教案的编写需要思考教学的整体设计和教学的细节安排。教案的编写应该注重情感教育和价值观引导,培养学生的积极情感和正确价值观。充分利用多媒体和网络资源,可以为教案提供更多的教学支持。
语言活动教案怎么写篇一
1.学习有感情地朗诵诗歌,感受诗歌所展示的快乐情趣。
2.通过图夹文的形式,帮助幼儿初步感知汉字:爸爸、妈妈、奶奶。
3.喜欢主动和大人打招呼,乐意做个有礼貌的好宝宝。
1.幼儿用书人手一份。
2.“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
一.教师与幼儿交谈,语言导入引起幼儿兴趣。
1.教师:小朋友,你们知道哪些东西是甜的吗?
二.教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
1.儿歌里说了些什么?
2.小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?
3.她喊了谁?大家高兴吗?
三.引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌,帮助幼儿理解内容。建议提下列问题:
1.为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?
2.你喜欢小娃娃吗?
3.小娃娃是一个什么样的孩子呀?
四.师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
五.帮助幼儿观察图夹文,边指汉字边念儿歌,鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
六.为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字,启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
七.幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
2蝴蝶找花。
1.通过看看、说说、贴贴,激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2.尝试用几种方法粘贴蝴蝶.感受游戏的快乐。
1.和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花,让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2.制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感),歌曲《好朋友》录音带。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有双面胶,有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
1.看看说说。
(1)引发兴趣:出示“蝴蝶找花”的幻灯片,和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师:小蝴蝶找到了美丽的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。
2.找找贴贴。
(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,谁来帮帮我,我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝,贴好后,请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。
(3)宝宝帮蝴蝶找花,教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快乐.我快乐,大家都快乐的积极情感。
本次活动我以游戏贯穿始终。2~3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的,我在活动中.把落脚点放在关注幼儿的情感上,通过几个层层递进的环节,尝试把美的情感贯穿于活动的始终,让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中,帮助小蝴蝶找朋友,获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景,激发了孩子的学习动机,有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点,在看幻灯时,孩子们会反复地学说:红花、黄花,并与电脑里的花、蝴蝶积极互动.充分融入到情景中。
3小鸡吃虫。
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸。
一、游戏:小鸡吃虫。
1、学小鸡走路。
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌。
老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
二、小鸡找虫。
1、给小鸡排队。
老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)。
老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)。
2、吃虫子。
老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫,个别幼儿操作)。
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)。
三、比多少。
1、出示示范纸1。
老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2。
3、出示示范纸3。
老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作,教师个别指导。
四、结束教学活动。
4小蝌蚪。
1、在有困难时能进行语言求助。
2、激发参与活动的积极性。
胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师。
学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”
一、引题。
“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)。
“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”
二、过程。
1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧——”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发——”
2、拼图。
“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看!她是谁?”(幼儿回答)。
3、教师引导幼儿游戏。
第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。
第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。
语言活动教案怎么写篇二
1.有兴趣倾听儿童文学故事,感受跌宕起伏的故事情节,获得积极面对困难最终成功的情感体验。
2.知道一个人的能力是有限的,学习与同伴共同努力完成任务。
1.故事画面(或录像)。
2.各组一张画有海洋生物图像的包装纸,每人一个小鱼印章。
一、分段听故事。
(一)小黑鱼的痛苦——小黑鱼的兄弟姐妹都被大金枪鱼吞进肚里。
1.小黑鱼和谁生活在一起,这一天发生了一件什么悲惨的事情。
2.小黑鱼的兄弟姐妹为什么不逃呢?小黑鱼又是怎样逃走的呢?
3.理解词义:孤独。
4.小黑鱼为什么感到又害怕、又孤独,害怕的是什么,怎么会感到孤独?
(二)小黑鱼的惊奇——小黑鱼在海洋中的各种发现。
1.小黑鱼在海洋里看见些什么又高兴起来?
2.这些鱼为什么都不怕大金枪鱼,它们有哪些办法对付大金枪鱼?
3.想象这些海洋生物对付大金枪鱼的情景,找回快乐的好心情。
(三)小黑鱼的好办法。
1.遇见大鱼逃避和躲藏是不是好办法,该怎么办?
2.从画面上证实小黑鱼想的好办法:许多小鱼合成一条大鱼。
3.三人结伴,尝试共同努力用印章敲印成一条大鱼?
4.交流在合作敲印中发生了些什么事,怎样互相协调才能合成一条大鱼。
(四)小黑鱼的胜利。
1.想象小黑鱼和他的兄弟姐妹遇到大金枪鱼会怎样?
2.观看故事结尾,体会成功的快乐。
二、完整欣赏故事。
交流各自最喜欢的片断和中心人物,说说自己的理由。
小黑鱼。
有一群快乐的小红鱼住在大海的一个角落里,其中有一条小黑鱼,他比其他兄弟姐妹游。
得都快。
可是一天,从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼,一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只。
游啊游啊,慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母”…·。
他看见了走起路来像怪手似的`大龙虾……。
他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……。
他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼……。
后来,他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去。
啊,我们一定要想个办法。”小黑鱼说。
他想啊想啊,突然说:“有了,我们可以游在一起,变成海里最大的鱼!”
等小红鱼们能游得像一条大鱼以后,他说:“我来当眼睛”。于是,他们在清凉的早晨里。
伙一定很厉害吧,吓得扭头逃走了。
语言活动教案怎么写篇三
1.通过看看、说说、贴贴,激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2.尝试用几种方法粘贴蝴蝶,感受游戏的快乐。
1.和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花,让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2.制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感),歌曲《好朋友》录音带。
3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有双面胶,有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
1.看看说说。
(1)引发兴趣:出示“蝴蝶找花”的幻灯片,和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师:小蝴蝶找到了美丽的花宝宝,它们唱歌、跳舞真高兴。
2.找找贴贴。
(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,谁来帮帮我,我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝,贴好后,请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的:)。
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。
(3)宝宝帮蝴蝶找花,教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3.唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快乐,我快乐,大家都快乐的积极情感。
本次活动我以游戏贯穿始终。2~3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的,我在活动中,把落脚点放在关注幼儿的情感上,通过几个层层递进的环节,尝试把美的情感贯穿于活动的始终,让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中,帮助小蝴蝶找朋友,获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景,激发了孩子的学习动机,有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点,在看幻灯时,孩子们会反复地学说:红花、黄花,并与电脑里的花、蝴蝶积极互动,充分融入到情景中。
语言活动教案怎么写篇四
述图片内容。
1、(出示乌鸦形象)乌鸦奶奶飞来了,它说:你们没有翅膀,永远也别想。
飞起来,可是小动物非常想飞上天,谁能帮助他们想个好办法呢?请你来动动脑筋,把方法告诉小朋友,说得时候要说清:你想用什么办法帮助谁上天?(幼儿大胆发言,充分讲述)。
2、出示画卷第二部分,引导幼儿观察并讲述故事前半段。
问:谁飞上天了?这些小动物是怎么让自己飞上天的?飞上天后会说什。
么?上天后他们的感觉怎么样?(幼儿运用丰富的词汇大胆讲述)。
3、请你来把这里发生的故事完整地讲给你的好朋友听。(小组讲述)。
4、个别幼儿讲述。
6、怎样才能让笨重的河马飞上天?(幼儿大胆猜测)。
7、河马到底是怎么样上天的呢?让我们一起来看完故事画面就明白了。(出。
示画卷第三部分)问:小河马是怎样上天的?(幼儿讲述故事后半段)。
1、我们一起来分享这个好听的故事。(教师随乐完整讲述故事)。
2、乌鸦奶奶认为动物们没有翅膀永远也飞不起来的,可小动物们却全部飞。
起来了,你认为他们是一群怎样的动物?(聪明、不怕困难,善动脑筋,乐观)总结:原来只要肯动脑筋大胆尝试,谁都可以获得成功。
3、请你给这个故事起个好听的名字?
4、你想飞上天吗?为什么?(提示语:飞上天有什么好处?会看到什么?)。
小朋友,快让我们一起飞起来吧!(跟随音乐,展示各种飞翔动作)。
语言活动教案怎么写篇五
1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。
2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。
2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。
相关课件。
一、引出课题。
二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。
1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)2.播放课件:小羊来了片段,学习词语"擦来擦去"。
(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?
(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)。
(3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。
3.播放课件:小牛来了片段,学习词语"撞来撞去"。
(1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)。
(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)。
(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)。
4.播放课件:小猴来了片段,学习词语"摆来摆去"。
(1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)。
(2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)。
(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)。
5.播放课件:小虫子来了片段。
(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)。
(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)。
总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。
二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。
1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。
师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。
2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子"大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友"等。
3.完整欣赏故事后半段。
(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?
(2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。
三、完整欣赏故事一遍。
1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。
2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。
四、经验迁移。
1.大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?
2.那我们应该怎么样保护大树呢?
请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)。
3.教师总结:
附故事《小树的朋友》:
春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。
小羊来了,小羊看到小树说:"我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的"。
小牛来了,看到小树说:"我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧",小牛对着小树撞来撞去。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的"。
小猴来了,小猴看到小树说:"我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧",它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:"我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的"。
害虫来了,害虫看到小树说:"我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:"我不愿意和你做朋友"。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。
(幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说"我愿意和你做朋友")这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:"我来给你捉虫",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。大象来了:"小树我来帮你浇水",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了:"小树,我来和你做伴,给你唱歌",小树说:"谢谢,我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。
语言活动教案怎么写篇六
1.理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。
2.学习并理解词语:亲亲热热。
3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
1.蜡笔若干盒。
2.电教设备:电脑、课件。
一、谈话导题。
师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)。
二、欣赏诗歌。
1.猜猜这些魔术师会变什么呢?
2.欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?
3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。
5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。
三、仿编诗歌。
1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?
2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
3.学习朗诵新创编的儿歌。
四、画诗歌。
魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。
活动延伸:
区域活动:继续仿编诗歌,体会色彩的多变性。
附诗歌:
魔术师小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师的魔术变完了,小小蜡笔又回到盒子房里,亲亲热热在一起。
语言活动教案怎么写篇七
1、萌发关心蚕和其他小生物的意识。
2、进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、了解蚕的外形特征、生活习性以及在人们生产、生活中的作用。
蚕的成长过程图片。
1、引导幼儿猜谜,激发幼儿探究蚕的兴趣。
教师说出谜面:小时穿黑衣,长大穿白袍,老来留下一卷丝,献给人们做衣服,这是什么动物?(蚕)。
提问:蚕是什么样子?蚕爱吃什么?
2、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程。
(1)出示图片,引导幼儿观察讨论。
提问:蚕是由什么变成的?蚕卵是什么样子的?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?集体小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(2)引导幼儿分组观察图片,并进行排序,感知蚕的生长过程。
想一想,排一排,请小朋友们仔细观察图片上的蚕,再按蚕的生长过程,排一排先后排序。
交流讨论,蚕长大要经过哪几个阶段?请几个幼儿展示图片的排序,全体幼儿观察讨论。集体小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段,刚孵出来的的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过4次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再一次蜕皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
3、幼儿翻看阅读材料2《蚕的一生》,了解蚕的用途。
(1)引导幼儿观察画面。
提问:蚕喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?
(2)介绍蚕的作用。
“蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。”
4、谈话,萌发幼儿关心、喂养蚕的情感。
提问:我们在饲养时,应注意些什么?
小结:喂养蚕要勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧的时候,不要移动等。
语言活动教案怎么写篇八
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板。
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。……。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”
它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”。因此我设计了这次中班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、讲讲,激发孩子的想象力,大胆地表达自己的想法。
语言活动教案怎么写篇九
1.理解故事内容,能根据故事情节积极参与讨论,发展语言表达能力。
2.初步了解十二生肖的排列顺序。
3.有对属相进一步探究的愿望。
4.激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.经验准备:认识十二生肖。
2.材料准备:ppt课件。
1.师:今天来了很多小朋友,跟他们问声好吧!
师:请他们自我介绍让家认识一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄。
师:哎?小朋友们发现了吗,他们年龄不同属相也不同,这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢,你们是否想知道生肖的来历呢?今天老师就给家讲个十二生肖的故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问:.
师:故事中玉皇帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?(提醒幼儿说完整话)。
师:谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿:老鼠排在了第一位,他钻进牛耳朵里快上岸时赶紧跳下先跑到了终点.....
2.了解生肖的轮回。
师:你们猜得对不对呢?
师:小朋友蜜察的太仔细了,猪年之后就又是鼠年了,十二生肖就是每十二年一个轮回,十二年之后又是同一个生肖。
3.总结本节内容。
4.师:今天小朋友们知道了十二生肖的来历和他们的顺序,并知道了每十二年为一轮是同一个生肖。
5.师:今天的课到这里就结束了,在这节课上,小朋友们的表现都非常好,小朋友可以任意和伙伴、其他人聊聊天,并问问他们的年龄和属相。
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博。
语言活动教案怎么写篇十
1.观察故事画面,围绕主题进行思考,大胆、清楚地表达自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事,感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。
ppt课件一个,图书一本。
(一)讲述故事开头,了解故事背景。
(二)观察画面,在看看讲讲中理解故事内容。
1.猜猜、看看生日礼物,引出故事主人公——蛇。
2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。
(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名称。
4.继续观察画面,感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。
(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街,帮她拎东西;(3)变成各种数字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面,感受共同游戏的快乐。
(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象讲述:克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?
(三)深化主题,进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感。
1.思考表达:儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?
2.引导幼儿说说对蛇的看法。
3.出示绘本,观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面,感受其中的寓意。
(四)延伸活动。
自主、完整地阅读绘本《克里克塔》。
顽皮的小水滴(大班语言听课记录)。
语言活动教案怎么写篇十一
学生手里的小蚕开始慢慢长大,孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子,坚持给小蚕清理粪便,坚持观察记录小蚕的运动,外形变化(小蚕身体逐渐由黑变灰,变白,脚丫数量越来越数得清了,蚕粪便越来越有形状了,脚丫的力量越来越强了),还发现了小蚕有眠、蜕皮现象,但是还不是很清楚这叫什么现象,为什么会这样。
教师经常和孩子一起交流,鼓励孩子深入细致观察,坚持记录,鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性,身体各部分的功能,让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。
1、科学概念。
蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
2、过程与方法。
学习给桑、除沙等养蚕的技能。
用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
在观察中发现问题后,再进一步去观察。
对蚕的生长变化进行预测。
3、情感态度价值观。
发现生命的生长变化,领悟生命的可爱和可贵,懂得珍爱生命。
认识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观察记录的重要性。
通过带领学生交流养蚕记录及发现,学生认识到蚕在生长过程中,身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。
观察蚕的外形和行为。
关注小蚕的下一步发展变化,引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。
分组实验器材:放大镜,直尺,天平,透明塑料片;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料,教师为学生也准备一些蚕。
学生准备:养蚕记录(要求每周记两次就可以,或者有了新发现就记录,所有教师可平时加强与学生共同发现交流,督促记录)。
略
语言活动教案怎么写篇十二
春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。
(一)活动目标:
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。
2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。
(二)材料提供:
1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品。
和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望。
2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?
探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?
3、师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。
4、请幼儿欣赏好的表现方法。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)。
美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)。
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
语言活动教案怎么写篇十三
1、通过让幼儿欣赏漫画,激发幼儿对漫画活动的兴趣。
2、幼儿通过续编、创编、表演漫画活动,提高口语表达能力。
3、幼儿通过绘制漫画活动,提高想象力、创造力。
有趣的漫画——街头运动会。
1、漫画图片若干张。
2、绘画漫画的用具材料。包括:质地不同、形状不同、大小不一的各类纸张及用于绘画的各种笔。
1、出示第一幅漫画让幼儿观察,激发幼儿对漫画的兴趣。
教师提问:这位叔叔在干吗?
幼儿回答:
他怕上班迟到在追赶汽车;
他在追赶自己的孩子;
他在抓小偷;
他在练习跨栏;
不是跨栏,他在跨马路上的安全隔离栏;
他这样做非常危险,他应该走人行横道。
2、出示第二幅漫画让幼儿观察,激发幼儿续编漫画的兴趣。
教师提问:这幅图上发生了什么事情?
幼儿回答并续编:
叔叔因跑步太快,书包里的瓶子掉了出来。续编:后来他到家才发现书包里的瓶子没有了,原来书包上破了一个洞,他马上把书包上的洞补好。
叔叔把垃圾随便扔在地上,没有扔在垃圾筒里。续编:有一位小朋友看见了对他说:“叔叔您应该把垃圾扔到垃圾筒里。”叔叔听了脸红了,马上就改正了。
叔叔做的不对,应把垃圾扔到垃圾筒里。因为垃圾随意扔很不卫生,会招蚊蝇。续编:后来他踩在垃圾上跌倒了,他非常后悔的说:“我真不应该把垃圾扔在地上。”
3、出示第三幅漫画让幼儿观察,激发幼儿创编漫画的兴趣。
教师提问:这位叔叔在干什么?
幼儿回答并创编:
他出的汗从脸上流了下来。创编:因为天气太热了,所以他去游泳,开始的汗又都变成了水。
他看见好吃的食品,流出了口水。创编:因为他没带钱包,所以只能看不能吃,就流出了口水。
他感冒了,正在咳嗽。创编:他不参加早锻炼,所以他感冒了。
他随地吐痰,这样做不对。创编:他不仅污染了环境,自己也会得病。
4、出示第四幅漫画让幼儿观察,激发幼儿表演漫画的兴趣。
教师提问:这位小朋友在干吗?
幼儿回答并表演:
他在学小猴子爬树。
他在练习体操。
他正在晨练。
他获得了成功,太高兴了。
他爬树不对,因为会把树枝压断,他就会摔在地上受伤。
5、教师出示漫画——街头运动会。
让幼儿观察,加深幼儿对整体画面的印象。强化教育幼儿:过马路要走人行横道,不要横穿马路跨栏杆;垃圾要放到垃圾筒,不要随地扔垃圾;有痰要吐到痰盂中,不要随地吐痰;要爱护花草树木,不要践踏草坪攀登树木。
6、幼儿绘制漫画,表现所见所闻。
幼儿自愿结合、自选主题、自选材料绘制漫画,表现自己的所见所闻。教师及时展示幼儿作品并讲评,鼓励每一名幼儿积极参与。下面是部分幼儿绘画的漫画作品。
漫画:直观、风趣、幽默。尤其是它没有过多或无文字的特点更适合幼儿阅读。漫画不仅能吸引幼儿,而且能激发幼儿充分想象创造。
本次活动的主要成绩:
1、幼儿对漫画活动兴趣浓厚。体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,对一副画面能讲出20多种不同的答案。
2、幼儿在参与续编、创编、表演过程中充分想象,大胆创编,使其内容更加丰富多彩,激发了幼儿创造的火焰。
3、幼儿通过参与漫画活动,学会了思考,受到了讲卫生爱清洁、懂礼貌守规则等多方面的教育。
本次活动中存在的'不足。
1、幼儿缺乏对幼儿生活经验的积累。因幼儿年龄小生活经验有限,为续编创编出丰富的内容带来一定的困难,所以要家园共育,注重帮助幼儿积累生活经验,为更精彩的续编、创编奠定基础。
2、幼儿缺乏对生活的深入观察了解。
在日常生活中,由于幼儿没有深入观察事物的特点,所以幼儿的漫画作品其特征不突出。教师要引导幼儿观察事物特征,把握漫画特点。为绘制出精彩的漫画作品打下基础。
3、教师积极的引导不及时。
幼儿在续编创编漫画过程中,教师只注重了漫画的趣味性、幽默感,而忽视了对积极漫画的引导。如:有一名幼儿漫画作品是:“我比爸爸棒”其画面是:爸爸吸一只小烟头,孩子却吸一只长长的烟。教师表扬了画面的夸张性。而没有及时对幼儿进行“吸烟有害健康”的教育。教师应抓住教育契机积极引导,告诉幼儿:小孩不能吸烟的道理。
本次活动延伸计划。
我们要根据幼儿的年龄特点,进一步延伸活动。其延伸计划如下:
1、创建“幼儿漫画集”
把幼儿自制的漫画,按内容分类整理,装订成册,创建幼儿漫画集。
2、定期举办“幼儿漫画展”
激发幼儿不断思考,大胆创作的欲望,调动幼儿参与漫画活动的积极性,从画展中丰富知识,开阔视野,体验成功。
3、举办“家园亲子漫画展”
激发家长参与幼儿园教育的积极性,挖掘家长资源,丰富漫画内容,形成教育合力,达到最佳教育效果。
4、创设“幼儿漫画区域”
为幼儿提供漫画区域,使幼儿在漫画区域中进一步了解漫画特点,满足幼儿利用漫画来充分表现自己的所思所想。具体漫画区域内容如下:
区域名称。
区域目标。
区域内容。
区域材料。
漫画讲述区域。
幼儿通过讲述漫画,提高口语表达能力和观察力。
幼儿通过漫画图片、图册、幻灯等形式进行讲解、续编、创编活动。
投放内容丰富的漫画图片、图册、幻灯等材料。
漫画绘制区域。
幼儿通过绘制漫画,提高想象力和创造力。
幼儿把自己的所见所闻绘制成漫画图片、图册、幻灯等。并引导幼儿按内容分类,绘制幼儿漫画图书。
投放绘制漫画用的材料。包括:质地、大小、形状不同的各类纸张和各种绘制漫画的笔。
漫画表演区域。
幼儿通过表演漫画,提高表演能力和对漫画的理解能力。
幼儿按漫画图片、图册、幻灯的内容进行表演。
各种表演服装,录音机,磁带,道具,及和漫画对应的场景。
漫画阅读区域。
幼儿通过阅读漫画,提高阅读能力和思维能力。
幼儿自选不同内容的漫画图片、图书进行阅读。
投放内容不同的漫画图册、漫画图书,及师生自制的漫画图册图书。
总之,教师要为幼儿提供动手动脑、参与尝试、大胆创作的机会,使幼儿在参与创作漫画活动中,插上想象的翅膀,快乐飞翔。
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