如何写常见的同义词解释英文3范本(三篇)

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如何写常见的同义词解释英文3范本一

首先我们应该顺从患者的意思道歉，这不是忍气吞声的表现，而是我们的这一行业是病人的安全健康摆在首位的，来医院就医的不是抱着心里愉悦的态度来的，他们本身就有恐惧感和忧郁感，我们应该理解，因为我们乐观积极的态度同样可以影响到他们！等他们情绪稳定下来的时候我们可以静下来和他们谈一下，耐心给他们解答心里的疑问，我们要用我们的专业意见解决我们之间的矛盾，如果硬是解决不了，或许他们还是接受不了我们的解释我们可以向护士长或者领导反应情况寻求帮助和解决的方法。

2、护士的专业素质有哪些？

a：心理素质

护士是临床护理工作的主体，要提供最佳的护理服务，就必须加强自身修养，有一个良好的精神面貌和健康的心理素质。积极向上、乐观自信的生活态度；稳定的情绪，遇挫折不灰心，有成绩不骄傲；能临危不惧，在困难和复杂的环境中能沉着应对；有宽阔的胸怀，在工作中能虚心学习同事的新方法和新技术，能听取不同意见，取众之长，补己之短，工作中能互相交流经验。

b：专业技术方面的素质

（1）有扎实的专业理论知识，掌握各种常见病的症状、体征和护理要点，能及时准确地制定护理计划。

（2）有娴熟的护理操作技能。熟练的护理操作技术是一个优秀护士应具备的基本条件，除了常见的医疗护理技术外，对现岗位的专科护理技术应精通，能稳、快、准、好地完成各项护理工作，高超的护理技术不仅能大大减轻患者的痛苦，而且能增强自己的自信心，给人一种美的享受。

（3）掌握急救技术和设备的使用，熟悉急救药品的应用，能熟练地配合医生完成对急症或危重患者的抢救。

（4）具有高度的责任心，严守工作岗位，密切观察患者情况的变化，严格执行操作规程，认真做好查对制度，时刻牢记医疗安全第一，杜绝医疗差错事故发生。

（5）具有敏锐的观察力，善于捕捉有用的信息；有丰富的想象力，勇于技术创新。有较强的语言表达力，掌握与人交流的技巧，能根据患者的具体情况灵活运用语言进行心理护理。

c：职业道德方面的素质

护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具有良好的职业道德。护士与患者是两个地位平等的个体，只是社会分工的不同，对患者应象对待朋友亲人一样，为其创造整洁、舒适、安全、有序的诊疗环境，及时热情地接待患者，用同情和体恤的心去倾听他们的诉说，并尽量满足其提出的合理要求，施予人性化的`医疗服务。

d：身体素质

护理工作是一个特殊的职业，是体力与脑力劳动相结合的工作，且服务对象是人，关系到人的生命，工作中稍有不慎就会断送一条生命，因而工作时精神高度集中，因此要求护士要有健康的身体，精力的充沛才能保证顺利地工作。

e：文化仪表方面的素质

护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，还要加强自身的文化修养，有不断进取的求知欲，积极参加继续教育的学习，扩大知识面，跟上医学发展的步伐；多学一些语言学、哲学、社会公共关系学、人文医学等知识，丰富自己的知识内涵；学习礼仪知识，使自己的言行举止、着装更得体有气质，提升自身形象，增强自信心和公众信服力，应对各种挑战。

f：健康教育的义务宣传员

护理工作的特殊性，既懂医学知识又与患者密切接触，护士应利用这一有利条件，向患者及家属进行健康和卫生知识的宣传教育，对一些常见的慢性病，如：糖尿病、高血压、心脑血管病等进行饮食、日常生活和用药等方面的指导。根据本地的实际情况做好防治传染病的宣传工作。

随着医学的飞速发展，对护理工作的理论和技术也在不断提出新的要求，对护理工作的主要执行者护士的要求也不断提高，为了适应新医学模式下护理工作的要求，当代护士应不断进取，提高自身的修养，才能在竞争中立于不败之地。

3、手术后护士发现，只剩下六块纱布，而她记得明明是七块，医生却说我是主任还是你是主任，谈谈你的看法？

首先应该肯定护士这种认真负责的态度是正确的，如果一块纱布真的被遗忘在病人体内，后果将是不堪设想的。而对病人负责的态度就是医生应该具备的基本医德。对于医生来说在自己没有十分把握的情况下要验证护士所说的话的正确性，本着为病人着想的态度。医生和护士的关系就相当于领导和下属的关系，由此引申出作为领导，对下属提出的建议要认真分析，正确的建议要予以采纳，而作为下属对于领导的不同意见要冷静对待，正确分析。非原则性问题上服从领导，重大原则性问题要向上级反映。如果自己正确的意见未得到采纳，也不因此消极工作。

4、你在值班时，手里已经有很多事务，护士长又交给你一件重要的事。你怎么办？

作为护士难免会遇到这样的情况，这就要求我们想方设法，克服困难，按时保质地完成任务。

（1）应该相信这是护士长一时疏忽，或者是人手实在少，没办法才交给我的，正确看待，不心存怨言。如几项工作时间上不发生冲突，我会按轻重缓紧的原则处理。

（2）如果可能的话，在处理新任务的时候，首先调整手头上的事务，看看是否可以挤出时间完成，如果加班可以解决的话，就加加班。

（3）实在不行的话，向领导说明情况，由同事来协助或承担其他工作。如果，由我来做最合适，那就请护士长协调，将我手头上的事务交由其他人承办。

5、医生常常对病人隐瞒病情，你如何看待？

观点一：从心理学的角度来看。大多数病人在得知自己身患绝症后都会陷入绝望，甚至会拒绝继续接受治疗。因此，对病人适当隐瞒病情有利于配合治疗，但是如果病人已经有所察觉并坚持询问病情，医生就应该尊重病人的知情权，采取委婉的方式告诉其病情，同时多加开导，帮助其渡过心理难关。

观点二：首先，我认为医生不应该对病人隐瞒病情，原因很简单，因为基于医德，医生不能隐瞒病情。另外，如果不把病情告诉病人，怎么能得到病人的配合呢？关键在于医生什么时候，采取何种方式告诉病人。在哈佛曾遇到这样一个例子：一个病人患了癌症，医生考虑了好久，决定慢慢地透露给病人这个不幸的消息。于是医生在每天治疗的时候，一边鼓励病人，一边由浅入深地给他介绍治疗的进度、病情发展的状况。渐渐地，病人对自己的病情有了真正的了解，也平静地接受了这个事实，最后安详地离开了人世。医生对病人的家属也做了大量细致的工作，取得了他们的配合。

6、恩格斯说：“从一些小事，可以看出一个人的优良品质。”请结合护士工作特点谈谈体会。

对护士工作来说，小事确实很重要，一切要从小事做起。事无巨细，关乎大局。对于一个刚开始工作的人，更是如此。我想这句话还可以衍生为：“一些小事可以看出一个人的不良品质。”品质是一个抽象名词，是由无数的小事汇聚在一起得出的综合结论，以小见大是有道理的，我相信人人皆是人才。关键是要用对地方。

7、智者说一个人要愉快，就要把自己当做别人，把别人当做自己，把别人当做别人，把自己当做自己，问你如何理解？

把自己当作别人，把别人当作自己，就是换位思考。遇到误会矛盾时要占在别人的立场着想，这样才能化干戈为玉帛，无论别人遇到困难或是取得成功时都能感同身受，这样才是关心别人的人，别人也会关心你。把自己当作自己，把别人当作别人，就是要勇于承担。自己的责任绝不推脱给别人，对于别人比自己强的方面不妒忌，不把属于别人的东西占为己有。总而言之，得到愉快的人，是懂得如何取舍的人，这位智者告示我们的就是这样一种豁达健康的生活处世态度。沈从文的夫人张允和有一句很好的话，说是快乐的三个秘诀，也和这个类似吧。不能别人的错误惩罚自己，不拿自己的错误惩罚别人，不拿自己的错误惩罚自己。

8、你的专业性很强，而你的领导对技术操作不熟悉，经常叫你做这做哪，让你无可适从，你会怎么办？

第一人各有所长，领导的对技术操作不熟悉，但他(她)的领导组织、协调能力确比我强，在实际工作存在这种现象不足为奇，应该承认和接受这种现象；

第二 因为领导是决策和组织者，我是执行者和我具体任务完成者，对领导的工作计划安排和下达的任务一般情况下要尽量适从；

第三如果领导的工作计划安排和下达的任务违反技术操作规程，盲目执行可能造成损失或事故，要说服领导改变或拒绝执行；

第四要和领导经常进行沟通，和他（她)交流讨论有关技术方面的知识和技术操作规程，促使他（她）熟悉关技术方面的知识和技术操作规程，在每项工作计划安排和下达的任务前，多提建设性意见，供他(她）参考。

9、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？

（1）成绩比较突出，得到领导的肯定时间好事情，以后更加努力。

（2）检讨一下自己是不是对工作的热心超过度同事间交往的热心了，加强同事间的交往。共同的兴趣爱好。

（3）工作中不作被人的工作，伤害别人的自尊心。

（4）不再领导前拨弄是非。

（5）乐于助人。

（6）和领导私人间的接触不能太过分，造成马屁精的形象。

如何写常见的同义词解释英文3范本二

为加强学校卫生管理，提高学生的身体健康水平，现根据《学校体育 卫生工作条例》和《全国学生常见病综合防治方案》及技术规范的要求， 结合我校的实际情况，现制定我校常见病防治计划：

一、指导思想

以《学校体育卫生工作条例》和《全国学生常见病综合防治方案》为 依据，以全面提高学生身心健康水平为目标，整体推进，突出重点，使学 生的整体健康水平再上新台阶。

二、具体工安安排

1、开展近视眼的防治工作，要求各班主任及任课教师要积极合，减 轻学生的课业负担，按照学校的防治计划采取一切可以采取的措施，努力 保护好每一位学生视力健康， 要坚持按时准确的做好 眼保健操 落实检查， 保证质量，扎实有效。

2、营养不良和肥胖的防治： 在对全校学生营养状况分析、调查的基础上，掌握本校学生的营养状况。 加大在健康教育课上对学生进行营养与健康饮食知识的教育。使其懂得什 么是平衡的膳食，并养成良好的饮食习惯，提高自我保健的能力。学校食 堂向学生提供营养全面、合理的膳食，以保证学生们每天的营养需要。广泛向家长、学生宣传不良饮食习惯和不合理膳食导致营养不良，给学生 生长发育带来的严重后果。并积极提高学生家长的营养知识水平，使其自 觉为孩子们提供营养合理的膳食，让良好的家庭营养知识对学生产生积极的影响。加强学生的体育锻炼，增强学生的体质，也是防治营养不良的有 效方法。

3、ƶѫ的防治： 随着改革开放的不断深入发展，人民的生活水平越来越高。但是由于人们的一些不良的饮食习惯以及营养的搭配不合理，因此，贫血仍是中小 学生中不可忽视的疾病之一。首先，利用健康教育课宣讲贫血的危害，贫 血的防治， 合理的营养膳食对预防贫血的重要性。 使学生自觉养成不挑食、 不偏食的饮食习惯。并加强体育锻炼，以提高身体素质。对在检查中发现 有贫血的学生，及时通报家长，带其去医院治疗。

4、肠道寄生虫的防治： 肠道寄生虫的防治措施关键是把住 病从口入 关。通过健康教育，使 学生养成良好的卫生习惯。如：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、饭 前便后洗手、不食用不洁的、生的食物与蔬菜，食用瓜果要削皮等。学校 定期对学生的个人卫生行为，进行检查评比，公布检查结果，以促进学生 对个人卫生的重视。

5、龋齿的防治： 龋齿是危害人类牙齿健康的主要疾病之一，不仅在学生中造成严重的 局部牙患，而且影响食欲、咀嚼、消化、吸收和生长发育，同时还可能引 起全身性疾病。因此，要采取措施防治龋齿。

如何写常见的同义词解释英文3范本三

观察和研究小学生的健康状况和影响因素，是学校卫生的主要内容之一，学生殊多疾病与不良的学习及日常的、生活习惯，学习生活环境有着密切的关系。作为在校医务工作者一方面要了解学校一些常见疾病的发生规律，更主要的是采取积极的措施防治这些校园常见病。根据国家卫生部与教育部联合下发的《全国学生常见病综合防治方案》要求，结合我校实际及前期学校卫生工作现状，特制定本规划。

一、我校学生常见病：

目前主要影响我校学生身体健康的疾患是：视力不良、沙眼、龋齿、贫血、发育不良肥胖等。我校生源来自城市，蛔虫感染也有，但较少。

1、视力不良患病率有随年龄增长而升高的趋势，且有性别差异。这与学生学习负担及采光照明有直接关系。学生随年龄增长，压力的增加，用眼负担再一次加重，因此就形成视力不良患病率随年龄增长而升高的趋势。

2、沙眼与龋齿近年来患病率比较稳定，这与用眼卫生及零食习惯有关。男生课外活动多，接触而广，相对女生用眼卫生差，沙眼相互传染机会也大，因此患病率高。小学生平时吃零食与甜食多，患龋齿可能性大。

3、贫血与发育不良与学生不良的饮食结构有关。女生偏食挑食，营养单一情况较多，最终导致贫血与发育不良。因此，患病率较高。有些学生挑食及零食过多，同时体育锻炼过少，造成肥胖。

二、防治目的：

1、培养学生建立良好的卫生行为习惯，提高学生自我保健能力。

2、大幅度降低并控制学生常见病患病率，改善学生营养状况，促进学生生长发育，提高学生身体素质和健康水平。

三、防治目标：

通过35年的防治工作，使六病患病率明显下降。按《全国学生常见病综合防治方案》要求，以近年六病患病率为基线，力争各项指标都能达标。具体如下：

1、蛔虫感染率：降至1 %以下。

2、沙眼患病率：降至6%以下。

3、贫血患病率：原有基础上下降15%，力争控制在5%以下。

4、龋均：l控制在0.4以下。

5、龋齿填充率：提高15%。

6、有效刷牙率90%以上。

7、视力低下率：在原有的基础上下降5%以上。

8、营养不良患病率：控制在10%以下。

9、肥胖检出率：力争控制在原有水平。

四、防治策略与措施：

(一) 首先将常见病防治工作作为学校卫生重点工作来抓，建立常见病防治领导小组，并定期组织专门工作活动。

(二) 及时对校园各学习环境，生活设施进行全面、系统检查包括：

① 教室的自然采光、人工照明;

② 教室课桌椅、黑板、书籍等各种教学用具卫生;

③ 学校的水源和供水情况;

④ 学校污物(垃圾、粪便、污水)的处理;

⑤ 学校环境卫生的管理方法和制度。

对此进行分析、提出评价和建设，反馈学校，及早改造不合格设施。

(三) 广泛开展健康教育，普及科普卫生知识。

①采取以预防为主的方针，利用黑板报，开辟健康教育专栏，每月一期。

②利用宣传栏、站牌根据不同时期有重点的宣传个人卫生、饮食卫生。

③通过广播、校园电视台对全校师生定期开展常见病知识讲座。

④全校设置健康教育课，做到有作业、有测试。

⑤各班张贴眼保健操正确姿势等卫生知识宣传画。

(四) 根据《全国学生常见病综合防治方案》的要求，抓好对重点学生进行集体性药物驱虫和龋齿的治疗，同时还要加强对学生进行膳食营养的指导工作，预防和降低营养不良和贫血症。切实做好防近工作，利用每日两次眼保健操对学生进行正确的技术的指导。

(五) 每年组织全校学生进行一次体格检查，及早发现学生中存在的近视龋齿、沙眼、贫血等校园等见病，并֪ͨ学生早矫治、早治疗。