一年级语文期的试卷(优质13篇)

总结是对一段时间内所经历和学到的东西进行整理和归纳，可以帮助我们更好地记忆和应用知识。写总结时，我们要注重语言的准确性和流畅性，以便让读者更好地理解和接受我们的总结内容。以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考和阅读。

一年级语文期的试卷篇一

本份试卷共十二大题。一、连一连，看谁连得又对又快。此题共有两小题，第一小题看拼音连线，着重考查学生对二类字的掌握情况。第二小题重在考查学生对形容词和名词搭配的掌握。二、猜字谜。此题意在考查学生猜谜识字的能力。三、看拼音写词语。此题主要考查学生对一类字的掌握情况。四、照样子，用你学过的识字方法识字。此题重要考查学生对形近字的掌握。五、写出带有下面偏旁的字。此题重在考查学生对偏旁归类识字的情况。六、比一比，再组词。此题主要考查学生对字、词的掌握。七、照样子，让生字开出美丽的花朵。此题重在考查学生一字组多词的能力。八、选字填空。此题重在考查学生对同音异体字的区别与词语的运用能力。九、写出意思相反的词。此题主要考查学生对反义词的理解和掌握。十、按课文填空。此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。十一、把下面的词语组成句子，并加上标点。此题重在考查学生对句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能给句子加上适合的标点。十二、读一读，写一写，画一画，看看谁最棒!此题不但考查了学生的书写能力，表达能力，还展示了学生的绘画能力，有利于加强知识的.综合性。

纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。

本真参加期末语文科测试的学生共305人，及格率91.69%，平均分数88.79分，满分的学生有50人，优秀率71.76%。现就答题质量具体分析如下。

1、连一连，看谁连得又对又快。

此题除了成绩较差和个别把“植树”连错的那些学生外，同学们完成都比较好，得分率高，由此可见，教师比较注重这类题目的积累拓展。

2、读一读，猜一猜。

此题学生字谜猜中的占90%，但在书写过程中“量”字把里字的笔画写重叠，由此可见，学生还是比较粗心，教师在批改的时候也应该注意学生出现的这些小问题。

3、看拼音写词语。

此题有些学生把“玩笑”的“玩”写成“完”，因为“玩”和“完”是同音字，

一年级语文期的试卷篇二

期末考试结束了，但是成绩不是很理想，总体来看这次考试体现了书的重点、难点。下面我就本次试卷的试题结合学生答卷情况进行简单分析：

一、看图，给自己会做的事打对号。

这道题以图片的方式展示了一些学生的日常生活片段，简单明了，属于送分题，学生答得比较轻松。

二、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练，学生答得不怎么样，以后应该加强基础知识的训练。

看拼音，写词语。基本的题型，简单的字学生能够拼出来就能写出来，整体效果能够体现学生的掌握情况。

四、手拉手，找朋友。属于词句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的内容，学生把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后一部分，属于日常生活积累，也属于搭配的问题，有一定难度。

五、把笔画相同的字写在一起，考察的是笔顺和笔画的问题，比较容易，学生掌握的比较好。

六、我会加偏旁变新字，并组词。这是一道基础题，也经常练习，成度中等的同学都可以，而差生则不能够写出来。

七、把同音字跳出来写在一起，然后组词。这属一道新题型，但仍属于对基础知识的考察，能够看懂例题的就能够写出来开。

八、看图写反义词。由于有图画的辅助，这道题很直观，学生表现比较好。

九、照样子，写一写。这道题有七小道道题，一二小题比较难，()学生没有见过，尤其是第二道题，让学生写表示天气的词语，学生不知所以。其他五道小题比较常见。

十、按课文内容填空。第三小题考察学生坐姿、书写习惯“眼睛离书一尺远，胸脯离书一拳头，手离笔尖一寸高”，学生并不能够全部写出来。

十一、阅读短文。这道题考察了数自然段，以及对短文内容的理解，学生程度不一，答题效果各异，应加强练习。

十二、看图写话。这道题比较常见，但是学生能够比较顺畅的写出来的比较少。应该加强学生理解和表达能力的培养。

总体而言，这次试卷重点突出，难度适中比较准确的反映了学生的程度，是效果的正确反馈，在以后工作中应该再接再厉，争取取得更好的效果。

一年级语文期的试卷篇三

这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如：抄写生字、拼音下面写词语、区分平舌和翘舌音、变字、选字填空、反义词、照样子写句子、给字找朋友、补充词语、根据课文填空，又有对学生基本能力的考查，例如，我会看图写几句话。能通过观察贴近学生生活的图画，写出句子，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野.，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。

本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的'考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如：“画一画”“填标点”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。其次是看图写几句话。用上给提供的词语。使学生能完整的叙述一个小故事并能写下来。

（一）基础知识部分。

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好，尤其是第一、二、三五、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：

第一题，让学生抄写生字，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“原”字，有的学生先写“厂”再写“泉”没看清楚字的笔画。写了个错别字。也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。第三题“照样子，我能把小熊带过桥”，个别学生对生字“尝、藏、祖、总、”这四个字的读音掌握得不扎实。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。题目出得很灵活。导致失分率比较高。”第四题“我会给下面得字找个好朋友”，有个别同学“名”组成了”名子”其他的字都比较熟悉组的字比较好得分高。第七题“我能照样子给它们变一变”分为三部分，一部分是“换一换”，第二部分是“加两笔”，第三部分“唱反调”学生对“换一换”发蒙，意思不理解，不知道换什么？实际就是换偏旁，没有领悟出题者的意图就是让学生换偏旁组成新的字。导致失分率比较高。第八题“照样子写句子”，由于出现的句子都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将出现错别字。如：“坦”写成“担”第九题“我会填”，总体情况比较好，因为是要求背诵的课文掌握的很好，但是大部分同学写错别字把“得”写成“的”原句是“我们像小鸟一样，等身上的羽毛丰满，就会勇敢地向着天空飞翔”。

（二）阅读能力部分。

阅读能力这一部分，只有小部分的学生能得满分。大部分同学在回答短文里写了哪些动物时，只写出了三个：“**、蜻蜓、萤火虫”而把“金铃子”给落了。第五小题，让同学们写出一些课外的童话故事名称及人物，故事中的人物记得不扎实，易混淆。综合其主要原因是独立阅读能力‘量’不够，知识面不宽，在以后的教学中还要对阅读方法上多加指导。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展,从而大面积提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

今后改进教学措施：

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级语文期的试卷篇四

一、选字填空，再把句子读一读。

元园原圆员。

1.公()里的花好看极了。2.爸爸给我两()钱，让我买铅笔。

3.地球是()的吗?4.羊儿在草()上吃草。5.我爸爸是共产党()。

知只支枝。

1.小鸟在()头高兴地唱歌。2.我有许多()铅笔。

3.树叶上长了许多()小虫子。4.你()道他上哪儿了吗?

城成。

1.春天到了，我们村()了花园。2.天安门()楼真高啊!

十石时识。

1.早上，()针指向6点，我就起床了。2.妈妈说她不认()这个人。

3.哥哥今年()岁了。4.司马光用()头砸破了大水缸。

常常长长。

1.小军()帮助李奶奶取报纸。2.大象有一个()的鼻子。

后候。

1.小明小时()学过游泳.2.()天是星期一.

近进。

1.王力走()了学校.2.我家离公园很().

块快。

1.假山下有一()石头.2.火车开得很().

喜欢高兴。

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.动画片是我最()看的.

专心关心爱心。

1.小红在教室里()地做作业.2.王老师对同学很().

3.每个人要有()。

新鲜清新。

1.雨过天晴，()的空气迎面扑来。2.妈妈买了许多()的水果。

一把一头一口一个一只一支。

1.妈妈给我()苹果。2.()水牛在田里走。3.天上飞着()小鸟。

4.文具盒里放着()尺子。5.院子里有()井。6.我有()笔。

芽牙呀。

1.他的()齿真白。2.春天，小草发()了。3.这朵花多好看()!

汽气。

1.这是一辆国产()车。2.下雨了，空()真清新!

话画化。

1.春天来了，冰雪()了。2.你会用“应该”写一句()吗?

3.这是一幅名()。

语羽雨。

1.窗外下着小()。2.我最喜欢上()文课。3.天鹅有洁白的()毛。

就才。

1.妹妹今年()4岁，()可以读报了。2.只要我们刻苦努力，()能取得优异的成绩。

吗呢啦啊。

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的语言多奇妙()!

3.浪花为什么又要跑回家()?4.这本新书可好看()!

仔细马上轻轻赶快。

1.我()走进教室，生怕打扰他人学习。2.快迟到了，明明()往学校跑去。

3.明明在草丛里()找，还是没找到蛐蛐。4.听到上课铃声响了，同学们()跑进教室。

更很。

1.我有()多好朋友，特别开心。2.一场大雨过后，空气()清新了。

生升声。

1.太阳从东方()起来了。2.我是一年级的小学()。

3.教室里静悄悄的，一点()音也没有。

第弟。

1.我有一个表()。2.他()一个跑到终点。

羊洋阳。

1.太()像一个红球。2.江水河水流进海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

课刻。

1.小狮子()苦练功。2.我上()是很认真。

她他它。

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可爱，我很喜欢()。

买卖。

1.妈妈给我()了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去()。

二、填上正确的读音。

1.小松鼠长()着一条长()尾巴。

2.听音乐()是一件很快乐()的事情。

3.望着()窗外的大雨，妈妈很着()急。

4.得()造一杆有人提得()起的大秤。

5.爸爸还()没有走，叔叔就把东西还()给我们了。

6.他把白菜的种()子种()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就开始背()书。

8.一场()雨把操场()淋湿了，那场()球赛停止了。

9.我看到大兴()安岭雪花飘舞，高兴()极了。

10.他的头发()发()生了变化。

11.很多行()人通过建设银行()。

12.没()有人看到那艘船是怎么样沉没()。

13.我们拿着扫()帚去扫()地。

14.早上，我们面朝()东方看朝()阳。

15.爱干()活的小朋友把地板扫得干()干净净。

16.重量()是不能量()出来的。

17.只()有一只()鸟飞过去。

18.灾难()不是上天为难()人类。

三、补充句子。

1.我替爸爸____________________。

2.我给妈妈____________________。

3.我帮老师____________________。

4.我为大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同学们正____________________呢!

7.我渐渐_____________。

8.一边____________________一边____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已经_____________。

四、我会填。

1.开关黑白长短()()()。

亮晶晶绿油油()()。

马马虎虎认认真真()()。

游来游去飞来飞去跑来跑去()()。

2.碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子。

雪白的棉花()。

火红的太阳()。

3.苹果红红的红红的苹果。

杨树高高的()小草青青的()小路弯弯的()。

五、将独体字合成合体字：(先连线，再将合起来的字写在括号里)。

1父人女虫禾立2口田今木人门。

王马日巴义里那力对云心日。

元且九生月干心也火马昌夕乃口也心十。

绿绿的月儿小路尖尖的美丽的松果。

青青的太阳牛角高高的可口的`夏夜。

弯弯的草坪鸟蛋长长的有趣的问题。

圆圆的棉衣杨树凉凉的亮晶晶的。

白白的小草笔头短短的精彩的眼睛。

闷热的天气。

壁虎爬来爬去蜻蜓房前结网碧绿碧绿的棉花。

燕子跳来跳去蝴蝶花间忙雪白雪白的叶子。

小狗飞来飞去蚯蚓土里钻绿油油的翅膀。

兔子跑来跑去蜘蛛半空飞透明的荷叶。

六、按照例子填字：

例：一(个)朋友。

一()雷雨一()彩虹一()毛巾。

一()水一()尾巴一()小树。

一()花一()蝴蝶一()西瓜。

一()鱼一()瓜地一()树叶。

一()礼物一()水井一()小桥。

一()小河一()手帕一()石子。

一()葡萄一()办法一()小猫。

一()眼睛一()洞一()专家一幢()。

一()小手一()鱼儿一()菜子一()公园。

一()小桥一()雨衣一()小河一()管子。

一()书一()井一匹()一()古诗。

一()风景一()绿叶一()风筝一()小鸟。

一()树苗一()好书一阵()一()军人。

一()学生。

一年级语文期的试卷篇五

我经常对学生说的一句话是：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从这次期中考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的'发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、对于应用类的题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

一年级语文期的试卷篇六

1.小松鼠长()着一条长()尾巴。

2.听音乐()是一件很快乐()的事情。

3.望着()窗外的大雨，妈妈很着()急。

4.得()造一杆有人提得()起的大秤。

5.爸爸还()没有走，叔叔就把东西还()给我们了。

6.他把白菜的种()子种()在田里。

7.他把背()包放在背()后，就开始背()书。

8.一场()雨把操场()淋湿了，那场()球赛停止了。

9.我看到大兴()安岭雪花飘舞，高兴()极了。

10.他的头发()发()生了变化。

11.很多行()人通过建设银行()。

12.没()有人看到那艘船是怎么样沉没()。

13.我们拿着扫()帚去扫()地。

14.早上，我们面朝()东方看朝()阳。

15.爱干()活的小朋友把地板扫得干()干净净。

16.重量()是不能量()出来的。

17.只()有一只()鸟飞过去。

18.灾难()不是上天为难()人类。

元园原圆员

1.公()里的花好看极了。2.爸爸给我两()钱，让我买铅笔。

3.地球是()的吗?4.羊儿在草()上吃草。5.我爸爸是共产党()。

知只支枝

1.小鸟在()头高兴地唱歌。2.我有许多()铅笔。

3.树叶上长了许多()小虫子。4.你()道他上哪儿了吗?

城成

1.春天到了，我们村()了花园。2.天安门()楼真高啊!

十石时识

1.早上，()针指向6点，我就起床了。2.妈妈说她不认()这个人。

3.哥哥今年()岁了。4.司马光用()头砸破了大水缸。

常常长长

1.小军()帮助李奶奶取报纸。2.大象有一个()的鼻子。

后候

1.小明小时()学过游泳.2.()天是星期一.

近进

1.王力走()了学校.2.我家离公园很().

块快

1.假山下有一()石头.2.火车开得很().

喜欢高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常().2.动画片是我最()看的.

专心关心爱心

1.小红在教室里()地做作业.2.王老师对同学很().

3.每个人要有()

新鲜清新

1.雨过天晴，()的`空气迎面扑来。2.妈妈买了许多()的水果。

一把一头一口一个一只一支

1.妈妈给我()苹果。2.()水牛在田里走。3.天上飞着()小鸟。

4.文具盒里放着()尺子。5.院子里有()井。6.我有()笔。

芽牙呀

1.他的()齿真白。2.春天，小草发()了。3.这朵花多好看()!

汽气

1.这是一辆国产()车。2.下雨了，空()真清新!

话画化

1.春天来了，冰雪()了。2.你会用“应该”写一句()吗?

3.这是一幅名()。

语羽雨

1.窗外下着小()。2.我最喜欢上()文课。3.天鹅有洁白的()毛。

就才

1.妹妹今年()4岁，()可以读报了。2.只要我们刻苦努力，()能取得优异的成绩。

吗呢啦啊

1.你知道天要下雨了()?2.大自然的语言多奇妙()!

3.浪花为什么又要跑回家()?4.这本新书可好看()!

仔细马上轻轻赶快

1.我()走进教室，生怕打扰他人学习。2.快迟到了，明明()往学校跑去。

3.明明在草丛里()找，还是没找到蛐蛐。4.听到上课铃声响了，同学们()跑进教室。

更很

1.我有()多好朋友，特别开心。2.一场大雨过后，空气()清新了。

生升声

1.太阳从东方()起来了。2.我是一年级的小学()。

3.教室里静悄悄的，一点()音也没有。

第弟

1.我有一个表()。2.他()一个跑到终点。

羊洋阳

1.太()像一个红球。2.江水河水流进海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

课刻

1.小狮子()苦练功。2.我上()是很认真。

她他它

1.()是我的爸爸。2.()是我的奶奶。3.小白兔真可爱，我很喜欢()

买卖

1.妈妈给我()了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去()。

1.我替爸爸____________________。

2.我给妈妈____________________。

3.我帮老师____________________。

4.我为大家____________________。

5.我一定____________________。

6.同学们正____________________呢!

7.我渐渐_____________。

8.一边____________________一边____________________。

9.他的身材那么_____________，那么_____________。

10._____________把。

11._____________十分。

12.只有_____________，才_____________。

13._____________，才能_____________。

14._____________已经_____________。

1.开关黑白长短()()()

亮晶晶绿油油()()

马马虎虎认认真真()()

游来游去飞来飞去跑来跑去()()

2.碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子

雪白的棉花()

火红的太阳()

3.苹果红红的红红的苹果

杨树高高的()小草青青的()小路弯弯的()

1父人女虫禾立2口田今木人门

王马日巴义里那力对云心日

3日木女王日4相走虫土禾5音门口禾日山女

元且九生月干心也火马昌夕乃口也心十

绿绿的月儿小路尖尖的美丽的松果

青青的太阳牛角高高的可口的夏夜

弯弯的草坪鸟蛋长长的有趣的问题

圆圆的棉衣杨树凉凉的亮晶晶的

白白的小草笔头短短的精彩的眼睛

闷热的天气

壁虎爬来爬去蜻蜓房前结网碧绿碧绿的棉花

燕子跳来跳去蝴蝶花间忙雪白雪白的叶子

小狗飞来飞去蚯蚓土里钻绿油油的翅膀

兔子跑来跑去蜘蛛半空飞透明的荷叶

例：一(个)朋友

一()雷雨一()彩虹一()毛巾

一()水一()尾巴一()小树

一()花一()蝴蝶一()西瓜

一()鱼一()瓜地一()树叶

一()礼物一()水井一()小桥

一()小河一()手帕一()石子

一()葡萄一()办法一()小猫

一()眼睛一()洞一()专家一幢()

一()小手一()鱼儿一()菜子一()公园

一()小桥一()雨衣一()小河一()管子

一()书一()井一匹()一()古诗

一()风景一()绿叶一()风筝一()小鸟

一()树苗一()好书一阵()一()军人

一()学生

一年级语文期的试卷篇七

夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降。

根据这节气歌，试着写出四个你知道的节气。

2、读到这些成语。

折不、辞严、凛然。

就想起了革命英雄和。

3、默写《青松》。

4、丹顶鹤有一身的羽毛，而脖子和翅膀边儿都是的。它的就像嵌着一颗，的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

八、把下面的词语连成通顺的话，并加上标点。(4分)。

一年级语文期的试卷篇八

(1)妈妈在_____________________看书。

(2)小熊住在_______________________里。

(3)鱼儿在_____________________游。

(4)鸟儿在____________________飞。

(5)平平在____________________里写作业。

(6)农民在___________________种玉米。

(7)小鸡在_____________________吃虫。

(8)我在______________________里看电影。

七、照样子写一写。(8分)。

一年级语文期的试卷篇九

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、试卷题型分析。

第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。

第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有量词。最后一小题有的'同学忘了将脚印与名称相连。

第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词“可、河”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

第六题，将表示动作的词涂上颜色，“读书、吃饭”二个词很多同学不知道是动词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，学生完成得比较好。

第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考。

由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

四、教学反思。

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

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一年级语文期的试卷篇十

第二学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

1、错误率的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的'的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级语文期的试卷篇十一

本次语文试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

本次44人参考，人平90。3分，及格率95。4，优生42人，优秀率95。4。两个不及格。总体情况不是太理想。

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第八题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：写字。大部分同学完成较好。字写得很美观。

第二题：写出字母相对应的大小写字母。有三分之二的学生做对了。

第三题：看拼音写词语。只有个别的同学把帮忙这个词写错。

第四题：比一比，在组词。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。

第五题：选词填空。此题学生扣分也较少，因为这是教学中的重点也是难点，学生掌握较好。

第六题：想一想，填一填。这都是课文中的句子字，学生填写起来很容易。

第七题：照样子，写一句话。这类题在平时练的多学生丢分的也比较少。从这题可以看出学生句子还能灵活地运用。

第八题：写反义词。我班有两个学生未得满分，原因是他在热情字不会写。

第九题：把词语排成一句完整的话。有个别学生做错。

第十题：读儿歌，按要求做题。失分最多。全班没一个学生能得满分。原因是平时训练的是看图写话，而今年考这类题，很出人意料，而题目难度较大。这在今后要多注意。

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

一年级语文期的试卷篇十二

一、看拼音，写词语。(12分)。

二、比一比，再组词。(8分)。

三、把笔画数相同的字写在一起。(7分)。

四、加一加变新字。(5分)。

1.两个“月”可以组成()字。

2.“日”加一笔可以变成()、()等字。

3.加两笔变新字。口―()力―()。

五、选字填空。(5分)。

个位朵头只。

一()叔叔五()花三()牛四()鸡十数字。

六、将部首相同的字归为一类。(6分)。

七、把对应的内容连一连。(6分)。

一月一日教师节。

三月八日元旦。

五月一日妇女节。

九月十日劳动节。

六月一日国庆节。

十月一日儿童节。

八、想一想，连一连。(6分)。

九、照样子，写句子。(9分)。

例：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。

1.________爱我，________爱我，我也爱________。

例：船上有位老爷爷。

2.车上有位________。

3.________上有位________。

例：我在小小的船里坐。

4.爸爸在________________。

5.________在________________。

十、按课文内容填空。(10分)。

1.弯弯的'________________的船，

________的船儿________________。

2.________村里，太阳是雄鸡________的。

3.________时不识________，呼作________玉盘。

4.小河是________儿的家，泥________是种子的家。

十一、课外阅读。(11分)。

1.填空。(8分)。

小螃蟹藏在________里，海蛎子挂在________边上，海蛤躲在________底下，海螺躺在________上。

2.文中“海浪把无数宝贝悄悄地留在了海滩上”中的“宝贝”指什么?用“________”在文中画出来。(3分)。

十二、看图写话。(15分)。

图中的小朋友在哪儿?他在干什么?

_____________________________________。

_____________________________________。

一年级语文期的试卷篇十三

2017——2018学年第一学期七年级语文期末试卷，是滑县统一命题，统一考试的，也是使用部编教材的第一次考试。试卷由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”等四道大题组成，分为21个小题，满分是120分。综观试卷可以看出：试卷紧扣教材，题量和中招考试一样，难度适中，覆盖面广，没有偏题怪题。很好地体现了语文注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的整体发展的特点。

(一)积累与运用，由6个小题组成，共27分。

第1题，考查的是字音，让学生选出注音有误的一项。本题共有四个选项，每项四个词语，都是三个二字词语，一个四字词语。侧重考查的是二字词语的读音。熟悉课本内容的可以知道，这十六个词语课下注释中都有拼音，都是学生易读错的字音。除了“干涸”、“抽噎”和“嗔怪”外，其余的都出自课文后面的“读读写写”。

第2题，考查的是字形，要求选出有错别字的一项。本题也是四个选项，每项四个词语，而且都是四字词语。十六个词语无一例外，都出自课文后面的“读读写写”。

这两道小题中涉及到的三十二个词语，遍布课本中的十三课。全书共二十二课，诗歌和文言文共九课。也就是说，除了诗歌和文言文外，每一课的词语都涉及到了，且都是课文中的重要词语。可见，出题的覆盖面之广，出题者也是用心良苦。这两个小题相对而言，第1小题可能出错的学生会多一些，因为这些字音是易错音;第2题不难，只要是平时留心的学生，应该没什么问题。

第3题，古诗文默写。分六个小题，八个空，共8分。默写分为两种题型，一是上下句默写，一是理解性默写。前四个小题是上下句默写，较为容易，共4分，默写内容来自课本的“课外古诗词诵读”;后两个小题为理解性默写，每题2分，共4分。一道题是教读课文《古代诗词四首》中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，一道题是教读课文《论语十二则》。出题遵循由易到难的原则，也和中招考试的题型一致。

第4题，名著阅读，共5分。考查的是学生熟悉的名著《西游记》，考查了人物、故事名称及叙述情节三方面的内容。名著题的考查点，很好地体现了教材中《西游记》名著导读“精读与跳读”的要求。人物是唐僧师徒四人任选一个，可选性很大，故事名称也难不倒学生，但叙述故事情节，我班可能有一部分学生得不了满分。因为一来有的学生语言概括能力较差，二来有的学生读书时囫囵吞枣，不细细咀嚼。以后的教学过程中，名著阅读教学还得多下功夫。

第5题，综合性学习，共7分。本题有一定难度。题干给了两则材料，材料一是一组图，材料二是一段话。出题者眼光敏锐，瞄准了时代特点，选取了“网络”这个视角，综合了教材上的“有朋自远方来”和“文学部落”等综合性学习的内容，设计了考查学生读图能力、概括内容和联系自我三方面的内容，出题具有开放性，利于学生自主发挥。尤其是第(3)题：结合两则材料，在如今“互联网+”时代说说你是如何利用网络充实自己的课外生活的?课内外结合，贴近学生生活，并引导学生用好网络，提升自己。体现了语文的广度，语文与生活的密切联系的特点。

第6题，考查的是句子的衔接与连贯，共4分。这种题型也是中招考试题型之一，我的学生平时没练过，估计此题要丢分。

(二)现代文阅读，共27分。现代文阅读共选了两篇文章，都是课外的，文体都是记叙文。第一篇是《最美的书桌》，共设置了五个小题，分值共15分。考查了人物、补写句子、品味语句和评价人物等几个方面;第二篇是《老鞋匠》，设置了三个考题，每题4分，共12分。考查了段的作用、结尾的妙处等知识点。两篇虽都是记叙文，但考查的侧重点却不同。前一篇侧重在文章的内容，后一篇侧重于文章的结构布局。这两篇文章的选择挺有眼光，既考查了学生的阅读能力，又体现了“德育为先，能力为重”的理念，让学生学会向善和担当。考查点又紧扣课标的“理解分析主要内容体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，有自己的阅读心得”等阅读要求。

(三)古诗文阅读，共16分，分古文阅读和诗词阅读两部分。古文阅读，12分;诗词阅读，4分。古文考查的是教读课文《狼》，共有四道小题。考查了字义、翻译句子、找出狼狡猾特点的句子以及启示等内容，题不算太难。就第15题，考查字义的题，出得有点难度。是找出各组句子中加点词意思相同的一项，共四个选项。此题采用的是一篇带多篇的考查方法。既考了《狼》，连带也考查了《诫子书》、《论语十二章》、《咏雪》《陈太丘与友期行》等四篇教读文章。考查的面广，也紧扣了“学习文言文，积累字词是重点”的教学目标。考查内容，全是课内篇目，和中招考试的“一篇课内，一篇课外”的文言文阅读稍有不同。现在是阅读时代，鼓励学生海量阅读，读经典，读传统文化。如果在考试时，给一篇浅显的课外文言文，也是引领学生课外阅读的一种很实用的方法。

除了文言文，还考查了一首元曲《天净沙秋思》。考查内容也是学习诗歌的重要内容，一是思想感情，一是景物描写的作用。在古诗方面，我和学生花了不少时间探讨，对于我的学生来说，这两道题应是得分题。

(四)作文，50分。和中招考试一样，有两个作文题可供选择。一个是半命题作文“幸福在---------”，一个是材料作文。两篇作文题目，安排合理，贴近学生生活，学生有很好的写作素材可以挖掘。

二、成绩统计及分析。

我教两个班的语文课，参加考试者124人。90分及以上有20人，80—89分有50人，70—79分有30人，69分以下的有24人。最高分97分，最低分20.5分。由分数统计可知：最高分与最低分差距较大，及格率尚可，优秀率低的可怜，不及格的学生还不在少数。我这个做老师的，既要想办法拔高优秀学生的成绩，还得多关注潜能生。“路漫漫其修远兮”，任重而道远呀!

三、存在问题及反思。

我没有见到学生的考卷，根据学生考试的分数，还有我平时改作业、提问等积累的经验来看，我推测有以下几个问题值得注意：1、学生粗心，眼高手低。平时默写诗词时，学生的书写总会出现错别字，有基础差的学生，也有基础好的学生，还有的学生，同一个字会一错再错。我估计这次考试中的古诗文默写题，仍有一部分学生会因为错别字丢分。如“戍轮台”的“戍”，“岐王宅里”的“岐”，“夜郎西”的“郎”等，都是学生易写错的字。以后的教学过程中，对易错字要反复练，练反复。2、字体潦草。如刘毅豪、刘子轩、李言中、刘博宇等，他们的语文基础并不算差，但考分不理想，我猜想和字体潦草有关系。还有贾志麟，本可以考优秀的学生，也可能是字体不漂亮吧，和优秀失之交臂。让字体差的学生，把字练起来，争取把字体写工整。3、学生心理素质差。像张思妍、曹思影、刘珂、张怡昕等几个女孩子，平时的作业都挺好的，书写也工整，可考试分数不尽人意。我猜想是她们考试时特别想考好，以致心理太紧张，没能发挥出正常的水平。看来消除学生的考试焦虑，也是不容忽视的一个问题。抽空多和她们聊聊，推荐一些增强自信的书给她们看。我相信，她们会越来越棒的。4、要求不严。平日里，在写作业方面，我有点纵容学生。做基础题时，总是让他们根据自己的情况，选择性地做。可能有的尖子生学生偷懒了，也可能有的懒学生“偷工减料”了。以后的作业，我需要给他们“量身定做”了。5、阅读教学不到位。因为班内人数较多，上课时，不能照顾到每一个人。再加上学生的阅读水平相差很大，研读课文探讨问题时，一部分学生就充当了看客角色，没有弄懂的问题也懒得问，就不了了之了。以人文本，关注每一个学生，不能只是懂得这句话，还要付诸行动。

作者|留固一中王保民。