完美是一种理想的生活状态散文 我对美好生活的构想(四篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于完美是一种理想的生活状态散文(推荐)一

读书，能让你穿越时空，千变万化，好像身临其境一般;读书，能让你和浴血奋战的士兵们一齐匍匐前进;读书，能让你和诸葛亮一齐出谋划策;读书，能让你成长!

在书中能够让我们提高修养，提高认识，让自我的心静下来全身心的去投入到书的海洋。每当我读完一本书，就像旅游了一次，视野更开阔、知识更宽广。每当一打开书，我的心就会沉静下来，周围的一切仿佛不再存在，自我处在一片漆黑之中。有时，读得入迷时还会置身其中，别人叫我我都听不见，全身仿佛都与书融为一体了。

凡事都有利弊，书也不例外。

我们在选择书本时，要仔细辨别书对自我到底是利大于弊还是弊大于利。我在选择图书时会选择一些中外文学名著，既能够与初高中的语文课文接轨，又能够帮忙自我提高写作本事。还有适当地读一些探险与冒险的书籍也能够增长课外知识，让自我的目光能够更宽广，做一个十全十美的人。有些书会有暴力资料，如果过多地看这种书籍会导致心理产生暴力倾向，乃至犯罪。当然，我们在选择图书时也不能一味地去选择“好”的图书，一些利大于弊的图书也适合我们阅读。书中的一些不健康资料我们就一扫而过，重点还是看一些好的资料，作家的写作手法、写作题材以及一些修辞方法，这些修辞方法怎样才能更好地使用，这些都是我们学习、借鉴的资料。

并不是任何书都是利大于弊的，所以选择图书还要仔细挑选，这样我们就能够阅读更多对我们有帮忙的书籍，更加提高自我的写作水平。

书，不应当仅仅成为课外读物。书，应当成为我们生活中必不可少的东西。而我们也不应当只局限于闲着的时候看书，我们能够把课余时间来看书，当自我想看书的时候能够多看一点，不想看的时候，也要少看点。这样书才能成为我们生活中的必不可少的。

阅读让生活更完美!

关于完美是一种理想的生活状态散文(推荐)二

梅花魂课件完美版

设计理念

《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而，这节课上，我将积极创设自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个“魂”字，按“质疑---释疑---升华”这样的主线展开学习，感悟至真至纯的爱国深情。

教学目标

1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。

2、体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点

1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。

2、理解课文，结合重点词句体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

教学准备

多媒体课件

教学流程

一、引题质疑

1、揭题，读题。引导学生紧扣课题中的“魂”质疑。

2、复习课文围绕外祖父写的五件事情。

3、围绕这五件事件，你能提出哪些不懂的问题呢？

（设计意图：俗话说，兴致是学生最好的老师，这里的质疑为学生创设了自主学习的课堂空间，为完成结合重点词句体会人物的思维感情，并琢磨这种感情是怎样抒发出来的教学目的打下基础。）

二、逐渐释疑

（一）解读“梅花魂”

读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。

反馈，出示句子：

“是啊，莺儿，……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

层次一：梅花魂是指梅花的精神 。

1、简略地说，梅花魂就是梅花的――精神

2、这段话中哪几句是介绍的梅花的精神？（出示句子）

3、那该怎么读出梅花的精神呢？

指名读――齐读

原来外公爱好梅花，就是喜欢――（梅花的精神）

层次二：梅花魂是指中华民族的精神。

1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读。 （出示句子）

2、播放课件：歌曲《红梅赞》

告知学生：这首歌是影片《江姐》的主题曲，歌曲唱的是梅花，歌颂的却是江姐。那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗？

3、是啊，他们就像这昂首盛开的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开！带着这种感情，自己再好好读读。

4、外公赞扬梅花，就是赞颂――具有梅花精神的中国人！而他们的这种精神正是我们中华民族的精神。

层次三，做拥有梅花精神的人

引读――“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

老师小结：其实，这段话不仅仅是外公对莺儿说的，这更是他老人家自己心灵的独白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱不变，就像他深爱的梅花一样，有品德，有灵魂，有骨气。

（设计意图：绕开旁枝，直奔重点段落，对外公的话开展研读，这样使整节课的教学主次明显，重点凸起。）

（二）分析“爱国心”

此时，我们心中的疑问能解决了吧！

（a）正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候悄然泪下。

我们来看看，外祖父吟诵的都是一些什么诗啊？ 出示重点句，边读边悟情。

（b）由此，我们也不难解释，在我弄脏梅花图时，外公为什么会拉下脸来，训斥我妈。（出示句子）

问：外公说的玷污，玷污的仅仅是梅花图吗？

（在外祖父的心目中，梅花是中华民族民族精神的象征，这梅花代表的就是祖国。外公不容许中华民族的气节受到一丝一毫的玷污！）

引读：所以他拉下脸，有生以来第一次申斥我妈――训罢，便用……

外公爱护的是――自己深深眷恋祖国的心

三、老师小结。

（c）外公因自己不能回国而失声痛哭的原因。

（d）外公之所以临别前要将他最珍视的墨梅图和绣着梅花的手绢送给我是由于在外祖父的心中，梅花已不仅仅是梅花，它更是祖国的化身，正如作者写道（出示句子）（齐读）

（设计意图：让学生在个性化阅读的基础上，领会人物的情感，从而冲破本文的教学重难点。）

四、升华主题

设想写话，延长“爱国心” 。

当我们回国的`大客轮越行越远，泪眼朦胧满头银发的外公望着远去的船儿，感叹万千：______________________________。

他在想些什么，心里默默念叨着什么呢？拿出笔，写下这位爱国老华侨的心声。

（设计意图：意在激发学生共识，让学生在更加深刻了解了人物内心的基础上，产生自己的那份爱国心，民族情。）

教学反思：

《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读课文。梅花凌寒傲放，被人们赋予坚强的品格，是历代诗人和画家所赞颂的对象，梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。

这篇文章，重在使学生在阅读中通过个性化阅读，深入感悟梅花精神体会外祖父深厚的爱国情意。进行语言文字的积累。

五年级学生已具备自学的能力，在本节课上，我运用“预习单导学”的模式，采用自主合作探究的形式开展教学。这节课的落脚点是：让“预习单”为我们的课堂服务、帮助学生充分地预习课文，学生只有预习好了，课上才会精彩无限。课上我们真正要做的是：让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验语文阅读的快乐。让课堂成为多元对话的过程，让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地。

在执教的过程中我围绕课文展开了层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文，理解梅花的“品格”、“ 灵魂”、“ 骨气”，开课伊始，我让学生欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词。在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。在感受老人思乡之情时我主要抓住了老人三次流泪和斥我污梅。在这里我设计了两次想想情景说话。拓展了学生的想象空间。在体会梅花精神时，我主要采用朗读的形式。在指导朗读“做有气节的中国人”之前先让学生谈他们心目中的英雄人物，图片更加渲染了激昂的气氛为朗读做了铺垫。最后《我的中国心》唱出了所有海外游子的心声，缕缕梅花魂，悠悠爱国心，让我们永远铭记梅花魂。

这节课还存在很多的问题:。

1.小组讨论的实效性不是很好，发言的同学仍然比较集中，学生的参与面不是很广，课下我统计了一下举手发言的同学只有26人，怎样让那些沉默的同学开口？怎样让所有的同学都积极起来？这是我一直想解决的问题。

2.教师的评价不够积极、灵活。很多时候少了老师的评价，孩子们的积极性就调动不起来。怎样让评价更及时、更灵活、更发自老师的内心，这也是我需要努力的改正的地方。

关于完美是一种理想的生活状态散文(推荐)三

不知何时，月亮悄然显此刻天空的一角，天空薄幕轻垂，路边花香四溢，再加上点点星辉，给秋日的夜晚凭添一份静谧之美。

又是一年月圆时，全家人一齐去公园烧烤、赏月。我们来到了一座小桥旁坐下，无意间瞥了一眼小桥——倚月桥。呀，这是天意吗？地上小桥流水，空中月朗星稀，犹如置身于人间仙境，又或是处身于一幅诗情画意的美景之中。

不知何时，大人们已经生好了火炉，正等着我们一齐来下厨呢！我兴致勃勃地夹起一块五花肉把它平铺在铁板上，不一会儿，肉块就发出了“嗞嗞”的声音，金黄的油直往外流。我忍不住咽了口口水，细心翼翼地将肉块翻了个面，生怕它掉下去。我有些迫不及待了，加了些孜然粉，香气就像被导火索点燃一般，顿时弥漫开来。大家都羡慕地看着我，我心里美滋滋的。

不一会儿，五花肉就烧熟了。可在我们眼中却像半个世纪那么漫长。我迫不及待地咬了一口，连声赞叹：“嗯，好吃，真好吃！”大伙儿都围了上来，你一串，我一串，哥哥狼吞虎咽地吃起来。

大家都吃饱了，摸着圆鼓鼓的肚子，等待着下一个节目。妈妈说：“中秋节最重要的就是放孔明灯了，怎能忘了呢？”我这才想起，每年中秋节都要放孔明灯的，怎样能把如此重要的事情给忘了呢？

说干就干，大伙儿一批去买孔明灯，一批回家去拿麦克笔。当大家再次聚在一齐时，每个人都已想好了自我的愿望。我第一个写，我郑重地拿起笔，工工整整地写下了一行字：“祝我考上东阳中学！”写完，我双手合十，对着月亮许下了自我的心愿。弟弟妹妹也纷纷用稚嫩的笔迹写下了自我的完美梦想。大人们呢，则是站在一旁静静地看着，脸上流露出欣慰的表情。

待大家都写好了各自的愿望，孔明灯已经变得密密麻麻的了，可是没有人认为不好看，因为上头写着每个人最完美的祝愿。“三二一点火！”弟弟当了回指挥员。妈妈听着他的指示点起火，我拿着孔明灯，静静地等待着。

最终，孔明灯鼓起来，愈发变得烫而灼热了，那热量似乎并不是由火产生的，而是由大家的期望与热情令孔明灯拥有了飞翔的本事。我觉得我己经驾驭不了它了。它迫不及待地想向上帝报告我们的愿望。我便放手，随它去了。它是一只载着无数愿望与梦想的小船，在大家的注视下，它缓缓地飞向了月亮。它越飞越高，越飞越远，一闪一闪的，直到消失在夜色与月亮相接的地方，不见了。

又是一年月圆时，今年的月亮更圆，更亮了。我期望我的愿望能成为现实，这或许是上中学的第一份礼物吧！

关于完美是一种理想的生活状态散文(推荐)四

我们每个人都是被上帝咬过的苹果，因此我们都不是完美的，也许你的残缺很明显，那是因为上帝偏爱于你的味道

——题记

我们的不完美，导致我们的人各有不同，而艾克就是一个例子。

出生

在一个电闪雷鸣的晚上，一个婴儿出生了，看着这个婴儿有一种怜悯之心，门对着脸色苍白的母亲说，对不起你的孩子没手没脚，却还有一只脚，顿时孩子的母亲晕过去了，孩子的父亲知道此事后失声痛哭。四后，孩子的母亲醒来，收到，这是注定的想改也改不了，就叫他@吧，希望他能克服同龄人的讥笑吧，艾克的嘴角向上一下，而父亲和母亲微微强笑了。

八岁的秋天

在病床上的爱可因天生残缺而不能正常上课，而在病床上看着网上教学，此外窗外的落叶铺满了地面，那微微凉的风吹了进来把艾克的灵魂也拉了出去，艾克想象走在防犯黄的朝上吹着清风，被暖暖的阳光照在脸颊上，阳光是那么的无私，不会因为你的纡金曳紫而多给你一点阳光，也不会因为你的粗一衣短褐，而少给你一分热量，终于艾克从幻想中走出来大声说道，我要做到你们也做，道的事，就这样年复一年过去了。

成功

转眼间，艾克成为了拥有两个大学硕士的学位，的人，他做了很多常人做不到的事，冲浪踢足球，打字的，他没到一个地方就会开一个激动人心的讲话，他就在，台上讲着当年的心酸，讲着失败的痛苦，讲着他跌倒了，在没手没脚的情况下，她试了一百次都没站起来，在101次站起来的冲动，不能和心爱的女人牵手的痛苦，讲着曾经想着自杀的冲动，讲着那么多年，他是如何经历这些常人无法经历的。他激动的说，我做到你们能做到的，并且做了你们做不到的事，而且我是一个天生没手没脚的男人，你们是不是应该更加努力呢？他有讲到，我对人生不会在那抱怨的心态去面对，而是要战胜它，残缺的人生也是一种美艾克做到了，他的人生无怨无悔。