最新大学生数学论文写作方法通用(汇总16篇)

自然景观是人们与大自然相互交融的载体，它能够给予我们力量和灵感。正确的总结方法是将问题和解决方案进行对比和分析。小编精心挑选了一些总结范文，希望能为你的总结写作提供帮助。

大学生数学论文写作方法通用篇一

科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。在召开的水利部科学技术委员会全体会议上，汪恕诚部长针对今后的水利科研工作，强调要重视研究十大问题:一是河流健康标准;二是大坝与生态;三是河道演变的人工干预;四是河流生态的修复与建设;五是河流水量分配导则，即初始水权的分配;六是节水型社会的体制建设;七是跨流域调水的生态影响;八是生态调度问题;九是灾害保险与社会管理;十是水库征地移民。这些都是作论文很好的选题。围绕构建和谐社会、水资源的可持续利用、饮水安全、粮食安全等都有许多很好的选题。

选题确定后，就要定题目了。题目有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人，很容易写成蜻蜓点水，浮光掠影，面面俱到，一个问题也没有论述深透，也没有能够解决，论文还是没有分量，华而不实，难于完成;太小了轻而易举。写作时要确定一个角度，把题目缩小。因此确定科技论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是，不要好高鹜远，贪大贪深，勉强去做一个自己无力胜任的题，自己毫无基础和准备的题。题目的大小，当然也不是绝对的。大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的角度，如抓住一个重要的小题，学科中的关键问题，能够深人其本质，抓住要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，把这个问题的难点和症结找准了，科学地给予解决了，那论文就很有分量。因此要从实际出发，量力而行。确定主题和论证的角度，除了量力而行外，还应注意要从自己有基础、了解的事情着手。

比如，编辑部收到过这样一些来稿，有的基层作者写的题目很大，如我国的水资源管理、南水北调工程的设想等，这类稿件题目很大也很泛，从他们所掌握的资料，很难做那么大的课题研究，写的论文很空，东抄西拼，缺少自己独到的见解，有些见解缺少理论的依据，因此这类稿件很难被采用。还有一些行业外人士写黄河的裁弯取直，所写的稿件缺乏对水利知识的了解，研究的不是他们所熟悉的东西，缺乏理论基础，这样的稿件也很难被采用。

确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见，他们已经取得的成果，正确的可以汲取和继承，走过的弯路，犯过的错误，可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验，去解决前人没有解决的新问题。在博览广搜有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时，论文提纲也就自然而然地完成了。

制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。

对搜集的材料，要进行分析、提炼，保留那些能说明论点的例证材料。小道理要服从大道理，局部要服从整体。单从某一局部看，有些论点和例子可能是精彩的，但从全局确定的基本发展线中看，它插不进去，用不上，只能割爱。

科技论文应有说服力，为了有说服力，就必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，并且论文要有层次。

科技论文提纲确定了，就要撰写初稿。原则上要简明扼要，指出问题，说明问题，分析问题。提纲只是预拟一个轮廓，不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作思路而作，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。当然，文气的通畅，文字的华美，还是必要的。该用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点、倾注感情的地方，需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方，还是不能吝惜笔墨。总之，该长则长，该短则短，量体裁衣，从内容出发，为内容服务，句无虚发，字无浪费，这是基本原则。

初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。事实上，人的认识不是一次完成的，很难一次就达到完善恰当的程度。仔细检查，反复修改，总会发现还有不恰当、不完善之处，大至问题是否提得鲜明中肯，论点和事例有无说服力，结构层次是否严谨，小至文字的修饰加工，有无废话，语言是否准确、鲜明、生动，等等，总会发现尚需修改之处，发现很多在提纲中看不出的毛病，原先估计不到的问题。写成初稿后反复审查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技论文的起码要求。持之有故即事实的根据;言之成理是条理清楚，观点明确。真理的标准在于实践，仅仅“持之有故，言之成理”还不一定正确，必须能够经受实践的检验，即付诸实践，取得预期的效果，简略地说，可以说是“行之有成”，即成功的实践效果。

一篇好的科技论文不光主题突出，论点鲜明，还应结构严谨，层次分明。要安排好结构，一般应遵循以下5个原则:。

一是围绕主题，选择有代表性的典型材料，根据需要，加以适当安排，使主题思想得到鲜明突出的表现。

二是疏通思路，正确反映客观事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况，内部联系，符合人们的认识规律。

三是结构要完整而统一，符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段，同样每篇文章也必然经过3个阶段。

四是要层次分明，有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分，按照主题思想的需要，适当安排，分出轻重缓急，依次表达，前后连贯，充分而鲜明地把主题思想表达出来。

五是要适合文章体裁。体裁不同，结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次，因此论说文以说理论证为主，同记叙文以“事”为主不同。

大学生数学论文写作方法通用篇二

很多从事数学教育工作人士认为数学教育论文难写,事实上他们还没有掌握撰写数学论文的规律。

数学论文分两种,一种称为纯数学论文,另一种为数学教学论文。很多从事数学教育工作者很难拥有大量时间从事纯数学研究,而职称聘任制又需要公开发表论文,这样一来很多人将自己工作经验加以总结转而写一些数学教研论文。数学教研论文是对课程论,教学法,教育思想,教材及教育对象心理加以研究。但无论哪一种数学论文都要遵从论文格式及写作规律。

1.1创新性。

作为发表研究结果的一种文体,应反映作者本人所提供的新的事实,新的方法,新的见解。论文选题不新颖,实验没有值的报道的`成果,即使有高超写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。基础性研究最忌低水平重复,如受试对象,处理因素,观测指标,结果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得发表。

1.2科学性。

科技论文的生命在于它的科学性。没有科学性论文毫无价值,而且可能把别人引入歧途,造成有害结果。撰写论文应具备:(1)反映事实的真实性;(2)选题材料的客观性;(3)分析判定的合理性;(4)语言表达的准确性。

1.3规范性。

规范性是论文在表现形式上的重要特点。科技论文已形成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超过20字;摘要(应用的方法,得到的结果,具有意义等);索引关键词;引言;研究方法,讨论,结果等部分组成。这种规范化的程序是无数科学家经验总结。它的优越性在于:(1)符合认识规律;(2)简洁明快,较少篇幅容纳较多信息;(3)方便读者阅读。

2.1大题小作。

论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。数学教育论文基本特征:有数学内容,讲数学教育问题,具有论文形态,不贪大,不求空,具有新见解。这样作者应将课题选的小一些,写出特色。

2.2关门写稿。

一本学术杂志中的论文,单独拿出来看自然是独立完整的。就杂志的整个体系来看就会有一些联系,它们或是构成一个小专题或是使讨论不断深入。这样作者就要对你准备投稿刊物有所了解,以免无的放矢。不能缺乏事实凭空捏造,夸大结论。首先应该知道别人做了些什么,写了些什么,避免在自己的论文中重复。同时可以借鉴别人成果,在他人研究成果基础上进一步研究,避免做无用功。

2.3形式思维混乱。

科学发展到今天,科技论文的基本格式在世界范围内已趋向统一。论文要求规范化,标准化。有的论文东拼西抄,前后矛盾,这样的论文很难教人读懂。所以撰写论文应遵守形式逻辑基本规律,正确使用逻辑推理方法尤为重要。

数学论文选题是找“热门”还是“冷门”?“热门”课题从事研究的人员众多,发展迅速。如果作者所在单位基础雄厚,在这个领域占有相当地位,当然要从这一领域深入研究或向相关领域扩展。如果自己在这方面基础差,起步晚又没有找到新的突破,就不宜跟在别人后面搞低水平重复。选择“冷门”,知识的空白处及学科交叉点为研究目标为较好的选择。无论选“冷门”还是“热门”,选题应遵循以下原则:。

(1)需要性选题应从社会需要和科学发展的需要出发。

(2)创新性选题应是国内外还没有人研究过或是没有充分研究过的问题。

(3)科学性选题应有最基本的科学事实作依据。

(4)可行性选题应充分考虑从事研究的主客观条件,研究方案切实可行。

4.1语言表达确切。

从选词,造句,段落,篇章,标点符号都应正确无误。

4.2语言表达清晰简洁。

语句通顺,脉络清楚,行文流畅,语言简洁。

4.3语言朴实。

语言朴实无华是科技论文本色。对于科学问题阐述无须华丽词藻也不必夸张修饰。总之撰写论文应有感而写,有为而写,有目的而写。借鉴他人成果,博采众长,涉足实践,提炼新意,在你的论文中拿出你的真实感受,不简单重复别人的观点,这样的论文才可能发表,并为广大读者接受。参考文献(略)(摘自《长春大学学报》.1，原文：“谈数学论文写作”，作者：王晓阳长春大学学报编辑部)。

大学生数学论文写作方法通用篇三

摘要：大学语文的理想模式应该是“人文-审美-工具”的三位一体，其中人文性是第一位的和根基性的。提升大学语文教育中人文素养培养的力度，进而培养出人格完满的、全面发展的人，是这门课程所应承担的重要任务。古今中外的文学作品中处处闪烁着人性的光辉，激活经典文本中的人文性和审美性，有助于学生形成健康高尚人格和健全心性。

引言。

目前很多高校的大学语文教学还未能将人文性、工具性和审美性很好地结合起来，往往更多停留在知识性讲解、工具性操作层面，对人文素性缺少应有的重视。造成这种现象的原因是十分复杂的，诸如普遍的“专业崇拜”心理导致高校重“专”轻“通”、重“器”轻“道”现象的影响，学生学习的实用主义，教师对大学语文重要性认识的偏差，网络传播环境改变了大学生接受信息和思考问题的方式，使得他们漠视经典文本阅读的重要性，等等。

一、实用主义和虚无主义的思潮。

著名学者钱理群说：“我觉得我们中国的大学弥漫着两种可怕的思潮：实用主义和虚无主义的思潮所谓实用主义就是完全被个人利益所驱使，有用就干，无用不干。因此必然也走向虚无主义，就是除了时尚和利益之外一切都不可信，一切都不可靠，一切都可以放弃抛弃。实用主义和虚无主义就导致了大学的两个结果：一个是知识的实用化，一切与实用无关的知识都被大学所拒绝，既被大学里的老师所拒绝，也被大学里的学生所拒绝；二是精神的无操守，拒绝一切精神的追求和坚守。”浮躁的世风扰乱了大学校园的平静，也搅乱了教师授业和学生求学的定心。联系到大学语文，它原本就是一门公共类的文化素质课程，专职教授这门课程的教师很难做出科研成果，在核心刊物上发表文章也非常不易。加之国家这方面的科研立项很少，教师没有项目可作，评职称也就特别困难，从而使得这门课程以及讲授课程的教师越来越处于边缘化的境地，导致不少大学语文教师自己也对教授这门课程失去信心。表现在教学实践上，不能将主要精力放在教学当中，不去研究学生的心理，不从学生的实际出发进行有效教学，不能发挥课程应有的对学生的精神净化和陶冶作用，导致学生人文素养的缺乏。从学生角度来说，在经典解构、传统话语边缘化、商业文化所带来的多元文化语境中，大学生很容易产生浮躁和虚无的情绪。而且，随着社会就业压力的增大，也使他们产生了急功近利的心态，寄希望学业上的短期速成。“他们希望全面提升自己各方面的能力，又不愿意付出切实的努力；他们渴望自我塑造和自我实现，但是又缺乏应有的学习能力。”[2]若这时教师没有给予及时的引导，很容易导致起码的价值观的错位和人文素养的欠缺，从而变成机械的人、自利的人。

大学生人文素养的缺失还与社会及高校中存在的“专业崇拜”现象有关，近些年来，各高校为了提高就业率，特别重视对学生专业知识与技能的培养，以适应社会的需要，这无疑是必要的，但实际的更多情形是由此而忽视、轻视了学生综合素质的培养。“中国的教育培养的不是人，而是专业工具。如果这种专业万能的信念，创造了种种‘热门专业’的神话，严重扭曲了大学的精神，甚至在学生的实际生活中也误事。”[3]许多大学生迫于就业压力，在校期间忙于本专业知识的学习和英语等工具性学科的技能提高，很难将时间和精力放在大学语文等文化素质类课程的研修上。“‘专业崇拜’现象背后隐藏了急功近利、实用主义心理。从学校方面讲，这有悖于大学精神；从学生方面讲，则是成才理念有失偏颇。不可否认，就业很重要，上大学不考虑就业是做不到的也是不应该的，但狭隘的‘就业’、‘找工作’不是上大学的全部，而综合素质确实是根本。”在貌似“学以致用”实则功利主义的氛围里，大学生重感性轻理性，重物质轻精神，工具理性占据着他们的精神世界，而价值理性失去了应有的位置，导致人文素养的严重缺失。

网络文化对大学生的精神和生活也带来了很大的冲击。一方面，网络文化的自由性使得大学生可以随意地交流和便捷地获取自己需要的信息，也可以更自由地表达自己的思想和观念；另一方面，面对网络环境提供的纷繁复杂的信息，人生观、价值观尚未稳定的大学生很容易被色彩斑斓的图像和浅层感性文字所吸引，拒斥纯文本的阅读，经典文本更是被拒之门外。复旦大学做过一个调查：目前大学生阅读本专业经典著作的只有15.2%，阅读人文社会科学经典著作的有22.8%，阅读专业期刊的有9.3%。相较而言，美国的大学生经典著作的阅读量平均每周要超过500页，远远高于中国学生。网络上，包括经典文本在内的大量文学著作变成了“图说”形式，经典著作在中国大学生那里已经失去了往日的魅力。大学生们更愿意阅读那些一眼就能明了的浅显读物，而不愿意深入作品的内核，去领略和思考更深层的意义和美感，分析问题也只是就事论事，缺乏独立思考和判断能力。大学语文课程以讲解古今中外的经典篇目为主，让学生了解各个时期的不同民族的文化，但网络文化的泛滥使得学生阅读习惯发生变化，对经典名篇的学习只能停留在理解阅读上，而很少能够达到对作品的深度思考，更不用说精神领域的升华，从而导致大学生人文素养缺失和创新能力的萎缩。

二、大学语文需按照语文教育的一般规律来进行。

大学语文课程作为“高等语文”，主要面向大学一年级学生，无疑有培养学生语言能力的任务；但是，大学生毕竟已有中小学语文学习的经历，在阅读理解语言文字的运用上已有相当的基础，没有必要再去重复中小学的`语文教学路数。过于突出工具性。在技术理性盛行和中小学素质教育还难以落到实处的今天，大学生虽然仍需进一步提高母语应用能力，但更需要的是人文素养。而这又不是文学教师们对学生进行满腔热情的文学鉴赏能力和审美能力教育所能奏效的，因而用“大学文学”取代“大学语文”显然也过于狭隘。我们认为，通过阅读富有审美情趣和思想启迪的经典文本，既可以触动和激发学生潜在的人文关怀，从而获得人文营养，又可以提升他们的文学鉴赏能力和审美能力，还能“自然而然”地提高他们的语言能力。因此，一本选文精美、人文意蕴丰厚的大学语文教材，是人文熏陶的经典、审美教育的华章、语言训练的范本。在这个意义上，并非只有文学文本才具有审美的因子，半部论语也好，史家绝唱也罢，又有哪一点输给了文学？“上帝死了”的预言，“诗意栖居”的渴望，都充满了文学性，或者说其内涵之深刻、形式之规范、语言之纯粹，足可称语言文学的典范，基于此种理念，大学语文的理想模式应该是“人文―审美―工具”的三位一体，其中人文性是第一位的和根基性的。学生在掌握专业技能的同时，若能通过大学语文的学习，还能获得一种人文素养和情怀，那是我们的莫大欣慰，“专业成才，精神成人”，这是大学生全面发展的需要，也是我们培养人才的努力方向。

结束语。

经过几千年文明积累起来的中西方文化中渗透着各自的民族个性，对本民族的灵魂的塑造起过重要的作用，每一个经典作品中都有着丰富的文化内涵，蕴含着极其深厚的人文精神。通过古今中外的经典作品的学习，可以使大学生了解到中国文化的博大精深和西方文化的源远流长，从而培养起积极进取、乐观向上的人格品质。大学语文教师通过阐释经典作品的思想内涵，挖掘其中蕴含的深厚的人文精神，来提升学生的文化底蕴，带领学生追求美好的理想，从而产生对自然、社会、人生的有益启示。

参考文献。

[1]钱理群.今天的中国不能没有梦//寻找北大[m].北京：中国长安出版社，：241.

[2]冯大建，迟宝东.主体、对象与技术条件――大学语文教育改革的三要素[j].南开学报（哲学社会科学版），（1）.

[3]薛涌.北大批判[m].南京：江苏文艺出版社，：13.

大学生数学论文写作方法通用篇四

选择一个恰当的、适合自己的论文题目是整个论文过程中最困难的一个环节。题目会不会太大?会不会太小?我是否能找到足够的资料完成这个题目?这些问题都会令学生产生困扰。因此，我们提供以下原则供同学们选题时参考。

1.选择自己感兴趣的题目。

选题的第一原则是选择一个你所感兴趣的题目。如果一个题目令你感到兴奋，你就会更主动地接受这项挑战，并愿意付出精力和热情在这项工作上。你对论文题目的态度将决定你在论文工作中的表现。

2.限定工作的范围。

学生在选题过程中的一个常见问题就是选择过大的题目。由于知识背景所限，大多数同学并不能很好地把握一个很大的题目(当然，如果学生坚持，我们仍然会同意个别小组挑战大题目)。因此，同学们应当注意限定自己的工作范围，把工作量限制在一个可以承受的范围之内，并确保自己的小组能够在规定时间内完成一篇有价值的论文。

3.检索背景材料。

在最后决定确定题目之前，同学们还应当利用图书馆和网络检索一下相关的背景材料。我们有一个藏书量很大的图书馆，校园网也很方便。同学们可以为自己的课题选定几个关键词，然后利用这些资源进行检索，以确定课题的范围是否恰当，课题的内容是否可以把握，以及自己对这个课题的认识是否全面，等等。

4.向老师咨询。

在各个小组选择题目的过程中，同学们也可以向老师征求对题目的意见和建议。由于老师们都从事过相关的科研工作，因此对于课题的理解和把握要比学生更为全面和细致。老师的建议对于学生开展论文工作会有很大帮助。

5.提交和更改论文题目。

提交论文题目和小组成员以及分工情况的最后时间定在9月30日。在准备论文的过程中，同学们可能还会产生新的想法，对于论文题目也可能有新的认识。因此，在提交论文题目之后，我们还允许各个小组更改一次论文题目。如果小组内已经达成共识，可以在提交论文题目之前就提前进入下一步工作-搜集资料。

搜集材料(collectmaterials)。

在确定题目后，各个小组就要制订论文写作计划，确定材料搜集的范围以及组员的分工。各小组需要考虑以下问题：

1.列出关键词。

例如，如果课题是“锂电池的原理和应用”，则相应的关键词可能有：电池，化学电池，锂电池，笔记本电池，手机电池，电动汽车，等等。

列出关键词之后，可以首先从一些手册、百科全书中查相关的词条，以了解这个题目的不同方面。然后在小组内进行分工，分头用网络搜索引擎或图书馆检索工具搜寻相关资料。

此外要注意的问题是，当发现资料很多的时候，要有所取舍，不必面面俱到;当资料很少的时候，一方面可以征求老师的意见扩大课题，另一方面也可以更换课题。

2.归纳整理资料信息。

当资料收集上来之后，应当分头进行归纳整理，最后提出一个论文提纲在小组会议上进行讨论。这个提纲将作为下一步论文写作的基础。资料汇集和整理要考虑给执笔人留出充裕时间完成论文写作。

如何写论文?(howtowritearesearchpaper?)。

写作论文是整个工作中最重要的部分，论文也是后续工作的起点。因此组内所有同学都要全力支持论文写作，为执笔的同学提供充分的信息资料和便利条件。关于论文写作，有如下一些要求和建议。

把想法落实在文字上不是一件轻松的工作。不仅要求作者条理清晰，还要逻辑严谨，文字凝练。因此，各小组最好对于论文的框架提出一个比较详细的提纲以及相应的资料给执笔的同学，由执笔的同学负责把这个提纲丰富起来，整理成文。

2.论文的格式。

论文分为三个部分：标题，正文和参考文献。论文字数要求在至2500字之间(图表除外)，这是能说清楚一件事情所需的最小篇幅。

纸型用a4纸，标题用四号黑体，正文和其它部分用5号宋体，图表中的文字用小五号宋体。

3.文献引用。

任何一项科学工作都建立在前人的基础上，所以任何科学论文都必须有参考文献这个部分。参考文献一方面可以说明作者对于该领域背景的了解情况，另一方面也可以作为读者判断论文价值的依据。

参考文献的格式为：

期刊：序号，作者(姓前名后)，刊名，年，卷，页号：起始页码。

举例：1.周世琦，郭祀远，化学学报，，57：437。

书籍：序号，作者(姓前名后)，书名.版次(初版不写).出版地：出版社，出版年份。

举例：1.华彤文等，《普通化学原理》.第二版.北京：北京大学出版社，1993。

4.图和表。

科学研究的数据往往用图表的形式表达，原则上能用图形或表格表达的部分就要避免用大段的文字叙述。很多读者的习惯是先读图表，后看文字，因为图表是对论文中心思想的凝练表达。图表要分别编号，如图1，图2，表1，表2等，以便读者查询。图表还要有图题和表题用以说明图表的内容。图题应写在图下，表题应写在表上。表格一般应采用三线表形式。

5.提交论文。

论文以电子版形式提交，在11月8日之前发到主讲老师的email信箱里，bj@。

如何准备幻灯片?(howtoproduceaslidefile?)。

准备一套powerpoint幻灯片相当于写一篇图解论文。一套生动的幻灯片不仅可以吸引听众的注意力，帮助他们尽快了解你们的工作，也会大大减轻报告人的负担。所以准备投影片是报告的重要基础。投影片的准备要注意以下几点。

1.幻灯片的数量。

一般，一个10分钟的报告所用的幻灯片不应超过10张。考虑到报告人可能会紧张，以致于出现语速过快的现象，可以多准备几张，比如15张幻灯片，以免报告过早结束。

2.幻灯片的格式。

幻灯片制作的一个常见问题是把论文里面的大段文字不加提炼就搬上幻灯片，使得听众拼命辨别铺满屏幕的小字，而当听众还没看完一页的时候又翻出另一页小字，令人不胜其烦。正确的幻灯片格式是以图表为主，辅以文字。如果一张幻灯片上只有文字，就要尽可能简要，言简意赅，突出主题。幻灯片上的文字通常不能小于中文小三号或英文24磅。

3.图表和动画。

幻灯片的优点是色彩丰富，比打印的论文更吸引人。因此，仔细选择插图是制作幻灯片的重点之一。很多图片都可以从互联网上得到，另外也可以从书刊杂志中(用扫描仪)扫描或(用数码相机)拍摄下来。在powerpoint中制作表格比在word中要麻烦一些，而且要注意表中文字不宜太小。

powerpoint还有动画功能，但要注意不要过多使用，因为这些动画可能会占去报告人宝贵的报告时间。

4.内容。

再好看的幻灯片也不能没有内容。为配合报告，制作幻灯片的同学应当经常与报告人以及其他组员沟通，使幻灯片能够准确反映论文的真实内容和逻辑关系。

如何作报告?(howtomakeapresentation?)。

站在众人面前侃侃而谈绝对是一项挑战，但这也是每一位同学或早或晚都必须经历的阶段。下面是作报告的同学需要注意的事项。

1.了解你的听众。

大学生数学论文写作方法通用篇五

大学生创业计划书一般包括：执行，产业背景和公司概述，市场调查和分析，公司战略，总体进度安排，关键的风险、问题和假定，管理团队，企业经济状况，财务预测，假定公司能够提供的利益等十个方面。

1、执行总结是创业计划一到两页的概括。包括以下方面：

创业的机会概述。

目标市场的描述和预测。

竞争优势和劣势分析。

经济状况和盈利能力预测。

团队概述。

预计能提供的利益。

2、产业背景和公司概述。

详细的市场分析和描述。

竞争对手分析。

市场需求。

3、市场调查和分析。

目标市场顾客的描述与分析。

市场容量和趋势的分析、预测。

竞争分析和各自的竞争优势。

估计的市场份额和销售额。

市场发展的走势。

4、公司战略阐释公司如何进行竞争。

在发展的各阶段如何制定公司的'发展战略。

通过公司战略来实现预期的计划和目标。

制定公司的营销策略。

5、总体进度安排。

公司的进度安排，包括以下领域的重要事件：

收入来源。

收支平衡点和正现金流。

市场份额。

产品开发介绍。

主要合作伙伴。

融资方案。

6、关键的风险、问题和假定。

关键的风险分析（财务、技术、市场、管理、竞争、资金撤出、政策等风险）。

说明将如何应付或规避风险和问题（应急计划）。

7、管理团队。

介绍公司的管理团队，其中要注意介绍各成员与管理公司有关的教育和工作背景(注意管理分工和互补)；介绍领导层成员，创业顾问以及主要的投资人和持股情况。

8、公司资金管理。

股本结构与规模。

资金运营计划。

投资收益与风险分析。

9、财务预测。

财务假设的立足点。

会计报表（包括收入报告，平衡报表，前两年为季度报表，前五年为年度报表）。

财务分析（现金流量表、比率分析等）。

10、假定公司能够提供的利益。

总体的资金需求。

在这一轮融资中需要的是哪一级。

如何使用这些资金。

投资人可以得到的回报，还可以讨论可能的投资人退出策略。

大学生数学论文写作方法通用篇六

在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。

1.1创新性。

作为发表研究结果的一种文体,应反映作者本人所提供的新的事实,新的方法,新的见解。论文选题不新颖,实验没有值的报道的成果,即使有高超写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。基础性研究最忌低水平重复,如受试对象,处理因素,观测指标,结果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得发表。

1.2科学性。

科技论文的生命在于它的科学性。没有科学性论文毫无价值,而且可能把别人引入歧途,造成有害结果。撰写论文应具备:(1)反映事实的真实性;(2)选题材料的客观性;(3)分析判定的合理性;(4)语言表达的准确性。

1.3规范性。

规范性是论文在表现形式上的重要特点。科技论文已形成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超过20字;摘要(应用的方法,得到的结果,具有意义等);索引关键词;引言;研究方法,讨论,结果等部分组成。这种规范化的程序是无数科学家经验总结。它的优越性在于:(1)符合认识规律;(2)简洁明快,较少篇幅容纳较多信息;(3)方便读者阅读。

2.1大题小作。

论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。数学教育论文基本特征:有数学内容,讲数学教育问题,具有论文形态,不贪大,不求空,具有新见解。这样作者应将课题选的小一些,写出特色。

2.2关门写稿。

一本学术杂志中的论文,单独拿出来看自然是独立完整的。就杂志的整个体系来看就会有一些联系,它们或是构成一个小专题或是使讨论不断深入。这样作者就要对你准备投稿刊物有所了解,以免无的放矢。不能缺乏事实凭空捏造,夸大结论。首先应该知道别人做了些什么,写了些什么,避免在自己的论文中重复。同时可以借鉴别人成果,在他人研究成果基础上进一步研究,避免做无用功。

2.3形式思维混乱。

科学发展到今天,科技论文的基本格式在世界范围内已趋向统一。论文要求规范化,标准化。有的论文东拼西抄,前后矛盾,这样的论文很难教人读懂。所以撰写论文应遵守形式逻辑基本规律,正确使用逻辑推理方法尤为重要。

数学论文选题是找“热门”还是“冷门”?“热门”课题从事研究的人员众多,发展迅速。如果作者所在单位基础雄厚,在这个领域占有相当地位,当然要从这一领域深入研究或向相关领域扩展。如果自己在这方面基础差,起步晚又没有找到新的突破,就不宜跟在别人后面搞低水平重复。选择“冷门”,知识的空白处及学科交叉点为研究目标为较好的选择。无论选“冷门”还是“热门”,选题应遵循以下原则:。

(1)需要性选题应从社会需要和科学发展的需要出发。

(2)创新性选题应是国内外还没有人研究过或是没有充分研究过的问题。

(3)科学性选题应有最基本的科学事实作依据。

(4)可行性选题应充分考虑从事研究的主客观条件,研究方案切实可行。

4.1语言表达确切。

从选词,造句,段落,篇章,标点符号都应正确无误。

4.2语言表达清晰简洁。

语句通顺,脉络清楚,行文流畅,语言简洁。

4.3语言朴实。

语言朴实无华是科技论文本色。对于科学问题阐述无须华丽词藻也不必夸张修饰。总之撰写论文应有感而写,有为而写,有目的而写。借鉴他人成果,博采众长,涉足实践,提炼新意,在你的论文中拿出你的真实感受,不简单重复别人的观点,这样的论文才可能发表,并为广大读者接受。

大学生数学论文写作方法通用篇七

摘要：英文科技论文写作是科学研究的重要组成部分，本文根据对学生的实践教学经验对英文科技论文的各部分内容的撰写方法，以及在教学过程中的几点体会进行了总结，用以同专业英语教师进行交流。

关键词：科技；数据。

一、引言。

目前在大学中，专业英语课程开设已经相对普遍，但课程设置一般将专业词汇，语法，专业文献阅读与写作并重，这样英文科技论文写作只有大约四分之一的课时或者更少，相对得到较少的重视，单独开设英文科技论文写作的院校更是寥寥无几。然而在本科高年级及研究生的学习过程中，科技论文的写作方法对毕业论文及期刊论文发表显得尤为重要，下面就科技论文写作的教学内容，方法和意义谈一点自己的看法。

英文的科技论文写作是以科技词汇，语法，熟练阅读方法为基础的，属于专业英语课程中高级的内容，所以学习科技论文写作，必须是在整个英语能力提高的基础上进行的。在科技论文写作的专项内容之前，基本的英语能力应该首先打扎实。

科技论文写作是科研工作者的必修课，科学研究工作中，沟通主要是靠科技论文，所以科研人员学术水平的衡量标准在很大程度上是他论文的发表情况。科技论文不能不得到重视，科技论文不像其它文章的写作，不需要过多修饰，只需要严谨和清晰，要简洁无累述。

从古时起，人类便通过各种文字符号作为沟通的主要手段，这便成为科学与文明的主要传载者，也是科技论文发展的前身。当今，科技论文写作即是以规范的形式，通过规范的审核及流程，正规发表在期刊上的过程。所谓正规发表即是，有可以被评估的原始资料，可以被重复的实验过程，可以被评估的推导过程。

科技论文写作应该分为：标题，摘要，引言，正文，结论，讨论和参考文献几大部分。

科技论文的标题位于第一行正中，不用加标点，常用动名词的短语代替完整的句子。如有要加副标题，用冒号隔开。作者的姓名和地址写在标题的正下方，中国人的姓名和地名均按照汉语排序用汉语拼写书写即可。

摘要是全文的高度概括，使读者可以通过它迅速了解全文。摘要一般要包括论文的'主要论点，要说明论文的资料来源或者研究方法和过程，要陈述研究的结论以及意义。摘要所用时态为一般现在时或者一般过去时，在陈述一般规律和给予的建议时用一般现在时，在陈述过去所做的研究和实验时，用一般过去时（这在整个论文写作中都是时态使用的原则）。

引言是引出研究内容的陈述。引言一般从本论文论点的研究历史开始叙述，讲述本文所属学术领域的研究背景，研究的近况，从而引出本研究分支和本论文的研究点。引言的内容由广泛到具体，逐步引导，让读者不必再参考相关文献就可了解本文的研究内容的来龙去脉。

引言之后就是正文，正文要详细的写出本文研究内容所使用的原始数据，原始资料以及研究的方法。正文要充分详细的给出所有使用的原始资料及数据，正规实验过程和研究方法的叙述，要可以使得读者通过你的描述还原推导过程，重复实验。正文要足够详细和具体，是整个论文篇幅最大的部分。

结论是整个文章的核心部分。结论必须是由正文所给出的原始资料和数据，用正文所描述的研究方法进行推导和实验引出的。所以结论部分应该包括两个部分，第一要描述得出此结论的直接推导方法或者最终的成熟的实验方法，第二要将得出结论用到的所有数据表达清楚，如果使用的数据不多，可以直接列举在文章中，如果需要大量数据，则需要使用图表的方法进行表达。

结论之后应该是讨论部分，讨论部分应该包括以下几个因素：

第一，从你的原始数据资料和推导方法中，仔细分析它们和结论之间的关系。

第二，指出所有疑点。包括缺失的数据以及不确定的方法等。

第三，指出所有不一致的地方。

第四，指出你研究方法的缺点和不足。

第五，给出以上四点的一个总结。

文章的最后部分是参考资料。参考资料的写法应该包括标号，引自的文献，作者，出版或者发表日期等，具体格式一般如下，但是也要根据期刊的要求有所调整。如：

[1]geemz.w.,kimj.h.,loganathang.v..anewheuristicoptimizationalgorithm:harmonysearch.simulation,2001,76(2):60-68.

科技论文中的图表分为，表格，图和照片。表格主要用于表示大量精确的数据，不是所有数据都要以表格的形式表述出来，如果数据量较少，或者可以用文字表达清楚的，都可以写在文章中。图是图形化的表格，图和表格一样，都是用于表达数据的，但是图能更加直观的显示出数据的变化，如果所表达的数据变化可以提供较好的效果，就可以选择用图来表达，如果仅仅是大量数据，选择表格比较合适。照片是真实的实验现象或者原始资料的呈现，能给予有力的证据。但是选择照片要注意，要选用同类型中最典型的，最能反映效果的，还要注意印刷出来照片的效果是不是满意。

无论图，表格还是照片，都需要有标号和名称，还必须在正文中对此加以一定的解释。

科技论文只有在发表之后才能算是真正完成，所以科技论文在按照以上内容撰写完成之后很重要的一步就是发表。在国际杂志上发表论文不仅仅代表了作者的较高水平，更能促进学术的交流和研究工作的发展。国际专业性刊物主要分为期刊（journal），学报(actta)，公报(bulletin)，快报(rapidcommunications)，评论性刊物(review)，论文集(proceedings)等。

在投稿之前，要选择合适的刊物，如果选错刊物，可能会影响发表论文的层次甚至被拒稿。选择刊物时，要反复了解刊物的相关信息，包括刊物的名称，种类，刊物的性质，水平，出版周期，通讯地址等等。只有充分了解了相关领域的刊物，才能正确投稿。获取刊物信息的渠道有很多，可以通过专门提供各个刊物简明信息的相关书籍进行查阅，也可以直接通过刊物本身获得，在互联网发展甚是普及的今天，在网上查询也是很好的方法。

选定刊物之后，就可以投寄论文，在收到刊物的收稿涵后，经过相关专家及编辑人员审稿之后，就可以确定是否可以发表。但是，通常还要根据每个刊物的具体要求进行修改才能正式发表。在投稿过程中，投稿信也十分重要，一封礼貌得体的投稿信可以帮助你的论文发表，所以在投稿信中，一定要注意英文信件的格式和礼貌用语。

以上所述是英文科技论文各个部分相关内容的撰写以及注意事项，其实科技论文是进行学术交流的主要方式，在信息越发国际化的当今，科技论文的各部分内容也相对规范和标准了，所以，以上内容对于用中文或其它语言撰写的科技论文，也有很大的借鉴意义。对于学生来讲，除了要了解以上内容外，要想撰写出专业高水平的英文科技论文，还需要一些其他的相关学习，以下是教学过程中的一点体会和方法，希望对于相关教师有帮助。

（一）化整为零教学。

如果想针对性的对英文科技论文写作进行教学，比较有效果的方法即把科技论文的各个部分拆开分别进行教学并且练习。比如，在摘要部分的教学，可以先讲解摘要的内容，摘要的长度，摘要的分类，然后讲解摘要的时态，总结各种表达常用的相关句式。然后通过让学生阅读优秀摘要来加深印象，最后，让学生自己撰写一定数量的摘要进行巩固。如果对于科技论文的各项内容都扎实的掌握，学生的科技论文写作会更加标准，进步也会更快。

（二）用写作集成英语能力。

很多学生科技论文的写作内容和写作技巧都了解，但是仍然无法写出满意的文章，有很大的一个原因是英文基础不够扎实，其实英文科技论文的写作离不开英语的学习，英语表达能力好的同学对于科技论文的写作掌握起来更得心应手，所以在整个写作过程中，在各个部分的教学过程中，也应该适当练习和提高学生的英语专业词汇，语法，长句的阅读能力等，只有这样，才能让学生掌握的更快，达到更好的教学效果。

（三）强调学生对写作的重视。

因为科技论文写作大部分是理工科学生，所以对于写作往往比较欠缺，甚至有的同学不够重视。这使得学生对于此门课程学习的积极性不够，从而影响了知识的掌握。所以在课堂中，教师要首先以身作则，说明科技论文写作和其他种类写作不同。首先，写作目的不同：文学性写作的目的是感染读者，陶冶情操，而科技论文写作是用于学术交流，是科学研究的重要组成部分；其次，写作方法不同。文学写作属于艺术创作，需要作者的文学天赋及修养，而科技论文只需要准确，清晰，简洁的表达出相关研究的内容即可，文章的组织和内容都是规范化的，无需任何修饰。

科技论文写作无关生死，但是却比生死更重要――这句话充分表达了科技论文写作对于科学研究者的重要性。古代哲人说过这样的谚语：无人见到的森林里飘落的树叶，它是否真的落下？这句话形象的描述出那些只会埋头做研究，而不注重撰写研究成果的科学家，他们的很多研究成果都悄无声息的被埋没了。而我们的高校学生，是以后科学研究的后备军，我们有责任让他们在科学研究起步阶段就充分了解到科技论文的重要性，更有责任让他们掌握专业的科技论文写作方法和技巧，而不仅仅根据以前所学的“作文”的写法来撰写专业论文，或者仅仅模仿自己的老师来撰写。

参考文献：

[2]朱月珍，英语科技学术论文――撰写与投稿，华中科技大学出版社，2004。

大学生数学论文写作方法通用篇八

一份简历表格应该怎么写?如果大家要制作面试简历，要提前了解这些知识!小编为大家准备好了大学生标准简历表格写作方法和模板给大家，欢迎参考!

一、个人基本信息

一般包括姓名、年龄、政治面貌、毕业院校、所学专业、住址、电话、电子邮箱等内容。所涉及的信息都是基本层面的，不能涉及个人私隐。

二、个人工作经历

个人的工作经历是个重点，是你工作的写照，hr最看重的就是这个，不管你做过什么工作都好，只要是对你面试有帮助的都可以写上去，比如：校园实习、全职还是兼职等等，这可能影响到你面试是否成功的主要因素。

三、教育背景

教育背景是面试的一个前提条件，比如有的公司要求是大专学历以上，那些高中以下学历的一般难应聘上。如果你是应届毕业生或者任何无工作经验的'求职者，晚需要用心准备的内容。

四、所获荣誉

更多的荣誉称号会增加你获得面试的机会，这个更多是参照的条件，如果你有特别的荣誉可能就是你获胜的筹码。

五、自我评价

一般来说，求职者可以写的个人优点与缺点，为人性格之类的都可以写写，这个没有大体的规定。

大学生数学论文写作方法通用篇九

法学论文的写作，虽然没有固定的模式，但有一定的规律可循。欲写出高水平的法学学术论文（亦称“法学学术理论文章”），必须既具有较高的思想理论水平和坚实的法学专业基础知识功底，又掌握并且能较熟练地运用写作技巧。现就与此有关的问题，阐述如下。

一法学论文概述。

学术论文，也称学术理论文章。它是指在自然科学或社会科学领域内用来进行科学研究和描述科学研究成果的论文。法学学术论文，是指在法学领域中对某个学术理论问题进行专门的系统的科学研究，并且表述某些研究成果的论文。“学术”，是指有专门的、系统的学问和方术。“理论”，是指科学的论点、论据及论证的体系。法学学术论文，就其功能而言，它既是探讨法律科学问题，进行法律科学研究的一种手段；又是阐述法律科学研究成果、进行法学学术交流的一种工具。法学学术论文，一般包括：论点、论据、论证三个要素。

法学学术论文，就其性质而言，属于论文中高级别的具有创造性的论文。它要求作者对法学学术理论界的某个问题有新的发现，提出新的学说，新的构想；或对以往的法学理论、法学观点有较多的新发展或深入开拓；或对法学中的旧学说提出不同的独立见解；或论证法学旧学说错误、疏漏之处；或提出新的法学预见、构想，启迪后人研究，等。凡法学学术论文，其要求均应如此。本文所言之法学学术论文的写作，仅指篇幅一万字左右的立论方式的法学论文（硕士论文、博士论文等法学毕业论文除外）的写作，至于驳论方式的法学论文的写作暂不涉及。

（一）法学学术论文，一般说来应当具有如下几个特点：

1、学术性，即指论文对法学学术理论问题具有科学的论证性；

2、理论性，即指论文运用充分占有的材料，经过严密论证将法学中某个或某几个问题“升华”到理论高度，从而找出带规律性的东西的思辩性。

3、创造性，即指论文论述的法学问题“发前人所未发”，探求法学中前人没有发现的规律或匡正通说的独创性。

4、专业性，即指法学论文对法学学科中的某个或某几个专门问题进行研究，并取得一定成果，具有供法学专家、教授、学者研讨和交流的专业性。

（二）法学学术论文的主要要求是：

1、所研究和论述的法学问题，观点正确，对社会主义革命和法制建设有促进作用；

2、能推动法学领域学术理论的研究向前发展；

3、具有学术论文的诸特点；

4、全文观点与材料统一，层次分明，条理清楚；

5、论证中逻辑严密，推理正确；

6、所用的法学语言准确、概括、精炼；

7、文风庄重，就事论理，据理立说，以理创新。

（三）从总结前人的经验观之，要写出质量高的法学学术论文，论文的作者应当具备相当高的素质。择其要者是：

1、具有相当高的马列主义理论水平，并能用马列主义立场、观点和方法去研究实践中（如公安司法实践）中出现的新情况、新问题或匡正旧说。在研究中能以辩证唯物主义作指导，用发展的、辩证的、全面的观点看问题，不犯或少犯形而上学的、机械的、片面的等错误。

2、具有深厚的法学专业功底，即在法律专业领域内发现新问题，经过调查研究和证明，能独立地做出超越前人的新结论。

3、具有经过严格科学训练的科研能力和智力，即观察问题思维敏捷，概括事理水平较高，论证问题逻辑严密，创造新见能力很强。

4、具有不畏艰难，坚持真理的精神，即不惧怕研究中碰到的任何困难，即使遇到困难，也能想方设法地去克服，为取得研究某个问题的成功而奋斗不止；在法学科研和写作中，不唯上、不唯书、不唯旧说，不畏权威，只唯实，只唯新；对于符合客观事实的真理敢于坚持，对于符合事物发展规律的结论敢于作出。

由此可见，欲写出高质量的法学论文，必须加强上述素质的培养和训练。

（四）要写出好的法学学术论文，作者应当具备某些条件。它们主要是：

1、充分了解法学学术界在自己的论文题目所含内容方面已有的成就。法学学术界已研究和争论的问题很多，对自己来说，应清楚地了解到自己研究的论文在法学学术界是否有人研究过？如果有人研究过，还应了解已取得哪些成果？如果对此有争论，应了解各种观点的论点及论据是哪些？如此等等，不一而足。只有在了解上述情况的条件下才能确定自己选择研究什么新问题（即选题），才能不再研究前人已经研究过的问题，不再作重复的劳动甚至是无效的劳动。

2、充分掌握与自己论文有关的主要资料。掌握必要的资料是写好法学学术论文的基础。所谓必要的资料，是指写作论文所必不可少的资料。欲掌握这些资料，首先应收集与论文有关的所有资料，经过筛选，择取主要资料，在写作论文时对它们妥贴地加以利用。这是一项艰苦、细致的备料工作，必须做好。否则，写出的论文就缺少坚实的根基，质量自然不高。

3、有充足的写作时间。写作法学学术论文，从选题、收集资料、编写提纲到行文写作、修改定稿等，需要很多、很长的时间。关于法学学术论文的写作时间，且不说写博士、硕士论文需要一至两年，即使是写一篇一万字左右的法学学术论文，也必须花费几个月乃至一年的时间。既想写出高水平的法学学术论文，又想在十天半月之内一举成功，即使是写出来了，质量也不会高，其结果，必然是欲速则不达。这是因为，写法学学术论文是一项长期的、艰苦的科研活动，在很短的时间内是无法取得高质量的科研成果的。

4、有充沛的写作精力。写作法学学术论文，既是一项艰苦的脑力劳动，又是一种创造性的思维活动。一旦写作提纲定型，从行文开始，就必须集中一段时间，夜以继日地将论文一气呵成。如果自己没有充沛的精力，是难以完成此任的。由此可见，充沛的精力也是写出高质量法学论文的一个重要条件。

二法学论文选题。

法学论文选题，有广狭二义之分。广义上的选题，是指法学科学研究中选定的课题。所谓课题，是指需要研究或讨论的法学学科领域中比重较大的项目。狭义上的选题，是指选定法学学术论文的题目。所谓题目，是指法学论文的'标题（或称“名字”）。本文所言之选题，特指后者而不是前者。

（一）法学论文选题的作用。

选题在论文中占有十分重要的地位。这是因为，论文题目选得准、选得恰当，写作就能顺利进行。所谓论文题目选得好是“论文写作成功的一半”之说，就是这个道理。选题的作用主要有：

1、能确定研究方向。法学研究发展很快，门类繁多；法学中待研究的题目也不少。选定了某个题目，就确定了法学研究的方向和主攻目标。方向定得准，目标愈集中，写出来的法学学术论文成功的可能性就愈大。

2、能促进构思活动。法学学术论文写作是一种精神劳动。法学学术论文的写作是为获得法学研究成果而进行劳动的体现，也是客观事物在作者头脑中经过反复思考后反映出来的产物。它需要自己围绕学术论文的题目进行深思熟虑的和绞尽脑汁的构思和论证。选定一个好的法学论文题目，就能促进上述构思活动的深入顺利开展。

3、能指明写作思路。学术论文的题目选定之后能促使自己构思怎样开头，怎样发展，怎样深入，怎样完篇；考虑应当将哪些材料置于论文的前半部分，哪些材料置于论文的中间或后半部分；考虑怎样论证和运用哪些论据论证更有说服力，等。

（二）法学论文选题应当遵循一定的原则。

其原则诸多，择其要者主要是：

1、有研究价值。它是指法学论文题目有学术价值，即有助于法律专业和法学学科的发展。

2、有重要的现实意义。它是指对依法治国，建设社会主义法治国家有指导或促进作用。法学论文题目，应当有助于立法司法和教育公民守法，对加强社会主义法制建设有推动作用。

3、有创新性。它是指该题是前人没有研究过，根据这个题目写出来的法学学术论文，能填补本专业的空白。

4、有深入研究的必要性。它是指自己选定的法学学术论文的题目虽然有人已经写过，但内容不深刻或不全面，或有疏漏甚至是谬误之处，自己选定的题目，角度比他们更新，写出来的内容有较多的创见和发展。

5、有强烈的创作欲。由于写作法学学术论文需要付出艰辛的脑力劳动，要克服重重困难，而要做到这些，就需要自己有主动的强烈创作欲望。实践表明，只有自己想写且非写出来不可的题目，经过一番努力研究之后创作出来的论文，才可能是高质量的论文。

6、符合自己擅长的法学专业。这是指选定的法学学术论文题目，是自己擅长的法学专业内的题目。法学学术论文，是法学专业性、学术性很强的文章。只有选定自己擅长的法学专业的题目，由于法学专业基础知识厚，造诣深，写作起来就会得心应手，左右逢源，论证严密，质量甚高。

7、吸收相关学科的知识，使法学专业知识与经济学、社会学、伦理学、逻辑学、生命科学、信息科学等知识相融合。只有这样，才能不断写出创新突出，紧跟时代发展潮流的学术论文。

8、本人力所能及。它是指根据自己的法学专业知识和理论水平能写出来的能力，因为具有能写出此题的能力，就会在较短或有限的时间内又快、又好地将法学学术论文写出来。如果某个选题很有学术价值，但因自己能力有限或不及，即使竭尽全力去写，其结果也写不出高质量的法学学术论文，这样就会事倍功半。

9、题目大小适中。它是指选定的法学学术论文的题目与所写出的内容要恰当。题目太大，由于篇幅或时间有限，就会草率成篇、面面俱到、蜻蜓点水，研究不会深刻；反之，题目过小，内容难以展开，说理不会透辟，因此，论文的质量也不会高。有鉴于此，必须注意所选择的题目大小应当适中。在是否选择大题目或者小题目的问题上，对于写出字数在一万至二万的学术论文而言，笔者主张小题大作。力争做到：“题目小，内容新，挖掘深，论述精。”

（三）法学论文选题应当注意的几个问题。

1、选题应避免盲目性。所谓选题的盲目性，是指作者不考虑自己的主观条件和外界的客观条件，灵机一动就定下选题。其结果，要不是写不下去，就是无法展开，造成写作半途而废。

2、选题应避免随意性。所谓选题的随意性，是指作者不下苦功，轻易定题。这样做，因为没有经过深思熟虑，所选定的题目或者包括的内容太多或太少，或者写作难度太强或太易。题目包含的内容太多，写出来的论文会面面俱到没有重点；题目包含的内容太少，就深写不下去，写不出更多的深刻内容；题目太难，可能因为力不胜任写不下去；题目太易，即使写出了论文，其质量必定不合格，所述观点不会有创见。所有这些，都有碍于写出高质量的法学论文。

3、选题应当避免偶然性。所谓偶然性，是指本人阅读了他人的文章或听了别人的发言后偶有所获，但认识不深，在缺乏准备的情况下就草率地选定题目，这样做，往往因考虑欠周，资料不多，因而也不可能写出高质量的法学论文。

欲写出高质量的法学论文，应当作好多方面的准备，其中，主要是如下三个方面：

（一）制定研究计划。

研究计划，是指研究的方法、步聚和时间安排等方面的筹划。制定研究计划，包括预先自我规定从哪个方面入手进行研究，先研究什么，后研究什么；从哪些方面着手收集资料；再怎样合理地安排时间，等。只有这样，研究起来就会重点明确，方法和步骤井然有序，防止研究时顾此失彼和做重复劳动等情况发生。

（二）广泛收集材料。

广泛收集法学论文资料，是指广泛收集与法学学术论文题目有关的材料。充分占有丰富的材料是写出高质量论文的雄厚基础。这是因为：

1、充分占有资料，能了解到与论文有关的问题学术理论界研究到何种程度；哪些问题没有研究过；哪些问题虽已有人研究过但不深刻；哪些问题虽有旧说但需要匡正，等。这样，就能明确自己研究的重点和主攻方向。

2、充分占有了资料后，能拓宽研究问题的视野并提高认识问题的整体高度，为使自己站在前人已研究过的问题的更高层次，为写出更高水平的法学学术论文打下基础。

法学论文资料的来源，从大的方面观之，有直接地从社会调查、访问、实验中获取，也有间接地从书籍、报刊、文件、法规、电影电视、广播和其他文献中得到。收集法学论文资料的途径主要有：从校内外图书馆、资料室已有的资料中去查找；通过做实地调查、社会实践或实习等渠道获得；通过自己的平时观察和做实验获取。

1、自制资料卡片，上面写明资料的题目及简单内容，资料的出处、页码、年、月等；

2、自己抄录；

3、全部或部分复印；

4、剪下自己订阅的报刊上的有关材料，等。

在当今信息时代，收集资料的方法可购买有关资料的光盘，可从电脑上查阅或者下载，等等。所收集的材料内容包括：典型事例或案例、有关引文、法律条款、领袖的语录、历史资料、数字、至理名言或格言、对立观点的论点和论据等。

收集法学论文资料应当注意：

1、要全面地收集与自己的论文有关的材料；

2、对资料进行整理、分类；

3、再选择出写论文所必需的典型资料，以备待用。只有这样，才不会使自己被浩瀚的资料所困扰，甚至被它们搞得头脑发懵，良莠不辨，主次不明。

（三）编制法学论文提纲。

编制法学论文提纲，是指在收集到了大量材料的基础上，根据论证论文主题的需要编写和制作该论文结构的框架和体系。实际上，它相当于由序码和词语所组成的一种逻辑图表。制作论文提纲十分必要。这是因为：

1、它能促使自己从宏观上对全文进行谋篇布局。由于编制提纲需要对材料进行选择；接着按论证主题的需要，对必用材料的使用按先后顺序进行安排和调整；对不必要的材料忍痛割爱，等，因此，这就促使自己对全篇作合理的布局。

2、它能使论文的框架视觉化。好的论文提纲能使论文的中心论点、下属论点及论据安排得先后井然有序，层次分明，因而能使自己一看就一目了然，清清楚楚。

3、能帮助自己在写作时，按已定的论文框架沿着先后顺序行文和避免重复。由于写作法学学术论文需要比较长的一段时间才能完成，有了一份详细的和纲目分明的论文提纲，能使自己按图索骥，流畅成文。

如果没有论文提纲，虽有腹稿，写作起来，由于写作时间较长，在论文写到中间或后半部时可能忘记前半部分已写的内容而又重复写上；或因时间长将应该写上的内容因遗忘而漏写，这样，就必定出现重复或漏写的情况，影响论文的质量。

编制法学论文提纲应当做好两方面的准备：

1、确定基本论点，就是确定全文的表达中心。在此之后，再确定下位论点，即阐发基本论点的若干个小的论点。下位论点最好写出论点句子，使其固定下来。确定下位论点时，应根据论证基本论点（上位论点）的需要选用与上位论点逻辑关系最密切、说服力最强的论据。

2、选定材料。选定材料，就是选定将要写入论文中的材料。此项工作应从收集到的大量材料中选出最能证明观点（上位论点、下位论点）的材料，并将它们作为立论的依据。这些材料，应当少而精。选择和整理材料应当分清主次。在选定材料的过程中，可采取如下几种办法：把选好的材料按问题分开；将证明每个问题的材料划分为一组；每一组的材料按使用的先后次序排列好。经过对材料作上述整理，又使其与论点连在一起，就便于下一步编制提纲。

编制提纲。要编制一份好的一万字左右的法学学术论文提纲，应当注意三个问题：

1、有合理的项目。

一般在法学论文题目之下，编制出两个或三个层次的小项目。例如，写明：第一，题目（中心论点）；第二，三至四个分论点（下位论点）；第三，一至四个论据。第二和第三项的写法，既可用标题写法，即用简要语言，以标题的形式把该部分内容概括出来；又可用句子的写法，即用一个比较能表达完整意思的句式把该部分的内容概括出来。两者各有所长，各人可视自己的需要择一。

2、采用有效地编制论文提纲的方法。

其方法主要是：

（1）拟定标题，即自己给论文起名字。它要求标题能传内容之神，名副其实，使读者看了一眼便知：论文所概括的全文主要内容。

（2）考虑构篇大小和顺序安排，既考虑全篇从哪几个方面，或按什么顺序展开、阐述基本论点（全文的逻辑结构框架）；又逐个安排每个下位论点，再依次考虑每个段的安排，把准备使用的材料按构思的顺序标上序码并排列好，以备行文时使用。

（3）全面、反复地检查提纲，作必要的增、减或调整。

3、编写内容详简适当的论文提纲。

提纲分简单提纲和详细提纲两种。简单提纲的内容只包括论文题目、下位论点，详细提纲除此之外还包括论证下位论点的各种证据。一般说来，宜编制详细提纲。因为编制这种提纲，一则能帮助自己全面地进行谋篇布局，二则能帮助自己在写作过程中有条不紊地进行。

四法学论文的起草。

法学论文起草，就是在已掌握的材料基础上，按照论文提纲的框架，写成一篇法学学术论文初稿。起草，就是狭义上的写作，亦即论证论题。起草在整个写作过程中占有十分重要的地位。主要表现在：

1、起草，能把自己欲论证的问题，写成一篇法学学术论文草稿，并使其初步固定下来。

2、起草如同“一朝分娩”，能使科研工作草创初成。这比在收集资料、编制提纲那个“十月怀胎”阶段的工作又前进了关键性的一步。

（一）起草必须对论题进行充分、有力地论证。

所谓论证，就是对论文的中心论点进行说理的证明。古人云：“君子学以聚之，问以辨之。”做学问和写论文就是要“聚”、要“辨”。“聚”，就是收集资料；“辨”，就是分析、研究、起草的过程，就是提出论点、论据和运用论据进行论证的过程。提出的论点，应当符合正确、严密、鲜明、集中和深刻的要求。提出的论据，应当符合真实、典型、恰当、新鲜的要求。进行论证应当符合讲透道理和使“据”与“证”有机结合起来的要求。

（二）在进行论证过程中，可采用事实论证、事理论证、比较论证和因果论证等形式。

1、事实论证。所谓事实论证，就是运用客观事实资料作为论据而展开的论证。它是常用的、简便而又准确的论证方法之一。事实论证过程中，可采用夹叙夹议、纵横并举、点面结合、连续排比、优劣对比、有总有分等方法进行。事实论证的一般要求是：既可以用重大的客观事实、历史上的重大事件、典型案例等，也可以用平凡的客观事实（如一般事例、案例、数据等）；应尽可能选择运用人们知晓的客观事实；事实材料应力求新颖，富有说服力。

2、事理论证。所谓事理论证，是指运用经典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作为论据展开的论证。事理论证可用一般的事理论证（讲清道理）和引证（引证经典著作中的论述、格言、成语、警句等）两种方法。采用事理论证应当注意做到：思想敏捷，说理透辟；引证的内容准确、典型、恰当和自然，能点石成金。

3、比较论证。所谓比较论证，是将甲事物与乙事物进行比较的一种论证方法。比较论证常用的有类比论证、对比论证和差比论证三种类型。（1）类比论证，是指把本质上有相同或相似点的同类事物进行比较，通过已知的甲事物的某种属性推导出乙事物亦具有这种属性的论证方法。采用类比论证的要求是：用以类比的事物必须同属一类事物；同类事物相比，必须有本质意义上的相同点或相似点。

（2）对比论证，是通过对两种对立的事物的对照分析来进行说理的方法。它是人们经常采用的说理的方法之一。对比论证可采用横比和纵比两种。“横比”，就是横向比较，即将相互对立的这种事物与另一种事物或一事物的这一方面与另一方面进行对照比较，以达到分辨是非、褒贬好坏、扬善抑恶的目的。“纵比”，即纵向比较，是通过对某一事物在不同历史发展阶段的情形的对比分析，以揭示事物现实与历史的矛盾的论证方法。横比和纵比可以单独使用，也可以结合使用。对比的着眼点，可以是一个，也可以是多个。在论证社会主义的法律或某种法律的优越性时，可以采用对比论证中的纵比方法。

（3）差比论证，是通过具有差异的两种或两种以上事物进行比较分析，以论证论题的方法。采用差比论证时应当注意：既看到它们的相同点，又看到它们之间的不同点；在差异比较分析中，着重点放在不同点上；为充分揭示出差异点，应当善于从不同方面去发现差异点。在比较中国法律与外国法律、民法与刑法的差异时，可采用这种论证方法。

4、因果论证。所谓因果论证，是指运用对客观事物本身或客观事物之间因果关系，分析、研究所得到的材料，对论文所确立的论点进行的论证。因果论证可采取并列、层递、转换、推论等方法。

（1）并列法，是指运用两个以上各自独立的同类性质的因果分析来证明论点的方法。

（2）层递法，是指通过逐层、连续地阐明事物的多方面的因果关系来证明论点的方法。采用此法，通过逐层地阐明因果关系，使人们认识由表及里、由浅入深地看到事物的本质。

（3）转换法，是指通过阐明事物之间互为因果的关系来证明论点的方法。采用这种论证方法，必须首先弄清从一个角度看，此一事物是因，彼一事物是果；从另一个角度看，彼一事物是因，此一事物是果的这种因也是果，果又是因的复杂关系。

（4）推论法，是指凭据因果关系用已知推论出未知来证明论点的方法。采用这种方法应当注意：已知事实与未知事实已有因果关系；推论必须符合形式逻辑和辩证逻辑的要求。

除了运用上述方法以外，还可以采用逻辑上的演绎法和归纳法。所谓演绎，就是从一般到特殊；所谓归纳，就是从特殊到一般。它们亦是写作法学学术论文中运用证据证明论点的常用方法。

法学论文的法言法语，要求具有准确性、抽象性、逻辑性和论辩性。准确性应体现出用词贴切和造句恰当；抽象性应体现在概括、简洁和精要、深刻；逻辑性应体现出合乎逻辑合乎事理，严密有序；论辩性应体现在从正面论述和从反面辩驳两个方面。法学学术论文的法言法语，应用法律专业用语。例如，法的本质、国体、政体、犯罪、犯罪构成、罪责自负、证据确凿、定罪量刑、罪刑相应、畸轻畸重、法人、有独立请求的第三人、自然人、行为能力、责任能力、连带责任、事实婚姻、法定年龄、责任能力，等等。

1、一气呵成法。所谓一气呵成法，就是根据已有的材料，按照提纲的先后次序，一鼓作气地、从头至尾把全文写出来。这时，不管在写作过程中发现什么问题，诸如观点不深刻，材料不充实，结构不严谨，以至某些文字不通顺等，一般不作修改，将它们留在全篇初稿完成之后再考虑。采用此法，能使自己思路不中断，集中一切精力和时间将论文的轮廓描绘出来，保证写作的进程。如果在写作过程中为修改或增加观点，考虑如何遣词和造词等停顿下来，就会中断思路，分散精力，妨碍一气呵成。正因为如此，此法是一种最普遍的起草方法，为大多数人所采用。

2、分块合成法。所谓分块合成法，是指作者按照先易后难的顺序先写提纲中自己已考虑得比较成熟的部分，然后写完其余部分，再排列组合成一篇完整论文的方法。采用此法，自己不受提纲中部分与部分之间先后次序的限制，对某一部分认识成熟就写那一部分，然后，再“养精蓄锐”，集中精力“击破”其他相对难度较大、初时考虑还未成熟的部分。上述两种起草方法各有优劣，至于自己采用哪一种，应根据本人的情况决定。

（五）法学论文写作时需正确运用引文和加注。

一般而言，法学论文中都会或多或少地有引文和加注。对这两个问题，必须知晓。

1、关于引文问题。所谓引文，是指在法学论文写作过程中，由于论证上的需要，引用经典著作或文献中的内容、法律条款或其他内容的原文。引文的作用主要在于增强自己对论题的论证力。引文时应当注意两点：引文在论文中应尽量少而精，切不可求多；引用经典著作、文献资料，不可断章取义，各取所需，而应当按原著的本意引用。引文有两种：第一种是直引，即直接引用经典著作、文献或法律条款中的字、句、段、条、款等，作为论证之根据。直引时应当注意：原则上，直引的内容须与原文相符，不能有任何差异；没有正式公布的文献资料、法律条款、内部文件等内容，一般不得引用。第二种是意引，即对经典文献、法律条款等原文经过作者加工、改写或概括之后引用其主要意思。意引时应当注意：意引写出的内容相对原文应当浓缩；意引的意思必须符合原文的意思，不得篡改或歪曲。法学论文引文的方式，常用段中引文而很少用提行引文。段中引文，是指将引文加写在论文之中。如果是直引，应在引文的首尾字之上加引号；如果是意引，可只在引文前加冒号，也有的不加冒号而加逗号。无论直引或意引，均需注明引文的出处。

在引文问题上，当前有一种很不好的倾向，即有的作者，既不考虑被引之文是不是精典之述，也不管是否与引文能质证相符，而大段大段地引用外国不知名的律师、法官等人的话语，以充自己论文的字数，简直是良莠不分，兼收并蓄。这不仅削弱了论文的论证性，而且使人感到有拼凑文章和外文资料汇编之感。其效果是十分不好的。对此，应当以此为戒。

2、关于加注问题。所谓加注，就是注明出处。其作用在于使编辑和读者知道引文出自何处。加注有四种方法：段中注，即夹注，将引文用括号标明；脚注，即在有引文的页脚注明出处；章、节注，即注在一章一节之后；尾注，即把注附在全文末尾。

五法学论文的修改定稿。

（一）法学论文的修改。

修改就是改正论文草稿中的缺点或错误。修改是一项艰苦的劳动，古人云：“改章难于造篇”，其理就在于此。正因为如此，法学论文的作者应当把修改当作一项再创造。要有责任心和耐心，决不可有凑合和厌烦情绪。只有有了这种认识，才会有对论文草稿进行反复修改的决心和恒心，才能把论文修改好。

修改有重要意义：

1、能更加深刻地反映自己对客观事物的认识，经过修改，能促使自己一次或多次地讨论文中的某个或某几个问题，进行思索，使认识进一步深化。

2、能更准确地表达自己对事物的认识。因为，在修改过程中，自己对草稿中的某些字、句、段进行推敲和修改，使论文表达的意思更准确，亦即更准确地表达了自己对客观事物的认识。

修改包括两个内容：

1、从内容方面应当考虑修改的是：写作的目的是否表达清楚；基本论点是否明确；下位论点与中心论点是否“合拍”；论据是否充分、有力。

2、从形式方面应当考虑：题目是否简明、贴切；论证是否深刻；详略是否得当；结构是否严谨；文字表达是否准确；文面是否合格。

修改的具体方法是：增、减、删、换、移。为了提高修改质量，还应当采用如下方法进行再修改：搁置一段时间再修改；深入调查研究之后再修改；查阅有关资料后再修改；听取同行意见后再修改。

（二）法学论文的定稿。

就是把已修改过的稿件，眷清定型。眷清应用稿纸，一般以用20×20，每页400个格的稿纸为宜。眷写时，应用蓝色或蓝黑墨水眷写。眷文务必做到字迹工整。眷清时应当随手标上页码，以免串页。眷清之后，再将全文检查两至三遍，对不当之处还可以更正，直到自己认为没有任何错、漏和自己感到满意为止。目前，已广泛用电脑打印。印成后，也应当反复校对。成文后，最好留有软盘。只有使论文达到这个程度，一篇高质量的法学学术论文才算最后完稿。

大学生数学论文写作方法通用篇十

可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大课堂，实践长真知识》。社会实践报告的前言：

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”从而过渡到正文。

写实践报告应根据学校要求，写出自己想要报告的内容，例如：活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议等。作为领队应在报告活动情况的同时写出自己的认识，特别要写出自己的体会、思考后的理性认识以及对组织社会实践活动评价。

可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“导言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，可以写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

大学生数学论文写作方法通用篇十一

一篇完整的科技论文应包括标题、摘要、关键词、论文的内容、参考文献。

3.1题目。

题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容，论文的主题明白无误地告诉读者，并且使之具有画龙点睛，启迪读者兴趣的功能。一般情况下，题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签，切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容，以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然，也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁，缺乏可检索性，以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短，不应很长，一般不宜超过20个汉字。

3.2署名。

著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员，能够对论文的主要内容负责答辩的人员，是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多，对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名，但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作，或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名，一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。

3.3文摘。

文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘—指示一次文献的'陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨，表达要简明，语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。

3.4关键词。

为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。

3.5引言。

引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”(why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述)，以及著者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。

3.6正文。

正文是科技论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映科技论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深人，逐层剖析，按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽，但要求思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。

3.7结论。

结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出:一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;三是与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;四是本论文在理论上与实用上的意义与价值;五是对进一步深人研究本课题的建议。

3.8参考文献。

它是反映文稿的科学依据和著者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处，或为了节约篇幅和叙述方便，提供在论文中提及而没有展开的有关内容的详尽文本。被列入的论文参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过，而且正式发表的出版物，或其他有关档案资料，包括专利等文献。

大学生数学论文写作方法通用篇十二

自荐信是大学毕业生向招聘单位介绍自己与所应聘职务相关的才能、特长等情况的文书。招聘单位通过自荐信了解应聘者与所应聘职务相关的情况，决定是否给求职者一个面试的机会，并进而决定是否给予录用。所以说自荐信是自荐者找到理想工作、实现人生价值的一座桥梁。既然自荐信的作用如此之大，那么即将面临就业的大学毕业生应怎样写自荐信呢？以下向大家介绍大学生自荐信写作方法：

自荐信主要是自荐者向用人单位介绍自己的才能、特长、兴趣爱好、基本素质等，但并不是介绍自己所有的才能、特长、兴趣爱好、基本素质，而应针对所应聘单位、所应聘职务职位对上述内容有所选择并应紧紧围绕所求职务、职位对应聘者的要求来组织材料。这就要求应聘者在写自荐信前，对所应聘单位、所应聘职务职位有一定的了解，不仅要了解应聘单位的基本信息，如：事业领域及方向、主要产品、企业文化等，还要了解所求职务职位对应聘者有何条件要求。只有这样避免在介绍才能、特长、兴趣爱好、基本素质时出现“杂”而“多”的毛病，从而使自荐信的内容针对性更强，更有的放矢。例如下面一篇自荐信在这方面就做得非常好。

自荐信。

xx学院负责同志：

我是xx大学国际贸易专业应届本科毕业生，女，21岁，愿到贵校从事专职辅导员工作。

本人系本市户口，父母均从事教育工作。本人自幼便立志要为教育事业而奋斗。自20xx年升入武汉xx大学后，求学期间，时常关注中国大学生教育情况并在研究中思索着自己将来的发展——是否在教育工作中实现自我，为此，我攻读了教育学、心理学并取得了教师资格证。在思想方面，本人在求学期间便得到党组织培养并被列为发展对象，现已有半年党龄。在以后的工作中我依然会发扬党朴实、创新的精神，并将其传播到广大学生中去，以身作则，以行动教化人。

在学习方面，本人第一学历专科，但在专科院校里不断进取、刻苦钻研，并被学校推荐参加20xx年的“3+2”专升本考试，并以优异的成绩考取xx大学，得以继续深造。此间，本人甚是了解学生的所思所想，相信能在以后的教育辅导工作中锦上添花。

在工作方面，本人自高中到大学，一直任校学生会、系团委学生干部，主持日常的会议及重大事件的策划，并在大学期间曾任院学生会民事部部长，有一定的组织协调能力。学生工作令我对同学的思想等各个方面有全面的了解，并能在沟通中与同学建立一种和谐的人际关系。

该学生应聘的工作是大学专职辅导员。大学专职辅导员应具备哪些条件、能力呢？作为大学专职辅导员，首先要大学本科毕业，要善于了解大学生的所思所想，尤其在当今大学生心理问题层出不穷、大学生自杀事件也屡见不鲜的情况下，这一条尤为重要。该学生的自荐信中就介绍了自己的这一能力。同时该学生也介绍了自己出自教育世家，“自幼立志要为教育事业而奋斗”，并因此在求学期间时常关注中国大学生教育情况。这表明自荐人对这一工作的热爱、关注，并进而介绍自己因对此工作的热爱、关注而已攻读了教育学、心理学课程，并取得了教师资格认证书。所有这些都是紧紧围绕高校学生辅导员要热爱关注辅导员工作、要具备心理学教育学知识、要善于了解学生的所思所想这一点来组织材料、介绍自己的。

其次，高校辅导员作为学生思想工作者，应忠诚于党，坚持党的方针，发扬党的传统，并能通过自己的工作影响学生、教育学生。该学生在自荐信中也介绍了自己这方面的情况。

另外，作为高校学生辅导员，还应具备一项非常重要的能力——沟通、组织、协调能力。领导管理学生、组织学生开展工作，离不开沟通、组织、协调能力。尤其在当今，大学生中独身子女多，部分学生任性娇气、个性强、不知谅解容忍他人，如此一来，学生之间，特别是同宿舍学生之间闹别扭的事常有发生。若作为学生思想工作者的辅导员不能及时地了解这一情况并迅速有效地到学生中去沟通、协调，让学生化干戈为玉帛，则学生间的小矛盾及有可能转化为云南大学惨案似的大矛盾。而对这一点，该学生在自荐信中也有介绍。

这一封自荐信紧紧围绕所应聘工作对应聘者的要求组织材料，内容针对性强，是一篇不错的自荐信。

为什么自荐信要简洁呢？这是因为自荐信不简洁，内容繁杂，势必会淹没文章的主旨，从而达不到写自荐信的目的。这一点在前几年的大学毕业生自荐信中表现尤为突出。例如一学生自荐信中对自己作简介时不仅追溯到自己的出身，而且还将出生地作了一番绘声绘色的描写。这样的追溯、描写会有何用呢？只会淹没文章主旨，浪费自荐者的笔墨。另一个原因是自荐信不简洁，势必给招聘单位负责人增添不必要的负担，从而影响招聘的结果。试想一下，招聘单位负责人在繁忙工作中要从几十、几百、几千、甚至上万封自荐信中寻找、发现与招聘职务相符的人才，原本就得花大量的时间、精力，再加上自荐信的不简洁，就得花更多的时间、精力，从而影响招聘的效果，致使真正的千里马不能被发现。

三、真实自荐信内容的真实主要表现在两个方面。第一个方面是内容实在，不虚假。3月19日的《楚天都市报》上一篇反映大学生自荐信情况的文章中写到：“40余份个人求职。

简历。

中，六名来自同一所大学的学生简历上，竟都写着‘校学生学习部部长’。而且几乎所有的简历上都写着“干部、委员”等字样，好像大学里人人都是学生干部。“这说明内容虚假在大学生自荐信中情况较普遍。为何会出现这类情况呢？究其原因是学生不善于发现自己身上的闪光点，认为只有担任学生干部才算优秀、才算有能力。这就要求学生在写作自荐信时要有一双慧眼，要善于发现自己身上的闪光点，尤其要发现自己身上与所应聘职务条件要求相符的闪光点。例如，一学生在写求秘书一职的自荐信中介绍自己“活泼大方”。但据了解该学生并非完全如此，若因这一点的不真实导致面试时招聘单位负责人对自荐信中所有内容产生怀疑，则自荐的目的达不到。究其原因是该自荐者不仅不善于发现自己身上的闪光点，而且也不了解秘书这一职务对从事这一职务工作者的要求，导致自荐者认为秘书工作的基本素质之一是要善于与人沟通、交流，要有一定的组织协调能力，故秘书工作者要活泼大方。秘书工作者要具备上述能力，要活泼大方，但秘书这一职务更多的是要求从事秘书工作的人要细心、有耐心、多数时间要能静心。然后分析该自荐者的性格特征：以文静为主，在需要活泼大方时也能活泼大方。故应改为“文静中不失活泼大方”，这样更真实、准确，更有利于求职的成功。

第二个方面是应避免出现毫无个性特色、“放之四海而皆准”的溢美之词，如“学习认真刻苦，成绩优异”、“在某单位实习期间，受到用人单位领导、同事的好评”、“有较强的组织能力、活动策划能力、有较强的语言表达能力,活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、责任心强、独立性强、进取心强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战、勇于开拓创新、有强烈的集体荣誉感”等等，从这些毫无个性特色的溢美之词中看不出求职者实际的能力、经验、兴趣爱好。那么学生在写作自荐信时应怎样避免此类情况的出现呢？唯一的办法是举事例，将情况、经验、能力、兴趣爱好等落到实处。

以上是对大学毕业生自荐信中存在问题的粗浅分析，希望这些分析能对即将毕业的大学生有所帮助，从而提高大学毕业生的求职概率，使大学毕业生的求职道路更加顺畅些。

大学生数学论文写作方法通用篇十三

摘要：德育在学校教育中占有举足轻重的地位，是方向、是灵魂，位居各育之首。数学作为基础教育的一门重要学科，在培养学生德育方面，应发挥重要的作用。因此，教师应在数学教学中努力寻找德育点，有机渗透德育，把教书与育人紧密地结合在一起。

关键词：小学数学；数学教学；德育教育；

一、引言。

有句话说“百年教育、德育为先”，可见学校教育将德育教育放在相当重要的位置。如今，随着社会的快速进步和科学技术的迅猛发展，小学数学德育教育如何从传统的教育模式中挣脱出来，注入完善的、科学性的内涵，形成一套行之有效的新教育模式。数学虽作为一门理性学科，却蕴含着丰富德育内容。可以根据这门学科的特点，进行德育渗透的教育，使得小学生不仅学到书本的知识，还懂得做人的道理！

二、将德育教育渗透到数学学科教材中。

根据数学这门学科的特点，以及小学生的接受能力，注入德育教育的、形象生动的图画和有说服力的内容。做到有机结合，自然渗透的效果。众所周知，小学阶段是儿童、青少年身心发展的关键时期，对于刚刚步入学校的低年级学生来说，是认知社会和接受新鲜事物的萌芽期，所以小学数学德育教育工作从此刻开始，进行渗透德育教育。小学数学德育教育如细雨，润物无声，数学学科是沙土。在数学教学过程中，教师无时无处不渗透着细雨之水。而小学生犹如长在沙土里的嫩草，吸吮着沙土中的水分。因此，小学数学中德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化中逐步形成学生个体内在的思想品德。而数学教材是教学工作主要使用的教学工具，也是授课的依据，更是小学生获取知识与理解做人的来源，由此，编制科学有效的数学教材为课堂授课提供有益的方式。在人们以往的观念中，德育教育应该只是和语文、思想品德等学科有关，以目前的教育内涵来看，这种观念是落后的，也是十足错误的。教育学家赫尔巴特曾有教育名言:“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”。由此可见，将德育教育渗透到数学教学课堂中来是最为重要的，也是最具有原则性的教育。

三、将德育教育渗透到数学教学课堂中。

教师在课堂上教学时，充分挖掘数学教材中的德育因素与知识，渗透德育教育。诸如小学数学教材中的例题、习题、注释、解析中，融入不少进行德育的、形象生动的图画，以及由说服力的数学数据或知识点。将德育因素融合数学知识进行传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性教学模式。把显性的教学问题和隐性的德育教育有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。无论是在备课中，还是在课堂上，教师要善于找准在数学教学中德育渗透的切入点，以提高课堂教学实效。可以结合教学内容进行德育渗透中华民族悠久灿烂的数学史源远流长，博大精深。也可以运用现代信息技术、多媒体教学手段，将要授课的内容加入生动的德育元素。重要的是在小学数学教学中，要充分联系教材，联系小学生生活实际，善于将渗透德育教育延申到课堂内外。

四、课堂内外相结合，通过数学活动进行渗透德育教育。

在小学数学教学的过程中，德育渗透不能只局限在课堂上，还应该与课外学习有机结合，教师可以开展一些课外数学活动渗透德育。要增强数学课堂的趣味性与实践性，营造一种轻松愉快的情境，注重数学知识与现实生活的联系，使学生意识到数学并不是枯燥无味的，数学离不开生活，生活中处处有数学，从而让学生乐此不疲地致力于学习内容。引导学生学会学以致用将知识回归生活，做到学以致用是数学学习的本质归宿，学生要有将数学知识运用到生活中的意识。如在学习乘法估算后，让学生回家后调查每个人一天的用水量，回学校后估算全班60人一天的用水量，再估算全校三千多人的用水量。在巩固新知的同时让学生体会到了水资源的宝贵，珍惜水资源、节约水资源的思想就会在小学生们小小的心灵扎根。又如，在学生学过统计后，让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班的家庭，一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，结合我校附近的垃圾场影响环境的现象，最终总结出垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。再比如，培养小学生动手动脑的能力时，督促小学生手、口、脑、眼、耳多种感官并用，这样做，不但能扩大小学生的信息源，创设良好的思维情境。也能满足小学生好动、好奇的特性。例如：教学“长方体认识”，可以先出示学生日常生活中熟悉的长方体实物，如：火柴盒、粉笔盒、砖头等，这些物体都是长方体。然后让学生自己列举长方体实物（书柜、木箱、厚书、铅笔盒等），通过感知实物，学生对什么样的物体是长方体获得了初步的感性认识，从而感受美、享受美。

五、结合数学学科特点，通过德育渗透，培养良好习惯。

数学是一门严谨的学科，科学性与逻辑性很强，但可以让小学生在学好数学的同时从中养成严格、认真的好习惯。显而易见，小学生计算粗心，错误率高。而提高计算能力就一定要养成仔细计算的习惯。在平时的教学训练中，教师要时时提醒学生不要抄错数，看清是什么运算，加减时注意进位和退位等等，在这里就不一一举例了。简而言之，只要教师善于挖掘、善于捕捉，时时注意、注重在数学课堂中对学生的德育渗透，数学学科的的德育教育一定会取得很好的成效，最终达到德育、智育的双重教育目的。

参考文献：

[1]齐建华。数学教育学[m]。郑州大学出版社。2006.07。

[2]管建福。小学数学教学艺术[m]2000。

大学生数学论文写作方法通用篇十四

大学生创业计划书是一份全方位的商业计划，其主要用途是递交给投资商，以便于他们能对企业或项目做出评判，从而使企业获得融资。创业计划书有相对固定的格式，它几乎包括反映投资商所有感兴趣的内容。从企业成长经历、产品服务、市场、营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务、运营到融资方案。只有内容详实、数据丰富、体系完整、装订精致的商业计划书才能吸引投资商，让他们看懂您的项目商业运作计划，才能使您的融资需求成为现实，商业计划书的质量对创业者的项目融资至关重要。融资项目要获得投资商的青睐，良好的融资策划和财务包装，是融资过程中必不可少的环节，其中最重要的是应做好符合国际惯例的高质量的商业计划书。目前大学生创业融资成功率不高，不是项目本身不好也不是项目投资回报不高，而是大学生创业计划书编写的草率与策划能力让投资商感到失望。大学生创业计划书的起草与创业本身一样是一个复杂的系统工程，不但要对行业、市场进行充分的研究，而且还要有很好的文字功底。对于一个发展中的企业，专业的创业计划书既是寻找投资的必备材料，也是企业对自身的现状及未来发展战略全面思索和重新定位的过程。

总起，大学生创业计划书它体现出来的一个创业的过程，和一般大纲流程计划，在创业过程中计划是一个创业主题的灵魂。

大学生数学论文写作方法通用篇十五

可以诗文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以售点式标题，例如《社会是课堂，实践长真知识》。

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”从而过渡到正文。

写实践报告应根据学校要求，写出自己想要报告的内容，例如：活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议等。作为领队应在报告活动情况的同时写出自己的认识，特别要写出自己的体会、思考后的理性认识以及对组织社会实践活动评价。

可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“导言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，可以写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

可以诗文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以售点式标题，例如《社会是课堂，实践长真知识》。

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。

写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。

可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。

文档为doc格式。

大学生数学论文写作方法通用篇十六

语文教学论文，是以语文教学作为研究对象的科学论文。

就语体学的分类而言，语文教学论文属于科学研究论文的范畴。但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可以是纯理论、纯学术的研究;而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。因为“教学”本身是一个实践活动。比如，就汉语语音问题来说，用音位学理论来分析现代汉语语音成分，分析单元音a及韵母ia,ai,ian中的a有什么不同，zhi和zi中的元音的发音特点如何，这样的语文论文属学术论文;而分析汉语拼音怎样教，有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好，两拼法中是“声韵”相拼(如j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼(如ji+an)好等等，这样的语文论文属语文教学论文。又如，研究句式是语法学方面的语文论文，研究句子在中小学怎样教则是语文教学论文。语文教学论文不能只是理论分析，而应该有具有充分说服力的实践性材料来加以证明，必须以教学实践为基础，是教学经验的总结和提炼。它应该对人们的教学实践有指导意义。

这就是说，教学论文与一般学术论文的不同，是它具有突出的实践性，是针对教学实践来写的论文。

教学论文虽然来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼，但教学论文又不同于一般的教学总结。

语文教学论文与教学总结属于两个不同的文体范围。前者属科学研究论文范畴，后者属。

工作报告。

范畴。因此，二者具有不同的特点。

教学总结是对某个教学阶段、某个教学范围中教学工作情况的总结，它的内容主要是对教学实践的一种说明。教学论文则是一种理论联系实践的文体，它除了具有实践的说明之外，还应该有理论的分析和一些学术性的探讨.当然，教学论文是在总结教学实践的基础上产生出来的，因此，它与教学总结之间并没有不可逾越的鸿沟。好的教学总结经过加工和提炼就可以成为一篇教学论文。但从文体上说，二者毕竟有区别。教学总结中当然也可以有一些理性的分析和理论的探讨，但这不是必需的;教学论文则必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上升华为理论，必须以规律的总结和提炼为目的，而不能仅仅停留在对教学实践作法的表述上。

通过以上说明，我们认为写语文教学论文首先要把握住这种文体的基本特点:既注重实践性，又注重理论性和学术性。既要以教学实践为基础，总结实践经验(包括自己的，或别人的;正面的，或反面的)，又要在此基础上运用有关的理论(如教育学理论、心理学理论、语言学理论等等)加以分析提炼，去粗取精，去伪存真，归纳出带规律性的东西;而这些规律又要能对教学实践有指导意义，具有可操作性。

不注意这一点，就难以写好语文教学论文，要么只阐述某种观点，不提出有现实针对性的实践依据，泛泛而论，不解决实际问题;要么只说自己怎么做怎么教，不分析为什么这样做这样教，其中有什么值得认真研究的地方，这就和一般的教学。

工作总结。

没有什么不同。

写语文论文，可以写也就是说可以研究的东西很多，研究的题目也可大可小。大到研究语文教学的原则理论，小到研究一篇课文甚至一句话、一个字词的读法教法。研究题目的大小，本身并不决定文章的优劣，大题目不见得好，小题目也不见得不好，关键在于自己的研究是否有针对性，分析是否深入，总结出的规律是否有指导意义。

作文。

课如何教，看图学文课如何教……等等。有一些“传统课文”(中小学都有)人们研究了几十年，提出过各种各样的教法。这一类的问题我们当然还可以再研究.因为教法本身是一门富有活力的艺术，而不是死板的模式。一个高水平的教师教同一篇课文，在不同的时间，不同的地方，针对不同的学生，他的教法绝对不会是一样的。因此同样的教材在不同的具体环境中可以有不同的教法。我们可以针对人们还没有注意到的具体环境、具体情况再进行研究，提出不同于别人的见解。

不过，如果我们研究的眼光只盯住教材中某一课、某一类课文、某一个知识点的教学，这样就局限了自己的研究范围，不容易找到有突破性、创新性价值的研究题目，写出的语文论文就往往会缺乏新意，难得有独到的见解。因此，我们应该把视野再扩大一些，从传统研究中着重对教材教法的研究拓展开去，寻找新的研究范围、研究题目的语文论文。比如说，我们写语文教学论文的思路可以向以下两个方面展开。

一个是课程方面的语文论文，即对课程设置、课程性质目的、课程间相互关系的研究。人们在基础教育即小学、中学阶段都要学语文课。解放前小学叫“国语”、中学叫“国文”，解放以后叫“语文”。语文究竟是一门什么样的课，为什么要学语文、教语文，怎样教、怎样学才算达到这门课的目的，这些问题虽然专家们已经谈论甚至争论得很多，但并不是每一个教语文的人都了然于胸.吕叔湘先生说:“我认为每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么。”语文教师每天教的“语文”究竟是什么?这门课究竟应该让学生学些什么，学会什么?这样的问题的确值得我们思考。很多有识之士都指出过，几十年来我们国家的语文课教学是不成功的。吕叔湘曾说:“讲到中小学语文教学问题，首先我们肯定它有问题……教学时间很多，效果并不理想……”吕先生这话是20年前讲的，现在的情况也未必有多大好转。只要看看目前社会公民的总体文化水平、语文水平的低下(商店、报刊、电视，到处写错字，读错字，到处是不通的句子，学校中很多老师说不了普通话，板书极糟……)，就可以知道学校语文教学从总体来说是低效益的，甚至是失败的。叶圣陶先生曾经指出语文教学三大弊病，其中之一是读书作文不是为了增长知识、发表思想、抒发感情，而是为了应付考试。这一点不仅没有改变，而且是愈演愈烈.从这个角度看，语文教学的成败问题，自然也不仅仅是语文教学本身的问题，它还受到教育体制的影响和限制。不过，就语文教学自身而言，如何正确认识这门课的性质和功能，从而自觉自主地(而不是仅仅为完成上面规定的教学内容、教学计划)去上好这门课程，这里仍然有很多问题值得研究。

拿叶圣陶先生的观点来说，语文课的任务就是帮助学生养成使用语文的良好习惯。因为语文是工具，是人生日用不可缺少的工县.语文课和语文老师要做的事情，就是指导和培养学生学会使用这个工具.有的学生从小学读到中学毕业，发电报不会拟电报稿，十个字八个字可以说清楚的用了二三十个字还说不清楚，这就是没掌握好这个人生日用的工具.从教的这一面检查，就是语文课或语文老师还没有尽到职责。语文课既然是“帮助”培养学生使用语文的良好习惯，那么如何“帮助”就大有文章可做。时代不同(比如改革开放以来同以前就不同)、地域不同(比如大城市和小地方不同，汉族地区和少数民族地区不同)，学生的情况不同(总体素质，经济文化环境等不同)，教师“帮助”的方法就可以大有不同。处于教学第一线的教师在如何有效地“帮助”学生养成良好习惯这个问题上比专家教授更有发言权，很可以通过教学实践总结出一些东西来，充实甚至改写我们目前的语文课程教学法理论。

当然，涉及课程性质目的等方面的问题，是比较大的问题，把语文课的性质、目的任务作为研究题目甚至语文教学论文的题目，往往不容易做好。不可能人人都来做这样的大题目。但是，如果我们善于把自己研究的小题目与这些大问题联系起来，虽然是微观的研究，但却包含宏观的思考，这样的研究，就可能站得高一些，分析问题说得透一些。

另一个是教语方面的语文论文，即对教师教育教学用语的研究。教语是教师教育工作中的主要工具。一方面，它自身有它的规律值得研究;另一方面，它作为讲授教材、体现教法的主要工具和载体，与教材教法有密切的关系。目前师范院校都开设有各科教学法课。除了讲授一些教学理论、课程性质等问题之外，着重研究的是教材及相关的教法。所以，有的干脆叫“教材教法”课。这门课本应是最具有针对性、最实用、最有可操作性的课，可惜它的现状却不能令人满意。从师范院校毕业出来教书的老师，没有几个承认是从这门课学会教法的。造成这种情况，原因是多方面的，其中之一便是过去这门课往往脱离实际。

这些年来，人们日益注重到对教学中一个极为重要的方面——教学语言的研究。实践证明，离开了对教学语言的研究，教学法的研究是难以深入的。现在国家教委已正式下达文件，把教师口语作为教师职业技能训练的必修课列入师范院校的教学计划。在语文教学研究中，过去对教材研究较多，对教法的研究要薄弱一些，而对“教语”，过去的研究很少涉及。在今后的语文教学研究中，必然会形成“教材.教法.教语”这样的新格局。其中“教语”的研究基本上是刚开垦的生荒地，语文教师大可以把自己的眼光投向这片土地，搞出一些研究成果来。

教学语言的研究范围是宽广的。比如:教学语言作为一种语体，它有什么特征?它与一般口语有什么不同?教师口语中课堂语言和课下语言有什么不同?中学阶段或小学阶段教师口语分别有什么共性特征?对高年级和低年级学生使用的教师口语有什么区别?这些区别与学生的语言认知能力和心理因素等有什么关系?课堂教学中导入语、讲授语、提问语、交谈语等有什么特点?等等.结合地区特点，我们还可以研究对落后山区、少数民族地区学生教学时使用教师口语的具体情况，在双语教学情况下教师口语的使用情况，以及在落后地区如何提高教师自身口语水平等问题。当我们把目光投向这些方面的时候，就会发现在很多问题上都大有文章可做，我们的研究就可以不步人后尘，不人云亦云，甚至可以发前人所未发，开拓新领域，发现新问题，总结新规律，提供新经验。

语文教学论文是教学研究的成果体现，教学研究是语文教学论文的实践基础，不花一定的时间和精力去进行教学改革的探索，不可能写出像样的语文教学论文来。教学有两种:常规式的教学和试验性、改革性的教学。只进行常规式的教学，它所提供的素材只能写教学总结，即使勉强写成教学论文，也往往是没有创见的，低水平的。只有在教学中认真进行一些试验和改革，才会给教学论文提供具有独到之处的鲜活素材，才有可能写成有创见、高水平的教学论文。如果平素在教学中缺乏独到的思考、独到的作法，写出来的东西只能是老生常谈，泛泛而论，无甚新意。

教育者都有一个自身受教育的问题。古人说:“学然后知不足，教然后知困。”知困，就要再学、再受教育。按照现代社会学、教育学的理论，一个人在社会立足应该终生受教育，读到大学毕业、研究生、博士后毕业，也还要继续受教育。继续教育、终生教育是世界大趋势，是时代的特点。但从中国国情来说，尤其从我们所处的落后地区的条件来说，国家和社会不可能为大家提供很多次再受教育的机会，因此，我们必须注重在职进修，不断提高自身的素质。作为教师，时时处处注意把教学和科研结合起来，不间断地坚持教学改革和研究，是提高自己业务能力和教学艺术水平的最好途径。

研究性文章不同于文学创作，不可能摊开稿纸搞“即兴”。因此在平素的教学中就要做研究、写文章的有心人。平时教有所得，要勤动笔记录在案。日积月累，自然会形成某个观点，体悟到某个规律，形成某个经验，慢慢就会自然地找到写文章的题目。确定了研究的题目之后，一个最重要的方面是了解前人的研究成果，要明确自己研究的这个问题别人研究过没有，结论是什么，要尽量多找有关的文章、著作来看看，对自己会有所启发。凡是参考过的文献，应在白己文章后面列出书名和篇名。这是一种认真负责的治学态度。在文章的写法上，同样也要体现这种态度，力求做到朴实平易。正如吕叔湘先生所说:“写学术论文要平易、平易，第三个还是平易……”

语文教学论文题目的确定，与平素研究的课题自然是相关的，但二者并不是一回事。平时的研究课题代表的是研究方向，不妨大一些;而写语文论文时的题目最好不要过大，它是把自己平时研究范围之内已经有比较成熟的看法的那一个问题写出来。比如教语问题，如果把它作为平时研究的题目，那么不管是教语方面的活材料(口头实践材料)、死材料(著作、文章中已经刊登的有关论述)都可以注意搜集.但写文章时，可以只从里边选择一个点来做文章.这就是说，研究题目无妨大一些，便于扩大视野;论文题目则最好小一些，便于论述深入。小题目如果写得深入、写得充实，也可以成为大文章;反之大题目如果没有东西装，也会写成小文章，甚至不成文章。(摘自《安顺师专学报(社会科学版)》1995.3，原文：“语文教学论文写作的几个问题”作者：邸文侠)。