元。

(读读记记)。

第四单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

第五单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

第六单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

第七单元。

(读读写写)。

(读读记记)。

磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊。

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。我们精心为大家提供的五年级上册语文常用词语盘点，希望可以更好的帮助到大家。

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三年级语文词语如何写篇十二

一、写拼音。

泊（）。

枫（）。

眠（）。

苏（）。

二、组词。

落（）啼（）眠（）船（）。

洛（）帝（）民（）舷（）。

三、解释词语。

江枫：____________________________。

愁眠：____________________________。

乌啼：____________________________。

三年级语文词语如何写篇十三

阅读教学是语文教学的重点和难点，三年级的阅读教学是小学阶段的难点，学生刚从低年级进入中年级，阅读能力较差，语言表达能力差。因而抓住阅读教学进行探讨是重中之重，那么如何上好小学。

阅读课呢，一起来了解下吧!

一、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

二、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果。

三年级的。

语文教材。

教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心觉得孩子总是不是那么认真的听课不能那么专心开小差常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班我就心满意足了》才有所感悟这位老师在里面写到“在我们班上课孩子想开小差都难!”

因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始。

反思。

课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染;你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。

阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让学生写。

读书笔记。

既能培养学生的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容--。

作文。

让他们把写读书笔记当成习惯积累也当成一种练笔。

一、培养学生预习课文段落。

预习是培养学生阅读能力的一个重要。

方法。

是提高语文阅读教学质量的重要一环。学生刚上三年级不会预习我先把预习纳入首要任务带入课堂集中上好预习指导课教给学生预习方法：

(1)读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文;。

(2)边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容;。

(3)要借助字典词典认字，理解词语。

随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。

二、指导学生通读课文段落。

在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂。

文章。

段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。为了达到过程得当，理解得顺，理解得深的要求，必须抓好以下三个环节。

(1)让学生自读全文。尽量读出“顺”字。要求读准字音，特别是生字、新词;读时要注意语气和声调;要做到有速度、要流利地把课文读下来。

(2)要加深理解。要突出“义”字，要把学生的认知过程和学习语文的过程有机地结合起来，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容，让学生经历了从具体到抽象，又从抽象到具体的心理历程。课前要求教师要精心设计每一个问题，要做到环环紧扣，衔接得当。以启发学生的思路。对于重点的。

句子。

和段落，要让学生在熟读的基础上，通过讲读，讨论与交流的方式，使学生逐渐掌握了。

学习方法。

(3)要求熟读。要加强指导学生反复诵读，乃至熟读成诵。这样使学生渐渐体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

三、鼓励学生试说段落大意。

说出段意是在通读段落之后进行的，要使学生能够用自己的话表达对段落思想内容的理解，能把课文语言转化为学生自己的个性语言，并对课文语言进行同化，难度相当大。为了达到这一目的，刚开始说段训练时，部分学生只会用接近原文的句子来复述甚至是背原文的形式说出段意，部分学生就连原文也不会说。针对这种状况，我具体指导学生把段落中各句意思先说，然后，把整段话的意思连起来说。在指导段落意思表达时，还要注意把概括地说和具体地说有机结合起来.关于段落中人物的语言、神态、心理活动等描写，都可以联系课文内容，让学生大胆地去想象，去表达。在教学过程中，要尽量避免能说的就不写，能写的就不读那种重复啰唆的尴尬境地。这样才能真正地培养了学生的。

想象力。

大大地提高学生的语言表达能力。

四、加强学生词句段的训练。

词语的理解，句子的连接，是写好段的前提条件。首先，要加强词语训练。三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。

其次，要加强句子训练。三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。理解了关键词语，再理解全句。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。

最后，要加强段的训练。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。

总之，集中识字后三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。学生学会了划分段落和划分层次的方法。

集中识字后的三年级阅读教学，要从词、句、段入手，加强基本功训练，能为读懂课文奠定良好的基础。

五、指导学生仿写成段。

因为在三年级阶段的段篇教学过程中，写作方法很多，其中先简单概括后具体描写的写作方法占了很重要的地位。所以要在学生心目中建立段的概念，就必须正确引导学生理解每个句子的意思以及每个句子之间的内在联系，初步认识文章段落的组合规律，真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写段训练。训练前要告诉学生：第一句概括段的意思;中间用几句话对第一句展开记叙;末句要。

总结。

段的意思，但字面不能与第一句重复;仿写段时，规定选材范围，用自己的话写出所要表达的意思，要求用总分段式写。读写结合的训练方法贯穿在三年级语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识;又培养了学生的写作能力。

一、激发学生的阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，但激起学生阅读的兴趣并非易事，这就需要老师的努力，因为学生一旦对阅读产生兴趣，就会释放巨大的潜能，把读书当成一种乐趣，对读书爱不释手，越读越想读，有了这样的阅读效果，日积月累下来。

语文知识。

怎会不丰富?语文能力怎会不提高呢?那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣呢?我认为教师要在三个阶段下功夫：首先，再教学前教师要积极调动学生的学习兴趣。出示课题让学生想想，通过课题你想课文会写些什么，你还想知道些什么，猜想课文又会怎么写，让学生带着一种强烈的疑问进入阅读，势必效果会最佳。

其次，在教学中教师应当引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，不断提出疑问或话题，加深理解和体验，使学生有所感悟受到情感熏陶，并不断产生阅读欲望，在整个阅读过程中让学生始终在思索和探究中。最后在阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发阅读相关内容的兴趣，扩大阅读面，提高阅读品味。这样学生就会始终保持自主探究的浓厚兴趣，这对提高学生的阅读能力是至关重要的。

二、培养学生良好的阅读习惯。

好习惯的养成会使孩子终身受益，如果在课堂教学中让学生多读多积累;在自读自悟中，边读边思考;在合作探究中动口动脑;在朗读中感受语言的优美，体验阅读的兴趣，这对培养语文的素养是很重要的。正所谓“不动笔墨不读书”，所以阅读教学还要培养学生勤动笔的习惯，凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯，这就要求学生在读书时还要把文中的好词好句摘录下来，并把自己读后的感受及想法及时记录下来。

三、交给学生阅读的方法，培养阅读能力。

阅读，说到底还是体现在一个“读”字上，要让学生理解课文内容，体会情感，最根本的途径还是老老实实地，原原本本的去读书。

1、指导预习，教学法。预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要环节。学生刚上三年级，不会预习，我就把预习课带入课堂，集中指导预习课，教给学生预习方法。(1)熟读课文，要求正确流利的朗读课文。(2)边读边想，能正确回答出课文的主要内容。

(3)借助字词典，理解词语，并把不理解的句子划上横线。这样，在课堂上指导三五篇课文，学生就基本掌握了预习的方法和步骤。随着阅读项目的进行，预习要求也相应提高。在上述训练的基础上，在给学生布置方向性的预习提纲，让学生有所遵循，使学生尽快了解课文。学生课前做了充分的预习，不仅提高了教学效果，，还使学生掌握了预习方法和步骤，提高了自学能力，使阅读起到训练有了一个很好的开端，为课外阅读打下了良好的伏笔。

2、上好精读课，教学法。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本组单元训练的重点，已精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点的、有计划的训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生阅读能力。

1、培养学生预习课文段落。

预习是培养学生阅读能力的一个重要方法，是提高语文阅读教学质量的重要一环。学生刚上三年级，不会预习，我先把预习纳入首要任务带入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：

(1)读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文;。

(2)边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容;。

(3)要借助字典词典认字，理解词语。

2、指导学生通读课文段落。

在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂文章段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。为了达到过程得当，理解得顺，理解得深的要求，必须抓好以下三个环节。

2.1让学生自读全文。尽量读出“顺”字。要求读准字音，特别是生字、新词;读时要注意语气和声调;要做到有速度、要流利地把课文读下来。

2.2要加深理解。要突出“义”字，要把学生的认知过程和学习语文的过程有机地结合起来，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容，让学生经历了从具体到抽象，又从抽象到具体的心理历程。课前要求教师要精心设计每一个问题，要做到环环紧扣，衔接得当。以启发学生的思路。对于重点的句子和段落，要让学生在熟读的基础上，通过讲读，讨论与交流的方式，使学生逐渐掌握了学习方法.

2.3要求熟读。要加强指导学生反复诵读，乃至熟读成诵。这样使学生渐渐地体会课文所表达的意思，能有感情的朗诵课文。

3、加强学生词句段的训练。

词语的理解，句子的连接，是写好段的前提条件。

3.1要加强词语训练。三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。

3.2要加强句子训练。三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。理解了关键词语，再理解全句。指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。

3.3要加强段的训练。集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。

三年级语文词语如何写篇十四

(读读写写)。

招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励。

环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫。

(读读记记)。

贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石。

锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩。

囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁。

与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血。

(日积月累)。

一日无书，百事荒芜。(陈寿)。

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)。

书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)。

读书有三到，谓心道、眼到、口到。(朱熹)。

第二单元。

(读读写写)。

幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节。

磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压。

顶天立地低头折节。

(读读记记)。

玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿。

粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名。

香飘十里守望相助。

(日积月累)。

悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)。

浮云终日行，游子久不至。(杜甫)。

落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)。

明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚)。

家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)。

第三单元。

(读读写写)。

目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃。

犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付。

研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连。

(读读记记)。

乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓。

狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定。

朝晖单调古今往来庞然大物气象万千。

(日积月累)。

四时之风。

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元。

(读读写写)。

附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧。

旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕。

分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍。

(读读记记)。

抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发。

简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖。

星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色。

(日积月累)。

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第六单元。

(读读写写)。

地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕。

确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途。

谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往。

(读读记记)。

疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠。

失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无。

(日积月累)。

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)。

孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)。

爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。《孝经》。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)。

第七单元。

(读读写写)。

估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体。

坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意。

天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁。

(读读记记)。

停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那。

硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁。

(日积月累)。

同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志。

不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉。

第八单元。

(读读写写)。

远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严。

宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党。

万水千山四面八方排山倒海。

(读读记记)。

磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕。

为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正。

(日积月累)。

卜算子咏梅毛泽东。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

三年级语文词语如何写篇十五

容(容易)壮(壮丽)波(波浪)龙(龙灯)己(自己)胡(二胡)观(观看)。

谷(山谷)状(形状)破(破坏)尤(尤其)已(已经)湖(湖水)现(现在)。

困(困难)宁(安宁)次(一次)元(元旦)极(北极)礼(队礼)旗(旗帜)。

因(因为)宇(宇宙)欠(哈欠)园(公园)及(及格)扎(扎实)棋(下棋)。

川(四川)争(争取)旁(旁边)尤(尤其)城(城市)国(国家)伸(伸手)。

州(神州)筝(风筝)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)围(包围)申(申请)。

京(北京)扬(飘扬)拨(拨开)沿(井沿)蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵树)。

惊(惊奇)杨(姓杨)拔(拔草)铅(铅笔)洼(山洼)言(语言)颗(颗粒)。

飘(飘浮)狸(狐狸)猴(猴子)植(植物)令(命令)礼(礼物)注(注意)。

漂(漂亮)理(道理)候(时候)直(一直)今(今天)扎(扎风筝)住(住处)。

桃(桃子)奇(奇怪)彩(彩色)饱(温饱)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作业)。

挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(拥抱)爱(爱好)富(丰富)粉(粉红)昨(昨天)。