教师的幸福感简短(优质10篇)

写一份好的总结，可以让我们更好地认识自己。制定明确的目标，确保总结的针对性和准确性。如果你不知道怎么写一份总结，不妨参考以下这些总结范文，或许能给你一些启发。

教师的幸福感简短篇一

这是我一篇我很早就想写的日志，这是一段我很想说给小誉听的心里话，这是被小誉深爱的悠悠的幸福感言。

期末复习的时候忙里偷闲，没事竟然在看童话书。或许我老早已经过了看童话的年龄，那些耳熟能详的童话故事在我的眼里是多么的幼稚和无聊。童话往往都是美好的，无论是灰姑娘还是白雪公主，在历经一切磨难之后必定会迎来一位白马王子，然后过上了幸福的生活。然而，不管是安徒生还是格林，却往往很少描述什么样才叫幸福的生活。也许，幸福过于复杂和奢华，使作者难以表述其中的细节之处；但也许，幸福是那么的平凡，平凡的让他们甚至觉得都不用描述都能想象。

小誉带给我的幸福，就是平凡但又深刻，温馨中透露出丝丝甜蜜。

元旦的杭州之行，虽然因为钱包被偷的意外事件导致计划有变，但悠悠的幸福之情不变。虽然这才是我和小誉的第二次见面，但是我们的心早已交给了对方，短短两天让我深深的感受到了小誉对我的爱，刻骨铭心，让人感动。期间，我们牵手走在杭州的熙熙攘攘的街头，走在西湖光影斑驳的树林之中。同时，也让悠悠走近了小誉的内心，那深情的拥抱，那缠绵的接吻，让我们多日以来的思念之情得到了很好的诠释和宣泄。我不能诋毁说我以前的女友怎么怎么不好，但小誉，我真心的想对你说，你是最爱我的那个，最最最最爱悠悠的那个女孩。有时觉得你说的那句话很对：你对我的爱比我对你的爱多得多。尤其是期末期间，让悠悠一直觉得对你愧疚，让小誉很失落，我知道那种感觉，但也许是由于我的自私吧，让我冷落了小誉，悠悠在这里再一次的向小誉说一声对不起。

大四的这个期末，可以说是我大学以来压力最大的，本来的大四是一个休养的时光，但我没为我的选择而后悔。也许没有其他三个学校的背地活动，我不会过得这么累。说实在，应付考试，尤其是及格肯定没问题的考试，我从来不会如此如临大敌。但是我们大家都为了争口气，为交大班争气，也为自己争气，都卯足干劲，暗暗下决心不能输给别人。在这样的环境下，导致我花了很多时间在每一门课的复习上，就算是元旦回来我们已经考过的那一门考试，我也是花了很多精力在上面。于是，和小誉聊天的时间大幅的缩水，每晚我说要睡觉的时候其实我也于心不忍，我几乎都能感受到小誉在那头的失望之情，我不想为自己辩解什么，这一点上悠悠真的有点自私了，宝贝，对不起了，如果我们有远达一生一世的将来，我肯定会好好弥补的，宝贝，你要知道，我也爱你。

如果说期末事件是我们感情之间的第一次冷却期，那么前几天的那次有“灯泡”相伴的见面可以说是第二次，并且还有点严重。哎，也难怪小誉说悠悠木头木头了，我现在回想起来我的确是个木头，还是大木头。算了，不快的事我不多说了，有点跑题了，差点忘了这是悠悠的幸福感言呢，如果小誉想对悠悠来惩罚的话，那就也写点对悠悠的“惩罚感言”吧，哈哈。

幸福就是亲亲。说到幸福，就不得不说我们的聊天，无论是扣扣，飞信还是短信，聊天占据了我们恋爱的半壁江山。没有聊天就没有我和小誉的现在和将来，也许只能停留在那囧图的过去。嘻嘻，说到聊天我的第一个念头就是亲亲。没错，亲亲就是我们的幸福，每次聊到这里，我心中就无比温暖，这其实就是小誉对悠悠的爱的一种具体体现吧。我们之间也越来越熟了，从抱抱亲亲又到了舌吻，说这些话题的时候我内心没有丝毫龌龊和下流的想法，说实话，每次回味我们之间那生涩的第一次亲亲，真是让悠悠忍俊不禁。现在该悠悠说小誉是木头了，不过也难怪，小誉初吻嘛，被悠悠这个坏蛋夺去了，哈哈，宝贝，有没有亏了的想法啊，悠悠偷笑状。

幸福就是牵手。小誉的手柔若无骨，皮肤细腻光滑，牵起来真的'很舒服。走在路上的时候我不自觉的就想牵手，紧紧的抓住你，就像我们的感情，我们的幸福被我紧紧的抓在手中一样，你就是我的幸福。我把你的手紧紧牵住，我们要这么一直走下去，走下去。就算年华逝去，我两手布满沧桑的时候，我也要牵着你，不分离。

幸福也是抱抱。昨晚你问我，牵手抱抱亲亲我最喜欢哪个，还非要我选一样，我选择了抱抱。抱抱能让我们两个人之间距离最小化，亲密无间，安静的时候还能感受到你的心跳。我最喜欢在没外人打扰的时候，紧紧的抱着小誉，不说话，就这么抱着，任凭时光流逝，我们就这么紧紧的抱着对方，深切的感受到对方的存在，一切尽在不言中，唯有拥抱表衷情。宝贝，每次聊天时说到抱抱，我真的就想突然出现在你的身边，然后把你揽入怀中，深情的望着你，呵呵，最后再狠狠的亲一下。

最近，我们的幸福又多了内容，那就是聊聊小悠悠小滚滚，哈哈。每次都说的马上就想结婚了，这样的生活真是太让人向往了，简直就是温馨到连上帝都要嫉妒了吧，宝贝，让我们期待，努力吧。

当然，幸福还有很多，甚至你聊天时说一句“拍地”，我都能感觉到小誉真是太可爱了，真想看看小誉拍地是什么样的。小誉有时候的撒娇，赌气，悠悠知道你是故意的，然后也配合着你的撒娇，呵呵，在我们这样的聊天中，时间的过去是幸福沉淀。但是不能亲自陪在你身边，让你真正的撒娇，一直是一个遗憾，每每想到这里，悠悠都感到很对不起小誉，真是亏待了小誉的初恋啊。

不过，幸福有时候也会遇到麻烦，除了先前提到过的不快以外，还有就是对未来的担忧。虽然心中另外的声音会告诫我说：你们这才见了几次面啊，就想提未来，真是可笑。可是我不是想玩玩的人，我也知道小誉也是那种认真的人，遇到你这样的人真是悠悠最幸运的事情。不过想到未来，难免会有点担忧，毕竟结婚是比较现实的事情。并且也不是我们两个人说了算的，还要考虑家长的意见，尤其是我们这种独生子女家庭的。哎，目前的悠悠还没有足够的资本对你做出如何如何的承诺，不过悠悠保证，我会等你的，等你回来，只要你爱我。如果到时我们的爱情还是那么的坚不可摧，我想，这些麻烦是能解决的。

到那时，让幸福来的更猛烈些吧！

感情难免挫折，

坚持不怕坎坷。

问如此恋情，多数不被看好？

非也，非也，悠誉天长地久。

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教师的幸福感简短篇二

古人说，春天不是读书天，主要是鼓励人们春天应该走进大自然，感受大自然的美好，怡情养性，探索大自然的无穷奥秘。正所谓“行万里路，读万卷书。”

春天就是读书天，犹如农民在春天播种一样，经过辛勤的耕耘，不断地积累，到了秋天才有收获。再有“一年之计在于春”，春天就是最好的读书时光。清晨，当鸟儿在窗前啁啾，翻身起床，洗漱完毕，在阳台，在窗前，呼吸几口新鲜空气，顿时神清气爽，然后倒上一杯水，拿起书，或坐或躺，一书在手，何等自在舒畅。

春天就是读书天，由此开始读书，来一场与书为伴的旅行。读书对于任何人有益而无害，何不趁着春天这个美好的季节开始读书呢？黄庭坚说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”从中可以看出人不读书就会变得俗气，就连照镜子都觉得自己的面目难以见人，让人厌恶。

对于教师来说，读书是必不可少的。教师的职业是“传道授业解惑”，只有大量阅读，不断更新知识结构，才能胜任自己的教育教学工作，否则就会捉襟见肘，疲于应对，实难很好地完成自己应尽的职责。当下老师们都有这样的体会，学生越来越难教，一届比不如一届。为什么？原因很简单，因为时代在变，学生也在变，而唯一不变的就是老师，抱着已有的那些知识、观念，以“不变应万变”，怎么可能不发出这样的感叹。

要解决这些，恐怕读书是最经济、最快捷的方法。读书是站在巨人的肩膀上，学习他人的经验和做法，为我所用，从而提升自己。我的读书经历告诉我，读书是自身成长和发展的必然之路，书对我的影响和引领至关重要。我每读一本书就是与作者进行一次心灵的交流，从而引发自己的思考，在教育教学中进行尝试。接手这届学生，进行的一系列尝试，如：经典诵读、读书活动、活动作文等，与读书是分不开的。

名师成长经历，更能体现读书的重要性。《读书成就名师》一书中的12位老师，无不是大量读书，嗜好读书的人。再看看身边的成功者，同样是热爱读书的人。当我们叹息忙碌、没有时间时，他们却在读书；当我们沉溺与各种应酬、麻牌时，他们依然在读书。余映潮老师说过，八小时内大家都做着同样的事情，一个人成功与否取决于八小时之外。其实，时间不是问题，问题是心在不在，只要有心，时间随处可寻。时间对任何人都是公平公正的，你不珍惜她，她就毫不吝啬地舍弃你。人们常叹息“时间都去哪儿了。”朱自清告诉我们说：“……洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”

作为教师，读书还有一个好处，就是对学生的示范作用。一个爱读书的老师，学生也大多热爱读书。这一点我深有体会，在我的影响和引领下，班级学生读书成风。

春天是读书的日子。每年春天的四月，“世界读书日”如期和我们相见。只要开始，不论早晚。也许读着读着，就爱上了读书，成为一个幸福的人。

教师的幸福感简短篇三

今天观看了彭兴顺老师的“做一个幸福的教师”后，我对自己做了深刻的反思。我是一个对自己要求很高，事事都想追求完美的人，也正因为如此，经常给自己太大的压力，又由于自己能力有限，很多事情的结果并不能如我所愿，结果往往是心有遗憾，找不到幸福感。视频中，彭老师说到做一个幸福的教师，应该学会接受生活中的不完美，我想今后我会调适自己的心态，多多阅读多作积淀，慢慢培养自己“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的恬然生活态度。

以下作一首拙诗，仅与自己相勉：

从今天起，做一个幸福的教师。

明天太远，我只想。

从今天起，做一个幸福的教师。

享受阅读，愉快工作，开心生活。

从今天起，关心自己和孩子，记录下我们成长的点点滴滴。

我有一个心愿。

拥抱阳光，幸福的心花迎风傲放。

从今天起和每一个孩子约定。

约定我们要一起学习一起进步。

给每个幼小的心灵一个微笑，一句鼓励。

愿每一个渴望的眼睛里都住着幸福的精灵。

我的同事、我的朋友。

愿你有一个灿烂的前程。

明天太远。

今夕珍贵。

我只愿从今天起。

热爱生活、关爱孩子、爱上自己。

教师的幸福感简短篇四

1、真正的幸福，其实不是让我们背负着终生之憾的危险，刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵;而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜，才能从彼此心灵和弦里感受到真正的幸福!幸福不会自己向你走来，它会站在你不远。

2、幸福与地位高低无关，与金钱多少无关，与房子大小无关，与容颜美丑无关，与知识深浅无关，与年龄老幼无关，它决定于欲望、气度、心态，决定于内心的修炼，决定于精神的高度。

3、幸福似一杯香茗，轻饮慢品里，溢出的却是淡淡的清香沁人心脾，惬意而舒心;幸福似一杯红酒，无论酒的种类是什么，用心细品里，总能品出那缕浓浓的甘醇，让人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。

4、幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。当我们饥饿时，一片面包的获取，那就是一种幸福;当我们陷入迷蒙时，一个路标的出现，那就是一种幸福;当我们伤心落泪时，一声亲切安慰的话语，那是一种幸福。

5、幸福是一道风景，若以一种坦然的心态漫步其中，那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会，更在于你面对生活时的心态和方向。

6、幸福是天空，是阳光，是草地。幸福，就是我们的生活。

7、幸福是什么?这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准，却人人可以感受和品味，幸福是感激，是温暖，是奉献，是宽容，是奉献，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，幸福只是一种看问题的角度。

8、幸福是陪伴人一生的追求，从来没有过片刻的远离。幸福就在身边，如影随形，只是我们更多的时候，忙于追逐世俗的目标，而忽略了它的存在。

9、幸福是可遇而不可求的，如同。

爱情。

可是幸福竟又是那样的简单，好象我们张开双手就能和它相拥一切都源于神奇、不可思议的机缘，长久的留驻在我们的心中，所以，要记住，幸福乃是一种心情，平淡、包容、温暖、可爱。

10、幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。

11、幸福其实很简单，它来源于生活的点滴，只要我们用心去感受它，它就会出现在我们生命的每段历程，伴我们一生，直到永远。

12、幸福看起来很物质，实际上很精神。有理想，精神生活丰富的人才有幸福感;没有理想，精神空虚的人缺乏幸福感。

13、幸福二字，听起来是那样的简单。人们往往刻意去追求幸福，努力去寻找幸福，有的人还为之奋斗一生，可到头来却发现自己一直走在幸福的路上，但却从未享受过幸福。

14、幸福的体现，不一定要洋溢表现于外观，而在于自己是否真实触及到幸福的肌肤与灵魂。幸福不是用有形的东西装扮与点缀出来的，而是需要在用心灵感受与发现里，保存在自己的心之最深处，静静的欣赏这朵朵幸福之花绽放的姿势和馨香。

15、幸福从来不在于你拥有什么，幸福在于用自己的能力去努力创造，去用心感受。幸福是要靠自己创造的，马克思说：“我的幸福属于全人类。”他以此为目标，为人类的解放事业，为共产主义贡献了一生，他是幸福的。

居里夫人。

舒伯特。

巴尔扎克。

这些人，他们为了人类的进步和文明贡献了毕生的精力。

16、幸福本身没有阶级性，不同的幸福观却打上了不同的阶级烙印。劳动者以享受自己的劳动成果为幸福;剥削者以享受劳动者的劳动成果为幸福。

17、幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实;幸福，有时是那样的近，有时却是如此的远;幸福，有时很简单，有时却很复杂。

18、幸福，有时很的确简单的，悄然的就出现在我们的身边左右的世界里。我们时时哀叹幸福总与我们失之交臂，差之甚远，那只是因为我们不曾真正用心去感受与发现过的原因。

19、幸福，是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福，是依靠在爸爸宽阔肩膀上的甜蜜;幸福，是看着爷爷绽放笑脸的慈爱;幸福，是注视着老师微笑的敬意。

20、小时候，幸福是一件东西，得到它，便感觉幸福。长大了，幸福是一个梦想，实现它，便感觉幸福。成熟了，幸福是一种心态，领悟它，便感觉幸福。

21、其实，幸福很简单。有时它是一缕温暖的阳光，给你光明;有时是一句叮咛，给你温暖;有时是一个鼓励，给你信心。而且幸福一直在我们身边，只要打开自己的心扉，敞开自己的心灵，真正用心去体会，用心去感受，幸福其实就在你身边，像阳光，像空气，无处不在。只要你愿意随时随地都会感到幸福的存在，随时随地你都会成为一个幸福的人!

22、拥有一份好的工作，那是一种幸福;拥有一个温馨的家，那是一种幸福;拥有一位知心的朋友，那是一种幸福;拥有一份好的心态，那也是一种幸福;拥有一个爱你的妻子，那更是一种幸福。

23、她，是一盏不灭的明灯，永久地照亮在我生命的黑暗;她，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口;她，是一朵永远艳丽鲜花，永久地开放在我生命的花园，我愿意用世上最美最温暖的词汇来赞美你——亲情!

24、幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。

25、幸福从来不在于你拥有什么，幸福在于用自己的能力去努力创造，去用心感受。幸福是要靠自己创造的，马克思说：我的幸福属于全人类。他以此为目标，为人类的解放事业，为共产主义贡献了一生，他是幸福的。居里夫人、舒伯特、巴尔扎克这些人，他们为了人类的进步和文明贡献了毕生的精力。

26、亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心;亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心;亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。

27、幸福是水中月，镜中花，——用影子去实现自己的“求不得“。鹰翱翔在天空，却也畅游在海底，用最深沉坚实的影子诉说着在海里的飞驰着的幸福;鱼游在水中，却也穿梭在云中，用最轻快温柔的浮游传递着在云中的嬉戏的幸福。

28、亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

29、幸福是可遇而不可求的，如同爱情。可是幸福竟又是那样的简单，好象我们张开双手就能和它相拥。一切都源于神奇不可思议的机缘，长久的留驻在我们的心中，所以，要记住，幸福乃是一种心情，平淡包容温暖可爱。

31、幸福是时时刻刻的，幸福是无处不在，无处不有，只要你用心灵去体会定能感觉到的，你就是幸福的，珍惜你现在有所拥有的就是你最大的幸福!

32、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰;当我迟疑时，亲情给了我鼓励;当我快乐时，亲情给了我祝福。

33、亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春;亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前;亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。

34、看，这么多幸福伴随着我，它们表现在生活的方方面面，生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心灵。我们要善于利用我们的眼睛，去寻找平凡中的幸福。

37、幸福，不只是收获，更是付出。当我们为他人付出真情的时候，就会收获更多的幸福。朋友，让我们从现在做起，从点滴的小事做起，学会付出，感受幸福。

38、用心感受幸福，用心品味幸福的味道，即使是一杯水，也洋溢着爱与关怀，我为这杯简单而又清纯的水而感动不已!一杯水带着爱与幸福流入我的心田。手中拿着水杯，杯中装着水，水中载着幸福，这水有多重，父母的关心与期望全部融于其中，心中的痛苦与烦恼被幸福取代。

39、幸福的滋味到底是什么，我在心底不曾一次地问过自己，有些人认为简单，那就好比是迷恋网络的人得到了心心念念的游戏碟，又好比是穷人得到了一笔客观的财富，在他们看来，幸福就是简简单单的一种滋味，其实不然，生活的滋味是很复杂的，就好比是妈妈做的菜，咸中透着辣，酸中带着甜，是一种复合的味道，就看你怎么去品，简单的人，品出的味道也很简单，心里复杂的人，品出的味道也就复杂，一句话，因人而异。

40、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦;亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手;亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

41、幸福便是经历了无数次轮回又回到初始的人生，既是“求不得“的幸福，也是幸福的“求不得“。幸福其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限身机。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的幸福，在你手中，也在我手中。

42、幸福本身没有阶级性，不同的幸福观却打上了不同的阶级烙印。劳动者以享受自己的劳动成果为幸福;剥削者以享受劳动者的劳动成果为幸福。

43、幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实;幸福，有时是那样的近，有时却是如此的远;幸福，有时很简单，有时却很复杂。

44、有人说幸福就是有钱;有人说幸福就是有权;有人说幸福就是有势。那么幸福到底是什么呢?闭上双眼，用心感受，你会惊奇的发现，原来幸福就在我们身边。

46、幸福其实很简单，它来源于生活的点滴，只要我们用心去感受它，它就会出现在我们生命的每段历程，伴我们一生，直到永远。

47、幸福是怀有一颗感恩的心;有一个健康的身体;一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。

48、幸福是什么呢?在我看来，幸福就是被人爱，被许多许多人爱。妈妈亲我是妈妈对我的爱，爸爸抱我是爸爸对我的爱。它是一种暖流，是一种温馨，也是一种乐趣。但是它还有点小调皮呢!总是让人猜不透，也摸不着。但是你能时时刻刻感受到它的存在。

49、我真幸福，因为我有爱我的父母;我真幸福，因为我有照顾我的老师。然而，令我最幸福的是那最纯洁、最可爱、最普通的。

友谊。

50、什么是幸福呢?做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起应该是幸福的。愿望实现了，应该是幸福的。一个人在田里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的;另一个人在花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。

51、如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权力享受幸福;这正如没有创造财富就无权享受财富一样。

52、幸福是一杯白开水，既平淡又必须，幸福不是高贵的玫瑰，它是万花丛中的那一点嫩白色，是一朵朵纯洁的茉莉花，微风轻轻拂过，满园都会散发出醉人的香气。

53、幸福二字，听起来是那样的简单。人们往往刻意去追求幸福，努力去寻找幸福，有的人还为之奋斗一生，可到头来却发现自己一直走在幸福的路上，但却从未享受过幸福。

54、当你能够感觉你愿意感觉的东西，能够说出你所感觉到的东西的时候，这是非常幸福的时候。

56、当我们饥肠辘辘时，一片面包的获取，那就是幸福;当我们陷入迷茫时，一个路标的出现，那就是幸福;当我们泪落伤心时，一声亲切安慰的话语，那就是幸福。

57、在我看来，幸福如同一杯比什么都甜的水，虽然我已经得到了这杯甜甜的水，但是我希望一点点的喝，细细品味。让这杯水都可以喝到。

58、一千个人对幸福就有一千种理解，在我眼中一颗。

自信。

乐观向上的心是幸福，一张面带微笑的脸是幸福，懂得感动是幸福，对人间真善美的发现与体语也是一中幸福。

59、真正的幸福，其实不是让我们背负着终生之憾的危险，刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵;而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜，才能从彼此心灵和弦里感受到真正的幸福!幸福不会自己向你走来，它会站在你不远。

60、幸福有时就是一种自己心灵的感觉，沉淀在自己的心底，看不见摸不着，可那种体验与享受却很真实很直接。或许你没有丰富的物质与掌控的名利，但只要你拥有一份良好的心情，那么你其实就是幸福的。

教师的幸福感简短篇五

今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝第xx个教师节，在此，我谨向一直重视教育事业、支持学校发展和关心、关爱我们教师的各位领导致以崇高的敬意！祝愿各位同事身心健康愉悦，生活美满幸福！

我来自银城街道西关小学，作为一名基层教育战线上的领头人，我深深感受到教师工作的光荣与教育职业的价值，也感到很荣幸，因为县委、县政府等各级领导对教育的高度重视，社会各界对教育的极大关注和支持，为学校的发展注入了新的生机与活力，为我们的工作提供了更广阔的舞台与空间。

在多年的校长工作中，我感到很充实，在平凡的校长岗位上做了一些应该做、能够做的事。西关小学以“为每一个孩子的幸福人生奠基”为办学理念，以提高教师队伍素质为重点，以培养学生全面发展、个性化发展为根本，突出学校体育、艺术特色，先后获得夏津县教育教学工作先进单位、夏津县体育工作先进单位、德州市学生艺术水平先进单位、山东省体育传统项目学校，是山东省“十二五”科学课题实验学校。

“十佳校长”的荣誉使我倍感骄傲和自豪。此时，我的心情既激动又不安，激动的是我平凡的工作得到了党委政府的充分肯定，增添了我前进的信心和勇气。不安的是我深感肩负责任的重大，所以我只能将荣誉当成是鼓励和鞭策，激励自己今后更忠实地履行教书育人的神圣使命，更好地履行校长职责。

一所学校办得好坏，管理是关键。把学校管理好，使学校整体得到发展是我们的首要责任；让广大教师取得成功是我们的重要责任；让学生更好地发展是我们的崇高责任。有责任就有目标，有目标就有举措，有举措才能进步，有坚持才能成功。新学期教育的蓝图已经展现，充分施展抱负和才华，倾心智慧与能力的机遇已摆在眼前。我愿带领西关小学全体教师脚踏实地迈好坚实的每一步，用敬业奉献精神和为人师表风采谱写一曲人民教师的光荣赞歌！

教师的幸福感简短篇六

看了市教育工会开展的“阳光女性幸福中国”读书征文活动的通知后，我静下心来在想：“作为一名女教师，一名特教学校的女教师，我的幸福是什么？”我想，并不是别人所想的所带班级的学生成绩第一，也不是孩子们能考取很好的学校，更不是孩子们将来有一番惊天动地的大作为。应该是，当我的学生把我当成了妈妈，当成了朋友，当我属于了很多人的时候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子们能汲取知识的营养，增长智能才干，将来的生活能够幸福，成为一名自食其力的、对社会有用的人。一个最朴实平凡的期望，往往蕴含着自己心中最真挚的情感。

普希金说过：“幸福的特征就是心灵的平静。”身为一名普通的教师，我们的幸福就蕴含在我们平凡的教育教学实践之中，这些都需要我们用心灵去感受。

是的，因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。

想到此，工作中那么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般“哗”的一声，从记忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去捕捉，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的幸福感的一哄而至中，快乐陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。

一位已经毕业四年的22岁智障（轻度）女孩莹莹，每次生活或工作中遇到困惑时都主动在qq上找我，跟我交流，寻求我的帮助，在他找到男朋友时也首先告诉我，询问我的意见。他们都说老师像妈妈一样，他们在学校时的学习、生活，走上社会后的恋爱、结婚、生子……这些问题，都会和我们说，我们的教育没有尽头。我们教过的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。我们岗位的特殊性，就这样赋予了我们一份神圣的职责——对残疾孩子一生的幸福负责。高尔基曾经说过：“感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的幸福。”在这个特殊的岗位上，我们特教教师时时体验着这种别样的幸福。

曾听过这样一句话：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为她专注，因为她意志坚定，因为她浑身散发出价值的光芒。教师是人类智慧的传承者，而女性是爱和美的象征。这两者结合的女教师应该是人类最美的景象，因为她象征着智慧、爱和美的完美合一。

特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福，给了我们展现自己的智慧、爱和美的舞台。走进校园，我们会主动给每一位残疾孩子问好，送给他们一个微笑；天气变化，我们会提醒孩子们增减衣服；孩子生病了，我们自己掏钱送他们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们；家庭贫困的孩子，老师积极给他们想办法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日常生活用品……学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师失望啊。”“我爱老师，我要好好学习。”“我要尊敬老师……”。学生会在清晨突然塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时，他们会笑着大声跟老师说：“老师，再见！老师，路上小心！”看到老师表情不好，他们会问：“老师，你心情不好吗？”天气变化，老师感冒了，上课咳嗽，他们会说：“老师，您感冒了？赶紧吃点药吧！”此时，我感觉是如此地幸福！

列夫·托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。”我们特殊的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的幸福。

幸福是一种心情，幸福是一种感受。心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照着大地，温暖了每一个人，同时也是宽容平等的。女教师的心态也要像阳光那样，是平常的、豁达的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光般的心态，才能做一个幸福的女教师。拥有阳光的心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！

教师的幸福感简短篇七

与何老师的相识要追溯到1990年，那时我才年小学二年级。我就读的向阳小学开设了许多课外兴趣辅导班，一部分课程的老师是从校外聘请的，何老师便是其中之一。

那个时候我最想参加的是篮球班，可是太胖了，而且名额有限，我努力争取的结果是被全班同学取笑，无奈之下只好转投朗诵班。在那里我第一次看到了何老师——很喜欢开玩笑的一个大姐姐。一向在课堂上挺直了腰板，左手握右手，老老实实背在身后的我，从来没想过原来在上课的时候可以那么无拘无束。在学校里因为遵纪守法而经常受到表扬的胡同学，也学会调皮捣蛋了，何老师拿我没有办法，却有很“纵容”我。后来她说那是为了让我解放天性，这是成为一名好演员的第一步。在朗诵辅导班最后一次活动结束后，何老师吓唬我，说我太皮了，要把我带去校长室告状，急得我哇哇大哭，却乐得她哈哈大笑。她说她在少年宫开设了一个话剧班，如果我参加就不用去校长室了，我想都没想就答应了。

一个星期后，我与隔壁班的一个女孩儿一起去了少年宫。在路上我问何老师有没有要带她去校长室，她完全不知道我在说什么。从学校到少年宫差不多要走四十分钟，我那个时候爬六楼都喘得厉害，等见到何老师连说话的力气都没有了。我挑了个最近的椅子坐下，拿出垫板肆无忌惮地扇了起来。“这位同学的名字叫胡歌，今天第一次来上课。”直到何老师向大家介绍我的时候，我才注意到所有人都在乐呵呵地看着我。我的脸一下子涨得通红，低下头一句话也不敢说了。这是我第一次在何老师的课上表现得那么害羞，一是因为环境陌生，二是班上的同学都比我大，他们戴的是红领巾，而我脖子上挂的还是绿领巾。

那天上课的内容是单人无实物小品练习，题目是去医院探望母亲。那些戴着红领巾的哥哥姐姐个个训练有素，都演得很好，轮到我的时候都快干了的衣服又被汗水浸湿了。为了不被抓去校长室，我硬着头皮上了场。在众目睽睽之下，我语无伦次地对着空气说完了准备了很久的台词，僵硬地完成了一连串前后不接、毫无逻辑的动作，最终换来了持续不断的哄堂大笑。那个时候真想地上有条缝可以钻进去，不过我想自己那么胖估计也会被卡住，还是会被大家笑话。

在经历了那次失败的表演之后，我很多年都没去过少年宫，对于校长室的恐惧也随着季节的转换而渐渐淡忘了。

五年级的时候上海教育电视台面向全市招聘“六一”节目的小主持人，何老师是考官，我是考生。那次见面很短暂，我仍然以胖子的姿态出现，不过艺术表现力已经有了长足的进步。我问她还认不认识我，她说，不就是那个被她吓跑的胡歌嘛。

三年后我们又一次相遇，从那时起，我与何老师的联系不再中断，并建立起了深厚的友谊。

初二那年，我是学校的文艺骨干，为了能够在舞台上更好地展现新有一代中学生的风采（老师曰），我又回到了少年宫，报名参加了主持人辅导班，由于想要展现风采的同学比较多，我们上课的地点被安排在面积较大的卡拉ok室——也是何老师和她的学生排练话剧的地方。

那天，高昂的学习热情让我比上课时间早到了几分钟，推门而入看见几个人正在那里排练话剧。当我认出何老师的时候她正在向我招手，示意我过去。

似乎某位同学的表演达不到何老师的要求，使排练的进度受到了影响。

“想不想来试试？”

“好啊！”在确定现场没有当年观看我表演“探母”的“红领巾”之后，我爽快地答应了。

试戏很顺利，我加入了何老师的话剧团，还认识了好朋友庞云和孙捷。

我们排的第一台戏《红手绢的故事》在当年的上海市第二届学生艺术节上获得了一等奖。从那时起，我对表演产生了浓厚的兴趣，也开始明白“演好戏要先做好人”的道理，我在话剧度过了学生时代最快乐的时光。除了在少年宫排练，我们也是何老师家里的常客，就在那个时候，我认识了何老师的老公小周叔叔——一个不平凡的男人。

这种不平凡的感觉最早是在何老师关于他的言谈中建立起来的，我们知道他是位医术高超的胸外科大夫，对艺术有非常专业而独到的鉴赏力，还是一个顾家的好男人。然而很多年后，当我听他说起那段不堪回首的往事，我对他的“不平凡”才有了更加深刻的理解.......

教师的幸福感简短篇八

我没有美丽的外表，但我很幸福；我没有超人的智慧，但我很幸福；我没有太多的财富，但我依然很幸福；因为我是一名光荣的人民教师。

从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对未来充满了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。青年教师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求；中年教师们将家庭搁置一旁，无怨无悔；全体教师以校为家，无私奉献。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的幸福所在。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的`一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的幸福！

我爱我的事业，认真负责就是我的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经来到，迎接它，就要作好各方面的准备。

我爱我的事业，就要做到爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，发展了我，听从学校安排，尽心尽力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任，不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，幸福着我的幸福。

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教师的幸福感简短篇九

几天来，我一直在思考一个问题：文明是什么？总觉得这个词太大，太过空泛。谭晶在这首歌里这样诠释文明：“言行知礼、草木珍惜，老幼尊爱、和睦邻里，勤奋工作、热爱学习，懂得感恩、守德明理。”真好，她将文明细化到我们生活中的点点滴滴。

记得，xxxx年感动登封十大人物的颁奖晚会上，报道了这样一位七旬老人：1962年，登封遭遇饥荒，大金店镇金西村的陈怀军，不忍看着食不果腹的亲人孩子在死亡线上挣扎，毅然背起家织布匹，走出家门，准备用布匹换些口粮。可一路走来，郑州、开封、商丘，满眼都是和他一样饥饿的穷人，谁又有富余的钱物换下他的布匹呢？一直到到安徽宿州砀山县夏庄，饿得再也走不动的他们敲开了一家大门。开门的是19岁的夏淑梅。夏淑梅二话不说，就将陈怀军让进屋，熬了一锅红薯粥，陈怀军狼吞虎咽吃了一顿久违的饱饭。得知他们是从河南远道而来，用布匹换救命粮，善良的夏淑梅不仅自己换了布，她还号召全村人到她家，拿着地瓜干、地瓜面来换陈怀军的布。让陈怀军没想到的是，临走时，夏淑梅还拿出一个粗瓷大碗，从自家余粮不多的粮缸里舀了3碗黄豆，倒进了他的布袋子里。

正是这些救命的钱粮，挽救了家人和孩子们的命。怀着这份深深的感恩，50年来，陈怀军无数次的打听当年的恩人，但因为搬家等各种原因，都不得而终。直到xxxx年4月14日，73岁的陈怀军历时51年，跨越3个省，行万里路，找到了当年的恩人并当面致谢。

一想到两位白发苍苍的老人双手相握的场面我都会泪流满面。一个以骨子里的善良书写着“施恩不求报”的真诚，一个用满腔的热忱演绎“滴水之恩涌泉相报”千古明训。两个普通的农民，一个“给与还”的平凡故事，让我深深懂得文明中包含着的善良、诚信、感恩的内涵和“爱出者爱返，福往者福来”的外延。

很多时候文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。xxxx年，我上高三，班里有个特别胖的男孩儿，大家都叫他“大胖”。每天早上都会看见大胖双手提8个暖瓶，排队为班里个头较小的女孩儿提热水。在冲刺高考的100天里，天气酷热加上每天的“鏖战”，同学们都身心俱疲。中午大家都会趴在桌子上睡觉。但那个男孩儿从来都不睡，只是站在座位上安静的看书，一中午下来，他的衣服像是被洗过了一样。一天，周围的同学问他：“大胖，天这么热，又那么累，你干嘛不睡会儿”。他不好意思的说：“我睡觉有点儿打呼噜，怕打扰到你们睡觉”。后来，他周围的同学哪怕把自己挤得前胸贴后背，也要让桌子离大胖远一些，希望他的空间能够大一些，而且一下课，周围的几个同学就在他旁边，拿着扇子，拿着书，轮着班儿的给大胖扇扇子。这样的同窗之情让我即使毕业10年也记忆犹新。有时候，文明离我们只不过是10公分的距离，有时候，也许只是几厘米的宽度。

我相信，其实文明，就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；还有时候，多一点点分享，对别人来说，就是多份温暖。我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。

日本小说家幸田露伴说：“真正的文明是所有人种植幸福的结果。”我想：其实文明就是努力让他人幸福也让自己收获幸福的方法。那么，从现在开始，从我开始，我们一起：种植文明，收获那不一样的幸福！

教师的幸福感简短篇十

一直从事教师职业的我们，生活中经常听到教师们抱怨自己选错了职业，从事了一件能人不想干，庸人干不了的教师职业。工资不多，受气不少。有时自己也有这种抱怨和想法，但细想一下，与其整天抱怨，发一些于事无补的牢骚，还不如静下心来做一番自我反思。既来之，则安之。既然从事了教师职业，就应该像那些做出优异成绩的教师看齐，从他们成功的经验里参悟教师的职业幸福感。从教三十余年，优秀教师的事迹报告听了不少，看了不少。他们之所以有大作为，共同的经验就是热爱教师职业，唯有首先做到了热爱，才会有心思去做好自己从事的工作。教师的职业倦怠感是一个普遍的社会问题，解决好这个问题固然需要全社会的理解和支持，但关键还是要从教师自身做起。古往今来，人们对"幸福"有过多种诠释，尽管说法不一，但有一点是统一的，那就是生活美满，精神充实。因此，对幸福最真实的体验就是苦尽甘来的一个过程。这说明要享受幸福，必须先有劳动付出。曾有机构对"谁是世界上最幸福的人"做过一个调查，结果排在前面的是：刚给孩子洗完澡，怀抱婴儿微笑的母亲；刚给病人做完手术，目送病人出院的医生；在沙滩上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；写完小说最后一个字，画上句号的作家。其实幸福就是这样简单，感性而直接！

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？经济困难时期，我们能填饱肚子，已很满足；吃上白面，简直等于过节了。一句"吃了吗？"已经被我们传承了一代又一代。改革开放，国家经济得到了很大的发展，人们物质生活得到了极大的改善。可以说，目前极大多数人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人还住上了别墅、开上了小轿车。但是，人们似乎感觉没有以前幸福，或觉得"此山没有他山高"，都觉得应该更幸福才对。更有甚者，三句话之后就是牢骚，"端起碗来吃肉，放下筷子骂娘"，影响了工作，影响了社会环境，影响了家庭生活。究其原因，除了社会、环境等因素外，更重要的是人们对幸福感缺乏科学、理性的认识和高雅精神的引导；对目前存在的问题、困难，缺乏一个面对它的积极心态；对幸福感的提高和创造，更是缺乏必要的措施和手段。

教师职业劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着教师的人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？我们认为要做好以下几个方面：

第一、要不断地提高幸福的能力。

"要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。"主要体现在三个主要方面：良好的知识结构、高超的教学能力、审美的素养。结合自身，对照三个方面的内容，我们认为要做到以下几点：

1、让自己更专业化。作为教师，首先应该积累更多的专业知识，教育学、心理学知识，在此基础上，不断地提高应有的综合性的文化涵养。因此，有空的时候，多看看书，充实充实自己，尤其是读一点超越社会功利的看似无用，实则大有益处的书籍。这对教师以健康的心态从事教育工作是极为必要的。

2、提高自己的教学水平。林崇德教授认为："优秀教师=教学过程反思"。因此，在平时的教学中，要注意成功经验的积累，在实践中反思自己的教学行为，在不断努力中收获成功的幸福。"人贵有自知之明"，这句人们耳熟能详的话语其实就是在鼓励人们不断反思。善于反思的人，不但能看到光明的前途和未来，更能知晓现实面临的困难和问题，从而以未雨绸缪的心态去从容应对未来。

3、提高自己的审美素养。学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美的心态不是随便什么人都能有的。作为教师这样一个育人的特殊群体，教师的审美心态对于教师能否在教育活动中去张扬人性美，用美好的人格去感染自己的学生，熏陶自己的学生，引导学生在教育过程中自觉地把求真、崇善、向美作为自己人生的自觉，实现自身人格的完善是十分重要的。因此教师审美的心态也是体验职业幸福的一个重要动因。

第二、要享受教师这个职业。

1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师职业决定了教师是一个想大道理，但又必须做小事情的群体。如果教师的思维不能很好地去平衡这一大一小，就会觉得自己从事了如此高尚的职业，社会地位和那些大字识不了几个的土豪相比，真实太委屈自己了，于是乎内心浮躁，事关教育工作成败的一件件小事便会无心去做，或带着消极情绪去做。长此以往，就会心里装着大事，手里却无事可做。这种眼高手低的毛病，在教师中是一个不容忽视的普遍现象，尤其是那些职业倦怠感严重的教师更为突出。

2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生理解教师，你就必须学会欣赏学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在教育工作中我们习惯了手拿鞭子，却不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的学生，这也正是师生情绪对立的根本原因所在。

第三、要懂得研究教学。

把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。这个道理不多说了。在研究中重塑教师的职业幸福感。教师的专业发展是近年来提的比较多的一个词汇，教育教学既是科学又是艺术，机械重复必然走向职业倦怠，教师的专业发展是教师职业价值得以实现的唯一途径，也是教师职业幸福感的又一源泉。通过研究，教师可以重新审视自己的教育教学过程，找到解决问题的最佳方法，走出机械重复费事劳神、紧张压抑的阴影。这样，既可以提高工作效率，又可以为学生所喜闻乐见，使得教育教学过程充满灵动的气息和丰富的智力挑战，让学生向往人生的挑战而不是厌恶学校的沉闷，让教师向学术型、专家型方向迈进，实现教师的教育理想和人生价值，成就感的形成更强化了教师的职业幸福感，也使教师更加热爱本职工作，为学生的发展和祖国的未来而忘我工作。

第四、要增加积极情绪积累。

幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。幸福的积累还与情绪有关：心情好的时候，你会觉得什么都顺；心情不好的时候，有时觉得喝水还塞牙缝。这时您一定得摆正自己的心态，多往好的事情想，学会知足。常言道，知足者常乐；所谓知足就是把事情想清楚，看明白。人生在世，不过百年，如果事事争强好胜，不但不现实，也是不可能的。关键是把与自己职业有关的事情做好就行了。如果这样，心态自然也就平和了，自然心情也就好了，知足了，这个世界就是彩色的，否则可能是暗淡的或灰色的。

作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生的心灵世界之中。这样，即使是问题学生、给您怄气的"坏孩子"，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰英才。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。

第五、要合理分摊自己的压力。

现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力非常重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给你分担一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你担当一部分，自己如何释放一部分。如果一个人亲情度和友情度高，社会支持强，则这个人很容易转苦为乐，转忧为喜，从痛苦转化为幸福。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为；要善于掌控自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的烦恼；适当时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。

从明天起，做一个幸福的人。

喂马，劈柴，周游世界。

从明天起，关心粮食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

这就是我们教师的幸福，想开了，看明白了，一切就那么简单，把简单的事情一件件做好，天长日久，真正的幸福就会降临到你的身边。