莫泊桑项链教学设计怎么写(优秀15篇)

作文是语文学习中的一项基础训练，它可以提高学生的思维能力和表达能力。在写总结时，要注重突出事物的本质和核心，同时也要注意逻辑严密和语言简练。以下是一些值得尝试的阅读方法，欢迎大家参考借鉴。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇一

内容简介。

玛蒂尔德是一位漂亮的女子，她的丈夫是一个普通的小职员。她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还从好友那里借来一串美丽的项链。在部长家的晚会上，玛蒂尔德以她超群的风姿出尽了风头，她的虚荣心由此得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了，在这种情况下，她只有隐瞒着好友，慢慢来赔偿。从此，夫妇俩度过了10年节衣缩食的生活。在这艰难的积攒过程中，玛蒂尔德的手变得粗糙了，容颜也衰老了。后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。就这样玛蒂尔德白白辛苦了10年。

作者简介。

莫泊桑（maupassant,g.d，1850～1893）法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应证入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》（1880）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890）。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇二

《项链》一文描写了女主人公瓦赛尔太太十分虚荣，为在舞会上引人注意，而丢失了向朋友借的一条珍珠项链。一家人从此只好省吃俭用，努力工作，用了整整十年时间终于凑齐了买项链的钱，他们买了一条相同的项链还给朋友，而朋友告诉她，借给她的项链是一件人造品，只值几百法郎。瓦赛尔太太后悔莫及，痛恨自己当时太贪图虚荣了。

读了这篇文章，我想到生活中许多人为了面子，为了满足自己的虚荣心，与别人比吃比穿，最后却落个惨败的下场。比如说，现在生活质量提高了，一些女人感觉自己长得不够漂亮，就去染发、美容，有的甚至不惜几万块钱去整容。我在电视上看过这样一则新闻：一个年轻的大学生不顾父母劝告做了整容手术，结果手术失败了，她不仅没变漂亮，本来的面貌也被毁了。从中我们不难理解做人不应该好面子，不应该有虚荣心。

《项链》不仅是一篇内容精彩的短篇小说精品，更是一部含有深刻道理的优秀文学作品，如果你对这篇小说也感兴趣，不妨读一读。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇三

“什么！项链是假的！你为什么不早点告诉我！”说道这里玛蒂尔德·路瓦栽的双眼已经湿润，以一种冤屈的眼神看着这个把她害的连梦想都破灭并且浪费了人生中最美好的时光的罪人——弗莱思节夫人！玛蒂尔德·路瓦栽有一种非常愤怒的感觉。

“我以为你还我的是原来那一挂项链，我怎么想的到你会给我一挂真的钻石项链！而且…而且…”

“……”

“怎么了！不舍得还吗”

“……”

“……不是的……那挂项链已经被我弄丢了。”

“什么啊！”

说道这里玛蒂尔德·路瓦栽严重红血丝暴起！把弗莱思节夫人的脖子掐住，弗莱思节夫人努力的反抗，不过没有多少时间，她放弃了抵抗。因为她已经断气了。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇四

“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”

玛蒂尔德霎时脸色苍白，眼神中充满了迷茫和惊恐。她望着天边的乌云猛得向后退了两步，险些摔到地上。“不，珍妮，珍妮！你一定是在骗我，对不对？你在骗我，说啊，说你在骗我……”玛蒂尔德猛烈地摇晃着佛来思节夫人，“说啊，说啊，说――啊――”她不知所措地狂奔起来，“假的”“假的”佛来思节夫人的声音仍在她耳边不停回响。

“哦对不起，我……我会把项链还给你的，对不起，真的，我……”

“不，一切都是假的，假的，假――的――”

玛蒂尔德住院了。

临床住的是一位面容憔悴，瘦骨嶙峋的穷老头儿，每天咳个不停。

时间一天一天地流逝，玛蒂尔德的病情没有一丝好转，尽管有丈夫的精心照料和朋友的亲切关怀，她依旧每天目光呆滞地盯着白刷刷的墙壁，念叨着：“我的鲈鱼，我的鸡翅，我的暖炉，我的……不，不，我的青春，我的项链，假的，是的，都是假的……”

佛来思节夫人支付着住院的一切费用，而那位临床的老人手头似乎渐渐拮据了，他太老了，也太穷了，没有能力支付医疗费用了。医院已经决定赶他出去。

一天，老头儿对佛来思节夫人说：“尊贵的'夫人，您是不是需要一串项链呢？”佛来思节夫人没有应声，奇怪地看着他。“我想，我有一串钻石项链可以低价卖给您，我需要钱治病。”老头儿停顿了一会儿，“很漂亮的一串钻石项链，价值连城！”“哦不，不是偷的！”老头看见佛来思节夫人的眼神，连忙解释，好像犹豫了一会儿，“那是十年前的事了，我还是一个车夫，一位和您一样美丽的夫人把它掉在我的车里……我很惭愧……但我现在真的需要钱，你看……”

玛蒂尔德瞪圆了眼望着老头的手，那里真有一串项链，一串精美的毁了她一生的项链，玛蒂尔德惊叫起来：“我的项链，我的项链，噢，不，不，不……”玛蒂尔德晕了过去。

她再也没有醒来……。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇五

佛来思节夫人，我的好朋友，我又来向你借项链了。玛蒂尔德好不容易挤出一丝微笑。

好好好！先别说，进来坐坐！来人，倒茶！

已经深秋，天气不但凉爽而且有几分寒意。进入屋子后顿时感到暖和很多。玛蒂尔德想，这屋子跟她十年前来的时候一点都没有改变。但她自己的房子呢，却变得如此丑陋。坐在这些如蛋糕般松软且皮料上乘的沙发上，让人羡慕不已。

我亲爱的玛蒂尔德，你想借什么样的项链呢？

我的好朋友，我还是想借回那条钻石项链。

喔！没问题。你在这稍等一下，我上去房间给你拿来。

不一会儿，佛来思节夫人捧着一个跟原来一样漂亮的锦缎盒子下来，递给玛蒂尔德，可怜的玛蒂尔德，对于你的事我很抱歉，不过我很感谢你能来我的舞会。要是你有什么困难的话，可以跟我说说，我会毫不忧郁地帮助你的！

我的好佛来思节，十分感谢你。时间不早了，我该走了。

再见，我期待你的到来！佛来思节夫人在门口送走玛蒂尔德。

第二天，即舞会举行的那一天清晨，玛蒂尔德家门口停放了两辆普通马车。太阳就快升起，雾气渐渐散去。玛蒂尔德跟丈夫匆忙收拾然后上了马车，玛蒂尔德一直把锦缎盒子捧在手心。原本杂乱窄小的家突然空空如也。那两辆马车，渐渐消失在通往郊外颠簸的路，伴随着急促的马蹄声。

晚上，月色迷蒙时，舞会举行了。流光异彩照耀在佛来思节夫人那嫩白的脖子上，发出耀眼光芒的是一串钻石项链，反射着月光，那是跟玛蒂尔德手里的那串几乎一模一样的项链。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇六

1、学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。

2、认真听取别人的发言，敢于与观点不同的学生展开辩论，养成灵活应对的能力。

3、讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的口语交际习惯。

结合具体的事例说，要有理有据。

课时：1课时。

1、认识、理解“勇敢”。

游戏：自我测试，学生回答“是”或“不是”。（测试勇敢）。

（1）你自己睡觉害怕吗？

（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？

（3）做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？

（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？

2、让学生说说自己对勇敢的`理解。

3、让学生说说自己经历的自认为勇敢的一件事。

4、讨论：“勇敢”与“大胆”一样吗？

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

你对勇敢是怎样理解的？学生在交流的过程中互相评议。

6、结尾。

（1）用一句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签（课前发给学生）上，送给自己或同学、老师。

（2）格言背后的故事：请学生说一说自己为什么这么写。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇七

佛来思节夫人感动极啦，抓住啦她两只手,说:。

"唉!可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多多值五百法郎!......"。

"啊?天哪!"。

玛蒂尔德脸上的微笑一下子消失啦，她瞪大眼睛,近乎尖叫地大声嚷道:。

"什么?假的?......上帝呀!上帝呀!"玛蒂尔德一瞬间扭曲啦的脸变的苍白，只觉得天地旋转起来。

"啊!我的上帝!我可怜的玛蒂尔德，你怎么啦?......上帝呀!快来人哪!......"。

玛蒂尔德终于醒来啦。她只觉的眼前一片模糊的白雾，散发着难闻的药味。隐隐的头疼让她清醒啦许多，模糊的白雾散去，雪白的天花板渐渐地清晰起来，上面悬挂着不停地滴着液体的玻璃瓶。她疑惑地想抬起头，可仿佛自己的头像巨石般沉重。她不禁呻吟啦一声，喃喃自语着。

佛来思节夫人坐在病床旁的凳子上打盹,他梦见珍妮疯啦,衣衫褴褛,蓬头垢面地追自己:"我的项链在哪儿啊?在哪儿啊?--"。一时间心急如焚，却只觉得两腿发软，怎么也跑不前去。忽然一身冷汗地醒来，只见玛蒂尔德正竭力用手扶着床想起来，还一边自言自语地说：

"我怎么啦?这是在哪儿啊?在哪儿啊--?"。

"啊!我可怜的玛蒂尔德，你终于醒啦!我的上帝呀，你真吓死人啦!"说着，佛来思节夫人抽泣着抹起泪来。

"亲爱的玛蒂尔德，这里是医院，你晕倒两天啦，我们都被你吓坏啦!我让你的路瓦栽先生去珠宝店退还项链啦，那笔钱很快就会还给你!亲爱的，你不用再过苦难的日子啦!唉--，真抱歉呀，亲爱的玛蒂尔德!为什么不早告诉我你丢项链的事呀?......"。

玛蒂尔德又青又白的嘴角，慢慢地露啦出无奈的苦笑。冰凉而粗糙的手缓缓地伸啦过来，无力地握着佛来思节夫人的手，平静而安详地说："谢谢你，亲爱的珍妮!这都是我的错，我不该让虚荣心毁啦温馨的家和宝贵的青春。"。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇八

重庆市渝北中学校。

教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；

2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。

教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。

教学手段：多媒体。

教学时间：二课时。

第一课时。

教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。

教学过程：

一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。

二、自主、合作、探究。

多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）。

问题1：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？

明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。

问题2：为什么会丢失？

明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。

问题3：这是什么思想在作怪？

明确：虚荣心。

问题4：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链？

明确：从朋友那里借来的。

问题5：为什么要借？

明确：因为她没有――这是客观原因。主观上是因为她认为“在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”

问题6：这又是什么思想在作怪？

明确：还是虚荣心。

问题7：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要去参加舞会呢？

明确：贪图享乐的思想。小说一连用八个“梦想”描写了玛蒂尔德的心理活动。她梦想有高级住宅，梦想有华贵的陈设，梦想有精美的佳肴，梦想有仆人侍奉，甚至梦想自己“跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈”，“她觉得自己生在世上就是为了这些”。种种狂热的梦想，无不暴露出她贪图享乐的思想意识。

问题8：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢？她的人生悲剧能够避免吗？（分组讨论，代表发言）。

明确：意见1：很难说。因为作者也感慨：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？”

意见2：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。作者把玛蒂尔德的悲剧归结为人生无常，却没有看到其背后的思想根源，应该说，这是作品，也是作者的思想局限。

教师评价：我赞成第二种观点。唯物辨证法思想告诉我们，偶然性只是必然性的表现形式，偶然之中包含着必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某种必然性，而必然性是事物发展过程中不可避免的、一定要出现的趋势。

第二课时。

教学目标：领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。

教学过程：

多媒体展示：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那挂是假的，至多值五百法郎！……’”（《项链》语段）。

多媒体展示：“佛来思节夫人感动极了，抓住她的手，说：‘唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那挂是假的，至多值五百法郎！……’”

问题1：本段交代：项链是假的。有人认为这个结尾来得突兀，不合情理。从课文中找出依据，说说你的看法。

明确：借项链时，她的女友毫不迟疑的说：“当然可以。”还项链时，她的女友竟“没打开盒子”看。当她买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子。”通过这三处铺垫，“项链是假的”就显得合乎情理了。

问题2：继续写下去好吗？为什么？

明确：不好。那样就没有丰富的想象空间了。

问题3：那么删掉它可以吗？

明确：删掉也不好。这是对她的享乐思想和虚荣心的极大讽刺。

问题4：通过上面的讨论，我们发现小说的结尾有两个特点：一是合乎情理；二是新颖别致。而这两个特点恰好就是续写的要求。那么，玛蒂尔德在得知项链是假的以后，会怎么样呢？请大家展开想象的翅膀，设想一下好吗？（学生讨论，教师补充）。

多媒体展示：a、她悔恨不已，抛开享乐思想和虚荣心，脚踏实地地生活；

b、她百感交集，从此喜怒无常，精神崩溃，最后郁郁而终；

c、她喜出望外，讨回了三万五千五百法郎，重新追求她梦寐以求的生活；

d、她为夺回那挂钻石项链，与佛来思节夫人争吵不休，不得不对簿公堂；

e、最后她吃惊地发现，自己赔偿的那挂项链也是假的。

问题5：这就是对《项链》的`续写了。根据上面.总结的续写要求，谈谈各个方案的优劣。

明确：既然她的女友人肯当面承认自己当初借出的项链是假的，就不大可能不愿归还。所以“d”不合情理。

“c”也有同样的毛病。课文第二段写到：“在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优雅的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”既然现在她已经“成了一个穷苦人家的粗壮的妇女”，也就丧失了出入于上流社会、做贵夫人的唯一资本了。

一个人只有首先认识到错误，然后才会改正错误。课文上有这样一句话：“有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”这说明她并没有意识到其悲剧的思想根源。所以，“a”项与原文提供的信息也是矛盾的。

她一心想进入上流社会做贵夫人，所能凭借的唯有姿色而已。但如今年华已逝，容颜衰老，不再具有诱惑力；何况，十年的辛酸竟是为了一挂假项链。从而导致她喜怒无常，甚至精神崩溃，郁郁而终，都是合乎情理的。

“e”项留下了丰富的想象空间，与课文的结尾有异曲同工之妙。从表现的思想意义来看，把批判的矛头直指那个弄虚作假的社会，从而深化了原文的主题。所以“e”比较好。

【后记】。

一、玛蒂尔德的人生悲剧，实际上隐含着“偶然与必然”的唯物辨证法关系（只是教学时没有使用其术语而已），组织学生加以探究，这与《语文课程标准》“关注学生思考问题的深度，使学生增强探究意识”的要求是一致的。组织学生去探究作品以及作者的思想局限，这与《语文课程标准》“理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价”的要求也是一致的。

二、《语文课程标准》强调培养学生的创新思维能力。所谓创新思维，应该是发散思维与辐合思维的统一。没有思维的发散，就不能得到可供比较、选择的多种假设和途径，思维就只能朝着一个方向进行，因思路狭窄而答案缺乏创造性。但是，作为一个完整的思维过程，创新思维又离不开辐合思维，否则，思维便只会漫无边际地发散，即使其中有正确的、新颖的答案，也会因不能集中而寻找不到。事实上，发散思维和辐合思维如同创新思维的两翼而缺一不可。

（注：该.教案的课堂教学实录已发表在98.11《重庆教育》）。

[1]。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇九

弗来思节夫人感动极了，抓住她的手说：“哎！我可怜的玛蒂尔德·路瓦栽！可是我那一挂是假的，至多只值500法郎！”

“我知道！”她说：“在这十年间我也曾想过，发现了很多可疑的地方。但是我想事情已经发生了，就坦然面对吧。正好也可以磨练一翻我的意志。太太，那间钻石项链带在我身上，现在看来是不美丽了，就把项链送给你吧，也当给自己一个教训吧。”她一口气说了这么多，想诵读诗歌一样，眼神却不动流露出委屈的光来，她泪留满面，看着眼前苍老的女人都与自己有关，心里充满懊悔。

就在这时玛蒂尔德·路瓦栽说：“朋友，我能再见一下那条项链吗，今晚我要参加一个朋友的聚会，觉得不体面，另外再借你家的轿车，行吗？”

她的朋友爽快的答应了。带玛蒂尔德·路瓦栽回了家。皆好后有给了玛蒂尔德·路瓦栽3万法郎作为补偿。

玛蒂尔德·路瓦栽欣然离开了。拂来思节望了她远去的背影，心想：这真是一个善良的女人啊。

5天后的一个清晨，晨报上刊出一条新闻：骗子玛蒂尔德·路瓦栽骗走拂来思节夫人的珍贵宝物，至今还在逃亡中。望知情者配合警方缉拿逃犯。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十

“仅仅值五百法郎，哈哈……仅仅值五百法郎……”。玛蒂尔德装若疯癫的喃喃自语，心里像打翻了五味瓶一样，说不出是什么滋味。自己和丈夫在如此困苦的十年中都能坚持过来的重要原因就是那一串项链——那三万六千法郎。然而今天却得知自己的一切努力仅仅是一场可笑的闹剧，那巨大的反差使得她哭笑不得。

“路瓦栽夫人，玛蒂尔德，玛蒂……”佛来思节夫人看着昔日的好友如今却像一个疯子一样，担心的呼唤着她的名字。“我没事，”回过神来的玛蒂尔德说道：“我想我需要休息一下。”说着，像逃避什么一样飞快的离开了这个公园。

“嗨，你这是怎么了？”看着妻子狼狈的模样。路瓦栽心疼的询问道。“知道吗？那串项链，就是那串从佛来思节夫人哪里接的那串，仅仅值五百法郎，那是一串假的！”玛蒂尔德委屈的倾诉道。“没什么的，钱我们可以再挣，一切都会好起来的……”“可是路瓦栽，那不一样……”“叮叮叮……叮叮叮……”门铃声的响起打断了这对夫妻的争吵，打开门一看，正是佛来思节夫人。

“玛蒂尔德，诺，这是那串项链，这是三万五千五百法郎，你要哪一样？”佛来思节夫人笑眯眯的望着这位好友。“当然是三万五千五百法郎！”玛蒂尔德毫不犹豫的说道。他们实在是太需要钱了，近两万法郎的债务在十年的利滚利下已经达到了一个很恐怖的数字。

拿到了这么一大笔钱的玛蒂尔德很高兴，因为她觉得自己的愿望又有了实现的可能，但是她却悲哀的发现，经过十年的辛苦劳作，她往日引以为豪的美丽容貌早已逝去——头发散乱、眼窝深陷、鼻梁塌陷、嘴唇也厚厚的翻起，更糟糕的是那皮肤也都以裂开，变得粗糙。

“玛蒂尔德，玛蒂尔德……”路瓦栽兴冲冲的跑进来，“看，舞会的请柬，多么美妙啊！”

……。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十一

福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了他的两只手。

“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶多也就值上五百法郎！……。

”什么？！“玛蒂尔德当场傻眼，不知所措，一会儿，就昏倒在地上了。

”那晚，多么美丽的我啊，华丽的衣服，成功的光荣，全场的焦点都在我身上……“玛蒂尔德醒来了，她徐徐睁开眼睛，微微的一笑。这时她正躺在医院里。

”请问你有什么不舒服吗？罗瓦塞尔太太。“一位白衣天使走过来礼貌地问。然而玛蒂尔德却没有回答。两眼直发光的望着天花板。

沉默了许久……。

终于，听到一个声音了。

福雷斯蒂埃太太说：”可怜的玛蒂尔德呀，那条钻石项链我不要了，那五百法郎我也不要了，你就安心地在这歇着吧，我先回去了。“说完，福雷斯蒂埃太太从手提袋里拿出一个首饰盒，放在了床旁的柜子上，就带着孩子悲伤的离去了。

玛蒂尔德慢慢的坐了起来，她深舒一口长气，颇有勇气的拿起电话，拨通了丈夫的号码，确定告诉他事情的真相。

当丈夫知道此事时，也十分惊讶，但很快就平静下来了，他关切的问道：”你怎么样？没事吧？“玛蒂尔德没有回答他，而是敷衍的说了声”再见。“就挂了电话。显然，此时的玛蒂尔德已分不清是真还是假。

过了几个月，罗瓦塞尔一家还是住在那紧挨着屋顶的顶楼，但是那条钻石项链却始终没有离开过玛蒂尔德，他依然还是那么喜爱它，对它爱不惜手，有时还会把它戴起来，对着镜子照照自己美丽的样子，尽管她知道这次的事情已经浪费掉她十年的青春，可她好像依然没有悔改似的，每天都在幻想自己坐着豪华的马车，住着城堡似的别墅，有上千个女佣让她给使唤，每天都吃山珍海味，过着这种奢华的生活。

有一天，玛蒂尔德又在幻想自己所谓的”豪华“，不过，与以往不同的是，这次，她是在坐着寒伧的旧马车上，她滔滔不绝地向马夫介绍她是多么的有钱，而碰巧的是，她那天又是穿着那件华丽的晚装，戴着那条钻石项链——要陪丈夫应酬一个客人，丈夫正在陪客人喝酒，玛蒂尔德就自己先回来了。她又是那么的陶醉在其中，全然不知车外发生的事情。漆黑的夜晚像浸了墨汁似的，出现了一种无名的平静气氛。

原来，马夫是一个贼，在夜晚以拉客为名，实际上是抢劫。

他把罗瓦塞尔太太打晕了，拿起她那闪闪发亮的钱包，也一把掠走了她戴在颈上的那一条项链，顿时，项链失去了它的光芒。

待玛蒂尔德醒来时，她已经在医院里了，仰望着她那露出急切的眼神的丈夫。它习惯性的摸摸自己的脖子，却换来的是脖子上什么都没有。

玛蒂尔德始终活在她那虚荣的心里……似真似假……。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十二

“哎，我可怜的玛蒂耳德，可是我那一链是假的至多值500法郎！”

玛蒂尔德·路瓦栽愣住了，半天回不过神来。脑子一片空白。只有嘴里嘀咕“假的，假的？”

回家后，玛蒂尔德·路瓦栽软坐在床上，回想这十年来，自己付出的一切，她失去了美丽，变成了现在这副家庭妇女的摸样，十分伤心。丈夫回家后，得只真象，很惊讶。待心平静后，安慰妻子道：“莫伤心，十年过去了，你依然是我最美丽的妻子，不经意中你也改变了许多，不在象以前那样虚荣，你也开朗了许多。受到朋友的尊重，面对困难，我们并肩作战。我们可以卖了项链。我们可以过上好生活，买大房子和漂亮衣服！”玛蒂尔德·路瓦栽这样想着，心情平静了许多。

“老板，这件首饰多少钱”

“一万四千法朗”

抬头间两人目光相对，忽感惊讶，来买项链得人是拂来思节夫人，而卖得人是玛蒂尔德·路瓦栽！

这是怎样的结果，原来那天之后，玛蒂尔德·路瓦栽利用她的聪明才智和在舞会上认识的关系在她37岁那年成为了本镇有名的珠宝鉴定商，有了自己的珠宝行。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十三

唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎啊！

亲爱的，你别激动，你先冷静一下，这确实是真的，当初你跟我借那挂项链的时候，我还没来的急跟你说那挂项链是假的时候，你就拿着那挂项链跑了，后来。后来你还我的那挂项链的时候，我也没打开那个盒子，我以为……以为你明白了“。

这时，玛蒂尔德痛苦地坐在地上，十年前舞会上的场面一幕幕都浮现在她脑海中，随后，便起身对她的好友说道；珍妮，细腻当时没有告诉我真相，由于你那挂项链，教会了我什么是坚强，什么是贫苦人家过的日子，以前的我，真的是太虚弱，也太愚蠢了，以前的我，总是梦想着那幽静的厅堂，宽敞的客厅，精美的晚餐等。以前的我，只会空想，谢谢你，珍妮，谢谢你那挂项链，真的教会我太多了，然后，便朝着回家的方向走去。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十四

“唉！我可怜的玛蒂尔德·路瓦栽！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”佛来思节夫人抓住玛蒂尔德·路瓦栽·路瓦栽的手感动地说。

十年的岁月，不仅磨粗了她那粉嫩的手指，更重要的是带走了她所梦想的生活。结果，却告诉她：摧毁她一切的，居然是一挂只值五百法郎的假项链！

玛蒂尔德·路瓦栽扬起一丝苦笑，抽离了她那双被佛来思节夫人紧握的粗糙之手，落寞地转过身，喃喃自语道：“我为什么就没有看出来，佛来思节夫人会这么爽快地答应借我，我应该想到才对啊，之后，就不会因为偿还债务而变成这样。如果没有变成这样，那我的生活会比佛来思节夫人还好……”玛蒂尔德·路瓦栽那瘦小单薄的身影，很快消失在佛来思节夫人的视线中。

“妈妈，那位叫玛蒂尔德·路瓦栽的阿姨，知道项链是假的之后，为什么是这个反应呢？”佛来思节夫人那聪明伶俐的女儿正拉她的衣角，眨巴着大眼睛望着佛来思节夫人。

佛来思节夫人，抚摸着她女儿的头发说：“等你长大了就会明白了。”说完，便拉起她女儿的小手……消失在公园的另一边。

莫泊桑项链教学设计怎么写篇十五

罗瓦塞尔太太的笑容瞬间凝固了，她的双眼直直地盯着前方，双手不知放到哪里，嘴里只是说：“是……是……完了。”

这时一阵大风刮起。“玛蒂尔德，快下雨了，快回家吧！我先走了。”福雷斯蒂埃太太急切地说道。黄沙漫天，树叶乱飞，夹杂着无数或好或坏的东西，仿佛这是上帝的怒吼，是最后一。一个闷雷从天际而下，“轰隆……”惊醒了站在原地的罗瓦塞尔太太，“让娜？你在吗？”她小心的用发颤的声音问道，没有一个人，只听得耳畔响起呼呼的风声。

雨点想豆子一般砸下来，罗瓦塞尔太太匆忙往家赶。“我这是在干什么？”她小声嘀咕着。她不住的想着什么，却好像什么也记不得了。“哦，我终于还清了债。我，我出来是散步来着，碰见了让娜。我们说了些什么？应该是家常事吧！”罗瓦塞尔太太糊里糊涂的想着发生的事情。

雨越下越大，罗瓦塞尔太太却找不到回家的路，她就这样在雨中跑啊……跑啊……双眼噙满了泪水。突然，她被绊了一跤。一抬头，在不远处，发现了一条闪闪发光的链子静静地躺在前方的草地上。“多像一条项链啊，和我还福雷斯蒂埃太太的那一串多像！等等，项链？真的？假的？噢，我十年的光阴，就为了这一小小的项链……”一时间，关于项链的回忆一下子涌上他的胸口。她踉踉跄跄的爬起来，带着轻蔑的微笑，狠狠地抓起了那个链子。

可是，在抓起那条亮闪闪的项链的同时，她又恍惚了，是十年前还是十年后？舞会后？干完后？舞会美人，窈窕绅士，那是她此生最美的回忆。她颤抖着手摸索着项链扣，然后小心的带上它，在一汪积水前拢了拢头，红着脸，定定神。十年过去了，她的面庞还是那么迷人。在一片模糊的视线中，她飘飘然了，仿佛已然是位贵妇。

一阵寒风袭来，罗瓦塞尔太太突然发现自己在大雨中站着。夜幕渐渐降临，各家都亮起了灯。在她模糊的视线里，出现了一片片跃动的灯焰。罗瓦塞尔太太抑制不住内心的激动，一边唱，一边跳，向黑夜深处跑去。大雨哗哗的下，淹没了她的脚步声。

此时此刻，她多么想告诉她那可怜的丈夫，告诉他，我们可以把项链换回来，再卖出去，这样就再也不用做苦工了。罗瓦塞尔太太笑着，这次，她放声大笑，但是，笑着笑着，又摔倒在地。她突然意识到，当年亦不会再来，自己已经老了。十年间，皱纹在自己曾经青春的脸上毫不留情的划着，皮肤变得暗淡无光，泪水混着雨水，敲击着土地，她脚下的这寸土地都不知应该安慰谁。

当罗瓦塞尔先生打着懒散的呵欠，漫不经心的打开门，这一打开着实讲题下了一跳。一个女人，蓬头垢面，浑身湿透的站在他面前，摇摇晃晃。“老天，你怎么了？”他上前抱住了这个可怜的人。罗瓦塞尔太太只说了一句：“找到了！”便昏过去了。罗瓦塞尔先生抱起她，突然在她的脖子上发现一条闪闪的金属链。“真是的”他嘟囔道：“都这岁数了，还将金属链挂在脖子上。”他轻轻地解下那条金属链，随手扔进了垃圾箱。

而此刻，疲惫的罗瓦塞尔太太正参加者着梦中的盛大舞会，迷人男伴……美味道佳肴……。