秋天的青屏山简短 秋天的青屏山作文300字(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关秋天的青屏山简短一

在小区院子里，我找到了许许多多五颜六色的单个大叶子。有边缘带刺的绿色樱花叶，有表面布满斑点的绿色杏树叶，有像树一样的绿色桑树叶，有金灿灿的法国梧桐叶……。其中我最喜欢又宽又大的柿子叶。它表面圆滑极了，叶脉如盆清水清澈见底;它厚厚的，摸起来让人感觉很踏实，仿佛它是一个地地道道的庄稼人，憨厚朴实，值得信任。

有一串儿一串儿的紫藤叶，有一串儿一串儿的冬枣叶，有一串儿一串儿的石榴叶，还有一串儿一串儿金光灿灿的白腊叶。细长的身躯，细直轻柔的头发，这少女满面红光地在秋日中悠悠飘下，让我心中荡起羡慕的涟漪。

不仅大的、成串儿的精美耐看，那一片片微薄单弱的小叶子，也精美得让人啧啧赞叹。苍耳、竹叶、杨树叶、柳叶、冬青、桃树叶、榆树叶、木槿、杏树叶……就连那最常见的小梧桐都让人心动：它厚厚的，嫩嫩的，超脆，好像不小心一碰，它就断;叶脉清晰，像那天真、纯洁的小孩子，对世界的所有所有都充满了好奇，就东跑跑，西串串，真是初生牛犊不怕虎呀!看到这些小家伙，听到那些赞美声，真让人不得不佩服它们的魅力。

秋天的树叶，千姿百态;秋天的树叶，千奇百怪;秋天的树叶，五颜六色;秋天的树叶，精美耐看……

姑娘乘着凉爽的秋风向我们走来了。你看，树梢在轻轻地摇摆，秋已从那里走过;你看湖面泛起了涟漪，秋已从那里走过……秋天是多么的有魅力啊，使我情不自禁的爱上了它，但其中我最喜欢的就是那些随风飞舞的落叶了。

秋，树叶大多数都投进了大地母亲的怀抱。走在路上，突然，我眼前一亮，呀?秋天怎么会有蝴蝶呢?结果我仔细一瞧，哦，原来那些“蝴蝶”是一片片的银杏树叶埃

我俯身捡起一片银杏树叶细细的端详起来。这片银杏树叶是金-的，只有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色;银杏叶像一个扇子一样，叶脉并不是很清楚了，银杏叶不管正面还是反面都非常柔软光滑，像一条金-的丝绸，闻起来还掺杂着淡淡的清香。

这是秋风一吹，一些银杏叶离开了大树的怀抱，随着风，在空中飘荡，像极了在空中飞舞的蝴蝶……

秋天的确很美，但，秋天的落叶比秋更美!

有关秋天的青屏山简短二

1、落叶知秋，情谊如酒，风渐凉时无喜更无忧。岁月流走，蓦然回首，一声问候醇绵依旧。友情相守，不离左右，含笑送出这份问候：季节交替，注意身体。

2、夜，一个多么迷人又熟悉的美女，一切都倒在她的脚下，一切都为她屏住呼吸。喜欢夜，因为她会陪你哭，陪你笑，陪你一点一滴…今夜，亲近她吧！

3、月光如此皎洁，一个人走在林中小路好不好？风这么大，看着窗外月亮幻想古代的美人好不好？是谁第一个看到月亮升起？又是谁看到月亮西坠？睡吧，宝贝

4、烟花散尽，明月依然固执地守着清凉的寂寥与欢乐；十五的月亮十六圆，十六以后的月亮总在路上走着；给我一个梦，让我还你一个彩霞漫天！

5、春梦无痕，春雨无声，而春夜寂寞的时候，就不要去想温柔；要谢的花谢了，要开的花开着，而要来的人呢？还在路上走着吗？

6、千年之前我是你弹断的那根琴弦。穿越时空我带着你手指的余温转世与你相遇，没有奢华片段，只求平凡温暖！

7、微微秋风，梳理烦躁的心绪，惬意无比；绵绵秋雨，润泽疲惫的身心，舒爽无比；声声问候，满含款款的情谊，真挚无比。立秋了，愿你逍遥，心情舒畅！

8、天高气爽秋意凉凉，早晚出门避免着凉；卸下重负暂停脚步，打开栅栏邀来清风，在硕果累累的金秋爽一爽；抛下琐碎避开纷扰，望望天空云卷云舒，心情倍好。立秋快乐！

9、立秋到，爽气扑面来，甩开烦恼敞开胸怀，去拥抱五谷丰登；抛下琐碎擦亮双眸，去瓜果飘香；金秋在即问候一声清爽宜人，立秋快乐！

10、立秋到，秋季保养最重要。首先脾胃呵护好，夏秋交替不用慌；再有经常练捶背，补养肺气好；闲来没事常揉脸，预防感冒最高招。坚持运动别发懒，祝立秋身体棒！

11、习习秋风凉爽到，焦躁烦恼全跑掉。款款秋意如诗妙，品味欣赏享不了。朵朵秋花眼前摇，芬芳四溢心欢笑。绵绵秋雨入心潮，滋润幸福乐淘淘。

12、立秋到了，愿你快乐无边。落叶纷飞到立秋，烦恼随风心无忧，天高云淡人从容，山重水复逍遥游。凉意渐生多保重，冷暖自知记心头，好运永伴你左右，愿你幸福开笑口。

13、立秋到，收获时节真美妙，愿你：铲掉烦恼，把快乐收获；除去霉运，把好运收获；消灭失败，把成功收获；无病无疾，把健康收获；笑口常开，把幸福收获！

14、立秋稻花香，五谷穗金黄，丰收在望笑哈哈，农民伯伯喜洋洋，天气也转凉，请你及时添衣裳，身体健康明天美，生活幸福花一样，祝福你立秋节气过得愉快，收获辉煌。

15、季节交替，岁月轮回，酷暑渐渐过去，金秋缓缓来临，季节虽变，我的关心未曾改变。小小一短信，情比万言长，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。

有关秋天的青屏山简短三

秋天来了，丰收的季节到了。有红彤彤的柿子，黄澄澄的梨，红艳艳的苹果，空气中到处弥漫着各种瓜果的香味。

秋天的景色真美，一眼望去，一片金黄，那就是只有秋天才能开放的菊花。秋天，叶子黄了，轻轻地飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中飞舞。

秋天的天空也好像变高了，变蓝了，淡淡的、洁白的云朵轻盈地飘着，像随着仙女一起舞动的纱裙，漂亮极了。

耳边一股凉风徐徐吹来，非常清爽，秋天，真是秋高气爽啊。

天越来越凉了，大雁也开始感到寒冷，他们排成人字形的队伍，整齐地飞上了天空，飞向了温暖的南方去避寒。

深秋时节了，像蛇，乌龟，青蛙，蚯蚓这些动物都开始冬眠了。其他动物虽然不冬眠，但是，他们已经开始大量地储藏食物，准备过冬了。

………。

啊！秋天来了，爱这美丽的秋天。

有关秋天的青屏山简短四

当校园的树叶开始泛黄时，当校园的风扇不再转动时，当校园的人们换上长袖时，我知道，最爱的秋天，她来了。

过着每天近似于被格式化的上学生活，看着每个人黑白灰的色调，着实是少了点什么。趁着下午的空闲时间，我拿起照相机，伴着我最爱的《秋意浓》，决定去发现校园秋天的美景。

刚刚下过雨，太阳就已经迫不及待的想拨开乌云了。小径上的水反射着太阳光，金光闪闪的，又倒映着小径两旁树的影像。我低下头，弯腰，拍下了这水中倒影。

继续走着，奇特的路边园艺吸引了我的注意。它的叶子是红心黄边的，上面有许多水珠，星星点点地散布在叶尖。忍不住地用手轻轻一触，它便像个顽皮的小孩躲到了丛中。整个形状是个圆形的，旁边还有很多一样的园艺。我往后退了几步，拍下了这些令我不得不佩服园艺工人技术的作品。

一直听说科教楼后的小花园景色不错，所以径直地走向那里。身临其境后，觉得有一种“湖南师大”的浓郁的文艺气息，是个很适合创作的地方的地方。小花园其实不是小花园，因为我只看到许多三叶草或诸如此类的植物。由于是秋天，石桌两旁的两棵石榴树上结了一些小石榴，在微微泛黄的绿植里显得格外显眼。这里静得只剩下我的相机的快门声。

最能体现秋天美景的，还是科教楼门前的那棵枫树。首先映入眼帘的是那被霜打得红得似火的枫叶，仿佛点燃了这沉寂的季节。风一吹，偶尔落下几片，像画一样，诗意的美。落叶归根，从下看，干似乎不太起眼，但它却不能倒下，只是默默地矗立在那里。记录后，我坐在树下，仰头，被树叶挡住的太阳只能透过缝隙温暖我。

校园不止是书声和知识，还有等待我们但我们尚未发觉的美景，特别在秋天这个令人遐想无限的季节。在天天去到的地方，会给你秋天之中意想不到的惊喜，比如惬意和浪漫。

有关秋天的青屏山简短五

不知不觉中，秋天早已经来到了我们的身边。

那是一个天高云淡的日子，我和爸爸迎着凉爽的秋风，来到叔叔承包的果园参观。未进果园便闻到浓浓的水果香味，

我迫不及待的跑进果园。啊！好多果树啊！我真不知道往哪儿看好呢。

只见不远处，几个果农正兴高采烈地摘果子。看他们个个笑颜逐开的样子，不用说也知道，今年肯定是个丰收年。

这时叔叔来了，他带着我首先来到柿子园里。只见园里高大的柿子树上翠绿的叶子间挂满了红灯笼似的柿子，压弯了枝头。

一阵阵秋风吹过，几片黄叶从树上落下来。抬头看看柿子们，它们正在风中摇摆着，看那样儿，我还真怕它们会掉下来呢！

告别了柿子园，我们来到苹果园里。比起柿子园来，这里可就更好了，那苹果树上硕大的果实挂在枝头，各泽各异。

看看"印度青"果实绿油油的；瞧瞧那"红富士"，个个红彤彤的；而那个"金帅"苹果，黄灿灿的，叫人看了垂涎欲滴。

这下，我可真的忍不住了，随手摘下一个苹果，先贪婪地闻着它那特有的香味，再咬上一口，清香、爽脆、纯甜，说不出有多舒服。

看，那缀满枝头的大枣；黄橙橙的鸭梨一串串穿上紫袍的葡萄挂满了藤架，我摸摸这个，碰碰那个，真是越看越喜欢。

沿着小路，我们依依不舍地离开了果园。回想果园里令人兴奋的一幕幕，我不禁喊："我爱秋天的多姿多彩，更爱秋天的丰硕果实。"

有关秋天的青屏山简短六

学习目标：

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

课前准备：

1．搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

2．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。

3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。

第一课时

欣赏秋色，育情导学

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？

4．学生交流看法和感受。

5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

听读课文，感知内容

1．播放朗读录音或配乐范读课文。

2．你们觉得秋天的雨神奇吗？

3．你们最喜欢哪几段内容？

品读课文，感受神奇

1．品读第1自然段。

a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？

c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

d、指名交流并读出神奇之处。

e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

2．品读第2自然段。

a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

b、指名学生朗读后并回答。

c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。

d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？

变读为述，积累语言

1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？

2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

习写生字和词语，当堂展评

拓展练习

1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。

2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两个作业可以任选其一）

第二课时

复习回顾

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。