小学语文单元测试卷范本(大全13篇)

总结是提升自我认知能力的有效方式之一。写一篇完美的总结需要我们全面了解自己在这段时间里所经历的各种经验和教训。小编为我们提供的总结范文，是我们写总结时的良师益友。

小学语文单元测试卷范本篇一

一、单元检测情况分析：

这次检测，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部学生及格，优秀率为60%。主要丢分在写词语和阅读理解等方面。平均每题丢分在2——3分左右。

二、本单元学生存在的问题：

1、“读拼音，写词语”部分，大部分学生做得较好，失分较少。

2、“填字成词”部分不少学生失分，主要是写了不少别字和错字。

3、“选词填空”部分，有的学生混淆了“简单和简陋”的用法。

4、“把谚语补充完整”，也有的学生写了别字，导致不该丢分。

5、“按要求写句子”部分，修改病句那题有待加强。

6、“根据内容填空”部分，大部分学生做得较好，失分较少。

7、阅读部分，不少同学扣分在“给文章加标题”那小题，说明学生的概括总结能力还需多训练。

8、写作部分，以秋天为话题，要求写景，不少同学不注意观察生活，扣分也较多。

三、教师教学的得失反思：

第一、对句型的'运用和理解讲解不够透彻。虽然平时有在作业和练习中训练但学生还是不能很好的掌握，以致于会频频出错，因此在今后教学中要以简单易懂的方式讲解句型的变换内容，要实行多讲多练的学习方针。

第二、我们的阅读分为课内阅读和课外阅读。这两道题，多数学生几乎没拿到分，这说明同学们对课堂知识还未掌握，今后，在教学中要多引导、多调动、多顾及学习中下的学生，激发他们的积极性，鼓励他们在课堂上多动脑、多动口。第三、习作——令人最头痛的！这次习作不难，可是就是有不懂写的，写离题的。原因还是：没有理解习作要求。有些同学是因为粗心审题不够，有些是真的不知从何下手。这些因为自己的疏忽所致不能很好发挥写作水平的，对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。其他的还是多读书长知识，勤积累，多练笔等。

四、下步教学的改进措施：

在今后的教学工作中，我们认为需要在以下几方面引起重视：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。

2、加大学生阅读的积累，凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对课文内容的理解和感悟能力要多训练。

4、作文选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，鼓励学生写出新意。

考试虽然结束了，但留给我们的思考却还没有结束，总结分析就是为了今后更好的教学，我们将在不断的分析总结中不断地完善，不断地改进。

小学语文单元测试卷范本篇二

乌黑雪白俊俏丑陋轻快沉重。

鲜艳暗淡增添削减活泼（灵活）呆板。

停止（结束）开始好梦恶梦朴素华丽。

饱满干瘪喜欢厌恶快乐忧伤。

练习：

写出下面词的反义词：

雪白（）丑陋（）厌恶（）。

沉重（）快乐（）干瘪（）。

鲜艳（）削减（）活泼（）。

开始（）恶梦（）朴素（）。

近义词。

聚拢聚集、汇拢轻快轻松增添增加。

掠过擦过、拂过活泼生动偶尔间或。

姿势姿态衣裳衣服好梦美梦。

朴素简朴饱满丰满缘故原因。

晶亮晶莹绽开裂开干涸干枯。

交错交叉泼洒泼撒。

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、大家都聚拢过来看看发生了什么事情。（）。

2、这些福字增添了过年的气氛。（）。

3、小鸟从我耳边轻轻地掠过，我感到丝丝的凉意。（）。

4、她低着头忙着，偶尔抬起头擦擦汗。（）。

5、他跳跃的姿势真优美。（）。

6、这个花骨朵饱胀得快要裂开了。（）。

7、晶亮的水珠在叶子上滚来滚去。（）。

8、什么原因使你缺席了？（）。

9、因为大家破坏植被，小河干枯了。（）。

10、交错的树枝就像一幅画。（）。

小学语文单元测试卷范本篇三

一、看拼音,写词语。

二、照样子,加偏旁组成新字。

且:祖组乃:。

羊:少:。

三、多音字组词。

似曲。

四、选字填空。

哪啦呀呢吗。

1.呜——火车开()!

2.看(),这幅流动的画是真的!

3.明天我们去公园()?

4.小狮子懒洋洋地说:“每天练功多累(),我才不自找苦吃()!”

忽然竟然。

5.年仅五岁的小弟弟()知道鱼是怎样呼吸的。

6.我()看见妈妈惊异的眼神。

五、将相搭配的词语连线。

小河飘着白纱。

山腰开满鲜花。

汽车弯弯曲曲。

山坡往来穿梭。

路边点点人家。

六、根据课文内容填空。

1.摆在眼前。

2.辽阔的版图上那红色的`星点是。

3.中国像只金鸡昂首在。

4.祖国时时在。

5.快看哪,窗外有。

七、补全诗句并填空。

望庐山瀑布。

香炉紫烟,。

遥瀑布。

飞流,。

疑银河。

1.这是唐代诗人的作品。

2.诗中表示颜色的词是。

3.最后两句诗突出了瀑布的特点。

八、阅读短文,完成练习。

小蚂蚁游地球。

小蚂蚁对我夸下海口,。

说要环游地球一周,。

它爬了短短一分钟,。

就从亚洲爬到了欧洲,。

又从欧洲漂过蓝色的大西洋,。

来到了南北美洲……。

1.小蚂蚁环游地球,先从爬到了,又从漂过了蓝色的,来到。

2.其实,小蚂蚁环游的是。

九、看图写话。

图上都有谁?她们在干什么?请你根据图意写一段通顺、完整的话。

参考答案：

一、流动弄脏扔出看哪祖国眼睛北京图画。

二、奶扔样洋秒妙。

三、似的似乎弯曲曲子。

四、1.啦2.哪3.吗4.呀呢5.竟然。

6.忽然。

六、1.小小的地球仪2.北京3.太平洋边。

4.我心间5.一幅流动的画。

七、日照生看挂前川直下三千尺是落九天。

1.李白2.紫3.挂得高、流得急。

八、1.亚洲欧洲欧洲大西洋南北美洲2.地球仪。

九、提示:小女孩儿在小小的地球仪上找自己的祖国,妈妈在一边帮助她。小女孩儿找到了,心里好高兴啊!

小学语文单元测试卷范本篇四

荒芜荒凉眼睁睁眼巴巴管理治理。

创造建造可怕恐怖寻找寻觅、查找。

终于总算冶炼锻炼传说传闻。

霎时间一刹那光辉光芒长眠长辞。

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、经过大家的`努力，这片荒凉的土地长出了一棵棵绿树。（）。

2、他眼睁睁看着箱子被洪水冲走了。（）。

3、你能把这个脏乱的地方管理好，真了不起。（）。

4、霎时间，灯全亮了，大街上马上亮堂堂的。（）。

5、太阳的光辉照耀大地。（）。

6、伟人长眠地下，但是精神永存。（）。

7、希望这件可怕的事情不再发生。（）。

8、小孩子走失了，全家人出动去寻找。（）。

9、你总算把事情做好了。（）。

10、这个传说你不要信，它是那些别有用心的人乱传的。（）。

反义词。

稀少繁多荒芜繁盛提心吊胆高枕无忧。

漂亮丑陋出现隐藏燃烧熄灭。

漫长短暂茂密稀疏。

练习：

请写出下面词语的反义词：

稀少（）荒芜（）漂亮（）。

提心吊胆（）出现（）。

燃烧（）漫长（）茂密（）。

小学语文单元测试卷范本篇五

一、看拼音，写字词。

二、把平舌音的字涂上红色，翘舌音的字涂上绿色。

三、辨字组词。

四、写出下列词的反义词。

远—（）有—（）来—（）开—（）密—（）顺—（）。

五、照样子，把句子补充完整。

例：我家门前有一棵小树。

1.桌子上有________________________。

2.河中有________________________。

3.草地上有________________________。

六、根据课文内容填空。

1.“近听水无声”的原因是水是________上的水。

2.“荷叶圆圆”代表的是________，“谷穗弯弯”代表的是________。

3.两岸________密，________绿油油，________鱼米乡，________画中游。

4.哪座房子最漂亮？要数我们的________。

5.《爷爷和小树》中的'“小伞”指的是________________________。

七、读儿歌，完成后面的练习。

落叶。

风儿吹，天气凉，

吹落树叶一张张，

好像电报一份份，

催着燕子回南方。

好像小船一只只，

送给蚂蚁运冬粮。

燕子、蚂蚁齐声唱，

谢谢好心的秋姑娘。

1.按原文内容填写量词。

一（）落叶一（）电报一（）小船。

2.落叶像________,催________回南方；像________,送给________运冬粮。

3.燕子、蚂蚁谢秋姑娘是因为她________。

小学语文单元测试卷范本篇六

一、卷面书写。5分。

二、基础知识。67分。

1.根据拼音写字词。10分。

2.比一比，再组词。8分。

缓（）像（）郊（）郎（）。

暖（）象（）饺（）廊（）。

3.选词填空。8分。

敬爱爱护。

（1）我们（）的老师，祝您工作顺利！

（2）我们要（）学校的一草一木。

祝福祝贺。

（1）新年的时候，我（）全家一年都快乐。

（2）你考第一，我向你表示。

4.用查字典的方法填写下表。16分。

生字。

应查的部首。

除部首的笔画数。

总的笔画数。

读音。

世

义

我

彩

5.在括号里填上合适的'词语。8分。

（）地流（）地读书。

（）的衣裳（）的农田。

6、根据课文内容填空。17分。

（1），处处闻啼鸟。这句诗的作者。

是朝。3分。

（3）春天到了，看到美景，我想到了这几个成语：、

3分。

（4）嫩绿的树梢，广场上成了！水里一群，快乐得像。4分。

（5）.慈母手中线，。（1.5分）。

（6）.野火烧不尽，。（1.5分）。

四、短文阅读。18分。

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”

它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

1、短文共有＿＿节，用序号标出自然段。2分。

2、读了短文，我知道老牛的汗在，小马的汗在，小狗的汗在，小花猫和的汗都在。8分。

3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。8分。

（）鼻子（）脚掌。

（）舌头（）全身。

五、写话。10分。

仔细看图，根据图意写一小段话。提示：与使用眼睛有关。

小学语文单元测试卷范本篇七

等候止境长进请教毫无保留传授敬重佩服品行品尝兼优。

2、宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造。

3、设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏。

词语。

1.近义词：

渊博――广博传授――教授渐渐--缓缓--慢慢漆黑--乌黑逐渐--逐步。

茂盛--旺盛参加--加入雄伟--宏伟坚固--坚硬保存--保留。

功夫--本领。

2.反义词：

轻--重清--浊上升--下降黑暗--光明美丽---丑陋。

句式。

1、造句：不但……而且……。

既……又……。

2、一乘轿子。

课文内容理解。

1、《孔子拜师》。

(1).曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

相距几千里：说明路途遥远。

风餐露宿：用来形容旅途或野外生活的艰苦，文中说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程：意思是部分白天黑夜地赶路，文中说明孔子求知若渴的急切心情。

(2).“学无止境”的意思是什么?(指学业上是没有尽头的，应奋进不息。)。

课文内容填空。

1、孔子的名言：

温故而知新。三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎?知之为知之，不知为不知。

2、资料：孔子，名丘，字仲尼，是我国伟大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》。

小学语文单元测试卷范本篇八

一、口算。

二、估算。

91÷3≈141÷7≈78÷4≈。

62÷6≈279×5≈253÷5≈。

424÷7≈243÷8≈179÷6≈。

三、列竖式计算。（带*的验算）。

*785÷5=603×8=。

*676÷4=570×8=。

*484÷4=*98÷4=。

四、解决问题。

1、青蛙乌龟金鱼。

大约活6年大约活60年大约活1。

（1）海龟的寿命是青蛙的多少倍？

（2）鱼的`寿命是青蛙的多少倍？

五、解决问题。

2、足球场的长是100米，宽是50米。沿着足球场的边线跑6圈，一共跑了多少米？

3、画一个周长是14厘米的长方形。（记得用铅笔和直尺画）。

小学语文单元测试卷范本篇九

一、按要求完成下列各题。

1。成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。

习惯成无风不功到成满天下。

2。在括号里填上合适的词语。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。

（）的春雨（）的春雨（）的春雨。

（）的面容（）的面容（）的面容。

3。从下面一段话中找出四组反义词。

4。择优录取。

（1）“奥运会结束后，北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是（）。

a。一种体育运动b。价格下降c。价格上涨。

（2）五彩缤纷对颜色正如（）对形状。

a。千姿百态b。赏心悦目c。三长两短。

二、句子演练场。

1。小小魔力棒，句子大变脸。

（1）“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢？（不改变意思，换一种说法）。

（2）如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢？（不改变意思，换一种说法）。

2。句子越品越有味道。

达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

（1）“发誓”什么意思？

（2）你从达丽玛的誓言中感悟到什么？

3。能说会道。

假如你是小草儿，你会说。

假如你是树叶儿，你会说。

假如你是鲜花儿，你会说。

4。“不就撞了你一下吗？哭什么？”（改为有礼貌的说法）。

三、我爱您，老师。

1。我想用这些成语来赞美我的老师：

2。我写一首诗赞美我的老师：

3。我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。

四、真情劝说。

五、我和课文有个约会。

1。这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想。。

2。为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？

六、仔细阅读短文，然后回答问题。

给小狗理发。

一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的'夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它“理发”吧！

我找来剪刀，开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：“你看你把我剪成什么样子，你还（）我美丽的毛，呜呜！”哼！我也生气了，对它大吼一声：“好心没好报！”

等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：“哈！傻孩子，小狗呢是不会长痱（）子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。”

我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：

“对不起”。

1。给文中加点字注音。

2。“我”为什么想到给小狗理发？找出相关的句子，用“”划出来。

3。给小狗理发为什么说成是“心血之作”？

4。你想对文中的“我”说些什么？

七、快乐习作。

你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。

参考答案：

一、1。自然起浪自然桃李。

2。明亮智慧大大绵绵细细大大。

3。真诚虚伪赞同反对陌生熟悉信任怀疑。

4。ba。

二、1。“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，不可能去攻击摧毁其他国家的卫星。如果你们八个人团结起来，没有什么事情做不成。

2。立下誓言暗下决心，被老师的爱感动了。

3。谢谢春雨，要不然我不会这么翠绿。有了春雨的滋润，我才枝繁叶茂。有了春雨，我才如此芳香扑鼻。

4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。

三、1。鞠躬尽瘁为人师表诲人不倦。

2。赞美您，给我们带来了温暖;赞美您，给我们带来了生机;赞美您，给我们带来了活力;赞美您，让我们懂得了道理。

3。略。

四、要理解妈妈的不容易，现在只有好好学习，将来才能报答妈妈。要为妈妈做力所能及的事情，妈妈的工作很辛苦，不能什么事情都依赖妈妈。

五、1。略。

2。感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长。

六、1。略。

2。我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的。

3。给它理发也不容易，因为它老是乱动，弄得不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫。

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小学语文单元测试卷范本篇十

3、努末绩。

六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。

七、1、（1）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

（2）c。

2、（1）泥沙（2）c。

十、265134。

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小学语文单元测试卷范本篇十一

一、选择题（14分）。

1、下列加线的字解释有误的是（）。

a寥寥可数（非常少）精神恍惚（精神不集中）。

b妄行出入（随便进出）笑容可掬（捧水喝）。

c旁若无人（好像）喜不自胜（承受控制）。

d力倦神疲（劳累、疲乏）锋芒毕露（全部）。

2、下列句子没有语病的是（）。

a程老师是个二十多岁。

b朗读课文难道一定不要唱歌的嗓子吗？

c他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。

d他的到来使她变成了孤儿，孩子们变成了寡妇。

3、下列说法不正确的是（）。

a“京京在座位上不安地扭动着身子”说明他心理斗争很激烈。

b“她的丈夫和她的三个小小的孩子，惊异地盯着他”，惊异是因为他是个突然冒出来的美国伞兵，而这是德军占领区。

c“她毫不犹豫地把他送回壁炉边的碗橱里”说明法国妇女是完全支持反德国法西斯的战斗的。

d“京京叹了口气，走起神来”，走神的原因是京京不想读书，想回到乡下去。

4、选出下列句子中没有比喻修辞的一项（）。

a乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹隆似的压了过来。

b晚霞如火一般地燃烧。

c被轻风拂动的小草，像小手一样招唤着同伴。

d远处出现轻柔的雾气，一副暖洋洋的样子。

5、下列一段话的顺序被打乱，正确顺序的一项是（）。

a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。

c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。

6、下列成语中有错别字的是哪几项（）。

a风花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。

e乳嗅未干f指高气扬g趋之如归h无病呻吟。

二、文段阅读。

（一）（14分）。

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容看见可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看罢大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

7、解释下列词语。

（1）笑容可掬：（2）旁若无人：

8、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”中的“如此模样”指的是什么？先用文中的话回答，然后用自己的.话概括（不超过十个字）。

9、“司马懿笑而不信”他为什么“笑”？他心里怎样想？“孔明笑容可掬”他为什么笑？心里又是怎样想？（4分）。

第一个笑是的笑，心里想。

第二个笑是的笑，心里想。

10、由哪个词可看出司马懿的心理变化，并决定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。

11、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？

12、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格。

诸葛亮：

司马懿：

（二）（12分）。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀！

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

13、用一句话概括文段的内容。

14、从描写方法看，第二自然段运用了描写，第三自然段运用了描写。

15、“她严厉地咳嗽了一声”她的目的何在？从哪里看出来？

17、“她只好说了声”中的“只好”一词能不能去掉？为什么？照应了上文哪个句子？

18、李京京为什么那么渴望朗读课文？用文中的话回答。

（三）（10分）。

“啊，太凉了！”妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。

妈妈一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢。”

我几乎对妈妈的哪个地方都喜欢，只讨厌一个地方，那就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。

“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，又是做妈妈的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦！”

我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢？

19、试给文段拟一个标题。

20、妈妈为什么会有这样的一双手？

21、明明是妈妈的手，为什么说“简直像老祖母的手”？

22、文中，体现妈妈对“我”的爱的词语是。

集中表现“我”对妈妈的爱的句子是。

三、探究题（10分）。

23、据说，周恩来总理观看京剧《霸王别姬》时，用了六个带“一”的词语，对项羽的行为作了精辟的概括。请在横线上补充完整。

戏是从刘邦起兵攻打项羽开始的。项羽得知刘邦起兵来犯，马上召集文武大臣商议，但却不听群臣的劝说，执意发兵与刘邦对抗。周总理看到这里评论说：“一言堂。”项羽回宫后，虞姬继续劝说不可发兵，免得中了刘邦之计。项羽却说：“孤意已决，明日发兵。”周总理说：“一家之长。”出兵后，项羽又不听谋士之言，固执己见，周总理说：“。”结果项羽中了刘邦之计，陷入重围，被困垓下，没了办法。这时，周总理评论项羽道：“。”项羽借酒浇愁，唱起那首著名的“力拔山兮气盖世”的“垓下曲”时，周总理评道：“一曲挽歌。”项羽最终在四面楚歌声中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵败身亡。周对此情景说：“。”

24、如果我班用“静、净、敬、竞”四个字作为班训，那么它从哪四个方面给全班同学做出了要求？（4分）。

四、作文题（40分）。

小学语文单元测试卷范本篇十二

总领是单元教学的第一阶段，它起着导入的作用。其任务有三条：1、确定教学目标；2、粗读全单元内容；3、扫清文字障碍。

确立教学目标是发挥单元教学高效率的首要原则，它在单元教学中具有举足轻重的作用，因为它控制信息输出和接受的范围，决定了教和学的具体内容。

作为教师，必须明确远期目标（整个中学阶段应达到的要求）、中期目标（学段要求）、近期目标（年级要求）。只有这样，才能在实施单元教学时，根据教材内容和教材编者的意图去恰当地确定单元教学目标。

在确定目标这个环节中，要注意紧扣单元教学要求、课文学习重点和训练重点，因为这些要求和重点直接体现了教材编者的意图，明确规定了教些什么学些什么。在整个教材中，它们具有科学性、系统性、渐进性，是一个完整的体系。可依据学生的实际，将这些要求和重点进一步具体化，使之有较强的可操作性和可检测性。

单元教学目标应当在单元教学起步时就告诉学生，让学生明确学习的主攻方向。为强化学生的印象，许多教师常把它板书出来。

预习全单元，让学生粗知单元内容，对单元的整体脉络有一个大概的印象，是总领阶段另一重要任务。可根据教材内容和学生实际的不同，采用不同的方法。一般由学生通读，有时也可由教师概述。有必要布置通读要求，可适当提出思考问题。

扫清文字障碍，往往与通读全单元同步进行。

二、教读。

教读是单元教学的第二阶段，属典型引路阶段。基本任务是通过教师解剖一两篇课文，既让学生学到知识，又使学生学到阅读同类体裁文章的方法。

教读必然具有示范性和指导性。仅一般地传授知识是远远不够的，应把重点放在揭示认知的规律上，要指导学生掌握分析问题的途径和方法。

一般是把讲读课文拿来作例文进行教学的，也有人根据实际需要将个别自读课文改为讲读课文。

在这个阶段要突出教师的主导地位。可以由教师精讲课文为学生阅读分析文章作示范，也可以引导学生共同进行阅读分析。理想的做法是在教师的指导下，师生共同研讨，实现揭示规律的目的。

应当特别注意的是，教读活动的内容和范围必须受教学目标的控制。任何一篇课文，无论其内容或形式，可供学习的地方都较多，若都拿来分析讲解，势必游离教学目标，占用教学时间，加重学生负担。正确的做法是根据教学目标，大胆进行取舍。

加外还要注意，在教读阶段，必须让学生经历读的尝试和训练，只有这样，学生才可能切实领会阅读同类文章的决窍，才可能形成依靠自己力量排难解疑的心理素质，才可能为自读迁移打下良好的基础。

三、自读。

单元教学的第三阶段是自读。这里主要指学生在有教师陪伴和指导的条件下所进行的课内自读。

让学生运用在教读课中学到的知识和阅读方法，仿照教读课的格式和步骤进行自学阅读，独立解决一些具体问题，从而实现知识的适移和能力的培养，是这个阶段的目的。

自读的内容是单元中的课内自读课文。

如果说在教读阶段学生主要是接受知识，那么在自读阶段则主要是在运用知识；如果说教读是举一，自读则是反三；如果说教读是解剖典型，自读则是融会贯通。由教读到自读，形成了两个层次体现了由教向不需要教迈进的过程。

自读要以学生活动为主，要有意强化学生独立认知活动的作用，并努力扩大这种活动的范围。教师在这一阶段的主要工作是扶着学生走，切忌越俎代庖。

学生应根据教学目标和自读提示，仿照教读课文的教学模式去阅读课文，解答思考练习题。

教师要注意调动学生的积极性，可根据教材内容和学生实际设计有启发性的思考题作为自读提纲，以引导学生自读。在学生自读过程中，应帮助他们解决疑难。这时的教学形式不宜统统采用全班授课制，当以小组讨论、个别辅导为主。每个学生的自读方式也不必整齐划一，可因人而异。

四、总结。

单元教学的第四阶段是总结。在此阶段，主要任务有三：

1、系统整理。

引导学生对本单元课文进行横向比较，找出异同点，对单元知识内容进行归纳整理，使之系统条理化，从而使感性认识上升为理性认识。尤其要注意对带规律性的东西予以归纳、总结，以便学生掌握得更为牢固。

教学形式根据具体情况而定，可师生讨论归纳，可由教师作画龙点睛式的结论，也可由学生自己进行梳理。

2、综合训练。

通过训练来巩固本单元所学之知识，促成语文能力的形成是这个环节的目的。重点是进行作文训练和听说训练。

在教读和自读中，中心任务是阅读教学，虽然间或也有听和说的训练，但表达方面的训练，尤其是书面表达的训练是比较薄弱的，因此有必要在这个方面加以强化。

在单元几篇课文后面，有的安排了作文训练或作文片断训练的内容，有的安排了应用文练习或听说训练，我们可以按教材内容进行训练。

3、达标检测。

检测的目的在于获取信息反馈，评价教学效果，基本形式是书面测试。检测内容根据教学目标去确定，一般只检测本单元基础知识和阅读能力两大块，至于听说和写作能力情况的反馈，则在自习和作文训练中进行。如果通过检测发现问题，则要及时采取措施矫正补救。

无论系统整理、综合训练或达标检测，活动的主体都在学生，活动的实质则为通过各种形式的演练，强化和巩固单元学习内容，培养和提高学生的读写听说能力。

就时间分配来看，总领阶段用12课时，教读阶段用24课时，自读阶段用23课时，总结阶段用23课时，每个单元大体用1012课时即可学完。

总领教读自读总结是我们进行语文单元教学的基本程式。这个基本程式反映了单元教学的科学程序：确定目标整体感知典型示范触类旁通知识归类以读带写检测反馈课外延伸。它体现了单元教学的整体性、知识的系统性、训练的连续性，也反映了教学进程的动态性，做到了教读与自读、阅读与写作、知识与能力、课内与课外、教法与学法、学习与检测的有机结合。整个教学过程体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，遵循了整体部分整体的认知事物的规律，符合语文学科的自身特点。从系统论、信息论、控制论中概括出来的基本原理整体原理、有序原理、反馈原理，也得到了体现。

单元教学是求得提高教学效益的一种教学组织结构形式，它不是具体的教学方法。在进行单元教学时，可根据实际需要，博采各种有效的教学方法，诸如讲读法、教读法、谈话法、讨论法、练习法、比较法、朗诵法、自学法、暗示法、发现法、评点法、图表法等等，无一不可为之所用。

至于课型，根据四个阶段的不同任务，大致有预习课、教读课、自读课、讨论课、写作课、训练课、测试课、总结课等。

任何教学都有相对的程式，但任何教学都应当防止程式化。根据教学内容、教学对象、教学环境、教学目的和手段的不同，灵活地调整教学程序，适当变通基本程式，不但允许，而且也是必要的。

小学语文单元测试卷范本篇十三

灵活灵敏清脆清亮机灵灵巧、伶俐。

希望期望饲养喂养锐利锋利、犀利。

愿望心愿陡峭峻峭失望灰心。

准备打算濒临面临疲劳劳累。

仿佛好像四处到处友情友爱、友谊。

宽阔广阔修建修筑挺拔挺直。

责备责怪。

练习：

给句子中加点的词语换一个近义词：

1、猴子灵敏地从一棵树爬到另一棵树。（）。

2、黄鹂清脆的声音从翠柳中响起。（）。

3、这是个伶俐的小姑娘。（）。

4、孩子已经尽力了，别责怪他了。（）。

5、修建这座大厦用了五年的时间。（）。

6、胡杨挺拔的身影深深地刻在我的脑海里。（）。

7、这里给你宽阔的空间舒展自己的才华。（）。

8、这份友情照亮了我的一生。（）。

9、为了找到这份工作，他四处奔跑。（）。

10、他力挽狂澜，使濒临破产的工厂起死回生。（）。

11、走了一天的山路，我感到十分疲劳。（）。

12、这个假期你准备去哪里玩呢？（）。

13、虽然你失败了，但不要失望，成功还在等着你。（）。

14、陡峭的`山峰挡不住他的去路。（）。

15、你新年的愿望是什么？（）。

16、老鹰那锐利的眼睛紧紧地盯住猎物。（）。

17、我抱了一只小白兔回家饲养。（）。

反义词。

玲珑粗笨陡峭平坦特殊一般。

送行迎接舒适难受早先以后、后来。

裸露遮盖黎明黑夜、夜晚减少增加。

未来从前平坦坎坷延伸缩短。

责备表扬沉重轻松笔直弯曲。

赞叹诅咒。

练习。

写出下面词的反义词：

诅咒（）轻松（）弯曲（）表扬（）。

玲珑（）陡峭（）一般（）送行（）。

舒适（）早先（）裸露（）黎明（）。

减少（）未来（）坎坷（）延伸（）。