语言文字手抄报图片如何写(汇总19篇)

在总结的过程中，我们需要保持客观、公正，真实地反映事实并且提出合理的建议。怎样运用逻辑思维来整合信息并撰写有条理的总结？以下是一些别具一格的总结范文，希望能够引发你的思考和创作灵感。

语言文字手抄报图片如何写篇一

语言文字运用题考查目的，用一句话来概括当然是“正确、熟练、有效地使用语言文字”，但细细分析，笔者认为有四个原因：

1.正确、规范地使用现代汉字的需要。现代汉字是1957年简化后一直使用到现在的汉字，这批汉字是国家规定的、通用的现代汉字，在使用上，不论是个人，还是单位，都必须遵守，无一例外。

2.正确、规范地使用普通话的需要。现代普通话同现代汉字一样，都是国家命令规定必须推广使用的。在这一点上，《考纲》语言文字运用部分的第一个考查目标就直指这一点：识记现代汉语普通话常用字的字音。所以，正确、规范地使用现代普通话是语言文字运用题责无旁贷的考查对象。

3.正确、规范地使用现代标点符号的需要。现代标点符号是“五四”运动时期制定并使用的，解放后，做过进一步的规范、明确，到现在它已经成了我们书写任何文字性东西都不可或缺的、有机的组成部分。因此，在青年学生中推广，并要求其正确、规范地使用，既是表情达意的需要，更是国家语言文字统一的需要。其意义不可低估。

4.正确规范、恰当准确、生动鲜明地使用祖国语言文字的需要。这一点，在《考纲》的第三至第七个考查目标中体现得很明显，这里不再赘述;同时，《普通高中语文课程标准》也表述得很清楚：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力”。

文言文考查的目标和考查的目的已如上述，面对这种考查情况，考生如何去复习，方能赢得高分呢?笔者的经验是：重视积累、重视刷题、拓宽知识面。

1.重视积累。考生要比较好地拿下高考文言文，首先得在积累上有所突破。积累什么呢?积累常见常用的文言虚词实词，积累常见常用的文言句式，积累常见常用的文化常识。一般而言，考生只要在这三个方面的积累上做得扎实、厚实，在“浅易”的层面上读懂高考所给的文言文，完全能够做到。

2.重视刷题。刷题的过程既是积累文言字词句的过程，也是锻炼、提升文言文阅读能力和答题能力的过程，因此，高考复习阶段，考生一定不要忽略刷题。那么，从高考文言文阅读题的难度上看，考生刷多少道题方能过关呢?笔者的经验是不能少于100道。少于100道，相关的知识点很难掌握全面，能力点更是薄弱。因此，在刷题上，考生如能认认真真地刷上100道题，则文言文阅读的复习定能过关。

语言文字手抄报图片如何写篇二

1.树立语言规范意识，提高民族文化素质！

2.说普通话四海同音，写规范字九州一体！

3.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情！

4.积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力！

5.说好普通话，方便你我他！

6.普通话让生活更精彩，让社会更温馨！

7.普通话同青春携手，文明语和时尚并肩！

8.文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情！

9.普通话，使你我靠得更近！

10.说好普通话，朋友遍天下！

11.面向现代化，推广普通话！

12.国家推广全国通用的普通话！

13.爱国旗，唱国歌，说普通话！

14.四海同音，万众一心！

15.普通话：神州音，华夏情！

16.我是中国娃，爱说普通话！

17.普通话：情感的纽带，沟通的桥梁！

18.心相印，语相通，共奔小康乐融融！

19.实现顺畅交流，构建和谐社会！

20.说普通话，迎四方宾客；

用文明语，送一片真情！

21.国家推广普通话，推行规范汉字！

22.正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话！

23.普通话，承载文明，光彩中华！

24.提高语言素养，展现文明形象！

25.一字一句普通话，千言万语绘中华！

26.推广普通话，弘扬爱国情！

27.说好普通话，方便你我他；使用规范字，方便千万家！

28.说普通话，写规范字，做文明人，扬爱国情！

29.提高用字规范意识，养成规范用字习惯！

30.人人都讲普通话，个个书写规范字！

31.推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象！

32.说普通话，写规范字，用文明语，做文明人！

33.提笔写规范字，开口说普通话！

34.用朴实无华母语，架交流沟通桥梁！

35.风度在优雅的谈吐中体现，风采在规范的语言里洋溢！

36.构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化！

37.普通话融会东西南北情，文明语温暖师生你我心！

38.中华民族大团结，同心同德同语言！

39.华夏普及普通话，民族团结兴中华！

40.大力普及普通话，架设人间交际桥！

41.说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明！

42.普通话——您出行的第一张名片！

43.你我都讲普通话，情如手足胜一家！

44.规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象！

45.普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步！

46.普通话催发校园新貌。

47、构建和谐语言生活。

48、规范字尽显人文风采。

49、弘扬中华优秀文化。

50、树立语言文字规范意识。

提高民族科学文化素质。

校园盛开文明花。

做推广普通话的先锋。

用语用字规范化。

当书写规范字的模范。

校园盛开文明花。

说普通话，迎四方宾客。

人人说好普通话。

用规范字，显华夏文明。

个个争当文明人。

大力推进语言文字规范化。

说好普通话，沟通你我他。

共同构建和谐校园新形象。

使用规范字，方便千万家。

规范用语用字。

普及普通话，热爱大中华。

构建和谐校园。

推行规范字，提升新形象。

普通话同青春携手。

积极普及民族共同语。

文明语和时尚并肩。

增强中华民族凝聚力。

文明语深入男女老少心。

普通话与素质同在。

普通话融汇东西南北情。

规范字和文明同行。

说好普通话，使用规范字。

四海同音，万众一心。

弘扬新文化，争当文明人。

科学规范，和谐发展。

1.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

普通话是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说普通话，让普通话伴我成长。

2.普通话，文明人的通行证；规范字，中国人的身份证。

3.普通话，句句入耳；规范字，行行入目。

4.一字一句普通话，一笔一划方块字，千言万语绘中华。

5.一撇一捺，书写华夏气节；字正腔圆，述说炎黄情怀。

6.普通话是沟通的工具，规范字是文明的'标志。

7.说普通话，讲述神州佳语；写规范字，彰显华夏文化。

8.会说普通话，知音遍华夏。

10.一平一仄，华夏之音；一横一竖，九州之形。

11.一字一画皆有情，一言一语传文明。

12.一字一句显文明，一言一行现真情。

13.炎黄龙文，横竖撇捺，规范书写，四海一家。

14.心相印、语相通、神州音、华夏情。

15.听普通话悦耳，赏规范字悦目。

16.说普通话九州同音，写规范字华夏一体。

17.说普通话交四海朋友，写规范字做天下文章。

18.说普通话，扬大国之风；写规范字，显炎黄之魂。

19.说普通话，讲述神州佳语；写规范字，彰显华夏文化。

20．说地地道道的普通话，写规规矩矩的方块字，做堂堂正正的中国人。

21.普通话是沟通的工具，规范字是文明的标志。

22.普通话，句句入耳；规范字，行行入目。

23.普通话，沟通之梁；规范字，文明之花。

24.努力说好普通话，认真学写规范字。

25.规范语言文字一小步，中华沟通交流一大步。

26.规范用语，享畅通人生；规范书写，留魅力真迹。

27.规范从文字开始，文明自语言发端。

28.方言土语难通话，心心相印普通话。

29.方言杂音难认一家人，全民推普共享一家亲。

30.读万卷书汉文字成帮手，行万里路普通话是知音。

语言文字手抄报图片如何写篇三

常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的选择。

2.【字形辨析题】。

常出现“形近而音不同“的别字;生僻字一般不会错。平时要注意多积累。

3.【词语运用题】。

凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：

(1)对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

(2)注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

第二，体会熟语(成语)的褒贬义等感情色彩;。

第三，要注意熟语使用范围、搭配的对象;。

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语(成语)的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。往往特别陌生的熟语是对的。

5.【病句辨析题】。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。

判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。

做题的思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分——推敲词语运用，看是否搭配得当——心里默读，看是否有不同的句式混用——综合思考，看是否符合逻辑思维——凭借语感。

特别注意以下几种情况：

(1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要注意看是否存在主语残缺的情况。

(2)类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，有可能是句式杂糅。

(3)动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。

(4)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看其内在逻辑顺序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。

(5)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意看后半句是否与前半句协调。

(6)反问句及疑问句注意看是否存在表意相反的情况。

6.【标点符号题】。

注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用，逐一辨析排除。

7.【排序题(语言连贯题)】。

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文的思路保持连贯，尤其要注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系;还要注意语言音节上的和谐及押韵;再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序;还要在上下语句中找到相对应的信息;语言风格要前后一致。

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语言文字手抄报图片如何写篇四

b)小学生手抄报版面的设计。

d)格式的设置。

在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形，并进行相应的处理，如水印效果等，也可以利用绘图工具绘制图形，要注意调节图形的大小和比例，同时设置好环绕方式和叠放次序。

e)搜索剪辑。

作为一份比较好的小学生手抄报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。一般说来，手抄报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。

怎样才能找到合适的图片呢？office2000的第二张安装盘可以帮我们忙。如果您的硬盘空间足够大，可以将第二张盘完全安装，这样您就有了近万张图片可以选择。里面题材很丰富，完全可以满足我们的要求。

在小学生手抄报中插入所要的图片：单击“插入”菜单，选择“图片”项，单击“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框。

f)小学生手抄报的整体协调。

在文字和图形都排好后，手抄报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。好了，一份漂亮的手抄报完成了。

语言文字手抄报图片如何写篇五

手抄报是学生常见的一种作业形式，其制作不仅可以全面提升学生的综合素质，还能丰富学生的课外知识。而心得体会手抄报更是一种注重思考和体验的手抄报形式，下面将分享如何制作心得体会手抄报的方法和心得体会。

第二段：选择主题。

首先，选择适合自己的主题非常重要。可以根据自己感兴趣的领域或是课程内容来进行选择。例如，如果钟爱历史，可以选择一些历史名人或历史事件；如果学习了关于环保的知识，可以选择与环保相关的话题。

第三段：收集资料和材料。

在选择主题后，开始收集资料和材料。可以从书中、网络或其他资料渠道中找到所需的资料，也可以自己亲身体验后撰写心得体会。同时，还需准备相关的手工材料，如颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。

第四段：构思内容和排版。

收集齐资料和准备好材料后，要开始构思内容和排版。首先，要明确手抄报的重点和主题，然后按照顺序排列好资料和写好的文字，将其放置在合适的位置。此外，还要注意排版的美观与合理性，如字体、颜色、图案的搭配等。

最后，制作完成后还需进行总结和心得体会。可以从心得体会角度来阐述自己对所选择主题的理解和感受，也可以从审美角度来探讨制作手抄报的体会。通过总结和心得体会，能够更好地提高自己对制作手抄报的认识和技能。

结尾：

从选择主题到最终制作手抄报，需要经过认真的策划和实践过程。制作手抄报不仅有成就感和创造力的提升，更能够使自己对所研究领域的认识更加深入和全面。希望以上分享能够帮助大家更好地制作心得体会手抄报，充实自己的学习和生活。

语言文字手抄报图片如何写篇六

摘要：中学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段，这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。在现代社会，语言的多样化使得他们有时会迷失方向，就此，我认为学校有必要进行语言的规范，通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。

关键词：规范的重要利用网站优化训练环境。

随着社会的不断进步、科学的不断发展，我们的语言也在不断地发生着变化。现在，随着网络的普及，网络用语逐渐盛行，这对我们的传统语言形成了一种冲击，对我们学生语言的成长有很大的负面影响，就此我想谈一谈自己的个人意见。

一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。先进的教育思想决定着教育发展方向，现代教育技术决定着教育的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争！教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争！面对信息化时代的到来，大力加强信息技术教育已是历史的必然，是时代的要求。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的.先决条件，普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平；反过来，现代信息技术的发展，也必将有力地促进语言文字规范化，提高国民语言文字规范化水平。

二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作等等。内容丰富，形式活泼。通过这一栏目，师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措，为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

三、充分利用广播、幻灯、录音等多媒体资源开展语言文字规范化工作，优化语言文字规范化训练环境。

1.学校红领巾广播站定时播放有关语言文字规范化方面的内容。

2.学校要求教师尽量使用幻灯、投影、录音等多媒体进行教学。教师必须使用标准的普通话，使用规范汉字。

3.微机课教师上课必须使用普通话和规范汉字。

4.语文教师进行字音教学要求尽量使用多媒体制做课件，力求课堂教学生动、活泼。要利用多媒体的有利条件，根据学生的心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性和交互性等进行字音教学。课文朗诵尽量使用教学录音，为学生提供规范的朗诵示例，让学生在潜移默化中受到熏陶感染。

四、开展丰富多彩的活动，促进语言文字规范化工作。

1.发动全校师生员工对网络、广播、电视、幻灯、投影、录音、录像、电影等多媒体使用的不规范语言和不规范汉字进行挑错。

2.利用录像课对师生的语言和文字使用的规范程度进行比较和评估，并及时反馈给师生，以便加以纠正、改进。

3.提供影像情境，老师为学生设计影视方面的场景，让学生开展配音、影视评说、话剧表演等口语实践，让他们的多种才艺得到展示，同时又普及了语言文字规范化的教育。

4.开展拼音和五笔字型输入法比赛，这样既提高了师生的文字录入技术，又可使师生掌握语言文字拼音规范和笔画规范。

尽管我们在语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面进行了一些有益的探索，但仍有许多问题值得我们去进一步探索、解决。

语言文字手抄报图片如何写篇七

手抄报是一种古老而有趣的表达方式，而制作一份传达个人心得体会的手抄报会让它更加具有意义。以下是五个步骤，帮助您制作出一份出色的心得体会手抄报。

第一步：选择主题。

制作手抄报的第一步是选择主题。心得体会手抄报可以是基于任何话题，只要它与您的生活经历或价值观有关。您可能会选择一个与学校、书籍、课堂教学或您的个人经历相关的主题，而这些都可以成为起点。

第二步：搜集信息。

收集信息是制作手抄报的关键步骤。您可以通过查找互联网、图书馆或其他资源收集有关主题的信息。别忘了参考书籍和相关网站的引用，确保您获得的信息是准确的。

第三步：起草草稿。

完成信息搜集后，下一步是起草手抄报的草稿。这不仅可以帮助您有目的地整理信息，还可以更好地为您的手抄报增加味道。在制作草稿时，应该先考虑使用图形、视觉元素和文字的组合，以便在手抄报上展示主题的重点。

第四步：开始制作。

在涂上颜色、剪裁、粘贴和布局的过程中，手抄报真正开始成形。确保您的设计布局合适，从主题到视觉元素、图形和颜色的搭配相互呼应。把时间分配均匀，在整个手抄报上保持一致的风格和色彩。

第五步：编辑和校对。

最后，检查所有文本和图像是否正确、百分之百准确。检查拼写、语法、标点符号和大小写错误，确保一切都正确。此外，还要确保没有漏洞或无法理解的信息。

在制作一份心得体会手抄报时，以上的五个步骤是关键。它们为制作出让人感到满足的手抄报提供了坚实的基础。从选择主题开始，一步一步地实施，确保您的手抄报清晰、详尽、可读、易懂和轻松。

语言文字手抄报图片如何写篇八

手抄报非常考验一个人的基本功，特别是对人的信息收集能力、语言组织能力、绘画及构图能力的一次全面锻炼。接下来小编为你带来手抄报版面设计图大全详解，希望对你有帮助。

本文用图解的`形式，告诉你如何进行手抄报版面设计。注意看红色线条

手抄报纸张

彩色画笔及钢笔

手抄报版面设计图大全之双分法布局。在黄金分割点（三分之二）处，或正中间处，将版面分为两个部分。

手抄报版面设计大全之三分法布局。比较常见的一种，看起来不显得拥挤，布局大方得体。

手抄报版面设计图大全之“十”字形布局。整个板块分为四个部分，刊头一般位于第一部分。

手抄报版面设计大全之圆狐形布局。要注意选择构成圆狐的花边图案，不然，整个圆狐布局就会显得单调。

手抄报版面设计大全之三角形布局。可以是两个三角形，也可以将三角形的位置可以进行适当变化，形成一个三角形+一个梯形的布局。

手抄报版面设计大全之花朵形布局。这种布局比较灵活，给人一种团结紧凑的美感。

以上是一些基本的布局方法，在实际应用中，可以多种布局进行组合，形成不同样式的布局形态。如下图，综合运行双分法、三角形、花朵形的布局方式。

语言文字手抄报图片如何写篇九

线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。

三、手抄报的编绘制作的步骤。

编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。

其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1、手抄报的准备阶段。

主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。

2、手抄报的编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。

（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。

（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。

（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

同学们，锻炼锻炼自己，动手编绘出一份属于你也属于大家的手抄报吧。

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语言文字手抄报图片如何写篇十

高考语言文字运用板块包括语言基础知识和语言表达两大方面。前者包括5个考点：字音、字形、标点符号、词语(包括熟语)、病句。后者包括4个考点：扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。近三年，这一板块命题的总特点是稳中求变。

1.字音考查的命题规律。

(1)字音考查题出现频率较高，一般以客观题形式呈现。xx年只有宁夏∕海南卷、上海卷、福建卷没有考查，xx年和xx年只有宁夏∕海南卷、辽宁卷、上海卷、安徽卷、福建卷等没有考查。

(2)着重考查常用的多音字和易读错的形声字。前者如“泊”、“称”、“角”、“着”等，后者如“漪”、“莘”、“菁”、“侩”等。

(3)汉字是音、形、义的统一体，高考对汉字读音的考查都是根据“字不离词，词不离句”的原则来设置的，即考查词语中加点的字的读音。

(4)有时也把字音与字形合并为一题来考查。

2.字形考查的命题规律。

(1)考查的重点之一是音同或音近字。如考查对“一(易)拉罐”、“化装(妆)品”、“供认不悔(讳)”、“两全齐(其)美”、“腥(猩)红”等易错字的辨别。

(2)考查的重点之二是音同义近字。如考查对“膨涨(胀)”、“名门旺(望)族”、“先发治(制)人”、“推心至(置)腹”等易错字的辨别。

(3)考查的重点之三是音近形近字。如考查对“装祯(帧)”、“笑容可鞠(掬)”、“振辐(幅)”、“改弦更章(张)”等易错字的辨别。

(4)近年来，安徽卷、湖南卷、浙江卷等是以句子的形式来考查考生辨别错别字的能力的，难度比辨别词中的错别字要大一些。

3.标点符号考查的命题规律。

(1)考查的题型主要有两种。一是选择题，即要求考生选出四个选项中标点符号使用正确或错误的一项，或者给出语段中空缺的标点符号，要求考生选择最恰当的一组。二是错误修改题，即要求考生指出题中所提供的语段中标点符号使用有错误的地方，并进行修改。

(2)从考查频率上来看，xx年山东卷、湖北卷、江西卷、天津卷等对标点符号进行了考查，xx年和xx年都是只有山东卷、湖北卷和重庆卷等考查了该考点。

4.词语(包括熟语)考查的命题规律。

(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。

(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如xx年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，xx年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，xx年广东卷把四个成语放在-个语段中进行考查，突出了活的语言环境。

语言文字手抄报图片如何写篇十一

心得体会是我们日常学习、工作中的一种思考和总结方式，而制作心得体会手抄报则是将这些思考与总结通过图文并茂的方式呈现出来，使得它更加有说服力和可视化。在制作心得体会手抄报之前，我们需要明确几点原则，包括选题、收集素材、布局设计等等。

第二段：选取合适的主题。

想要制作一份优秀的心得体会手抄报，首先要选择一个合适的主题。主题的选取需要考虑与我们的学习与工作相关的议题，或是与我们自身的兴趣爱好、生活经验相关的话题。通过自己的经验和总结，选取一个深入浅出、易懂易懂的主题，保证读者在观看之后能够获得有效的收获。

第三段：素材收集。

当我们确定好了主题之后，就可以开始进行素材收集了。素材的来源有很多，包括书籍、文章、网络以及自己的亲身体验等等。在进行素材收集时，我们需要注意筛选出与主题相关、有价值的内容，并精心整理。可以用笔记本、电脑或其他记录手段，将每个素材的来源、内容、使用途径等信息记录下来，为后续的制作做好准备。

第四段：布局设计。

好的布局设计关键点在于视觉效果，它能够为你的手抄报增添生气和活力。在设计布局时，我们需要注意每块区域之间的比例和平衡，并使用图文搭配的方式让眼睛有所停驻。为了使手抄报更加有条理性，我们可以采用明确的大标题，多级小标题的方式，让读者在观看时更好地掌握内容的主线和支线。

第五段：创意制造。

创意设计是手抄报制作过程中最具挑战性和最富创造性的部分。当我们确定了选题、素材、布局之后，便可以着手思考如何让手抄报更加富有创意性。可以考虑在布局设计、字体搭配、颜色使用等方面进行创新，也可以采用独特的插图、图片、图表等方式来丰富内容，增加视觉效果。这些可以让读者在阅读过程中深深地印刻在心。

结论：总体来说，制作一份成功的心得体会手抄报需要我们对于选题、素材收集、布局设计、创意制造等方面进行充分的思考和准备。同时，我们也需要在制作的过程中不断完善并追求更好的效果。只有在持之以恒的坚持下，我们才能制作出令人满意的心得体会手抄报。

语言文字手抄报图片如何写篇十二

保护地球这件事儿无论对个人、社会、还是国家来说都是一个非常非常大的一件事儿，但是同时也是一件必须要做的事儿，同时也是一件随时可做的事儿。

节约用水、用电、粮食、木材等。

随手关水龙头，一水多用淘米水浇花等，

家用电器使用节能产品，出入谁有关闭电器。

点餐吃饭是要适量不要铺装浪费。

节约是最触手能级的事儿，希望每个人都能做起。

不乱扔垃圾，给他们给自己创造一个干净的环境。

垃圾分类处理，特别是一些电子垃圾。

这样便捷清洁人员清洁，以及垃圾在回收利用等。

在家使用环保产品，比如无氟冰箱、节水坐便器、节水龙头等。

除了使用环保产品，不适用不环保产品更加重要。

比如：不适用化学清洁剂或杀虫剂而是自己主动打扫清洁家居。

用柠檬及炭等代替化学空气清新剂消除异味少使用洗洁精，油腻餐具用温水清洗等。

转变过去粗放的经济发展模式，比如高耗能产业关闭和整改，搞污染企业关闭和整改。这些措施将对环境产生非常明显的效果。

同时企业和社会应当积极配合，甚至主动转变发展模式以赢得长久发展。

同时大力发展服务业，开发清洁能源。

比如：太阳能、风能等。

大力发展重复利用产业，垃圾回收再用等。

国家要重点治理水体污染、水土流失、荒漠化、空气污染、噪音污染等。

同时对比较好的生态地区应当加以保护。

城市建设可以采用生态模式等。

成功经验有三北防护琳，成都水体治理等。

语言文字手抄报图片如何写篇十三

中小学不时都会举办手抄报活动的，那么，优秀手抄报如何设计？下面就由小编给大家介绍介绍吧，希望对大家有帮助。

先把版面划分成两块,每块中还可以再分成片。划分文章块面时,要有横有竖,有大有小,有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。

如不符合原先的划分,就要将版面块面安排作必要的调整;如不能安排下文章,就利用移引、转版的形式等,并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

除报头按内容设计、绘制外,每篇文章的标题也要作总体考虑,按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主,行距大于字距,篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中,起装饰、活泼片面的作用。

主要是用色彩、绘图等艺术手段,弥补文字的单调,给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

1、报头

它是手抄报的标志,由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。

2、题花

是对文章标题或开关的`装饰,常见的有底纹,带有提示性的图画或图案。

3、插图

可以根据文章的内容,画一个能说明一个情节的画面,这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案,如花鸟、山水等,这是纯粹为了美化而作的。

4、花边

一般不宜太多、太大、太粗,否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面,可以隔开文章,便于阅读。

5、尾花

是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后,还剩有空白,可以画一朵花,既可充实版面,又可以增加美感。

6、色彩方面

一般宜简练、明快、淡雅,不宜过分渲染、杂乱。一般而言,正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等,则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜,增强效果。

二分法，将版面分为两个部分。二分之一处、三分之一处、四分之一处均可为分界点。

三分法，将版面均分为三部分，使得版面整齐、规范。

“十”字形法。将板块分为四个部分，每个主题占一部分。

圆狐形法。要注意选择构成圆狐的花边图案，不然，整个圆狐布局就会显得单调。

“花朵”法。这种布局比较灵活，给人一种团结紧凑的美感。

语言文字手抄报图片如何写篇十四

叶圣陶先生说：“把口头语言和书面语言连在一起说，就叫‘语文’”，根据叶老的话，我们是否可以说，语文教学就是语言的教学。语言是干什么的，是用来交际的，用列宁的话说就是“语言是人类最重要的交际工具”。可见，语文教学具有很强的实用性。当然，在这里我们必须明白这里所说的“实用性”的含义。这里所说的“实用性”应是具有多层次的内涵。首先，它表现为最庸俗最基本的工具性，即一般的口语交际，一般的读书看报，一般的应用写作。其次，它还表现为人类对理想、幸福、真理追求所必须依赖的高级工具性，即感情的熏陶，美感的增强，认识的提高，人格的形成，心灵的交流，高品位的创作等。这种语文实用观具体体现到教学过程中，应该表现为：

一.语文教学与学生的成长同步。张志公先生说，在作文方面要培养学生“适应今后会产生的各种新的需要的能力”，其实用于整个语文教学都是正确的，也就是说语文教学要对学生的成长负责。学生走向社会需要生存，生存离不开基本的交流，所以语文教学必须重视最基本的运用词汇准确表达思想感情的能力培养。当然生存之后便是对人生价值的追求，因此语文教学更要为学生的将来做好更加厚实的准备。未来社会需要感情丰富，思想深刻敏锐，人格健全的人才，那么这种人才的培养是离不开语文教学的。能否从更高层次，即学生成长的角度来看待语文教学的实用性与工具性是决定当前语文教学能否突破窠臼的最重要的标准。

也许以上所说有点空泛，但确为我在传统的困惑中所感所思，冒昧地表述出来，希望得到领导和专家们的亲切教诲。

要教学好语文，单靠课内教学是不行的，课内教学必须延伸到课外，才能使语文教学真正收到实际效果，但如何将二者衔接起来呢?我谈两点做法。

一.建立班级图书室扩展课内阅读。课内阅读教学虽然在培养学生阅读能力上具有系统性，但由于教材上相对时代的某种滞后性，以及教材与学生的实际生活距离较大等等原因，决定了单靠教材是不能真正提高学生阅读兴趣，调动学生阅读主动性的。为此，我建立了班级图书室。发动学生捐献各类书籍，分类存放，专人管理。为了激发学生捐书捐好书的热情，我们将捐书学生的名单张贴公布，并且每周根据所捐书籍被借阅的次数多少评出本周最佳书籍，并在书籍名称后注上捐献者姓名。为了激发学生阅读的热情，并且避免阅读的盲目性，我们采取了又一种措施。

二.结合课内文章，联系实际，尤其联系自己成长中的所思所想自编阅读材料。比如同学们在学过《荷塘月色》一文后，有的自编小组以“借景抒情”为专题编写同类阅读材料，为学生掌握借景抒情的写法提供了大量可参考文章。有的自编小组以“社会与个人”为专题编写材料，使同学们在一定程度上认识到个人的感情与社会的政策、制度、风气都是密不可分的。还有的自编小组根据自己的实际编写了“朱自清精彩文章选读”。为了鼓励大家的积极性，我让同学们自己确定评委，评委根据大家提供的自编材料以及对自编材料的有关说明评出“最佳自编组”或“自编材料最佳个人”。当然，编选材料真正发挥作用，必须要重交流，重感想。为此，我们规定每周四下午第三节为讨论感想课。同学们交换材料，随意讨论，在谈天说地中享受一种充分的自由，不少同学就在这种宽松的气氛中获得灵感，谈出了较为丰富深刻的感受。比如张伟同学谈《由“范进中举”联想到今日“素质教育”》，不仅深刻，而且有理有据，如果不是将课内与课外有效地衔接起来，是决不可能有此文章出现的。

关于课内外衔接，方法应是多种多样的，有待于进一步摸索。

我的课堂提问艺术。

问答，有问即要答，因此人们在教学中常喜欢以老师问学生答的方式来引导学生思考，这确实不失为一种培养学生思维能力的好方法。但我从长期教学实践中，更感觉到这问中实在有许多学问，下面谈一点关于提问的体会。

一.问得关键，问开学生的思路。提问的主要目的不在于学生是否作答，关键应在于提问是否能激活学生的思维。问后学生一脸茫然，可能是失之宽泛;问后学生即答，可能失之浅露;问后学生于沉默中进入思考状态，那才是真正的效果。在提问中，我们常犯的错误是走两个极端，一是疏于备课，往往提问使学生不知所云;另一种就是精心备课，设计一个非常明晰的思路，一步一步引领学生理解出文章的主旨。第一种情况固然不可取，第二种情况往往受到众人赞赏。其实，这正如走路，由于别人的牵引能轻松到达目的地，但也正是由于别人的牵引，使得我们失去辨别路向的主动性，一旦别人松手离去，我们就立刻会迷路。因此，最佳的办法是只在路边或十字路口处挂牌提醒，不可一步步牵引。提问的最高境界应是问后一片无声的空白，然而无声的空白正是学生思维空间的拓展，正是学生各种思路的自我抉择，可谓此时无声胜有声。比如，我在教《荷塘月色》一文时，以一问打开学生思路：：“作者一开头便写‘这几天心里颇不宁静’，是什么原因导致作者这种不好的心情?题目是‘荷塘月色’，作者又是怎样来描写它的?作者‘心里颇不宁静’与‘荷塘月色’怎样联系起来的?综合考虑，作者究竟是要表达什么?”这一问后，老师除了适当点拨以外，就应让学生充分思考。于是学生各自抉择不同的思路去探求主旨。

语言文字手抄报图片如何写篇十五

语言文工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文工作，提高师生的语言文素质，促进教学质量的提高，特对_年语言文工作做如下安排：

一、指导思想：

继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文法》精神，积极营造规范语言文氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文意识。

二、工作要求：

1、严格按《创建语言文规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文法》，努力了解国家语言文法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文规范的意识。

3、将语言文规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。

4、加强教师语言文规范的应用能力，运用规范文制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。

5、教学要重视培养幼儿的听说能力。

6、创设良好的语言文环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文都要规范。

7、普通话和语言文规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、具体工作：

(一)加强学习，提升语言文规范使用意识。

开展《国家通用语言文法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文工作取得长久效果。

(二)开展丰富多彩的师生语言文活动，提升语言文规范化运用能力。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。

3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文运用能力。

4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文的规范化。

5、对教育教学资料语言文规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。

7、结合“推普周”“中秋”“新年”节日，各班开展“推普周诗歌朗诵会”、“迎新年儿歌赛”、大班“故事大王”。

语言文字手抄报图片如何写篇十六

1、祖国，您让咱们挺起腰杆，咱们为您添砖加瓦。

2、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。

3、神州奋起，国家繁荣；山河壮丽，岁月峥嵘；江山不老，祖国常春！祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛！

4、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。

5、我骄傲，我是一个中国人，我要为我深爱的祖国献出自己的力量，愿祖国越来越强大。

6、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好！

7、没有国，哪有家；没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和！

8、金秋的岁月，丰收的季节，愿我最真诚的笑容伴随你，深深的祝福你，国庆节快快乐乐，事业辉煌腾达！

9、红旗迎风飘，大家微微笑，肩上背着包，带上老和小，向快乐奔跑，难得国庆假，幸福最重要！祝您合家欢乐，幸福安康！

10、十一想你是最快乐的事；见你是最开心的事；爱你是我永远要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；不过，骗你是刚刚发生的事。

11、愿你国庆假期天天都有好心情，夜夜都做甜蜜梦，让你时时有人关心、处处受人呵护！美梦成真，幸福快乐！

12、国庆长假七天乐，欢欢乐乐乐不完，假后第一天上班祝你心情愉快，工作轻松，事业有成，调整假期心态好好上班！

13、国庆到，彩旗飘，美酒倒，礼花耀，歌声嘹，斗志高，人欢笑，乐淘淘，平安靠，如意抱，吉祥罩，幸福绕。祝：国庆快乐来报告！

14、月光静悄悄，秋阳黄橙橙；灯笼红彤彤，佳节喜盈盈；心情美滋滋，祝福乐淘淘。国庆佳节，问候送到，愿你幸福，一切都好！

15、国庆国庆普天同庆，重阳重阳万事不难，在这个和平幸福的年代里，祝你们全家节日快乐！身体健康！

16、国庆节的号角吹响了，声声带着我的祝福。萦绕在你身边，祝您：日日平安，时时开心，分分快乐，秒秒幸福。欢度国庆节！

17、我们可以用鲜花来庆贺你的生日。我们可以用心灵来歌唱你的伟大。但我更愿用一片赤子之情来建设你。

18、金秋是收获的季节，金秋是诱人的时刻。愿你收获永远如金秋的硕果，愿你欢笑永远如盛开的鲜花。

19、我用双节棍敲开乌云，我用九节鞭打走狂风，我用排山倒海赶走暴雨，我用乾坤大挪移带来艳阳。祝国庆节快乐，天天晴空万里！

20、我将满满的祝福塞在信里，在国庆节之际，寄与远方的您。祝您国庆节快乐，心想事成，事业蒸蒸日上！

语言文字手抄报图片如何写篇十七

7、最后将报面擦干净。

三、手抄报的注意点：

1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。

2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。

3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。

4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。

5、报面整洁。

6、文章收集要长短都有，与主题相关。

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语言文字手抄报图片如何写篇十八

首先，尊重并理解支持各民族的风俗文化，海纳百川，有容乃大，只有能包涵宇内的气度，才会赢得其他民族的尊重和信任; 其次，互帮互助，减少各民族间的隔阂，加强交流，历史上曾有过很多著名的民族大融合现象，各族人民融合在了一起，但又保持有限的各自文化独立就必然会团结一致; 最后就是使各民族齐心合力，互相协作，共同发展，和平时通商往来，战争时同仇敌忾这样才会让各族人民更加团结。

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语言文字手抄报图片如何写篇十九

小语教学大纲指出：学生在入学之前已具有初步听说能力，小学阶段应在此基础上，规范学生的语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。小学语文教学实际上就是语言和文字的教学，语言即说话能力，文字即识字、写字能力。那么，如何上好语文课呢？首先，教师必须规范使用好语言，在普通话上力求标准，用字、吐字清晰准确，在耳濡目染中，学生才会拥有一口流利的普通话，才能准确表达自己的意愿，这是最重要的。

随着社会的进步和世界经济的飞速发展，当今社会人与人之间最有效、最直接的交流手段便是口语表达。社会这个大家庭对人才的需求不再是单一的，只会机械操作、学问满腹的“书呆子”是不会被社会接纳的，社会需要的是多元化的全能型人才。面对这一国际型的人才需求，学生说话能力的培养就显得尤为重要。摆在我们教育工作者面前的任务就更加严峻。这就要求我们必须对学生实施全面发展的素质教育。作为语文教师，我们要以《新课标》为标准，在语文教学中让学生掌握听、说、读、写的能力。

一规范口头语言。

从“口语交际课”上通过学生听话、说话，在动态的口语交际中，规范口头语言。具体来讲，首先，规范学生的口语语音。“口语交际”使用的是“口语”，是普通话。

说准普通话是“口语交际课”的第一要义。其次，规范口语交际的“语义”。“口语”具有明显的个人色彩，而运用口语交际则使“个性色彩的口语”语义进入一个共同的语言系统。因为口语交际所使用的词汇，只有是规范的词汇，才能成功地进行交际。如有学生用“香甜甜”描述水果的味道。“香甜甜”这个词明显是带有该同学个人色彩的.“口语”。这时，有同学纠正：“香甜甜”应说成“又香又甜”。于是，这位同学便知道了一种规范的说法。口语交际活动中这种对“语义”的规范作用一直伴随口语交际活动的进行。这种规范有的是外部的纠错，有的是话语者的自省。最后，规范学生的“语法”。这里所说的“语法”，并不是语法书讲的“语法”，而是语言心理学所说的学生“语言感”。每个人在进行口语交际时，并不是学会了许多句式，而是具备了这种“语言感”。这种“语言感”是隐含的，儿童能够靠这种“语言感”来生成许多句子。

二联系现实生活，拓展交际空间。

“口语交际课”和学校日常交往是口语交际训练的主阵地，教师要创设交际情境，鼓励全员参与，注意保持学生的健康个性，敢于质疑问难，敢于发表见解，善于倾听、愿意表达。利用语文教学的各个环节，有意识地培养学生的口语表达能力，在日常生活中，让学生积极主动地锻炼自己的口语交际能力。只有把交际内容和学生生活经验紧密联系起来，口语交际训练才会真正落到实处，活起来。

三、在识字和写字教学方面，语文教师必须扎实学生的基本功，书写必须工整干净。

首先必须做到率先垂范的作用，教师在板书和作业批改中必须书写规范，用字用词准确恰当，不带笔、不草书，不乱写简化字和繁体字，身正重于言教。

总之，规范学生的语言文字必须从小抓起。教师率先垂范、言传身教，是落实语言文字规范化的关键因素；课堂教学是规范语言文字的主阵地；课外活动是规范语言文字的训练基地；家庭、社会是规范语言文字的扩展领域。让每一个孩子都动起来，敢于发表自己的见解，培养他们的口语表达能力和正确书写的能力，规范使用好我国的文字。是广大教师刻不容缓的任务。在外来思想和舶来品繁多的今天，作为一名小学语文教师，必须打好语言文字的“攻坚战”，为学生打下扎实的、规范的语言文字基础，弘扬中华民族的文化传统。