交流学习座谈会的英语简短(精选8篇)

天文学是一门跨学科的学科，它和物理学、数学、地理等学科密切相关。总结自己的管理经验和方法可以帮助我们更好地管理团队和资源，提升领导力。我们可以通过研读这些总结范文，借鉴其中的优秀写作思路和表达方式。

交流学习座谈会的英语简短篇一

（201月28日上午）。

在来开会前没有看到教育（－上网第一站35d1教育网）部的这份通知，昨天晚上阅读之后有一些想法，今天想占用一些时间说一下，供参考。

文件中提到的教学改革指导思想用语模糊，不是制定大纲该使用的术语。如“在打好语言基础的同时，重视提高……”一句中，“重视”这一提法含糊，伸缩性过强，怎样才叫“重视”，怎样就是不“重视”，没有一个客观标准。“立体化”、“个性化”的具体内涵是什么？如何具体定义？如果没有明确的、可操作的定义，这种提法提了等于不提。

“结合我国高等学校实际”，究竟指什么？“结合国家的实际情况，按照社会需求”这样的提法才真正有助于说明文件制定者的意思。

“避免与中小学重复的基础教学”，目前的现状是，有炒冷饭的情况，但问题还有另一面，语言教学强调重复率，不可能搞一次性教学，有重复不仅是不可避免的.，而且是必不可少的。文件的原意似乎是指知识性内容的重复，而非语言技能的培养，但不加区别地提“避免重复”，不是纲领性文件的风格。

词汇教学近年来在国际上有所复苏，日益重视起来。美国coloradouniversity有一项科研，探索词汇教学与写作教学的关系，他们有一个网站介绍他们的成果，我们可以利用。词汇是语言的内核，是交际的基础，不应该搞模糊化。

要求在6个月的时间内完成一个重要的纲领。

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交流学习座谈会的英语简短篇二

（1月28日上午）。

在来开会前没有看到教育部的这份通知，昨天晚上阅读之后有一些想法，今天想占用一些时间说一下，供参考。

文件中提到的教学改革指导思想用语模糊，不是制定大纲该使用的术语。如“在打好语言基础的同时，重视提高……”一句中，“重视”这一提法含糊，伸缩性过强，怎样才叫“重视”，怎样就是不“重视”，没有一个客观标准。“立体化”、“个性化”的具体内涵是什么？如何具体定义？如果没有明确的、可操作的定义，这种提法提了等于不提。

“结合我国高等学校实际”，究竟指什么？“结合国家的实际情况，按照社会需求”这样的提法才真正有助于说明文件制定者的意思。

“避免与中小学重复的基础教学”，目前的现状是，有炒冷饭的情况，但问题还有另一面，语言教学强调重复率，不可能搞一次性教学，有重复不仅是不可避免的，而且是必不可少的。文件的原意似乎是指知识性内容的重复，而非语言技能的培养，但不加区别地提“避免重复”，不是纲领性文件的风格。

词汇教学近年来在国际上有所复苏，日益重视起来。美国coloradouniversity有一项科研，探索词汇教学与写作教学的关系，他们有一个网站介绍他们的成果，我们可以利用。词汇是语言的内核，是交际的基础，不应该搞模糊化。

要求在6个月的时间内完成一个重要的纲领性文件，这是不实际的。如果纯属“政府行为”，则无话可说。

关于利用计算机教学的问题。机助教学是有益的，但其中问题不少。国际上经历了三代。第一代是搞课堂搬家，将课堂教学的内容（包括形式）搬到电脑上，英国70年代流行。第二代则努力发挥电脑多功能特点，利用摄像机创造丰富多采的情景，延伸了学生的视野，强化了语言的听说教学。做到这一步，有一定的难度。第三代是智能化阶段。我们目前还处于低水平、相互重复的阶段。看看别人做了什么，自己回去照搬一下。费时多，收效小。据统计，课堂使用1小时的教学内容，需要一个有经验的程序编制员花费100小时。因此，关键是提倡合作，搞资源共享，反对低水平重复，更反对假搞网络教学之名，行发横财之实。有些地方声称办网上学校，高价招收学生住校，然后利用外校的教学软件进行教学，这难道就是网络教学？同时，我对于外语教学可否利用网络进行，尤其是听说教学能否通过网络有效进行，表示怀疑。我认为，计算机辅助教育有一些作用，但是是有限的，过分强调它的作用，只会浪费有限的教育资金，制造出一些伪劣产品。

另外，文件中所提“多媒体”，应该是“以计算机为核心的多媒体技术”。

语言实验室与“语音”实验室不是一回事，不可混淆。语言实验室的建设要从实际出发，讲究效益，反对浪费，千万不要追求高、精、尖。追求高、精、尖的结果是对外语教育本身帮助不大，反而养肥了一些厂家。

文件中提到“整合队伍”，这个说法脱离实际。不一定英语专业教师就一定比大学英语教师更强。常言道“隔行如隔山”，不同的教学科目强行归并没有道理，也没有必要。提“名师主讲”就够了。即便是“名师主讲”，也要考虑语言教学实际，大课堂的教学效果与数理化等科目的教学不一样。语言教学应当“讲练合一”，一节课上既有一定的讲授，更有针对讲授内容的练习。如果要将这两部分分开，一定要先经过试验，经检验确有成效才能推广。

“名师主讲”常通过网络进行，但网络速度是个瓶颈。澳大利亚在搞服务器加教学软件固化试验，在局域网中可大大加快网络运行速度，也许是个解决方法。

我认为培养英语师资是重中之重，应将资金投放到这里。可以建立许多大学师资培养点，结成一个大学师资培养网络，让教师定期得到提高。我们还应该请一两位国际知名专家如rodellis，larsen-freeman等来教育部作顾问，在制定外语教育政策时向他们咨询。要找货真价实的专家，这样的人往往不屑于照搬西方现行的一套，而愿意按照中国的实际，经过科学的研究，设计有效的教育模式。在师资培训中利用高水平的外籍专家，也是我们应该做的。

我们应该针对英语学习者进行大规模的调查，了解他们的学习动机、兴趣、策略、心态、英语学习与其本专业的关系等。调查应分层次进行，研究的结果作为教学改革的依据。

我认为没有一个万能教学法，但有效的教学做法是存在的，我们应该收集、研究、推广这些做法。我刚做教师时，课堂授课时声音总提不高。一位老教师让我设想自己是在对最后一排学生说话，一下子就解决了我的问题。这样行之有效的点子大家都有一些，包括课堂板书的技巧，都值得推广。

我们要组织以试验为基础的教材评估。我认为，好的教材等于好的剧本，教师就像导演，没有上演过的剧本是无法判断其优劣的。教材的好坏必须通过实验，通过实际使用才有结论。

等级考试应与学生的进步结合起来，才能有更强大的生命力。如果我们的考试能反映学生的进步情况，发现其起点与终点的不同，才能更好地推动教学。（插话：当初设计四、六级考试时计划搞进步幅度统计，但有许多非学术性因素使得这一设想未能实行。）。

媒体炒作常会干扰工作的正常开展。为追求新闻轰动，媒体炒作的都是负面的东西，使用的都是夸张的用语。有编辑请我编一本教材，说我可以决定教材的内容，但书名得由他定，就叫做《最后一次学英语》。我和同事说，编出这样的书，让他赚足了钱，我们却要背一辈子骂名。还有什么“千万不要学英语”，“englishterminator”之类。这样的口号太多，误导舆论。我们应组织媒体，进行正面宣传，引导舆论，弘扬正气。（插话：或许这是商业化、民主化必须付出的代价吧？）。

(广东外国语外贸大学桂诗春“上教网”)

交流学习座谈会的英语简短篇三

（201月27日上午）。

会议组织者在昨天给每位报到的老师发了一份讨论提纲。我就按讨论题的顺序发言。

对于过去的回顾，尤其是99《大纲》实行以来的情况，有不同的看法和观点是很正常的。我个人认为，回顾大学英语这二十年的发展及对现状分析，是满意的。我在80年代中至90年代中曾在教育部外语教学指导委员会英语组工作过，教育部外语处的领导经常向我们介绍大学外语指导委员会的工作情况，要我们学习，主要是大学英语老师思想新、干劲大。我这里举一个以前没有谈过的例子，那就是大家经常谈论的“新东方现象”。其实，办托福班这种现象各个国家和地区都有，我在韩国和台湾，以至美国圣巴巴拉加州大学的校园内都看到托福班的广告，为什么“新东方”成功了？有人说这是应试教育，是“新东方”的老师会猜题。我有自己的看法。我认为“新东方”沾了我国大学英语教育的光，由于大学英语老师的努力，我国大学生英语基础普遍较高，因此托福成绩也高。我问过一些考生，即使不上“新东方”，他们自评的考分也不会差得很远。美国一些大学在正式录取前，往往有远洋电话面试，许多考生都能回答清楚。如果没有平时的`基础，临时抱佛脚是很困难的。

对于大学英语的改革方向和今后的发展思路，应当认真考虑。我们任何时候都不应满足现状，需要找出不足，进行改革。问题是要抓到点子上。有人认为我们的学生“口语实用能力差”，而且主要是99《大纲》突出了阅读，强调了语法，忽视了听说，因而是重大的失误。还有人认为大学英语教师不搞理论，光忙着挣钱。这些都不是真正的原因，也不完全是事实。就前者来说，中国传统教学的优点在他们眼里成了缺点。说大学英语教师不搞理论也是不对的，他们和专业英语只不过研究领域不同，例如专业英语老师对英美文学和语言学有较好的功底，但大学英语老师在教学法上研究颇深。

在对待大学英语教学改革的问题上，有人对语言规划重视不够。在中国学外语到底要达到什么目的？这是个要首先统一思想的关键问题。如果一味地强调口语交际而忽视读写是不切实际的。事实上，把交际局限于口语是不对的，听、说、读、写、译等技能都可以实现交际任务。它也忽视了城乡学生学习条件的差异，只强调听说或许可以提高城市学生的口语交际能力，对乡镇学生来说没有解决他们为什么要说的目的和听说环境。日本在明治维新时期就强调外语学习，通过提高阅读能力来学习西方技术，而不是强调听说。

师资的培养对于当前的大学英语改革来说是十分重要的。国外只有获得博士学位的人才能担当大学教师，我国目前的英语师资是不符合国际要求的。反之，就在目前这种情况下，我们绝大部分只有硕士学位或学士学位的大学英语老师，每周比其他专业老师承担更多的课时，每班有更多的学生，却完成了超过他们现有水平的教学任务，能取得目前的成就已经相当不易的了。

加强中小学的英语教学一条龙。王佐良先生、许国璋先生在世时，多次指出中国英语教学的出路是中小学教学。现在教育部大力抓“一条龙”，这个“课程标准”改革方向是对的。我希望大家考虑到在改革时可能出现的问题，比如说，师资问题如何解决？教育部义务教育英语课程标准规定为小学三年级开始，一些大城市从小学一年级就开始了，大部分教材都是从国外引进，没有经过改编和实践，这对于学生的要求显然过高。

听说技能和语言知识教学关系密切，不可分开来谈。我们应该在打好语言基础的同时，综合提高听说读写能力，把这四项技能分割开来是不科学的。一堂课上包括听、说、读、写综合起来训练的效果远比分割开来好。英语的形、音、义不可分割，是统一的整体。成年人的学习与儿童时期不一样，我们的教学对象是成人，针对其特点进行教学是一个原则，那种认为语法教多了的观点是不正确的。

英语学习在中国是外语学习而不是二语学习。二语习得理论中好的东西可以学习但不能照搬。在外语学习中，离开了课堂，学生就没有了操练英语的环境，所以教师应尽力创造有效的学习环境，提高学生的学习效益，例如鼓励学生收听外语电台，观看外语片录像，加强堂上的讨论，组织各种能让学生张口的课外教学活动，与外籍人士交谈等。

“通知”中的几个提法有待讨论。“专业课程”定义不甚清楚。对于使用英语开设专业课我不反对，但对其中可能出现的问题要预先认真考虑。北大曾试过取消大学英语教研室，将大学英语教师分至各专业，最终以失败告终。清华目前先开了一些选修课，由归国博士负责，这也许可行，但如要大学英语的老师去讲数理化，有待试验。“通知”上说取消词表，这一做法的合理性仍待讨论，这样做对于中学和大学的衔接将造成困难。

中国英语教学过去条条框框分得过细，大学英语、英语专业和基础英语确实有合作的必要，但“整合”提法不妥。大学英语改革的主力应仍是大学英语教师，英语专业教师可以加入，但不是主导，否则将大大挫伤大学英语教师的积极性。英语专业教师不了解大学英语教学的实际情况，其专业特长也不适合非英语专业学生，可能难以胜任，难以承担教学改革的领导地位。对于通过技术手段让一位高水平教师同时教授上千名学生，这样做必然是老师满堂灌，没有以学生为中心、让学生参加讨论，这不符合改革的要求。

从80年代起，我们就一直在讨论交际法。交际法有其长处，可也有弊病，而且也有认识偏差。交际能力主要包括三个方面：运用英语口语和书面的交际能力，运用英语进行查找信息的能力，以及培养人文精神和人文素质。千万不要把交际仅仅理解为口语交际。

有人认为大学英语教学围绕四、六级考试，考试过分干扰教学，所以建议取消四、六级考试。但取消考试并不能回避衡量教学质量的问题。学校应有自己的校本考核，包括出勤率、作业、堂上表现等过程性考核以及终结性考试。水平考试可以有，最好集中到国家考试中心的pets中去。学生可参加，也可不参加。

新技术在大学英语教学中的作用不可忽视，是解决目前师资水平不高、不足问题的一个有效手段。北京某校的电脑教学中，教师只起组织作用，学生模仿的是多媒体中标准的语音。英国q教育集团的教学理念较为先进，强调学习的互动性，例如学生可以自行选择一个角色，人机对话。这个教育集团在中国的代表目前与复旦大学网上学院合作出了一套教材，它不是按四级、六级，也不是按托福考试或雅思考试来编教材，而是把原来在欧洲的1至10级整理成1-5级的英语水平。达到这个水平，通过各种考试当不成问题。但是，对于“通知”中提到的多媒体教学不少于80%，我有些担忧。电脑只能替代部分人际交流，但无法取代所有的交流。如果学生只有20%的时间和老师相处，要增加他们说话机会以提高他们说话能力就更困难了。虽然一些年轻的大学英语教师经验不足，水平不够，但其教学效果仍优于纯电脑教学。

(北京大学英语系胡壮麟“上教网”)

交流学习座谈会的英语简短篇四

（1月27日上午）。

今天要讨论的题目是大学英语的现状、回顾、总结。在座的很多人都是多年从事大学英语教学的，而我只教过半年，那时刚刚大学毕业，到现在差不多已经是40多年了，没有什么发言权。我想讲讲当前关于英语教学中的一些我所认为是“误区”的东西。别人也许认为这些是正确的东西。不过这也没有关系，可以讨论嘛。但是我看是一些误区，这些误区的要害或者说是关键来自于一个源头，就是没有把外语教学看成是一门科学，好像化学、物理、历史一样。作为一门科学，它有它的研究对象和研究方法，在每一个国家，它有一支很大的从事这项工作的队伍。它有它的学术团体、学术刊物，而且它的学术地位在全世界的大学里都得到承认，如可以授予硕士学位、博士学位。如果不承认它是一门科学，那么谁都可以拍脑袋想一想就去干。这在外语尤为突出，因为很多人都和外语沾边。现在有很多领导，副总理、省长、校长都学过外语，谁都可以按照个人的'经验、想法，对外语教学发表意见。这也没有问题，因为外语实际上有很多用户，有很大的市场。可是不要忘记它是一门科学。它总归会有其自己的专业性和发展历史。有人写了一本书，叫做《语言教学的25个世纪》，就是语言教学可以追溯到25前，有悠久的历史。可是因为我们不是把它作为一门科学来对待，决策就欠科学性。

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交流学习座谈会的英语简短篇五

（1月27日上午）。

会议组织者在昨天给每位报到的老师发了一份讨论提纲。我就按讨论题的顺序发言。

对于过去的回顾，尤其是99《大纲》实行以来的情况，有不同的看法和观点是很正常的。我个人认为，回顾大学英语这二十年的发展及对现状分析，是满意的。我在80年代中至90年代中曾在教育（－上网第一站35d1教育网）部外语教学指导委员会英语组工作过，教育（－上网第一站35d1教育网）部外语处的领导经常向我们介绍大学外语指导委员会的.工作情况，要我们学习，主要是大学英语老师思想新、干劲大。我这里举一个以前没有谈过的例子，那就是大家经常谈论的“新东方现象”。其实，办托福班这种现象各个国家和地区都有，我在韩国和台湾，以至美国圣巴巴拉加州大学的校园内都看到托福班的广告，为什么“新东方”成功了？有人说这是应试教育（－上网第一站35d1教育网），是“新东方”的老师会猜题。我有自己的看法。我认为“新东方”沾了我国大学英语教育（－上网第一站35d1教育网）的光，由于大学英语老师的努力，我国大学生英语基础普遍较高，因此托福成绩也高。我问过一些考生，即使不上“新东方”，他们自评的考分也不会差得很远。美国一些大学在正式录取前，往往有远洋电话面试，许多考生都能回答清楚。如果没有平时的基础，临时抱佛脚是很困难的。

对于大学英语的改革方向和今后的发展思路，应当认真考虑。我们任何时候都不应满足现状，需要找出不足，进行改革。问题是要抓到点子上。有人认为我们的学生“口语实用能力差”，而且主要是99《大纲》突出了阅读，强调了语法，忽视了听说，因而是重大的失误。还有人认为大学英语教师不搞理论，光忙着挣钱。这些都不是真正的原因，也不完全是事实。就前者来说，中国传统教学的优点在他们眼里成了缺点。说大学英语教师不搞理论也是不对的，他们和专业英语只不过研究领域不同，例如专业英语老师对英美文学和语言学有较好的功底，但大学英语老师在教学法上研究颇深。

在对待大学英语教学改革的问题上，有人对语言规划重视不够。在中国学外语到底要达到什么目的？这是个要首先统一思想的关键问题。如果一味地强调口语交际而忽视读写是不切实际的。事实上，把交际局限于口语是不对的，听、说、读、写、译等技能都可以实现交际任务。它也忽视了城乡学生学习条件的差异，只强调听说或许可以提高城市学生的口语交际能力，对乡镇学生来说没有解决他们为什么要说的目的和听说环境。日本在明治维新时期就强调外语学习，通过提高阅读能力来学习西方技术，而不是强调听说。

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交流学习座谈会的英语简短篇六

广大的妇女同志们：大家好!

20xx年既是党的十八大隆重召开的喜庆之年，也是“三八”国际劳动妇女节104周年。首先，我谨代表镇党委、政府向参加本次座谈会的各位妇女同志表示热烈的欢迎!并通过你们向全镇的广大女同胞致以节日的问候和美好的祝愿!向为妇女事业做出贡献的妇女同志和所有关心支持妇女事业发展的各位朋友表示衷心的感谢!

“三八”国际劳动妇女节是全世界劳动妇女团结奋斗、争取解放的光辉节日。新中国建国以来，世界妇女解放运动波澜壮阔，我国妇女解放运动取得了辉煌的成就，伴随着经济社会发展步伐，广大妇女奋发进取，发扬“自尊、自信、自立、自强”的精神，积极参与社会主义经济、政治和文化建设，取得了巨大的进步。

在经济建设领域，广大妇女充分发挥聪明才智，积极投身经济建设，充分展示了巾帼风采，为推动社会经济的发展做出了重要贡献;在精神文明建设领域，广大妇女以诚信为本，继承优良传统，弘扬时代精神，发展先进文化，扶危济困、奉献爱心，在社会公德、职业道德、家庭美德建设中作出了突出贡献;在民主政治建设进程中，广大妇女关心国家大事，关注社会变革，参与国家社会事务管理，男女平等日益深入人心，妇女解放事业取得了实质性的进展。

近年来，在我镇改革建设的进程中，在镇党委、政府的正确领导下，我镇妇女始终以主人翁的姿态积极投身全镇的现代化建设，充分施展聪明才智，在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都发挥了“半边天”的作用，成为推动我镇经济发展和社会进步的一支重要力量，妇女自身也获得了进步与发展。同时，我镇妇联紧紧围绕党委、政府工作中心，始终坚持服务大局、服务基层、服务妇女的工作宗旨，履行职责，开拓创新，牢牢把握建设“坚强阵地”和“温暖之家”的根本要求，深入开展“四好妇代会”、“五好文明家庭”、“巾帼建功”创建等三大主体活动，更好的团结和引领全镇妇女积极投身**镇建设，把智慧和力量凝聚到“四城”建设的伟大实践中来，为在新的起点上开创“十二五”发展新局面作出更大贡献。实践证明，我镇广大妇女是推动经济发展和社会进步的生力军，妇联组织是党和政府联系妇女群众坚实的桥梁和纽带。

下面，我代表镇党委、政府，就做好下一步的妇女工作讲三点意见：

一、认清形势，围绕大局，进一步增强做好妇女工作的紧迫感和责任感。

现在，我镇改革发展和现代化建设的形势总体上很好，经济增长保持较快速度，社会事业不断进步，人民生活不断改善。但是，挑战始终与机遇并存，我们应清醒地看到，我镇的发展水平与其他地区发展速度、要求存在着一定距离，对此，我们要进一步增强工作的紧迫感和危机感。妇联是党领导下的重要群众组织，是党联系妇女群众的桥梁和纽带，面对新形势、新任务，我镇妇联组织和广大妇女干部要提高认识，认清形势，认真研究新形势下妇女工作的新特点，大胆探索妇女工作新方法，以新的思路谋求妇女事业新的发展，以新的举措开创妇女工作新局面。

二、围绕大局，突出重点，在推进改革发展建设中实现妇联工作新跨越。

交流学习座谈会的英语简短篇七

今天，我参加了一个座谈会，这是一次电影创作座谈会。出席的有北京电影学院毕业的一个电影班子，可以说是学历最高的一个班，平均学历水平在大学研究生。

到了六楼的会议厅，我胆小的去签到，然后坐到了座位上，看见对面都是表情严肃的领导，我紧张的坐好，等待领导发言，我好像一个战战兢兢地员工面对着严肃的“boss”，好像一不小心，就会被“炒鱿鱼”。慢慢的，我的心情平复了下来。我在心里对自己说：赵彦恺，没事的，你又不是没见过大场面，干嘛大惊小怪，让心静下来。

座谈会开始了，首先由总监发表这部电影的现况，然后陈导演讲述这部电影相关的事，最后就是我们小朋友的发言时间了，一听到这么快就该我们发言了，我们的.发言将被记录为素材，我大吃一惊，而且每一个小朋友都要发言，我又紧张起来，好像砧板上的肉；水桶里的鱼；压在五指山下的孙悟空，无处逃脱。只好想什么说什么，但我越说越遛，赢得了大家的掌声，导演也投来了赞赏的目光。

最后导演对我们说：7月20日是小演员的海选。我好想参加啊，我相信小演员的海选一定是激动人心的，但这次的座谈会更激动人心。

交流学习座谈会的英语简短篇八

农村妇女是农村经济发展的一支重要力量，我镇各级妇女组织要继续把农村妇女工作放在重要的位置上，加大对农村妇女引导、组织、服务工作的力度，动员更多的科技工作者开展送科技下乡活动，协调各有关方面为农村妇女学科技、用科技、增收致富提供更好的培训服务，引导农村妇女在提高农业生产，全面推进农业产业化的进程中发挥更大作用。

三、加强领导，夯实基础，进一步增强妇联工作的凝聚力和影响力。

要进一步加强与社会组织的项目合作，实施好反对家庭暴力、禁毒防艾宣传教育等维权项目，为妇女儿童解决实际问题;要结合基层妇女干部培训班，组织开展维权维稳工作业务培训，提高基层妇女干部维权维稳工作水平。同时，要大力推进和谐家庭等各类特色家庭创建活动，深化“五好文明家庭”、“‘和谐家庭’乡村(社区)行”等品牌项目的创建评选活动，深入推进家庭助廉教育，扎实做好廉政文化进家庭工作，进一步筑牢反腐倡廉的家庭防线。引导广大妇女和家庭积极参与家庭文化、乡村文化和社区文化建设。

各位妇女同志们，**镇的改革发展的各项建设离不开广大妇女的参与和奋斗，加快建设富裕小康社会的伟大实践，也必将为广大妇女提供一个更为广阔的发展平台。全镇广大妇女要勇敢地担负起历史赋予的神圣使命，在推进我镇跨越式发展的伟大进程中，创造新的业绩。

最后，祝愿在座的各位妇女同志们节日快乐，家庭幸福!祝愿大家在新的一年里取得更大的发展和进步!

谢谢大家!