最新一年级简单数学小故事简短(精选8篇)

总结是对过去的经验和教训的总结，可以为今后的工作提供借鉴。语言的简洁和准确是写好总结的关键，我们应该避免冗长和啰嗦的表达，用简练的语言来传达我们的思想。这些总结范文涵盖了不同领域和内容，希望能对大家有所启发。

一年级简单数学小故事简短篇一

2、三十分(数学名词)——三角。

3、再见吧，妈妈(数学名词)———分母。

4、大同小异(数学名词)——近似值。

5、1、2、3、4、5(成语)——屈指可数。

6、1000×10=10000(成语)——成千上万。

7、周而复始(数学名词)———循环小数.

8、考试不作弊(数学名词)——真分数。

9、五四三二一(数学名词)——倒数。

10、一元钱.(数学名词)——百分数。

11、考试成绩(猜两个数学名词)——分数，几何?

12、道路没弯儿(数学名词)——直经。

13、风筝跑了(数学名词)——线段。

14、最高峰(数学名词)——顶点。

15、入坐(数学名词)——进位。

16、齐头并进(数学名词)——平行。

17、废律(数学名词)——除法。

18、大家发表意见(数学名词)——商。

19、彼此盘问(数学名词)——互质。

20、五角钱(数学名词)——半圆。

21、七天七夜.(数学名词)——周长。

22、看谁力量大(数学名词)——比例(力)。

23、人民的力量(数学名词)——无限。

24、一直不来(猜数学名词)——恒等。

25、不用再说(猜数学名词)——已知。

26、搬来数一数(猜数学名词)——运算。

27、隔河相答(猜数学名词)——对应。

28、再算一遍(猜数学名词)——复数。

29、招收演员(猜数学名词)——补角。

30、十八斤(猜数学名词)——分析。

一年级简单数学小故事简短篇二

小猴、小熊、小狗相约来到街上玩。他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说：“这样我们分不完呀！那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子。”小狗、小熊都说好。

在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说：“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？”

小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？

原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。

一年级简单数学小故事简短篇三

教学内容：

北师大版小学数学一年级上册第28———29页“小猫吃鱼”。

教材分析：

材料中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景，通过这一故事情景，让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景，逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢？这就需要我们教师来创造性地使用教材，结合本班的实际情况灵活把握。

学情分析：

一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫吃鱼”“小鸡吃食”“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣，使他们体会数学与生活的联系。

教学目标：

1在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。

2理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内数的加减法。

3初步体验加减法呼你关系的思想。

4通过合作交流，获得成功的体验；培养学生认真观察积极思考勇于探索的精神。

重点难点：

进一步体会减法的含义。

说教法与学法：

1根据本节课的意图主题图特点，我采用了以下教法。

充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂游戏互相合作、实际操作等方式，自主探索，是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。

2通过本节课的教学，是学生掌握一些基本的学法。

让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。

说教学过程：

让学生亲生经历生活中的数学问题，并参与解决问题的过程，激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动的参与解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师知识学生学习的组织者引导者与合作者。

（一）创设情境，激发兴趣。

由于学生熟悉和喜欢的“过生日”的场面引入，激发学生的学习兴趣。将原课题“小猫吃鱼”改为“小猫过生日”，体现了以活动为主线进行教学。

（二）细看画面，展开想象。

2看着小鱼，小猫心里会怎么想呢？3猜一猜，小猫会吃掉几条小鱼？

设计意图：一数一猜一想，注重培养学生的想象力思维能力和语言表达能力，体现了以人为本的思想。

（三）套圈游戏。

设计意图：让学生在欣赏表演中学习，即可是学生放松身心，又可获得知识。

（四）吹泡泡游戏。

引导：小朋友，你们玩过“吹泡泡”的游戏吗？下面小明要给小猫表演吹泡泡了，认真观察图画，思考，互相交流。

设计意图：让学生在自己亲身经历过的游戏中学习，培养学生认真观察和积极思考的精神，初步理解“0”在减法中的意义，从而是学生知道生活中处处有数学。

（五）摆学具游戏。

设计意图：结合学习内容，设计学生喜欢的摆小棒实践活动，既可以是学生放松身心，又可以获得知识，进一步理解得数是0的减法算式的实际意义。

（六）分蛋糕，学会合作。

小猫要请大家吃蛋糕了，小朋友们高兴吗？

请出5个小朋友，其中一个演小猫，请大家吃蛋糕。

设计意图：结合学生的生活体验，设计吃蛋糕这一环节，让学生感知数学就在自己身边，通过小组活动，给学生提供了充分的合作与交流的机会。

（七）总结。

回想这节课，我们都玩了哪些游戏，通过这些游戏你有哪些收获？学生谈收获。

（八）联系国庆，体验快乐。

明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗？

设计意图：由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日，培养学生热爱祖国的情感。

（九）布置作业。

课本第29页第一题和第二题。

以上，是我从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“叫什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见。

一年级简单数学小故事简短篇四

成语。

是最“中国”的词汇形式,最具有民族特色。成语大多从古代流传下来,比较完整地保留了古代词汇的一些特点,也能从侧面反映出当时的社会情况以及作者的个人感悟。下面是本站小编为您整理的一年级简单的成语故事，希望对你有所帮助!

有一个。

读书。

人叫淳于棼，是唐朝人，他家院墙边长了一棵古槐。他嗜酒任性，不拘小节。

有一次，因为他喝醉酒，忍不住在庭院的槐树下休息起来，没想到他因此就睡着了。

在梦里，他看到槐安国的国王派人接他到槐安国去，随后把自己心爱的公主嫁给了他，并且派他担任南柯郡的太守。

在这段。

时间。

里，淳于棼把南柯治理得很好，国王也很欣赏他。他五个儿子都有爵位，两个女儿也嫁给王侯，所以，他在槐安国的地位非常高。

后来，檀萝国攻打南柯郡，淳于棼的军队输了，接着他的妻子也因重病死了。

这一切的不幸，让淳于棼不想在南柯郡继续住下去，就回到京城。可是，在京城里，有人在国王面前说淳于棼的坏话，国王没有查证，就把他的孩子抓起来，还把他送回原来的家乡。

一离开槐安国，淳于棼就醒了，才知道原来这是一场梦。

不久，淳于棼发现庭院里的槐树下有一个蚂蚁洞，洞里有泥土推成的宫殿汉城池等等，他才恍然大悟，梦中所见到的槐安国，应该就是这个蚂蚁洞。而槐树的最高的树枝，可能就是他当太守的南柯郡。梦中“南柯郡”、“槐安国”，其实原来如此!

淳于棼想起梦里南柯的一切，觉得人世非常无常，所谓的富贵功名实在很容易就消失，于是，他最后就归隐道门了。

战国时期，魏国的范雎才华出众，但苦于家境贫寒，只得先在中大夫须贾手下当差。

一次，须贾奉魏王之命出使齐国，让范雎也一同前往。齐襄王十分赏识范雎的口才，便命人赏赐黄金和美酒给他。须贾以为范雎做了有害于魏国的事情，便将此事禀告了相国魏齐。

魏齐大怒，将范雎痛打了一顿。最后范雎装死才逃到了秦国，并改名张禄。

范雎依靠自己出众的才华，很快得到秦昭王的赏识，并被提拔为秦国的相国。

这时魏国听说秦国打算进攻韩国和魏国，便派须贾出使秦国去求和。范雎得知后，决定报复须贾。他穿了一身破旧的衣服去见须贾。

须贾可怜他，就招待了他，还送给他一件袍子。范雎故意说带须贾去见当时秦国权重一时的相国张禄。

范睢回去弄来四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范睢驾着车子来了，有些认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。

到了相国办公地方的门口，范睢对须贾说："等等我，我替您先进去向相国张君通报一声。"。

须贾就在门口等着，拽着马缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说："范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事?"。

门卒说："这里没有范叔。"。

须贾说："就是刚才跟我一起乘车进去的那个人。"。

门卒说："他就是我们相国张君啊。"须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子双膝跪地而行，托门卒向范睢认罪。

于是范睢派人挂上盛大的帐幕，召来许多侍从，才让须贾上堂来见。

须贾见到范睢连叩响头口称死罪，说："我没想到您靠自己的能力达到这么高的尊位，我不敢再读天下的书，也不敢再参与天下的事了。我犯下了应该煮杀的大罪，把我抛到荒凉野蛮的胡貉地区我也心甘情愿，让我活让我死只听凭您的决定了!"。

范睢说："你的罪状有多少?"。

须贾连忙答道："拔下我的头发来数我的罪过，也不够数。"。

范睢说："你的罪状有三条。从前楚昭王时申包胥为楚国谋划打退了吴国军队，楚王把楚地的五千户封给他作食邑，申包胥推辞不肯接受，因为他的祖坟安葬在楚国，打退吴军也可保住他的祖坟。现在我的祖坟在魏国，可是你前时认为我对魏国有外心暗通齐国而在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。当魏齐把我扔到厕所里肆意侮辱我时，你不加制止，这是第二条罪状。更有甚者你喝醉之后往我身上撒尿，你何等的忍心啊?这是第三条罪状。但是你之所以能不被处死，是因为从今天你赠我一件粗丝袍看还有点老朋友的依恋之情，所以给你一条生路，放了你。"于是辞开须贾，结束了会见。

随即范睢进宫把事情的原委报告了昭王，决定不接受魏国来使，责令须贾回国。

南朝宋国有谢灵运，是我国古代著名的山水诗作家。他的诗，大都描写会稽、永嘉、庐山等地的山水名胜，善于刻划自然景物，开创了文学史上的山水诗一派。

他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。他的诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。

宋文帝很赏识他的文学才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗。

作文。

一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石(一种容量单位，一石等于十斗)，其中曹子建(即曹植)独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”

人们用“才高八斗”来比喻极有才华。

一年级简单数学小故事简短篇五

小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”

妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”

小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

一年级简单数学小故事简短篇六

小熊第二天早上没敢去取鹿肉，怕中了猎人的圈套。第三天一大早，小熊冒着刺骨的寒风跑去一看，鹿肉没了。小熊找了半天，一点影儿也没有，他垂头丧气地往家走。

小猴灵灵从树上跳下来对小熊做了个鬼脸，问：“小熊，怎么啦？怎么这样无精打采的？”

“别提了……”小熊把前天狐狸算卦的事原原本本地说了一遍。

“哈哈……”小猴笑得直不起腰。

“你笑什么？人家把鹿肉丢了，你却幸灾乐祸！”小熊有点生气了。

小猴说：“你上了狐狸的当啦！昨天一早，我看见狐狸叼了一大块肉从树底下跑了过去。”

“不会吧！”小熊不信狐狸会骗他，说，“这一切都是算出来的，哪会是假的？”

小猴说：“你不信，我来让你算一个数。你把你的出生年份、离开你母亲的年份、你现在的年龄、你离开你母亲独立生活的年数，这4个数加起来，看看得多少。”

小熊在地上写出：

没等小熊算完，小猴脱口说出：“等于3986，对不对？”

“对！你怎么算得这样快？”小熊惊呆了。

小猴说：“根本用不着算。你只要把今年的年份1993乘以2，就得3986。”

小熊一试，1993×2=3986，一点不差！

小猴说：“不管谁，把与他有关的这4个数相加，一定得3986，不信你试试！”

小熊摸着脑袋，自言自语地说：“这是什么道理呢？”

“道理也很简单。”小猴解释说，“一个动物出生年份加上现在年龄，一定等于1993，因为今年是1993年呀；离开母亲就是独立生活了，因此，离开母亲年份加上独立生活年数，一定也等于1993。两个1993相加，当然等于3986喽！狐狸让你算的数，都是事先编好的。”

小熊明白了，他把拳头攥得咯咯直响，大吼一声说：“好个坏狐狸，你用数学来骗我，看我怎样收拾你！”

小熊来到了狐狸的家，一脚把门踹开，狐狸正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳两脚，把狐狸打得_滚尿流，特别是狐狸的左后腿被小熊一脚踢断，他变成了一只瘸腿狐狸！瘸腿狐狸也不会干好事的。

一年级简单数学小故事简短篇七

从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。

一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。

正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”

其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”

小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！

一年级简单数学小故事简短篇八

谜题：大同小异(数学名词)。

谜底：近似值。

谜题：1、2、3、4、5(成语)。

谜底：屈指可数。

谜题：1000×10=10000(成语)。

谜底：成千上万。

谜题：周而复始(数学名词)。

谜底：循环小数。

谜题：考试不作弊(数学名词)。

谜底：真分数。

谜题：五四三二一(数学名词)。

谜底：倒数。

谜底：百分数。

谜题：考试成绩(猜两个数学名词)。

谜底：分数，几何。

谜题：道路没弯儿(数学名词)。

谜底：直经。

谜题：风筝跑了(数学名词)。

谜底：线段。

谜题：最高峰(数学名词)。

谜底：顶点。

谜题：入坐(数学名词)。

谜底：进位。

谜题：齐头并进(数学名词)。

谜底：平行。

谜题：废律(数学名词)。

谜底：除法。

谜题：大家发表意见(数学名词)。

谜底：商。

谜题：彼此盘问(数学名词)。

谜底：互质。

谜题：五角钱(数学名词)。

谜底：半圆。

谜题：七天七夜(数学名词)。

谜底：周长。

谜题：看谁力量大(数学名词)。

谜底：比例(力)。

谜题：人民的力量(数学名词)。

谜底：无限。

谜题：一直不来(猜数学名词)。

谜底：恒等。

谜题：不用再说(猜数学名词)。

谜底：已知。

谜题：搬来数一数(猜数学名词)。

谜底：运算。

谜题：隔河相答(猜数学名词)。

谜底：对应。

谜题：再算一遍(猜数学名词)。

谜底：复数。

谜题：招收演员(猜数学名词)。

谜底：补角。

谜题：十八斤(猜数学名词)。