最新美术我的好朋友教案通用(实用8篇)

编写教案可以促进教师对教学过程和教学内容的深入思考。教案的编写需要考虑到学生的学习能力和知识水平，设置适当的难度和深度。这里为大家提供一些与教学内容相关的教案案例，希望可以丰富你的教案设计。

美术我的好朋友教案通用篇一

大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

【活动目标】。

1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。

关

2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。

3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。

【活动准备】。

【活动建议】。

1．播放音乐，导入活动。

请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。

（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜。

（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。

3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。

（1）引导幼儿阅读《我长大了》第26页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。

提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置。

（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。

要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。

（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。

4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。

（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。

美术我的好朋友教案通用篇二

目标：

1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

准备：教师：欣赏作品数件。

学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具。

过程：

一、组织教学。

二、导入。

中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

三、交流信息。

1、同组间交流查阅的资料内容。

2、相互讨论、相互介绍。

四、欣赏（书中作品）。

1、你认为哪张作品表现的'主题最好？

2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

3、你从这些作品中学到了什么？

4、你能表现的比他们更好吗？

5、你准备如何表现？

五、学生作业。

1、把想法变成画面。

2、作业期间以小组形式相互交流。

六、巡回指导。

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

美术我的好朋友教案通用篇三

课题。

领域。

授课者。

唐敏湘。

授课班级。

二年级。

授课地点。

铁路小学。

授课时间。

1课时。

单位。

深圳铁路小学。

教学设计。

分析、评价。

反思、体会。

教

学

目

标

知识目标。

应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称。

应会：体验主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。

能力目标。

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

其他。

开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教

学

策

略

教学重点。

大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。

教学难点。

表现有情节的`故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。

教法选择。

课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。

教学准备。

课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸。

教学过程。

分析、评价。

反思、体会。

一、组织教学，稳定学生情绪，集中注意力，提要求。

二、讲授新课，了解昆虫。

1、引导学生观看录像，简单记忆部分昆虫的形象特征。

2、学生讨论、介绍昆虫的资料。

3、教师介绍：昆虫标本。引导学生观察昆虫，看书2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。

5、分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。

三、提要求，完成作业。明确画面所要表现的内容，大胆表现。

四、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。

五、展示、讲评作业。

备注。

美术我的好朋友教案通用篇四

活动目标：

1。尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。

2。愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。

活动准备：

椭圆形纸片、示范画，固体胶、ppt课间。

活动过程：

（黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）。

二、小鸡出壳。

1、（多媒体演示）t：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺着、竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。

t：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈—妈妈—”

t：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。

t：哎呀，小脚怎么伸不出来呢？用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）。

2、游戏“小鸡出壳”

师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景（伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿）叽――，、叽――头儿抬起，叽――，看看天空，叽――，头儿低下，叽――，捉捉小虫，叽――，找个朋友，叽――，换个朋友，叽――，这边找找，叽――，那边找找，叽――。

t：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自己的座位）。

3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别。

三、操作示范。

1、t：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。

嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”

眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，终于可以站在草地上了。

t：又生了一个鸡蛋―――（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）。

2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）。

四、幼儿操作。

1、幼儿操作，师巡回指导。

2、请本领大的`小朋友多请几只小鸡。

五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。

美术我的好朋友教案通用篇五

一、主题来源：

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。

二、主题教育总目标预设：

1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。

2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。

3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

三、可利用的教育资源。

环境创设：主墙饰――创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区――添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区――破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区――张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区――提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊――布置“家庭藏书展”

家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。

四、主题活动开展与生成。

活动一：有趣的图书（科学活动）。

活动目标：

1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。

2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。

3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书。

活动形式：集体活动。

活动过程：

2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？

3、初步了解图书的多种类别。

（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。

（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。

（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。

4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。

活动延伸：

1、将自己的想法画下来，教师帮助记录。

2、继续收集有关各种书的资料。

活动二：图书中的数字朋友。

活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。

2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。

活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像。

活动过程：

1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。

2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？

4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

活动三：制作图书（综合活动）。

活动目标：

1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识。

2、学习制作图书的基本方法。

活动过程：

1、回忆书的结构，设想制作图书的方法。

（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构――封面、内芯、封底。

（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

2、师幼共同制作图书。

（2）按故事顺序给画面编上序号并排好。

（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底。

（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。

3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。

归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）。

4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

活动四：小猫为啥看不清（健康活动）。

活动目标：

1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。

2、懂得保护视力的基本常识和方法。

活动准备：

1、正确保护眼睛的图片。

2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。

活动过程：

2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼。

3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。

活动五：哪个看书好（语言活动）。

活动目标：

1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。

2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。

3、丰富词汇：凑热闹。

活动准备：图片、手偶。

活动形式：分组活动。

活动过程：

1、出示小猫、小狗手偶，进行对话。

2、教师操作手偶，朗诵儿歌。

提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？

3、学诵儿歌。

4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。

5、采用多种形式朗诵儿歌。

活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）。

活动目标：

1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。

2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。

活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）。

活动形式：分组活动。

活动过程：

1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。

2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。

4、指导幼儿修补图书。

（1）归纳出几种基本的图书修补法。

（2）带幼儿示范性共同修补图书。

（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助。

5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。

活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动七：参观图书馆（社会活动）。

活动目标：

1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。

2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。

3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。

4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。

活动准备：

1、联系好参观的地点，确定参观路线。

2、教师与工作人员做简单准备。

3、分组、每组准备一相机。

活动形式：外出活动。

活动过程：

1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。

2、带幼儿参观图书馆。

（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。

（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。

（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。

（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受。

（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录。

3、参观结束，告别图书馆工作人员。

活动延伸：

1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。

2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。

活动八：书的种类（区角活动）。

活动目标：

1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。

2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。

3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。

活动形式：分组活动。

活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆。

活动过程：

2、幼儿给图书分类，讲述理由：

（1）请幼儿为面前不同种类的书分类。

（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类）。

3、师幼讨论书的分类。

（1）请能力强的幼儿讲分法和理由。

（2）师幼归纳分类的方法。

4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表。

（1）每组商量哪种方法分。

（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。

（3）把图书分类摆放整齐。

活动九：一本书来得不容易。

活动目标：

1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。

2、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。

3、培养看书、用书的好习惯。

活动过程：

1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听）。

2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。

4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。

活动十：书匠舞（音乐活动）。

活动目标：

1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。

2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。

3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。

（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考（2）幼儿自由表述。

2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示。

3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词。

4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿。

5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。

活动十一：制作宣传画――应该怎样看书（综合活动）。

活动目标：

1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。

2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、纸，遵守规则宣传画几张。

活动过程：

2、分组、制作遵守规则的宣传画（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。（2）鼓励指导幼儿制作（3）展示交流并讲解规则（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。

活动十二：欣赏制作书签（美术活动）。

活动目标：

1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。

2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。

3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签。

活动准备：各种书签若干（幼儿收集）。

活动形式：分组活动。

活动过程：

1、欣赏各种书签，激发兴趣。

2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。

3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。

4、自由选材进行制作，教师巡回指导。

5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”

活动十三：藏书展览会（综合活动）。

活动目标：

1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。

2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。

3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。

活动准备：

1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。

2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。

3、教师打印宣传单，向各班分发。

活动形式：集体活动。

活动过程：

1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。

2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作。

3、和幼儿共同布置书展。

5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。

活动小结和反思：

孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！

美术我的好朋友教案通用篇六

活动目标：

1、学习画人物画的技巧。

2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

3、会为画面添画背景。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

图画纸、彩色笔。

活动过程：

1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

活动建议：

1、配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

活动反思：

为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

美术我的好朋友教案通用篇七

活动目标：

1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。

2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。

活动准备：

1.油画棒、记号笔。

2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。

3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。

活动过程：

一、以谈话方式引出话题。

1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。

2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？

3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？

二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。

2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。

教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。

你们看到了什么不一样的地方？

3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。

教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。

三、幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。

1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。

教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？

2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。

四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。

1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。

2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。

美术我的好朋友教案通用篇八

一、活动目标：

1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的兴趣和爱好，体验与朋友在一起的乐趣。

2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。

3、培养幼儿团结友爱的美好情感。

二、活动准备：

找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。

三、活动过程：

(一)律动“找朋友”进入场地，引入主题：

1、师：“小朋友，林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课，你们知道她是谁吗？”

2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征，请幼儿猜猜是谁。

(二)说说我的好朋友，启发式提问：

1、请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。

2、猜出来以后，两个好朋友互相拥抱。

（三）幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心，了解各自的兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓，加深对好朋友的印象。

(四)经验拓展：

引导小朋友讨论：生活中还有哪些好朋友？从而拓展好朋友的范围，知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友，培养幼儿团结友爱的美好情感，如：医生、老师、解放军、服务员等。

（五）幼儿分组活动，为好朋友画像。

1、提出作画的注意事项：

a、选择自己喜欢的颜色进行作画；

b、合理安排好画面。

2、两个好朋友互相对画。

（六）展示幼儿作品，引导幼儿互相参观作品，并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。