人为什么而活范文(优质19篇)

创新是推动社会进步的最重要因素之一，我想我们需要鼓励和支持创新。写一篇较为完美的总结，需要我们全面准确地反映自己在学习或工作中的表现和收获。为了帮助大家更好地写出一篇完美的总结，以下是一些相关范文，供大家参考。

人为什么而活篇一

一天早上，小明像往常一样兴高采烈地走在上学的路上。走着走着，突然，他发现原来熟悉平坦的路上竟出现了一个坑。小明想：是谁在路上挖了一个坑？如果老人、小孩一不留神掉了下去，一定会受伤的。

正在这时，只见对面走来一位白发苍苍的老爷爷，他戴着墨镜，拄着拐杖，正一步一步慢慢地朝着坑走来他好像根本没看见路上的坑。小明见情况紧急，就大叫一声：“危险！”但老爷爷还是像什么也没听见似的，若无其事地向前走。小明仔细一看，这才发现，原来老爷爷是个盲聋人。已经来不及阻拦了，就当老爷爷快要一脚踏进坑中的时候，小明想也没想，就纵身跳进了坑里，双手撑地，弯腰屈膝，用自己的身体搭起了一座“小桥”。当老爷爷一脚踩在小明背上时，小明痛得汗直流，有些撑不住，但是他咬牙坚持着，不让身体晃一晃，让老爷爷安安稳稳地从“桥”上走了过去。

小明从坑中爬上来，心想：万一再有盲人经过这里，谁来提醒他们呢？不如，我干脆把坑填了。于是，他找来铲子，用石块和泥土把坑填平了。然后，他又追上了那位盲聋爷爷，悄悄跟着，准备在危险的时候帮助他，把老爷爷顺利地送到了目的地。

等小明急急忙忙赶到学校时，已经迟到了40分钟，有整整一节课没上。老师生气地问：“干什么去了？”小明把刚才在路上发生的事情告诉了老师。老师脸上“阴转晴”，高兴地说：“好极了，同学们，你们应该学习小明这种的精神。”教室里立刻响起了热烈的掌声，小明笑了，老师也笑了，全班同学都笑了。

人为什么而活篇二

一天，张奶奶要去浇花，她慢慢地走向水龙头。小明正好从这里跑来，他看见张奶奶走向水龙头，连忙跑到张奶奶那里，接过铁桶，向水龙头奔去。小明跑到水龙头前，累得直喘气，可是水龙头太高，够不着，他可着急了。小红看见了，连忙跑去，扭开水龙头，水哗啦哗啦地流到铁桶。小明使劲提起装满水的铁桶，向张奶奶走去。张奶奶直夸小红和小明是两个的好孩子。

人为什么而活篇三

一天，我和同学们在操场上玩。

在玩的时候，我突然看见地上有东西，我快速地跑过去一看，原来是50元钱。

我的小伙伴们也跑了过来，他们高兴地对我说：“真好，这下我们可以用它买好吃的了。”

可是我却觉得这样做并不好，尽管我也想吃好吃的。

这时，我看见一位大哥哥朝这边走过来，而且还四处张望着，好像在找什么东西。

“小同学，”他看着我们，向我们询问道，“你们有没有看见50元钱呢？”

我的小伙伴们连忙撒谎说：“没……没……没看见。”

大哥哥问我有没有看见，我还在犹豫不决该不该还给他的时候，我的耳边响起妈妈经常教育我的话“做人要做诚实的人”。我便热情地说：“看见了。”说完，我赶紧把钱拿出来给了大哥哥。

“谢谢你！”大哥哥高兴地说，“这可是我半年的零花钱呀！”

大哥哥走后，我的小伙伴们围了过来，生气地说：“傻瓜！傻瓜！真是个大傻瓜！你就不能说没有看见，我们把钱留下来买好多好吃的多好。”

不管他们怎么说我，我都不生气，此时心里反而很快乐。因为，我做了一件让自已很快乐的事情，我想：这就是吧！

人为什么而活篇四

乃中华民族的传统美德。这个人世间好比是布满无数支蜡烛的大厅这些蜡烛就好比一个个人有的在燃烧着闪耀良知和博爱的光亮照耀着大厅有的却熄灭了这种光熄灭的越多大厅就越暗淡。相反如果人人都闪耀着这种光亮就能让这个大厅永远光辉灿烂。

是害怕让别人的麻烦事来麻烦自己吗？“事不关己，高高挂起”的观念却实支配着一部分人的思想。然而是不嫌烦的，也许你助一臂之力，正可以化麻烦为顺利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，个人的灵魂获得了一次洗礼，个人的情操获得了一次升华。

的传统美德应该发扬光大，而不可抛弃。它是一颗不陨的星辰，在历史的长河中，在社会舞台上，永远熠熠闪光。是永恒的美德。

人为什么而活篇五

也许，有那么一个人，在前面一辆车子倒下时，走过去把车子扶起来，也讦，看见一个人掉了钱，大声地喊住他喂你的钱掉了，也讦，有那么一个人……我们世界就是这么的美好！

星期一上午，在学校上语文课时，我的同桌脸色苍白，头上还冒着很多的汗滴，她一只手捂着肚子，另一只手扶着脑袋，很难受的听着老师讲课。当老师说现在我们大家一起来读一下课文时。我立刻拿起的语文课本正准备读的时候“哇”的一下，同桌她吐了，同学们及时停了下来，在寻找是谁吐了。还是老师反应敏捷，立刻叫我去洗手间把扫把和垃圾铲拿过来，把同桌吐的东西扫走，丁我嫌恶心就迟迟不肯离亓座位，就像我走了桌子和椅子就会不见一样似的。正在我犹豫不决时，突然，我们班的邹虎同学他满腔热情。

地说，“老师我来扫！”邹虎一下就跑出了教室，来到了洗手间。可是呕吐的臭气已经弥漫了整个教室。有的同学把头伸到窗外呼吸新鲜空气，有的同学则捂着呢鼻子，皱着眉头，有的同学好像没闻到臭气一样，在那里看书。而在我同桌周围的人都已经跑得老远老远去了。这时热心肠的邹虎回来了，他把同桌吐的东西用扫把扫在一起，然后到地老垃圾箱，再用拖把一直拖到地板亮晶晶为止。这时的教室又变得干净了，也没那么臭了。而我们的邹虎还一直在忙着洗拖把和铁铲，最后他又给我的同桌倒了一杯热水彬彬有礼地递给了同桌，同桌感动得热洞盈眶，什么都说不出来。

这么一件微不足道的事，却反应了我们班同学——邹虎的善良品德，和热爱班级，助人为乐的精神，真的值得我们学习！

人为什么而活篇六

活动目标:。

1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。

2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。活动准备:雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

活动过程:。

1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。

教师：歌里唱的是谁?

你们知道他是谁，听过他的故事吗?

出示雷锋图片，引出雷锋的故事。

2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。

3、分析理解故事内容。

(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?

雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?

阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?

雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?

小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。

(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难?

雷锋是怎样帮助他的?

4、讨论：雷锋是怎样的人?

教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。

5、交流分享。

(1)教师：有人帮助过你吗?

请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?

请幼儿讨论怎样帮助别人。

6、延伸活动：学做小雷锋。

结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

人为什么而活篇七

和父母一起去饭店吃饭。饭店的生意很好，客人爆满。

我们进去之后，刚好有一桌人离开。服务员走过来问我们要点什么。父亲拿着菜单想了又想，看看有什么我和母亲喜欢吃的菜。服务员等了一会，见父亲还没有点好，嘴一撇，把菜单一扔，走了。我错愕的看着服务员的背影，实在没想到她会这么做。“人多，她太忙了。”母亲淡淡的替她解释。我喝了口水，不再计较，眼睛却一直盯着那个服务员。

在那个服务员从另一桌走过来，路过我们的时候，我看得分明，她斜着眼瞪了父亲一眼，脸上满是不耐的表情。我顿时火冒三丈，拉着母亲就要去找经理，向她讨个说法。母亲却说：“算了，她也只是太累了，万一因为这点事让她被开除就不好了，工作不好找。”我很是委屈：“她太累就可以瞪我们吗？她是服务员，这是她的工作，我们又没有白吃她的，凭什么给我们脸色看！”我拉着母亲“既然你怕她被开除，那我们走，不在这个地方吃，换一家！”

母亲拍了拍我的手，为难的说：“算了，都点这么多菜了，现在走，让人家面子上多不好看！”

“不好看那是她的事，跟我没关系，面子是自己挣得不是别人给的！”我大声的反驳母亲，服务员扭头看了我们一眼，我赌气般的瞪回去。

父亲笑着给我倒了一杯热茶说：“喝点水，别生气。只是一点小事，不至于。被瞪两下又不会少块肉，多大点事啊。”说完拿起菜单继续点菜。我很是不明白，父母为什么要这么“软弱”，这摆明了是欺负人嘛！

一会儿，菜上来了，服务员拿来三瓶饮料，放下一张字条，转过身去继续忙碌。我拿起字条：对不起，我只是太累了，不该用那样的表情，实在抱歉，三瓶饮料算是我道歉的礼物。对不起，还有谢谢你们。

我一阵沉默，父母笑着看着我。

遇到事情，不要着急，心平气和的对待人和物，对待每一件事情。对他人要大度，抱有宽容之心。宽容他人的缺点就是包容了自己，就是与自己为善。

离开饭店的时候，父亲在桌子上放下了三瓶饮料的钱。

人为什么而活篇八

开学的第一个星期天发生的一件事情，深深地记在了我的脑海里。也正是这件事让我学会了。

过了一会儿，我的牙像被刀模一样疼，头像被锤子敲打一样晕，我的脑海里反反复复的出现一张张画面，全部都是关于的事情，最后出现了我帮老爷爷捡烟头的图片，一个声音在我耳边回荡：今天你做好事了吗？在回家的公交车上，我一直在反思自己。

这件事让我体会到了助人的快乐！

人为什么而活篇九

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感。

1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2、愿意做一个的人。

行为。

1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

教学建议。

教材分析：

本课是根据第一单元第三框而设置。基本要求中提出：要使学生“知道是一种高尚品德。结合实例说明提倡有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。

教法建议：

1、通过本课教学，要讲清是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。

2、教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。

3、教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有崇高品质的典型。

教学设计示例。

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感。

1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2、愿意做一个的人。

行为。

1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

一、结合实际、导入  新课。

（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）。

2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？

（让学生体会处在困难中人的心情。）。

小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是的表现。

板书课题五。

二、结合事例、启发明理。

1、出示雷锋的画像，简介雷锋。

雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，，全心全意为人民服务。

1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志"。周恩来总理题词"向雷锋同志：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。

同学们，你们听说过雷锋的故事吗？

2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。

提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？

（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）。

2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？

（引导学生体会，的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）。

小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。

板书：同情、关心有困难的人。

2、雷锋是怎样做的？

（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）。

小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是的表现。

板书：不图表扬与报答。

4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？

（引导学生课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）。

小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的。

三、联系实际深化认识。

1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，的故事。

（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，的人在生活中，处处受到人们的尊重。）。

2、你知道，我们班上也有不少的好人好事。谁能讲一讲。

（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是的人。）。

小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。

四、运用观点、辨析练习。

3、想一想，下面这些同学，谁做到了。

投影出示：课后评议。

（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是的人。）。

4、请班上的人，讲一自己在做好事时的想法。

5、谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。

（引导学生联系自己行为，从的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）。

小结：我们少年儿童，从小要雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己的好思想，好品质。

板书：从小时，从小事，培养的精神。

五、读名言、结束全课。

我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。

--雷锋。

一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。

--朱伯儒。

探究活动。

做一做。

1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到。

2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。

3、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。

4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍雷锋的好人好事。

5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。

6、摘抄雷锋日记中，自己喜欢的语句，并且配上画。

人为什么而活篇十

公共汽车上曾发生这么一幕：司机骤然刹车，一位男青年立足不稳，身体前拥靠在一位少女身上。尽管男青年微笑致歉，少女还是杏眼圆睁，怒斥道：“瞧你这德性！”谁知男青年并没有动怒，仍微笑到：“不是德性，是惯性。”乘客听了之后，爆发出一阵笑声，少女也不禁笑了。

其实毋庸置疑，这是因为男青年在关键时刻，能够做到，懂得同他人和谐相处。正所谓“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。”

列宁一次下楼，在狭窄的楼道上，碰见一位女工端着东西上楼，女工一看到列宁，便赶紧让道。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西，我空着手，请你先过去吧。”他把“请”字说得亲切、有礼。然后，自己靠墙让女工先通过。

想想，列宁之所以能成为一代伟人，靠的应该不只是他那超凡的智慧，更重要的是他有一颗的心。这颗心使得他懂得待人有礼，心存博爱，从而与人和谐相处。

所以，我们为人处世就应该做到。

则能和谐共处反之则将会一败涂地众叛亲离。

纵观历史，魏将庞涓因为嫉妒之心，处处陷害孙膑，而最终，迎来“马陵之战”的耻辱。

西楚霸王项羽，因为心高气傲，目中无人，使得韩信、范增相继弃之而去，最后落得个“乌江自刎”的悲剧。

东吴主帅周瑜，因为心胸狭窄，刚愎褊狭，不能容人，因而不能同诸葛亮和平共处，最终，也只能徒作“既生瑜，何生亮”的悲叹。

放眼今日，我们又看到这么一幕：许多网友、学者为张扬个性、标新立异，而在微博上互相攻击、挞伐。最火爆的.要属周立波与各网友的口舌之争了。那真可谓是“硝烟弥漫、战况惨烈”啊！

然而，在构建和谐社会的今天，此类争论不休的事件，为什么还层出不穷呢？我想，这是因为人们在张扬个性的同时，缺少一种、同人友好沟通的心态吧。

所以，当代的我们在张扬个性的同时，应该学会，做到同他人和睦相处，因为它就如一座心灵的桥梁，能够促进人与人之间的沟通、交往。

人为什么而活篇十一

我们班的付景戈有很多优点，他上课认真听讲、他写作业认真仔细、还有很多很多，其中最值得大家学习的是。

付景戈长着一张圆脸，上面还嵌着一对闪闪发亮的大眼睛。他的身子有点瘦，个子也不高，虽然他不够强壮，但他还是乐于助人。

下来我来讲讲他的故事。有一次，我的校服不见了，找来找去都找不到，可把我急坏了。这时付景戈问我：“什么找不到了”，我难过地说：“我校服不见了”。他就帮我找，找了很多地方，最后终于找到了，我心里暖乎乎的。以后我也要学习他。

人为什么而活篇十二

开学了，小兔子背上书包高高兴兴地上学了。

放学了，天下起了倾盆大雨。小兔子才发现自己没有带伞，急得团团转，可又没办法，只好冒着倾盆大雨回家了，路上遇上了小乌龟，小乌龟看见小兔子没有带伞，就奇怪地问道：“小兔子，你怎么没带伞？难道你没看到天气预报吗？”小兔子红着脸，不好意思地说：“我看是看了，可是因为今天是开学的第一天，兴奋过度，就忘记了今天是阴雨天气，没带雨伞。”小乌龟是小兔子的知心朋友，知道小兔子身体状况不好，淋了雨会生病，就说：“你身体状况不好，淋了雨会感冒、发烧的，要不我把雨伞借给你吧！”小兔子问：“那你怎么办？没了雨伞，你就要淋雨了！”小乌龟说：“没关系，我身体比你强壮。”说着，他就把身上的壳挪下来，又找来了一根铁棒，用橡胶把壳和铁棒，就做成了一把漂亮的雨伞。小兔子可高兴，连忙说：“谢谢你，谢谢你，你真好！”说完，举着那把“雨伞”高兴地回家去了。

这个故事告诉我们要在别人困难时帮助别人，学会，这样才能交到更多的好朋友。

人为什么而活篇十三

我的同学韩明旭时一个的好孩子，别人有困难的时候她会帮助他，因此，我和她成了好朋友。

我们上三年级的一个冬天，周瑞丽同学生病没来上学。放学后，韩明旭主动到周瑞丽家给她补课。因为没有听课，周瑞丽写作业时有的题目不会做，韩明旭就给她讲解，如果她还是不会，韩明旭就会变换角度用不同的方式启发她，直到她明白为止。等周瑞丽写完作业，韩明旭又陪周瑞丽捏橡皮泥。因为当天正好有一节美术课就是捏橡皮泥，韩明旭就对周瑞丽说：“你今天没上美术课，我陪你玩橡皮泥，就当补上美术课吧，于是她们又玩了一小时，等她回到家时已经晚上八点钟了。

我要向韩明旭学习，做一个乐于助人的好孩子。

人为什么而活篇十四

圆圆的脸蛋，圆圆的身子，给人一种憨厚的感觉，这就是我，一个爱的胖小子。

周二的下午，我写完作业，和往常一样到周爷爷家串门。“周爷爷，您在干什么？”我看到周爷爷正拿着纱窗从椅子上迈下来，“天气热了，每天要开开窗户透透气，纱窗上这么多土，得洗洗了。”“让我来吧！”周爷爷用怀疑的眼光看着我。

我用手摸了一下，呀！原来是块油，粘粘的，这可怎么办？对了，妈妈平时洗碗用洁洁灵，一洗就干净了，我马上找来一把刷子和洁洁灵，我先把洁洁灵涂在纱窗的油污上，闷了五分钟，再用刷子使劲的刷了几下，最后用水一冲，干干净净了。虽然我累的小脸通红，满身是水，看着洗干净的纱窗，爷爷的笑脸，我心里可开心了。

今后，我还将继续帮助身边的人，让助人之花开遍每个角落。

人为什么而活篇十五

山羊伯伯的脚受伤，我们想请小狗医生给山羊伯伯看病，可我们不知道小狗住在哪?”大象伯伯说：“小狗住在前面第五棵树下。”小猫小兔按照大象伯伯提示很快就找到了小狗医生。小猫小兔医生告诉了小狗发生的一切事情。小狗听了以后就马上跟小猫小兔一起赶到了山羊伯伯的身边，查看伤势。经过简单的处理，小狗对小猫小兔说：“你们放心好了，现在山羊伯伯没事了。”因为小猫小兔的热心帮助而使山羊伯伯得到及时的治疗，山羊伯伯和小狗都夸小猫小兔是一个的好孩子。这个故事告诉我们要，做个热心人，及时帮助需要的人。

人为什么而活篇十六

有一天，小白兔背着书包走在放学的路上，突然，电闪雷鸣，狂风大作，不一会儿就下起了倾盆大雨，小白兔没带伞，这可怎么办呢？他只好用双手抱着头急急忙忙地赶路。

这时，刚好有一只乌龟路过，乌龟扭头看了看小白兔，他对小白兔说：“小兔弟弟，我把外套脱下来给你当雨伞，我送你回家吧！”小白兔开心地说：“好的呀！谢谢你！”他们俩有说有笑地朝前方走去。

乌龟是个的好乌龟，我们要向它学习，做一个的好孩子！

人为什么而活篇十七

一天，放学的时候，眼看就要下雨了，小军急忙往家走。

半路上，小军听到了哭声，他向哭声跑去，看见了那个小弟弟，对他说：“你怎么了？”“我把腿摔伤了，又没带伞！”小孩哭着说，“这可怎么办呢？”小明说，他想来想去，决定把自己的伞给他用。于是，他又说：“要不你用我的伞吧！”说完，便拿出伞，让小弟弟拿着伞，自己背着弟弟，把弟弟送回来家。

小军回到家里，不停的打寒战。

我要学习小军的高尚品德。

人为什么而活篇十八

aoue欢迎教师投稿。

有一天，小乌龟和小白兔一起走在回家的路上。突然，天空下起了倾盆大雨，豆大的雨点打下来。小白兔赶快往回跑。忽然，小乌龟灵机一动，想起了自己的龟壳，小乌龟把龟壳脱下来，然后找来一个树枝，把龟壳顶在上面。

然后，小乌龟对小白兔说：小白兔，我们一起打上这把龟壳伞吧！

小白兔说：谢谢你，小乌龟。

小乌龟说：不客气。

小乌龟和小白兔成了好朋友。

我们应该学习小乌龟的精神，这样才能交到更多的朋友！

aoue欢迎教师投稿

人为什么而活篇十九

一个小女孩经过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,于是她小心地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化做一位仙女,对小女孩说:"请你许个愿吧!我将让它实现."小女孩想想说,"我希望快乐"于是,仙女在她耳边细语一番便飞走了,后来,这个小女孩果真快乐地度过了一生.而这个快乐的秘密就是,力所能及地帮助身边的每一个人.

茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，助人是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会助人，你便懂得享受;学会助人，你便拥有快乐;学会助人，你便走近幸福;学会助人，便成为一个大写的人!

助人是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了助人，你便收获快乐，收获温馨。懂得助人，你的心情便永远阳光灿烂。因为：赠人玫瑰，手留余香。

助人是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人，不懂得助人;缺少情趣的人，不知道助人。自私自利的人，更不会去助人。

助人是一种幸福，是一种帮助过别人的人才能享受到的幸福。大千世界，芸芸众生，自私自利者有之，助人为乐着也有之;自私自利者多，助人为乐者少。在别人感激的回眸一瞬，你会感受到助人滋生的幸福和快乐。

助人是一种态度，是一种发自内心体谅别人的态度。当你看到同学学习遇到困难，当你看到老师需要帮助，当你看到父母需要体谅，哪怕当你看到贫困者需要慷慨解囊……你的点滴帮助就是一种积极的人生态度。它会让你和身边的人更加的快乐。

助人是一种风格，是一种独特自在的风格。古语有云:"己欲利,先利人;己欲达,先达人."仁德的人，自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。我们帮助别人也就等于在帮助我们自己.

在课堂上，老师经常对我们说：“同学之间要互相体贴，互相帮助。俗话说的`好：所谓助人为，又是助人为快乐之本。”我时常围绕着这句话想：“每次我有困难，不知怎样解决时，班上有些同学都能帮我解决。我能帮别的同学解决一些困难吗?”于是我下定决心，一定要找个机会帮助同学!

终于有一天，我完成了我多年的愿望(只隔三年)，心里别提有多高兴了!这是刚开学不久的一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，黄皓昀同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把!”“没……没事!只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦……!”我回答道。不过一会儿，黄皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血。黄皓昀被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把黄皓昀脸周围的水和鼻血擦干。黄皓昀这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“龚航天，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。

我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。