班会说课稿如何写(汇总11篇)

环境保护是当今全球所面临的重要议题，我们需要关注并采取行动。如何有效地进行团队合作是提高工作效率的关键。这些总结范文涉及各个领域的工作和学习经验，具有一定的参考价值。

班会说课稿如何写篇一

主持人甲：我们来自不同的家庭，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞!我们唱着快乐的音符，姗姗而来!

主持人乙：我们走进同一个教室，站在新的起点上,意气风发!我们眺望美好的未来,跃跃欲试!

主持人甲：在这里，我们共同进步，共同成长。我们迈出青春的第一步,用自信的微笑面对灿烂的明天!

主持人甲：我们现在正值青春年少，每个人都憧憬着自己美好的梦想，相逢在团三中高一(1)班这个既温馨又充满活力的班级，下面就请同学们来说出自己的梦想吧!

主持人乙：我想有的人会说，我们的力量是有限的。的确个人的力量很渺小，但是中国梦就是因一个个微不足道的个人的梦一直汇集、汇集，然后凝聚成的一个巨大的梦。

主持人甲：梦想是美丽的，它是最美的期望;梦想是阳光的，它使人由浮躁走向踏实;梦想是充满力量的，它可以激发人身体里无限的潜能。

主持人乙：我们倡导的是富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这才是中国人最伟大的梦。人生因梦想而精彩，梦想因拼搏而美丽!

主持人乙：哲学家说：“友谊是一种精神力量，是一种结合美”。

班会说课稿如何写篇二

《北京》是人教版第3组元的第10课，听了徐老师的这节课，觉得徐老师的《北京》整堂课布局合理，条理清晰。从整体入手，体会北京的美；通过感悟，朗读，感悟，帮助学生对语言的积累，又增强了民族自豪感，最后又通过课外拓展交流回到了对北京的认识上，使学生对北京又有了新的了解。

一、徐老师很重视学生“读书方法”的培养，在初读感知时候，出示“读书要求”，并围绕要求展开自学。反馈时老师给生字进行归类，省时又高效。重视多音字的教学，课文中“似乎的似和大厦的厦”是多音字，徐老师让他们重点记一记。然后抓住全文的中心句“北京是我国的首都，是一座美丽的城市”，接着紧紧围绕“北京美在哪里”主线展开，课堂思路非常清晰。课文向我们介绍了哪些地方？通过反馈及时板书：“天安门广场柏油马路立交桥名胜古迹公园”，它们“美在哪儿？”依次展开教学。

二、在课堂教学流程上，很清晰很简洁，虽然这篇课文本身结构就很明了，但是徐老师以合理的板书、富有启发性的语言，充分调动了学生自主学习的积极性。质疑的`问题如：找一找表示方位的词语，哪些地方说明了柏油马路也很美？立交桥美在哪儿？北京还有哪些地方美？问题层层引入，很缜密也很适合，切口小，符合低年级语文教学新课标中关于质疑的要求。

三、徐老师很好地利用了多媒体教学的优势，扩展了学生的知识面。课堂上徐老师除了教授知识点，还很注重语文的工具性和人文性，特别是在展示北京美丽的风景图片时，最大限度地激发了学生向往、热爱首都北京的感情。

四、徐老师关心每一个学生，认真倾听每一个学生的发言，然后都真诚地给予评价。这也是老师的课堂魅力之一。

班会说课稿如何写篇三

一、课题选择的思考：

《咱们从小讲礼貌》选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很鲜明，通过欣赏《讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》来教育小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容知识点有了一定的深度，也有了一定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握其节奏与节拍。挑战这个难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上很多基础的知识点都在淡化甚至完全忽略掉。二年级正是接触基础的最好时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。

低年级教学主张趣味性教学，让一些难点的知识通过一些趣味的活动来解决。这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平时大家常说的礼貌用语来具体形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些基本节奏，又完成了对孩子讲礼貌的教育。课堂具有了挑战性，又加入了趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。

二、目标设置：

虽然认识节奏作为这节课是一个难度的知识点，但是毕竟是二年级的学生，而且是刚接触，只能让他们先感性认识，通过“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。

第二个目标是继续巩固已学的音阶do---sol.并认识新的唱名“la”，能独立视唱歌曲《小星星》的曲谱，练习音高的稳定和基本节奏的稳定。为进一步的视唱能力提高打基础。

唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。

情感态度和价值观的培养上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和《对不起和没关系》的欣赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。

三、重点和难点：

学会歌曲并明白从小讲礼貌是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练的复习虽不是重点，但是这个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简单乐句模唱的难点教学起到帮助作用。

四、教学方法预设：

围绕这些问题，我承接前一课《小星星》的内容设计了一系列富有童真童趣完整的情境。即始终以小星星为情境创设点，以童话人物的形式参与这堂音乐，让学生感受新奇，也感受互相对话和学习的快乐和轻松。具体过程如下。

五、教学准备：

星星卡片6张，头饰一个，摇铃一个。课件音乐。琴一架。

六、教学过程：

（一）回忆《小星星》，咱们班的小星星为大家表演学过的歌曲。

要求是跟着伴奏表演唱。这是课的开始，是一个热心活动，意在放开学生的情绪，给予他们展示的舞台，满足他们表现的欲望。然后简单评价奖励小星星头饰。

（二）与星星交朋友——音高练习，分三步逐渐深化。

1、“小星星”——闪亮登场，认识新唱名“la”。（以学生戴小星星头饰自我介绍的方式和孩子们打招呼认识）。

2、播放歌曲。（课件）。

听时要注意对学生聆听的要求，看谁听得认真，还会感受歌曲的情绪和拍子。老师要灵活启发，观察学生的个体表现，即时鼓励，引起其他同学的积极学习。

3、初步感受歌曲，学会体验歌曲的`情绪与表达的思想。这个环节不可忽视，这使给予学生自由感受和抒发的过程，也是培养学生对音乐欣赏感受的能力。

启发感受：师唱“晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘”然后说：“同学们，你这会儿想到的是什么？（早晨欢欢喜喜进学校）你的心情怎么样呢？有没有哭着鼻子上学啊？”

歌曲歌唱了小朋友们什么？引出礼貌用语“老师——您好——，同学——你早——”“没关系、再见、谢谢、对不起”。

4、节奏认识。这是个难点，因为学生对音符的时值还没有概念，完全不懂。所以结合这些礼貌用语来形象感知这些节奏。以游戏的方式“找朋友”，先出示这些节奏型和礼貌语，让学生连线试试。（课件操作）然后读一读礼貌语，感知它的节奏，再读节奏。节奏读时直接用音高的练习，训练他们综合能力。

老师趣味调节课堂气氛：哎呀，同学们不仅懂得讲礼貌了，还学会了有节奏的将礼貌用语，真行。（我们来考考后面的听课老师，看他们会不会有节奏的礼貌了？）。

5、放松情绪，再听歌曲一遍。要求用愉快的表情和身体律动来表现歌曲的情绪和拍子。

6、第二难点教学：歌曲部分视唱。

（1）出示第一句曲谱，自由唱，一齐试唱，换做一个音高唱节奏，再跟琴唱。

（2）数数共有多少个小节，圈出唱“la”的音。还有哪些小节有不认识的节奏。提出重难点：跨小节连音线的唱法。休止符的断音唱法。（这里不要太突出教学，花费太多时间，简单教学生能划准拍子就行了）。

愉快下课。

班会说课稿如何写篇四

目标：

准备：

1、经验准备：

2、物质准备：

（1）该活动以分组进行为宜。

（3）与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。

过程：

（2）请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。

（1）现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。

（1）你分的是什么礼物？一共有几个？分给每个小朋友几个？是不是一样多？

（2）你是怎么分的？（引导幼儿用简单的语言描述。

评析：

该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的`问题。

1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。

2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢？关键要看统计和等分数量的多少了。

3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。

4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。

因为该活动的重点不是记录，因此教师力图使记录方式简单易行。记录表格非常简洁，只有四格，表格中所提供的记录图标经过精心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。

班会说课稿如何写篇五

尊敬的各位老师：

大家上午好！我今天说课的内容是人教版六年级上册第五单元习作《我的小伙伴》。我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程以及板书设计几个方面来进行我的说课。

一、说教材。

本次习作主题是人教版六年级语文上册第五组的习作要求。本组安排了四篇课文：一篇鲁迅先生写的《少年闰土》，一篇鲁迅先生的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，一篇作家阿累与鲁迅先生见过一面后写的《一面》，还有诗人臧克家赞扬鲁迅先生的诗《有的人》。每篇文章都是根据某个人“留在心里的印象”而成，为此，本次习作的主题也是关于某个人在心中的印象。

二、说学情。

六年级的学生在准备资料过程中比较积极，愿意把自己的.小伙伴介绍给大家，在介绍小伙伴时教师只需相对的引导和有针对性的点拨即可。

三、教学目标。

1、抓住人物特点并将其写具体。

2、将人物经历的事情叙述清楚，能够表现出这位小伙伴的某一特点。

3、增进小伙伴之间的了解，促进他们之间的友谊。

四、教学重难点。

把人物经历事情的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中一件详写，其他的事要略写，这些事最好能共同表现出这位小伙伴的同一个特点。

五、说教法。

1.复习写人物特点的方法。

2.实例引路法。

3.巡视指导点拨法。

设计理念：六年级的学生在三年级的时候，已经对人物外貌描写的方法进行了学习，因此，在此次习作中，写小伙伴也是对人物的描写，所以，并不陌生。要学生在此次习作中，自己进行总结，就是对原来知识的复习，达到温故知新的效果。

六、说学法。

1.说写结合法。

2.快速成文法。

3.朗读修改法。

4、合作交流法。

七、教具使用：为了更好地进行本次教学，丰富课堂内容，提高课堂时效性，更好地运用现代教学技术，我选择云空间教学，使用课堂魔方与学生进行课前交流，在课堂魔方中上传两个学案，让学生在正式学习之前，先在课堂之外进行网络交流，有了知识的收获。

学案：1、想想如何将一个人物写得好，表现鲜明的个性特点。

2、写一个你身边的好朋友，让其他同学猜猜他是谁。

八、教学过程：

（一）谜语导入（2′）。

肥头大耳肚皮圆。

九尺钉耙扛在肩。

保护师傅去取经。

劳苦功高不简单。

腰围虎皮裙。

手拿金箍棒。

火眼金金辨善恶。

妖魔鬼怪消灭光。

设计意图：猜谜是学生喜欢的活动，而谜面则用学生熟悉、喜爱的文学名著的外貌描写，加上独具特色的图片，极大地激发了学生参与的兴趣，为下一步的教学奠定了基础。

（二）填写好朋友卡片（3′）。

最擅长：口头语：

最爱看的书：最爱玩的游戏：

最喜欢吃的东西：最可爱的相貌特征：

设计意图：这个小游戏引导学生认识友谊，理解伙伴，即激发了学生的习作情趣，又活跃了课堂气氛，学生在明确习作任务之前，在心理上有一个准备，对习作任务接受以及理解有了进一步的准备，可以巧妙地过渡到下一个教学环节。

（三）明确要求（5′）。

1、《少年闰土》写出了闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。请你也用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

设计意图：引导学生进入话题，通过交流，明确习作要求。为下面的习作做好了准备。

2、根据你的理解，说一说这次习作有哪些具体要求。

1）、写自己生活中的小伙伴；

2）、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；

3）、要从众多小伙伴中选一位；

4）、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。

5)、要写他做过的一些事，可以是一件事，也可以是几件事。

6)、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。

7)、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。

8)、要把事情说清楚，语句写通顺。

设计理念：引导学生在交谈中明确选材范围，写作方法，使学生结合自己的学习体验，来设计自己的习作内容，这就减少了习作的束缚，充分尊重学生的自主性。

（四）实例引导(5′）。

举出几个片段，由学生欣赏并总结表现的特点。

1、牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

2、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

3、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千百斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

设计意图：引导学生写人应该抓住人物的特点把内容写具体,从而让学生更加明确本次习作的目标。

以上四个环节，在相继进行中，实现教学目标1和2，突破重难点。

（五）列提纲、快速成文(15′）。

设计意图：练习学生快速成文的能力，提高学生的思维反应能力，将语言表达形成书面表达。

（六）交流评价（10′）。

在小组内进行第一轮评选，推荐一个好的片段，进行朗读，全班同学聆听，并给以评价，找到优点，指出缺点，共同修改。

评价要求：

1、语言是否流畅；

2、字迹是否工整；

3、人物特点是否鲜明；

4、运用修改符号修改。

在课堂学生的习作片段进行评价之后，将课堂魔方中的学生习作片段找出来进行评价，要学生运用正确的修改符号，利用电子白板进行评价。

设计意图：同学之间进行及时评改，发挥学生的观点和看法，及大家之所长，充分发挥学生的主体地位。

在完成习作片段之后，使学生们之间更加了解，增进友谊，实现目标3。

七、板书设计。

我的小伙伴。

外貌、动作、心理增进了解。

人物特点。

经历故事增进友谊。

设计理念：板书力求简洁，使学生一目了然，清新的展现出本次课堂教学的主线。

以上就是我的全部说课内容，如有不当之处，请各位老师批评指正。

谢谢大家！

班会说课稿如何写篇六

1、小杰，你是个好学上进的孩子，这学期你的生活自理能力增强了，课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！还学会了很多本领折纸画画泥工样样行，特别是折纸很棒，老师希望你在新的学期能继续努力，祝你健康快乐的成长！

2、张雾雨你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

3、朱振磊知道吗？你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼大方热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌好学，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。

4、黄小贝你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。希望小贝小朋友今后能更大胆些活泼些，上课能积极举手发言，相信这样你会更棒！

5、曹雪你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广唱歌跳舞听故事搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

6、王梓羽：你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。

7、孔烨：你是个聪明懂事的小女孩，通过幼儿园的集体生活，你改掉了爱哭鼻子的毛病，你现在能和小伙伴一起做游戏了，还学会了有事主动与老师沟通和交流，特别是很有舞蹈天赋，每天早操时都能看到你充满自信的脸膀，小朋友也会在你的感染下舞动，老希望你在新的学期越长越漂亮，取得更大的进步。

8、陈康业：你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法，而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听，大家都说你是我们班里的“故事大王”，希望你在新的学期继续努力，取得更大进步。

9、季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊！在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。

10、胡欢欢：你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了“元旦”庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐，同时你也赢得了同伴的掌声。老师希望你今后能继续发扬自己的长处，取得更好的成绩！

11、你是一个聪明机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

12、你是一个活泼可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

13、你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步语言表达能力折纸画画跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习游戏活动，相信你会取得更大的进步。

14、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

15、你爱清洁讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。

16、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

17、你是个善解人意的孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心细心，在园吃饭午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，那就更好了。

18、你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了不再为一点儿小事哭鼻子，上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。

19、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心细心。你的小手也很能干，会折纸画画。学习习惯好上课能认真听讲，如果经常听到你响亮自信的发言，那就更好了。

20、你聪明能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

文档为doc格式。

班会说课稿如何写篇七

一、活动目标：

二、活动准备：

三、活动过程：

（一）逛动物街。

1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）。

（二）帮小乌龟开店。

1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）。

小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自己跟别人不一样的`背壳开了店。

（三）完整欣赏一遍故事。

（四）、找“老板”（活动延伸）。

2、街上的商店越来越多了，我们一起去逛一逛吧！（活动结束）。

班会说课稿如何写篇八

2011年10月25日上午，朝阳中学到新江中学就行支教活动。我听了一节九年级思想品德课《中华文化》（田锦蓉老师），听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这节课的看法。

田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如活动“中华文化的表现形式”、“分析中华传统美德”的设计都体现这一点。

田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。

田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

１、导入新课中，田老师创设情境，通过复习八年级上册《多元的文化地球村》引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与新课的关系。

２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。她能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。让学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。

关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了中华文化的影响。例如用热点“玉树地震”揭示中华传统美德课题，引发起学生的共鸣，唤起学生强烈的求知欲望。田老师因势利导、引入新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。

以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识：

1.个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了。

2.在学生自学时，田老师进行了自学督查，行间巡视，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。

3.学生活动面还不够广。在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。

4，教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。

5.还不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题；

6.板书设计不够严谨。

班会说课稿如何写篇九

数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：

能制定较为完满的教学方案，为数学课堂教学的改进提供前提条件。这主要包括：

（1）介绍课时教学内容的地位、作用和意义。说课中教者首先要阐述所备、所上的数学课在整个的一节、一章乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义，而不是孤立地看待某课时教学内容。这是由数学教材环环相扣、具有严密的逻辑性和序列性所决定的。

（2）提出本课时的具体明确的教学目标。

教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。

（3）说说本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么俗配，按计么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。

程序是否合理，符合认知规律，也是课堂教学是否优化的标准之一。数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。在教案过程自己能清楚的可不必都写出来，而说课中不谈清楚，别人不一定都了解，详略、繁简不同；教案上重视具体教学内容安排，而说课介绍重视教学环节的次序和方式。备课只要备出是什么，说课不但要说是什么，还要说说为什么，让别人接受信服，内容构成不同。说教学程序，还得注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

引导学生学习数学所采用的主要方式。这是改进数学课堂教学的主要方面。比如，教学思路和策略上，可以选择目标教学的方法，尝试教学的方法，发现教学的方法，阅读自学的方法，组织小组讨论交流的方法等；教学信息和感知材料的呈现上，选用题组呈现或一题多变的方法，投影、录音的方法，教具模型演示的方法；在思维活动的`组织上采取由实例列算式抽象的方法，从个别到一般的概括方法，由此及彼的类比推理方法，比较对照、区别异同的方法等等。指导学法方面，有指导学生阅读数学教材的方法。有组织学生按顺序有重点地观察的方法，有分析数量关系的方法，有安排学生操作、演示的方法等。叙述教法和学法，要注意坚持使教法学法有利于突出教材重点、突破难点，符合学生认识规律和年龄特征，不是为了翻花样，图形式花哨。

作业的安排和板书设计。练习作业是课堂教学中必不可少的活动，犹如工业生产中的“产后服务”。说课就要谈谈是如何安排练习作业的，比如从内容上围绕重点，巩固新知；从层次上逐层深化、拾级而上；从数量上适度适量，紧凑而可以完成等等。板书是教学内容的浓缩和集中反映，板书要醒目突出，具有内在合理性，要让人体察到教学的“序”，这就有必要在说课中予以陈述。当然有些数学课的板书并不都显得十分重要和突出，也可不必说。

班会说课稿如何写篇十

《北京》是二年级第三单元第十课的内容。王老师和陈老师都讲的第一课时，也就是识字教学。这两位老师给我们的感觉是思路清晰。一看就是认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式了，都是先用简洁明快的语言导入新课，并板书课题，然后出示学习目标，紧接着通过三次先学后教，让学生掌握了本课的重难点，最后通过拼读生字进行了当堂训练。

虽然，都是按照我校“先学后教，当堂训练”的模式进行教学的，但是，在实际进行教学时，两位老师又各有各的方法。

比如，王老师那一笔漂亮的`粉笔字，让我们在座的所有老师都感觉特别舒服，这也是我同王老师合班以后最大的收获，真的是学到了很多。而且在教学的过程中，还不忘教给学生学习的方法。在第一次先学后教时，王老师提示学生在读文时，要眼到、手到、心到，对学生所采用的学习方法做了明确的指导。再有，整节课下来，教师语言极富有亲和力。一节课下来，不论是教师的评价，还是对字的指导，感觉特别平实，王老师声音不高，却像有一个强大的气场让人不得不用心去听，用心去想，全班学生参与率很高，是一节成功的课。

陈老师也一样，往台上一站，大家就能感觉到她胸有成竹，不愧是多年有经验的语文教师。陈老师也特别注重教给学生学习的方法。如，也是在第一次先学后教时，告诉学生在读文时，要按照“找、圈、认、记、读”的方法去学习，让学生养成了不动笔墨不读书的好习惯。其次，陈老师在进行识字教学时，采用了各种各样的方法进行识记。本课条理清楚，值得我去学习。

不足的地方，两人又共性的地方。

1、可能是由于时间的关系，在最后没有回归本节课的教学目标。

2、课堂上学生读的有点少。

总之，我们会一如既往地继续进行反思，认真学习“先学后教，当堂训练”这一教学思想，让自己的课堂尽快走在高效的列车上。

班会说课稿如何写篇十一

各位同学们：

大家下午好！

很期待，也很高兴在新的一个学期里和大家见面。

（初中或小学）高中__年的时光很快就会流逝，所以我们要珍惜我们彼此之间的友情。

学生时代很美好，学生时代也很短暂，我很希望大家能够在这个班级里找到温暖，找到真正的友情和快乐!

能够和大家在一起我也很幸福，觉得这是一个美丽的大家庭！相信在n年后，我们在坐的.每一位同学都会因为这个班级而感到自豪和骄傲！学生时代是学习知识和形成良好品行的时代。当然，在我们这个年龄段，自我控制力和约束力，以及自我判断力都很欠佳，为了养成良好的学习、生活习惯，所以我们要在本学期开始的时候订下新学年学习计划，以促进我们更轻松愉悦地去生活和学习。

相信每位老师，每个家长，都希望他们的孩子们能够有个好的学习成绩和形成良好的品行，为了给他们一个满意的答卷，同时也是给自己一个鞭策，所以，请我们每位同学都详细地写好本学期的学习计划，统一进行管理，期末会再把大家的计划发到自己手中，以进行自我评价！

希望大家能够做好。

谢谢大家！