初一语文期试试题范本(模板10篇)

对于一段时间内的学习和工作，总结可以帮助我们发现自己的优点和不足，并提出改进的方案。如何提高自己的沟通能力成为人们关注的热门话题。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望能给您写总结提供一些启示。

初一语文期试试题范本篇一

1.玉米种子和菜豆种子都有()。

a.种皮和胚乳b.种皮和胚。

c.胚和胚乳d.种皮、胚和胚乳。

2.种子的主要结构是()。

a.胚芽b.胚。

c.胚根d.子叶。

3.我们常食用的大米主要是水稻种子的()。

a.胚芽b.胚根。

c.胚乳d.子叶。

4.植物界中最高等、数量最多的一类植物是()。

a.裸子植物b.被子植物。

c.苔藓植物d.蕨类植物。

5.下列植物的种子，与玉米种子结构相同的是()。

a.高粱b.蚕豆。

c.花生d.西瓜。

6.松树和苹果树相比，最主要的区别在于松树()。

a.是高大乔木b.叶细长如针。

c.不形成种子d.不形成果实。

7.下图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图分析回答下列问题。

(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有_____和____，而且_____都是由[]_____、[]________、[]________和[]________组成的;不同点是菜豆种子的子叶有________片，而玉米种子的子叶有________片，而且玉米种子有__________，菜豆种子没有________。

(2)菜豆种子和玉米种子储存营养物质的'结构分别是[]________和[]________。

答案：1.b玉米种子和菜豆种子的共同特征是都有种皮和胚，胚都由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成。

2.b胚是新植物体的幼体，将来发育成新的植物体。

3.c大米属于单子叶植物，营养物质主要储存在胚乳中。

4.b5.a。

6.d松树是裸子植物，苹果是被子植物，松树的球果不是果实，没有果皮包被，种子是裸露的。

7.答案：(1)种皮胚胚2胚芽1胚轴3胚根4子叶两一胚乳胚乳(2)4子叶5胚乳。

初一语文期试试题范本篇二

妈妈给我说过：海。

哦，山那边是海吗?

于是，怀着一种隐秘的想望。

有一天我终于爬上了那个山顶。

可是，我却几乎是哭着回来了。

山那边的山啊，铁青着脸。

给我的幻想打了一个零分!

妈妈，那个海呢?

二

是用信念凝成的海。

今天啊，我竟没想到。

一颗从小飘来的种子。

却在我的心中扎下了深根。

是的，我曾一次又一次的失望过。

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。

但我又一次次鼓起信心向前走去。

因为我听到海依然在远方为我喧腾。

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来。

一次次浸湿了我枯干的心灵……。

是的!

人们啊，请相信——。

在不停地翻过无数座山后。

在一次次地战胜失望之后。

你终会攀上这样一座山顶。

是一个全新的世界。

在一瞬间照亮你的眼睛……。

《在山的那边》述说的，显然与他自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日见深沉的感悟和信念有关。然而，诗歌是一种特殊的艺术，它要求诗人用“形象”而非简单的、概念化的语言来处理他所反复体会的痛苦、激情、信仰和经验。

王家新没有像很多人一样把他在生活中所遭受的折磨变成一种愤懑的喧嚣，而是从中体验出所有的理想的破灭之苦，并把它转化成一种以“山”与“海”的对立为基本模式的沉思诗意。

初一语文期试试题范本篇三

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，转瞬即逝的时光催化了蓬松的记忆。因为岁月，因为时间，老师们充满了爱和关怀的心态。

拉开记忆的帷幕，我的心灵久久不能平静，我在记忆的帆船上扬帆远航。我站在船头往外看，啊！我看了——年的元旦演出。当时给我们印象最深的不是五颜六色的表演，而是我们语文老师居然哭了！那一刻，我们和5（1）班因为把操场环境搞得太乱，被校长老师甩在了后面；那一刻，当我们回到教室时，肖老师训斥了我们，留下了悲伤的眼泪。我们压抑的心情活了过来，但是肖老师眼中的深情是天真的，我们无法理解。我们都傻了，萧老师的眼泪给了我们最好的回应；那一刻，虽然已经过去了，但小老师在我心中闪耀着神圣的光芒。她充满温暖的眼睛和痛苦悲伤的泪水就像一枚炸弹，不时地催化着我们幼小的心灵。

一个人嘴里能说的最甜的话是妈妈，最好的称呼是老师。耶！一朵小小的康乃馨，可以让老师久违的笑脸熠熠生辉。时光荏苒，我们在老师的温暖呵护下不断成长。老师总是给我们泼温暖的及时雨，让我们在纷繁复杂的世界里，永远保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命开始的纯真。

在这个妇女节，让我们衷心祝愿：“女性朋友们，你们辛苦了。”

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

初一语文期试试题范本篇四

一、文学知识选择。（5分）。

1．武松这一形象出自（）。

a．《水浒传》b．《隋唐演义》c．《西游记》d《封神演义》。

2．“晓看红湿处，花重锦官城”描写的是（）。

a．北京b．西安c.州d.成都。

3．下面不是三国故事的一项是（）。，

a．官渡之战b．负荆请罪c．草船借箭d.三顾茅庐。

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是（。

a．李广b．蒙恬c．卫青d。霍去病。

5．下面不是词牌名的一项是（）。

a．菩萨蛮b．卜算子c．忆江南d.长歌行。

二、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。（6分）。

1．神（）奕奕容光（）发精神抖（）。

这三个词都是形容人的精神风貌的，只是反映的角度不同。其中_______是从面部表情显示出人的精神旺盛；________是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；______是从人的外貌、动作看出人的.精神振作，情绪高涨。

2．目不转（）赏心（）目眼花（）乱。

这三个词都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中______表示看的东西多而混杂；________表示看到美好的景物而心情舒畅；________表示看得认真专心。

三、按要求写句子。（6分）。

1．从除去例句以外的大写英文字母中选一个，发挥想象，仿写句子。

例句：b是两颗联结在一起的心，是友谊。

2．下面的对联对得不工整，请做改动，使之符合对联的要求。

登高望远见山青水绿千帆过。

放歌纵酒喜暧日融泥万木春。

初一语文期试试题范本篇五

一、积累运用（30分）。

1、补充诗句。（4分）。

（1）沉舟侧畔千帆过，________________。

（2）________________，天涯碧草话斜阳。

（3）少壮不努力，________________。

（4）欲把西湖比西子，________________。

2、填成语。（4分）。

雪中送（）。

推心（）腹。

无微不（）。

高风（）节。

（）躬尽瘁。

休（）与共（）经风霜。

心（）诚服。

3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。（18分）。

（1）《题西林壁》――苏轼；

（2）《望天门山》――李白；

（3）《夜书所见》――叶绍翁；

（4）《望洞庭》――刘禹锡。

（5）《清明》_____杜牡。

4、改写句子（4分）。

（1）将陈述句改为反问句。

我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。

_____________________________________。

（2）将反问句改为陈述句。

说出的话难道可以不算数？

_____________________________________。

二、阅读感悟（40分）。

（一）课内阅读。

1、根据课文内容填空。（10分）。

（1）威尼斯的小艇有（）长，（），有点像（）。

（2）那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

（3）一位满头银发的老奶奶，双手（）拐杖，背靠着（），（）地等待着。

2、分析课文中的句子。（10分）。

（1）从泰山回来，我画了一幅挑山工挑重物攀登的画挂在书桌前，因为我需要它。“我”为什么需要它？（4分）。

_____________________________________。

（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。（3分）。

“我”真的恍然大悟了吗？

_____________________________________。

（3）伯父鲁迅说的话“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎样理解？（3分）。

_____________________________________。

（二）课外阅读。

童年的馒头。

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！

……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛――”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……。

那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？（3分）。

_____________________________________。

2、把“{}”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）。

_____________________________________。

3、读画“――”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）。

三、习作（30分）。

你想怎么写就怎么写，可以写一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想象，总之，写人、写事、写景、写物、编故事，写读后感、观后感都可以。但要注意：内容必须具体，语句要通顺，不写错别字。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

初一语文期试试题范本篇六

1、比一比，再组词。

诊肺()沿()棍()。

珍()柿()没()混()。

效()析()状()索()。

郊()折()壮()系()。

2、按要求填空。

肺：共()画，第八画是()。

沿：部首是()，共()画，扩词()()。

沿：部首是()，共()画，扩词()()。

3、在括号里填上合适的'词。

如果……就……一……就果然竟然。

(1)()我昨天认真复习了，这次测试成绩()不会那么差。

(2)天上布满了乌云，我估计要下雨。()，没一会儿，天下起雨来。

(3)我是个小书迷，()到了图书馆，()忘了时间。

(4)这儿的污染十分严重，()连天空都是灰蒙蒙的。

初一语文期试试题范本篇七

一、看拼音写词语。（6分）。

（）（）（）（）（）。

二、比一比，再组词。（7分）。

瑕（）春（）绵（）锯（）稍（）折（）亭（）。

暇（）泰（）锦（）据（）梢（）浙（）庭（）。

三、多音字组词。（5分）。

似（）卷（）转（）饮（）重（）。

（）（）（）（）（）。

四、把下面的'词语补充完整。（8分）。

危峰（）（），突兀（）（），色彩（）（），水平（）（）。

（）（）万千，（）（）雄伟，（）（）不断，（）叶似（）。

五、修改病句（在原句上修改）。（6分）。

1、我国人口是世界上最多的国家。

2、老师爱戴学生，学生尊敬老师。

3、通过参观学习，收获、教育很大。

六、把下面的句子补充完整。（5分）。

1、，长河落日圆。

2、几行红叶树，。

3、，带雨云埋一半山。

4、落木千山天远大，。

5、，海上明月共潮生。

七、古诗填空。（12分）。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。，。

（1）这首诗的题目是《》，作者是朝诗人。这首诗描写了洞庭湖季的美景，从这个词语可以看出。诗中“和”的意思是。诗中把“湖面”比作，把洞庭湖比作，把湖中的君山比作。

（2）古诗后两句的意思是：。

（3）这首诗表达了作者的思想感情。

2、《独坐敬亭山》一诗中，表达作者孤独寂寞的心情，，是用了拟人手法。

3、《忆江南》一词的作者是朝诗人，古诗中写景的是，。表达感情的是，表达了的思想感情。

初一语文期试试题范本篇八

1.给下列的注音写上汉字。

2.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。

澎湃生产;产生(多用于抽象的事物)。狂澜喂养，也比喻培养。

屏障像屏风那样遮挡的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。滋长波浪相互撞击。

3.《黄河大合唱》是一部大型______作品，由______作词，______谱曲。作品由______等八个乐章组成，它以______、______和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

4.对课文内容的分析错误的是()。

a.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。

b.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

c.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它，像它一样伟大坚强。

d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是()。

a.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

b.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

c.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

d.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族初中历史;黄河还将激励着中华民族。

二、提高。

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜;。

浊流宛转，

结成九曲连环;。

从昆仑山下。

奔向黄海之边;。

把中原大地。

劈成南北两面。

啊!黄河!

你是中华民族的'摇篮!

五千年的古国文化，

从你这儿发源;。

多少英雄的故事，

在你的身边扮演!

啊!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人。

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄。

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸。

伸出千万条铁的臂膀。

1.这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“”划出层次，并写出层意。

2.歌词中三次出现的“啊!黄河!”，作者是从三个角度来抒写的，请根据作者的思路把它表达出来。

3.作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”?

4.你是如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?

5.这段歌词在押韵上有_______的特点，在风格上有_______的特点。在读者面前展现了一幅_______的图画，所以我们在朗读时，要带有_______的情感。

三、写作攻略。

如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?请借借鉴本文语言上的某些特点，试着写一首小诗，表达对黄河的热爱。

初一语文期试试题范本篇九

二、专题探究。(共5分)。

7.竹在我国传统文化中占有重要的地位。一直以来，在许多文字材料中，竹被赋予了不同的精神品质。请仔细阅读下面几则材料，回答问题。(5分)。

材料一：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

材料二：一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。

材料三：未出土时便有节，及凌云处尚虚心。

(1)从上面三则材料中，我们可以看出人们赋予了竹子哪些精神品质?(3分)。

(2)竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”，它们历来为人们所赞美，留下了不少诗词名句。请你在梅、兰、菊中任选其一，默写一个与之相关的诗词名句。(2分)。

初一语文期试试题范本篇十

一、基础知识(33分)。

(一)选择题(13分)。

1、选出下列注音正确的一项()。

a、纤()维折()服伫()立狭隘()。

b、拈()轻怕重簌()描摹()藐()小。

c、栖()息纠葛()冗()杂造诣()。

d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。

2、根据语境选词义。

(1)看见一个小姑娘，只有八九岁光景。()。

a、时光景物b、境况且c、估计一般情况d、估计数量。

(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。

a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。

(3)得诗三首留衣底()。

a、得到b、作成c、得意d、获得。

3、选词填空。

(1)我们的生命受到自然的(a、厚赐b、恩赐)，它是优越无比的。

(2)从前线回来的人，没有一个不(a、敬佩b、佩服c、钦佩)，没有一个不为他的精神所感动。

(3)物候(a、观察b、测定c、观测)使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

(4)好一个痛快了的山河，(a、蓬勃b、震荡c、创造)了想象力的安塞腰鼓。

4、从备选答案中选：

a、融b、溶c、熔。

冰雪化革命炉食盐液关系洽。

5、发明“阿拉伯数字”的是()。

a、阿拉伯人b、罗马人c、印度人d、中国人。

6、下面各句关于声音的描写，以有形写无形的是()。

a、黑头莺的歌声轻快纯洁，十分美妙动听，婉转而有层次。

b、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。

c、肖邦的钢琴协奏曲如春潮、如月华、如鲜花灿烂、如水银泻地。

d、每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低。

7、根据对课文的理解，选出下列表述有误的()。

a、《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

b、《大自然的语言》标题吸引人，是因为运用了比喻，将物候现象比作“语言”。

c、《小橘灯》中小姑娘“瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”。可见小姑娘是一个贫病交加，没见过世面的孩子。

d、《桃花源记》中所描述的社会，不是现实的社会，而是虚构的，寄托了作者的社会理想。

(二)填空题(20分)。

8、画出错字，并改正(2分)。

克苦躁动不安关键迸溅布署漠不关心小题大做。

()()()()。

9、根据课文填空(10分)。

(1)《爱莲说》的作者，周敦颐是朝哲学家，他以莲自况，用莲花“，”表现他不慕名利，洁身自好的生活态度。

(2)《送杜少府之任蜀州》中表达了诗人阔大胸襟，富于哲理的诗句是，。

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》蕴含哲理，展望未来的诗句是，。

(4)《龟虽寿》中曹操抒发雄心壮志的'诗句，，，。

(5)《石壕吏》中写差吏凶恶的诗句是。

10、在括号内填写省略的成分。(2分)。

()见渔人，乃大惊，问()所从来，()具答之。

11、改病句(在原句上改，仅改一处)(4分)。

(1)我国棉花的生产，长期不能自给。

(2)通过刻苦学习，使我有很大的进步。

12、根据例句的格式，展开想象，以“这里的”为开头，续写句子，组成排比句。(2分)。

例句：这里的老人像榕树一样强壮。

续写句：这里的。

这里的。

二、阅读(37分)。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听见歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉寂，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(14分)。

13、第一段从、

等角度描写。(3分)。

14、在括号内写出下列词的同义词或近义词(3分散。

仿佛()依稀()弥散()。

15、第一段中景物描写是为了()(2分)。

a、交代看戏的环境b、渲染行船的气氛。

c、烘托人物的心情d、推动情节的发展。

16、“连山”都“远远地向船尾跑去了”，“但我却还以为船慢”，文中这样表达矛盾吗?为什么?(2分)。

17、第一段用“踊跃”写山，有什么好处?(2分)。

18、从内容看，第一段侧重于描写，第二段侧重于描写。(2分)。

(二)数的功能。

金志和。

《汉书律历志上》有言：“数者，一十百千万也。”数的观念是人类在生产和生活实践中逐渐形成和发展的。假如没有数，世界必定混乱不堪。

观念和符号相结合，便有数字，有了数字，便能实现数的基本功能——计算。除此基本功能，数还有其他许多用处。

数，极大丰富了祖国语言。拿成语来说，以“一”打头的就有几百个，带二、三、四、五、六、七、八、九、十的也为数甚多。如：一干二净、三从四德、五颜六色……等等。

俗话说，物以类聚，人以群分。在聚类、分群方面，数也起着特殊作用。有些植物以数命名，如半边莲、一品红、二叶律、三角枫、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功劳、百岁半、千金榆、万寿菊。有些事物以数概括，如世界三大宗教、四大谜、七大奇迹：中国九大名关、十大名茶、十三大名酒。有些名人以数归类，如二乔、三苏、四杰、五霸、六君子、竹林七贤、饮中八仙、香山九老、大历十才子。

作家秦牧说：“诗歌中适当引用数字有时的确情趣横生，诗意盎然。”在这方面，杜甫《绝句》颇为后人称奇：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”相传扬州八怪之一的郑板桥，风雪天偶遇一群读书人，触景生情，随口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片万片无数片，飞入芦花总不见。”又传乾隆皇帝下江南，见江中驶过一条渔船，即命大臣纪晓岚以十个“一”字作诗。纪晓岚脱口而出：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。”

19、数的基本功能是(2分)。

20、第三段的中心句是：(2分)。

21、第四段的结构是：(1分)。

22、除了“数的基本功能”外，请写出数的其他功能。(3分)。

23、第五段为说明引用数字可以增加诗文的情趣时，举了三个例子，这些例子是按。

顺序排列的。其中杜甫是朝著名诗人，第二册学过就是他的诗，纪晓岚是朝人。(2分)。

(三)陋室铭。

刘禹锡。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无百丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。

24、下列句子朗读停顿正确的是()(2分)。

a、山不/在高，有仙/则名b、苔痕上/阶绿，草色/入帘/青。

c、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形d、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

25、翻译：何陋之有?(2分)。

26、语段中统领全文人词语是：(1分)。

27、回答下列问题(2分)。

(1)反映作者对世俗生活厌弃的句子是：

(2)渲染居室恬静气氛的句子是：

28、对文章主题的理解，正确的是()(2分)。

a、表现作者对仙人生活的羡慕和追求。

b、表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

c、表达作者身居陋室不以为苦，怡然自得的心情。

d、表达作者以古代名贤自比的骄傲情绪。

29、下列关于课文的说法，不够正确的是()(2分)。

a、“铭”原指古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的。

b、作者刘禹锡，曾被贬到楚地约22年，回京途经扬州，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》，答谢白居易。

c、“谈笑在鸿儒，往来无白丁”说的是作者只与“鸿儒”谈笑，不与“白丁”往来。

d、《陋室铭》大部分用骈句(对偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”

30、下列有一个“之”的意义和用法与其他不同的是()(2分)。

a、无案牍之劳形b、河曲智叟笑而止之。

c、然往来视之d、易之以百金。

三、作文(30分)。

话题作文：

提示：生活中充满了各种各样的爱，爱来自我们身边的许多人。爱伴随我们成长，爱使我们战胜了困难和挫折，爱使我们不断地走向成功。爱使我们……请以“我生活里的爱”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数600字左右。