幼儿园大班语言故事教案(大全16篇)

教案的编写需要考虑学生的学习需求和特点，确保教学效果。要编写一份完美的教案，首先需要充分了解教学内容和教学目标。教案的质量不仅仅体现在纸面上，更要在实际的教学过程中得到验证和应用。

幼儿园大班语言故事教案篇一

1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。

2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣。

具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。11.3李佳倩活动目标：

1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。（认知）。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。((技能）。

3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。（情感）。

活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯活动形式：集体、个人、小组。

活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。

一、导入：

导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！

二、基本部分：

1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。

故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。提问：

过渡语：小朋友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事。

2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事。

幼儿园大班语言故事教案篇二

2、指导幼儿简单讲述故事大意,用"如果…….就……"说话.

3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。

引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。

1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

一、开始部分。

1、组织教学,提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分。

1、教师演示课件,引导幼儿观察。

提问：图片上都有谁,它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果…….就……"。

2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

三、结束部分。

1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

2、小结活动情况,下课。

1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的；

2、大部分幼儿能简单复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

小熊嘟嘟（故事）教学目标：

1、指导幼儿在熟悉作品内容的基础上,大胆想象,讲述故事内容；

2、引导幼儿进行仿编,激发幼儿参加仿编活动的兴趣；、

3、教育幼儿做个爱动脑筋的好孩子,、。

引导幼儿大胆想象,用"如果……就……"进行仿编。

引导幼儿体验、感受自己的长处。

教学时数：

讲述法、讨论法、示范法。

课件、图片。

一、开始部分。

1、打开电脑,做好课前准备；

2、提出上课常规要求。

二、基本部分。

1、组织幼儿欣赏课件,回顾故事内容。

提问：

（1）小熊嘟嘟有什么烦恼,它摘不到松果时,小松鼠是怎样做的,它是怎样想的？

(2)小熊摘不到苹果时小猴是怎样做的,它又是怎样想的？

(3)小熊又为朋友做了什么,小动物是怎样想的,小熊觉得自己怎么样？

3、教师小结：每个人都有自己的长处,要善于发现自己和别人的'长处。

4、请幼儿谈话,讲讲自己的优点。

5、指导幼儿用"如果……..就……."说话如：如果我能像妈妈那样,就能做出可口的饭菜。

6、引导幼儿在谈话过程中增强自信心。

三、结束部分。

1、小结活动情况。

2、下课。

1、通过学习,大部分幼儿能简单复述故事内容,理解故事含义；

2、幼儿谈话气氛热烈,能用"如果…….就……."说话；

3、鼓励幼儿善于发现自己的长处,虚心向他人学习。

幼儿园大班语言故事教案篇三

一、活动目标：

1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。

2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。

3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。

二、活动准备：

1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美)。

2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

三、活动过程：

1.教师出示表情不高兴的小老鼠。

师：小朋友看，这是谁?这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？

(老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。

2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的'原因。(幼儿分组观察，交流讨论)。

3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。

4、练习用“因为……所以……”的句式造句。

师：小朋友讲得真好，用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。

小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。

5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

这里还有一座房子5号房。(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。

(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

7、幼儿自由讲述自己布置的内容。

8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

幼儿园大班语言故事教案篇四

2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。

3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。（重难点）。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1、相关课件。

2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。

一、小猫手偶导入，引出课题。

二、引导幼儿观察、讲述四幅画。

1、说说你看到了什么？

2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿分组进行创作连环画。

由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。

五、交流分享。

1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。

幼儿园大班语言故事教案篇五

1体验风对不同物体的影响。

2结合生活经验表现有风天气的生活情景。

羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录笔。

扇子、吹风机等。

一、哪些物体会移动。

1、有时，风儿不知躲到哪里去，树枝、树叶都不摇动了，我们扇动扇子、开电扇，呀，风儿来了。让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。

2、提供给每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺，请幼儿猜想朝他们吹气时他们是否会移动，并作记录。

3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，那些没有被吹动，看看自己的猜测是否一致。

5、出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。如用扇子扇、用报纸扇，用吹风机吹等。

二、表演"风来了"时的'情景。

1、启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们像风一样的行动。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股强风"，"做一阵轻风，慢慢的安静下来"。

2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难地行走的样子。

3、教师在一旁用语言描述刮大风时的情形，幼儿表演在风中艰难行走的杨i帧。如："衣服被风吹起来了"、"风沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否则要被风吹走了"。

4、根据幼儿的兴趣，在表演时增设一些角色，如树木、窗户、晒着的衣服等随风摆动，以便更形象地反映风中的情景。

幼儿园大班语言故事教案篇六

1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。

2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。

3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。

（一）、谈话导入部分。

1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达）。

2、师：刚才小朋友有的在——见过洞洞，有的在——-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。

（二）、幼儿一起看洞洞故事书。

1、师：看仔细了啊，哪里有洞？教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。

2、提问：刚才你看到了哪里有洞？（根据幼儿的回答出示相应的图片）。你能用手或身体动作来表示这个洞吗？这些洞一样吗？（引导幼儿用有的`———有的——-来表述）。

3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？（幼儿交流与解答）。

（三）、师幼完整讲述故事。

1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听？

2、教师讲述故事。

3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么？

4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼儿齐读）。

（四）制作洞洞故事书。

2、幼儿创作洞洞画。

3、幼儿交流自己的作品。

4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。

5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。

6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。

幼儿园大班语言故事教案篇七

培养幼儿的发散思维及思考能力。

课件、纸笔、蓝色腊光纸。

1、猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

2、谈话引出课题：

(1)你见过什么样的小船?

(2)海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗?

4、提问：

(1)哪些小动物?

(2)它们做的什么小船?

5、第二遍欣赏故事。

6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船?

7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

8、给作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活动室。

幼儿园大班语言故事教案篇八

1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

3、体验劳动带来的喜悦之情。

1、 自制ppt课件 flash动画2、 树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

3、 背景音乐活动过程：

1、师：在图片上你看到了什么?

2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、小老鼠们一家住在什么地方?

(3)、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(4)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

2、播放ppt课件第2页。

(1)、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

3、播放ppt 课件第3页。

师："呀，小老鼠们怎么啦?""他们为什么会吵架呢?"幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。

4、播放ppt 课件第4页。

师："多出来的`树叶是从哪里来的?

幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。

5、播放课件，完整欣赏故事。

1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗?怎么做的?

我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗?

幼儿园大班语言故事教案篇九

设计意图：

我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的`过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中实物的内容、情节。

2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。

活动准备：自制课件。

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。

1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。

参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？

2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成一句或一段完整的话。

参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。

二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。

全屏显示8张图片，再现讲述对象。

1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？

2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事？要注意哪些问题？

a、完整：比如，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。

b、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。

c、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。

d、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。

采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。

采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。

三、延伸讲述。

回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的下面，带来让大家一起来分享。

幼儿园大班语言故事教案篇十

2、学习寻找快乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）。

1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？

播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。

幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

3、消音，播放黄狗送信的情节。

取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？

取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、讲述故事，猜测情节发展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？

播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）。

6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？

先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。

1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。

师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

幼儿园大班语言故事教案篇十一

活动目标:。

1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。

2、学习寻找快乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

活动准备：

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）。

二、播放动画，理解故事。

1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？

播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

3、消音，播放黄狗送信的`情节。

取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？

取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、讲述故事，猜测情节发展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？

播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）。

6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？

先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。

三、再次欣赏，复述故事。

1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

四、迁移故事，情感教育。

小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。

五、活动小结，感受快乐。

师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

幼儿园大班语言故事教案篇十二

活动目标：

1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

活动过程：

1、观察连环画图片。

(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了?

(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?

2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

4、幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5、相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的`初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班语言故事教案篇十三

活动目标：

1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备物质准备：

1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2、磁力扣、磁力黑板。

3、“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板，

4、旋律重复的欢快音乐。

知识准备：

活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程：

导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。

1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的`名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫xxx。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李xx小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

3、进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4、引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

活动反思：

幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：

1.照片寓意的提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢?(照片与名字故事的结合，而不是脱节。)。

2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。

3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识(不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣)。

活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

幼儿园大班语言故事教案篇十四

童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取很多动物的意见，把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话，还有青草如何长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，类似这种知识点，如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教育手段的缺陷，使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习，不管是学习对话，还是游戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新颖有趣的情景，激起幼儿的兴趣，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿主动探索、积累经验。

1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的环境保护。

3、发展幼儿发散性思维。

1、多媒体ppt课件。

2、废物制作的奖品若干。

一、引题。

1、听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。（观看课件）。

2、提问：小青蛙能卖掉泥塘吗？为什么？

3、会有谁要买泥塘？

幼儿自由讨论。

二、初步理解故事。

1、到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？

2、提问：老牛看到泥塘会怎么说？

幼儿讨论。

3、到底怎么说的？学说老牛说话的语气。

4、听了老牛的话，青蛙会怎么做？

幼儿讨论。

继续观看课件。

5、观看课件提问：

（1）这个时候，谁来了？（野鸭）。

（2）他看见泥塘，会怎么说？

（3）是不是你们说的那样，听听看。

学说野鸭的语气。

（4）这个时候，青蛙会怎么做？

幼儿讨论后，观看课件。

6、那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。

继续观看课件并提问：

（1）小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？

（2）幼儿讨论。

7、观看课件提问：

（1）泥塘变得怎么样了？

（2）青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？

幼儿讨论。

8、到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（播放课件）。

三、完整讲述故事。

提问：

1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事，一起听听。

幼儿讨论：

小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！

四、游戏《奇思妙想》。

把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品，哪一对加分。

幼儿园大班语言故事教案篇十五

1、倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

与诗文相关的课件、图片。

一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

1、老师念谜面，引导幼儿猜谜。

谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）。

2、那跟老师一起来看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？

（2)这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的？(风）。

二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）。

（2）谁来说一说云彩变成了什么？

（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真能干！）。

2、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。

3、幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。

三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。

1、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？

2、吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。

3、吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？

4、吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？

请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？

四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

1、老师：平时，你们看到天上的云还像什么？

2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。

老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。

3、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？(想)。

4、老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。

5、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）。

6、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？（结束）。

幼儿园大班语言故事教案篇十六

1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

1、观察连环画图片。

（1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？

（2）出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了？

（3）出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？

3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？

4、幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5、相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。