我心中的记忆范本(优秀9篇)

以过去一段时间的工作和生活经验为基础。写总结时，可以借鉴他人的经验和方法，但要注意适应自己的情况。以下是一些时间管理的技巧和策略，希望对大家有所帮助。

我心中的记忆范本篇一

“六一”即将来临，竞选“六一”儿童节班会主持人的时间到了，我特别想挑战一下我自己，于是，我报名参加了主持人竞赛。

竞赛的头两天，我精心准备着，一遍又一遍用心地朗读主持词，信心满满地等待选拔赛开始。终于，紧张的选拔赛开始了。

第一个上场的是夏雅姝，只见她不紧不慢地走上讲台，打开主持词，声情并茂地朗读起来。听着她的朗读，我由信心满满变得忐忑不安。紧接着，其他的选手陆陆续续开始上台朗读。虽然此刻的我安静地坐在座位上，但是我的心怦怦直跳。

“下一个，吴章琛！”陈老师叫道。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，我三步并作两步跨上了讲台，脑子里突然一片空白。幸好，在我站定的那一刻，我知道了我要干什么。于是我用最好的状态完成了我的竞选。

开始投票了，我闭着眼睛，仔细聆听着老师数着票数，“1,2,……”我会被选上吗？我刚才有没有出错？有多少人能支持我？无数个问号在我脑子里回荡。“……41,42,43票！你是主持人了！”此刻，我差点蹦了起来，我强忍住心中的激动，脸上挂着无法掩饰的笑容。

这次主持人竞选让我非常难忘，因为这是通过我自己的努力得来的成果。

我心中的记忆范本篇二

在我的印象中，她总是那样的“叱咤风云”，不管什么事情她都要插一杠子，都要过问。不管走到哪里都会听到她的声音。她就是我的奶奶。她是那样的爱我、疼我，每次回家，我总能看到那奶奶坐在门前焦急的等我的样子，是如此的亲切，如此的温暖。

去年的冬天格外冷，记得是一个星期五的傍晚，我像往常一样骑车回家，天气好冷，我多么盼望着赶紧回家围在炉子旁!

车子飞快的行驶着，不一会就来到村口，我远远地看见一个熟悉的身影，走到近处，我依晰看出是奶奶，我加快了步伐，来到奶奶跟前，哆哆嗦嗦的下了车，虽然奶奶围着围巾，但是我还是可以看到奶奶发紫的脸。“奶奶，你怎么在这呢?”奶奶笑着说：“我看你没有回来，就出来看能不能碰上你，没想到我还真准，就把你给等回来了。”风刮着我的头发，像刀子似的迎面扑来，我我不敢继续呆在那里，赶紧搀着奶奶往家走。我的手无意间触到奶奶的手指。“好凉啊!”我在心里暗暗的叨念着。我低下头发现奶奶的手是那样的粗糙，摸上去像是刚踞下的木头一般。

“奶奶，你的手怎么这么凉啊?”“哦，没事，可能是穿的少吧，人老了，身体也跟着退化了，不想你们了。”奶奶感叹道。我赶紧搭话说：“奶奶您才不老呢，您一定能长命百岁呢!”奶奶笑着说：“就你嘴甜，行了快回家吧!”我撒娇的说：“不嘛，我在送送你。”奶奶固执的说：“听话。”在奶奶的再三坚持下，我还是退了军。

我跟在奶奶后面，眼角不由得湿润起来。奶奶迈着艰难的步伐，在我们眼里三五步的路程对他来说却是个负担。奶奶挪动着脚步走到了门口，手扶着门外的墙开了门，提起那千斤重的脚迈进了门槛，双手瑟缩的来到火炉旁，伸出了双手来取火。我不敢继续在那里停留，扭头跑回了家。

人生最大的遗憾莫过于生命的短暂。清清楚楚地记得在得知奶奶病故时悲痛。我坐到奶奶身边，看到往日生龙活虎的奶奶变得安静，我一把抓住了奶奶的手，而这次奶奶的手却是真的凉了。

物是人非事事休，虽说人去楼空，奶奶永远离开了我，但往日留在心里的那些温暖，却是永存的。

我心中的记忆范本篇三

一、活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

二、活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

三、活动准备：

1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

2、色环卡和挂图《拾穗者》。

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

四、活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

1)图中是哪个季节的景色?(秋季)。

2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)。

3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)。

4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)。

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

在活动中提醒幼儿注意：

1)找准暖调的颜色。

2)请幼儿自己分组选择各自的需要的'材料，完成前一次活动的作品。

3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)。

活动反思。

江西赣州崇义是中国十大竹乡之一，称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见，而竹片更是孩子们的亲密伙伴，孩子对竹片既喜欢又充满好奇。

《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

我心中的记忆范本篇四

于是，我来到了这块神奇的地方。来了之后，就不想走了。走了之后，又经常梦回九寨，梦见自已一个人乘一缕清风，在九寨沟的清山碧水中游荡……生怕梦被碰醒，那样就不会再有我梦中的九寨沟了。如果能静静地活在梦里，活在梦幻般的童话世界里，应该是件幸福的事情。

我从黄龙机场离开九寨沟差不多有一个月了。可时至今日，九寨沟在我的脑海中，怎么都挥之不去。想的是九寨沟的山，恋的是九寨沟的水，遥望的是九寨沟的树……我的整个魂儿，都丢进这大山里面。

我曾在老虎海、长海、犀牛海、盆景滩、箭竹海、五彩池、熊猫海、珍珠滩、镜海中留连，感叹飞瀑的壮观、翠海的湛蓝、彩林的多姿、雪峰的洁白……我和随团的同事分开，一个人在无数条泉水间清静地穿过，古树、红叶、小溪、彩池，还有碧水、蓝天、绿树、彩林、翠滩……哪怕是一座海子、一处山峰，都是大自然的鬼斧神工。赤橙黄绿青蓝紫，一步一颜色，一步一回首，目不暇接，变幻无穷。一路走来，一路碧水，一路瑶池，一路惊奇，一路美景。看什么都美，什么都想看，看了之后，就傻傻地站在那里，不想走了。我痴情地在九寨沟的山水中留连。

我走到珍珠滩的时侯，己近中午，阳光在密密匝匝的树影中穿过。我实在走不动了，就坐在瀑布下面，任凭瀑布溅起的水珠，在我的头顶纷飞。在我的眼前，珍珠滩的水，在太阳光映照下，满目珍珠。瀑布从天而降，飞流直下，直落银河，蔚为壮观，飞溅四起的水花，使人顿感满目的潮润和清新……“翠峰无墨画，银瀑有声诗”。

其实，九寨沟最美的就是水了。九寨沟的水，似纤尘不染的少女双眸，清澈，纯美，没有一丝丝杂质。湖、泉、瀑、河、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，千颜万色，多彩多姿。那高原湖泊的水色本是历经千年凝聚而成，晶莹如玉，透明如冰。千万年前的古树飘落的红叶和未开尽的山花，都已成为水底世界永恒的雕塑。水中沉睡了千年的古树化石、藤蔓珊瑚，长满了树叶，那个绿呀，绿得醉人，那个美呀，美得惊艳。

“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。恐怕全世界，没有哪里的水，能像九寨沟的水，那么灵动，那么妩媚，那么柔情地缠柔着碧树，那么痴情地守着雪域高原，那么多情地把蓝天、白云、红叶，都统统地揽进怀里。

在欢快的旋律声中，我们走下旅游车，来到藏族同胞的家里，与藏族同胞同舞同乐，那又是一个幸福的故事。

虽然我在九寨沟只游览了短暂的一天时间，但她却给我留下了一生的回忆。

我心中的记忆范本篇五

又是一个飘雨的季节！那一抹灰色，他来了。浑身早已湿透，顾不得拭去脸上的水滴，没有太多的言语：“艳艳，快，爸爸带你回家！”为什么父亲的脸庞如此模糊？是雨雾遮挡了吗？揉揉眼——清晰些，再清晰些！然而，重又睁开眼后，却是无数个重叠的身影，那是无数抹灰色。

妈妈，多么亲切而熟悉的字眼，对我来说，却是那么陌生，只能在心中一遍遍一遍遍地呼唤着。许多东西当它唾手可得时，也许我们毫不留意；当它逝去时，才感到百般留恋，分外珍惜。而我正是如此。妈妈的离去让我痛不欲生，多少次伏案泪泣，多少回独影徘徊，多少遍母爱何在……而他，沉默着，除了眼角的红，似乎这一切和他没有关系。

这是父亲写的吗？也许小学文化的父亲的语言是那么质朴，但一向不善言辞的父亲的心中却奔腾着汹涌的爱的激流，那一字一句深深的撞击着我的心灵，蓦然间，我发现我才读懂了父爱这本无字书。

那天我仔细端详父亲，两年来他的鬓发早已花白，过去红润的脸庞如今又黄又干，父亲的手早已堆满老茧，父亲真的变了，那是一颗坚强勇敢的父爱之心的烙印。高尔基曾经说过：“如果你感觉到了，那就不是父爱了！”在这个特殊的季节里，父亲身兼母职，用他如山的父爱，温暖我这颗孤独的心。

雨中，坐在父亲的三轮车后面，看见父亲踩着车辆不断前进的背影，我坚定的说：“爸爸，我们一起回家！”

那逝去的母爱，那幸福的父爱！那个背影，父爱如山！

我心中的记忆范本篇六

记忆中，有这样一位老师，她对我的爱，至今，我仍旧记得。

有一段时间，父母常常出差在外，老师就如同我的妈妈，时刻关心着我。她会帮我梳头，会关心我的身体，会为我得一个小感冒而焦虑不已。当时的我不懂得感恩，现在想起来，真的很感动。

可就在那一天，我看到了老师失望的眼神。

那天，不懂事的我，冲老师发了脾气。老师用失望的目光看了我很久，我终于惭愧地低下头去。“孩子”，老师顿了顿，“你以后的路还很长，爱你的人，可以宽容你的一些冲动，但我要说的是，你如果一直这样任性，以后的路可能会很难走，我希望你少走一点弯路。”我们彼此都沉默了很久。“也许我说的话你现在还不能明白，但我想你以后会懂的。”说完，老师给了我一个微笑，一个慈祥，温暖的微笑，然后，默默离去。

老师那天说的那些话，那个微笑，成了我留在心中的记忆。

是的，总会有人爱你，宽容你，在你的内心深处，用话语鞭策着你，让你成长，让你渐渐变得成熟理性。

记忆如一条永无止尽的长河，不断的流着，流着。

关于一件事。

不久就是妈妈的生日了，为此，我早在几个星期前就开始积攒零花钱。是的，我想买一个生日礼物送给妈妈，给她一个大大的惊喜。

礼物是一个精致的木质台灯。妈妈生日那天，我悄悄地把台灯放在了妈妈床前，按照我的预想，妈妈在睡觉前看到了那盏台灯。

记忆中，记忆中，有太多太多这样的情节，只是，因为种种原因，我们都将它淡忘了。

留在心中的记忆，是爱，是感动，是鼓励，是鞭策，还是……我无法对这些记忆进行一一描述，但我知道，那是我生命中所不能缺少的。

心中，因为有这些记忆，我开始学会理解爱的含义，开始学会用记忆去鞭策自己，使自己不断成长，不断进步。

记忆如一汪清泉，滋润着我心灵的每一个角落，流过之处，春暖花开。

我心中的记忆范本篇七

一、活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

二、活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

三、活动准备：

1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

2、色环卡和挂图《拾穗者》。

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

四、活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

1)图中是哪个季节的景色?(秋季)。

2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)。

3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)。

4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)。

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的'色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

在活动中提醒幼儿注意：

1)找准暖调的颜色。

2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)。

我心中的记忆范本篇八

偶然整理书房时，它，吸引了我的注意力。它静静的躺在一个半透明的小盒子里，这忽隐忽现的感觉，为它增添了几分神秘感。好奇心驱使着我将盒子打开，竟是块扇形的小石头。它表面的纹路光滑而柔顺，那乳白色与深紫交融在一起，还有星星点点的黑色作映衬，真像把精致的扇子。

我慢慢的靠墙坐了下来，手中捧着的依旧是那块石头，这或许在别人看来，只是一块普普通通的小石块，但对我却有着非凡的意义。在欣赏之余，脑海中忽然闪过一幅又一幅的画面，不经意间，往事如潮水般涌向心头，将我整个人浸没。

那年夏天，我们一起欢笑过，奔跑过，跳过，闹过。我记得我们背着包在天目山上前行，听着山中夏日的虫鸣，鸟雀的叽喳，看那清晨的露水从叶瓣上缓缓滴落，为那些无名的小花儿小草儿震惊不已，嗅着这山中的青草泥土那一丝丝独有的气息，满身的疲乏劳累，通通飞走了。我当然深刻记忆着，我们找到一个小山谷，几个人手拉着手，一步，又一步，这儿的石头堆积如山，陡峭不已，我们怀着颗期待的心，想找到一块属于自己的石头，因此个个都弯着腰，低着脑袋，伸长了脖子四处观望，眼睛眯成了一条缝，不放过一块石头。我在山谷里行走着，未曾找到一块中意的，看看每个人手中或大或小的，都已找到了自己心仪的岩石，而我，什么也没有。原本以为就会这么失望的归去，没想到同行的伙伴，手里捧着一大块美丽的岩石，在阳光照耀下，更加别致，我被它所惊艳到了。她看着我空空的双手，突然神秘地一笑，在岩石上用手轻轻敲下一块来，将它分享与我。当时的我，已被无法形容的感动所包围，我如获至宝，小心翼翼地将手中的岩石装进随身带着的盒子中，深怕有一丝毁坏，会破坏了这美好的记忆。

似水流年，流年似水，那一块块奇特的岩石，依旧静静躺在记忆的土地上，也是它们，使我在追忆往昔时，不会迷了路。为什么快乐的时光总是短暂无比的？为何时间之神就不能为我们稍稍稍停留？感到它匆匆而过，我不禁头涔涔而泪潸潸了。

此刻，手中的岩石，被一层金亮的光辉所包围着，熠熠发光，美轮美奂。

有时候，记忆深处的那些东西，值得你用一个阳光明媚的下午，一个人，去静静品味，慢慢思考。

我心中的记忆范本篇九

活动目标：

1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。

活动重点、难点：

幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

活动准备：

1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好的)。

2、色环卡和挂图《拾穗者》。

3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

活动过程：

1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的作品)。

(1)图中是哪个季节的景色？（秋季)。

(2)图中画了什么？（画了三位农妇在拾穗子)。

(3)图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)。

(4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主？（黄色)。

2、出示色环，请幼儿仔细观察。

(1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

(2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

在活动中提醒幼儿注意：

(1)找准暖调的颜色。

(2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

(3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

(4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的！”给画的好的幼儿奖励五角星。

4、幼儿和教师共同讲评（体现以幼儿为主的美术活动)。