2023年对自己的人生负责汇总(大全10篇)

通过总结，我们可以追溯自己的成长轨迹，看到自己的进步。总结应该具有针对性，能够指导未来的学习、工作和生活。下面是一些总结写作的技巧和要点，请大家参考。

对自己的人生负责汇总篇一

选择，是一件极其简单而又复杂的事。人的一生会做出种种选择，可选择就像是那一扇沉重而厚实的大门，你难以透过门缝看到选择后面的路途，是阳关道，还是独木桥？只凭你自己的选择。

还记得那个我命由我不由天的小哪吒吗？那便是去年风靡全球的《哪吒之魔童降世》。小哪吒会受到众人追捧的原因是什么呢？那是因为在每个人的心中都曾住着一个哪吒，许多人或许也曾像哪吒那般，信仰着那一份属于自己的命，可却在生活屡次遭受挫折时，他们选择把自己隐匿起来，心中的那份信仰也随之暗淡了。当命运给了他们重重一击时，他们选择了沉默，在沉默的背后，信仰也被击得淋漓破碎。若当时那些人选择了坚持，那他们可能也可以活出一次精彩的自己，一场无悔的人生。可是他们低头了，在命运的指引、生活的诱惑下，终究是未曾做出自己的选择。

那些不曾做出选择、只是盲目听从身边人的人们，活了一世，空了一世，到头来只是觉得空荡荡。还记得之前看过一幅漫画，它讲述的是一位成功男孩的一生。那个男孩从小就很听他母亲的话，他能满足母亲的一切期盼。他考中了母亲心仪的大学，从事了母亲心仪的工作，甚至娶了母亲心仪的女孩。后来，那个男孩事业有成，家庭美满，可这一切，全都在他母亲过世后打乱了。他就像一个机器，没有自己的思想，全凭着他母亲的主观臆断。故事到这里就结束了，却引发了我无穷的感想。

男孩这一辈子过得仿佛浑浑噩噩，说他成功，他工作方面也曾取得一定成就，说他不成功，他的一生都未做出一个属于自己的选择，平淡无味，只依附着那些给他下达指令的人。我感慨，那些做出自己选择的人，是幸福的人。他们能够选择，他们也善于选择。他们可以选择古韵诗词，细品历史文化的美；他们可以选择清悠散文，回味文字笔触的美。他们攀岩，见到的'是山的巍峨；他们遨游，见到的是天的广阔。

做自己的选择，有时是痛苦的，因为它无法逃避；做自己的选择，有时是幸福的，因为你活出自己。做一个善于选择的人，做一个属于自己的选择！

对自己的人生负责汇总篇二

本堂课需要落实的课标是:“一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。基于对以上问题的分析，本课确立的教学目标如下：

（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

二、教学内容的分析。

本堂课的具体内容由两个层次组成：

第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。

第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。

教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。

三、学生分析。

七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。

四、教学准备。

1.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。

2.教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。

五、教学过程。

根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。

（简洁导入，推出学习伙伴—高帆）。

环节一高帆的后悔事。

（这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。）。

（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？

（2）高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？

（3）高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？

因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。

展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。

活动一——小小调查员（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。

七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。

活动二——“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。

活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。

这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。

环节二令高帆感动的事。

在这一环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。

高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。

（播放教材中的故事）。

听完故事后，给学生提出的问题是：

故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？

整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。

活动——责任与角色同在。

这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所……。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。

教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。

环节三高帆的麻烦事。

在这一环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。

通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事:。

（大意：高帆参加学校选拔赛考试迟到，又遇到红灯，该不该闯红灯？）。

课件展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。

接下来我设置了一个体验活动——告别不应该”

我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该”永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。

这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。

在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。

环节四高帆的委屈事。

情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事。

大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是:。

（1）我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？

（2）老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？

（3）你们对老师今后的班级工作有什么建议？

问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。

活动——小小调查员（二）。

这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。

学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。

到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。

在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。

为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。

设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。

伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。

最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!

在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。

对自己的人生负责汇总篇三

你的向往和梦想，从不必向外追求，因为，它一直在你心中。

题记

昨天，我又看了一遍圣埃克絮佩里的《小王子》。每次读来，都有一种新的感觉。唯一没变的，是我喜欢的人物依然是玫瑰；当然了，狐狸也是，因为他教导小王子要对自己的玫瑰负责。

我的母亲很注重养生，她认为没有健康，就不要想别的事情。因此她希望我以后能成为一名医生。她的愿望有点太强烈了，有种强迫性的意味。以至于我一谈到我的向往和梦想，她就来一句：你纯粹是个傻瓜。我身边的朋友，亲人会说学某某专业好找工作，找某某工作好赚钱又轻松。我现在突然感觉这些潜在的其他人的羁绊，像是在为我的玫瑰喷洒香水一样荒唐且不切实际。

这些外在的因素，在一点一点的腐蚀我的.意志，几乎让我失去方向。他们想把我的玫瑰打造成另外一番模样。他们更注重眼睛能看到的东西，花瓣，颜色，枝叶......于是有了人造玫瑰。它们没有香气，没有刺，没有刺的玫瑰就是无法保护自己的脆弱的玫瑰。我认为它们一无所有，只有一副永生的躯壳。这样的玫瑰看似拥有了所有的繁华，其实它承载了所有的空旷。正因为它们的存在，更凸显了真玫瑰的价值。

你相信玫瑰会说话吗？我知道这听起来可能会有些匪夷所，但是真相不都是令人难以置信的吗。既然你一生下来，其他人就告诉你他们不会说话，你为什么不能让自己相信它们会说话呢？是的，这里的玫瑰是梦想是自己的心灵也可以是其他，当我们真正学会聆听自己的声音时，其实也就明白了对自己的玫瑰负责的含义。

玫瑰方能称之为玫瑰，只因为它的香气，。又到了玫瑰飘香的季节，它的香气对我来说愈发强烈起来。我的意识也更加清醒，我要对我的玫瑰负责，不能让它在最美丽的年华，姿色消损，香气殆尽。

从这个夏季开始，我要去做回那个真正的我，那个不忘初心，一览无余去追求梦想的我。

对自己的人生负责汇总篇四

我常对自己自己说失败了没关系，只要努力就行，勇于战胜自己，在困难面前不要害怕，勇往直前。

去年，我报名参加了语文竞赛。竞赛开始了，赛场里静得可怕，每一个人的心跳都听得见，我的心跳变得更厉害了。如果这样下去，怎能赛好呢？于是我放松了心情，从容地对待每一道题，想得仔细，答得认真，非常顺利。这样，我战胜了临场紧张的自己。此时的.我内心十分激动，这次竞赛我可是做足了准备，每天都抽出时间来复习。这次比赛不仅锻炼了自己，还使我深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

前几天，我正在做作业，有一道题把我难住了，我左思右想，还是想不出来，急得像一口吃了二十五只老鼠——百爪挠心。正当我准备放弃时，我又想起“世上无难事，只怕有心人”这句名言，再次激起了我的信心，我继续琢磨这道题，终于想到怎么做了。就这样，我又战胜了在困难面前畏缩不前的自己。

还有一次，我的语文小测成绩不理想，当我把成绩给妈妈看后，妈妈勉励我，说：“失败乃成功之母，这次考得不好，不代表你以后也考不好，只要你好好找找原因，认真学习，我相信你一定能考好的。”听了妈妈的话，我坚持不懈的学习，后来的次次语文小测我都得到优异的成绩。

这些事后的我和以前不一样了，以前的我懦弱、胆小，不敢与别人交流，总是被别人欺负。现在的我逐渐变得开朗、活泼，敢和高年级的朋友一起玩耍，敢自己一人出去买东西。同时我也明白了一个道理：困难不是我们前进道路上的一只拦路虎，而是我们成功的阶梯，我们不能被这只拦路虎阻挡了道路，我们必须战胜它，才能通往成功的阶梯，这是我始终坚信的一点，始终激励我自己的。

对自己的人生负责汇总篇五

课题如何做到对自己的行为负责。

胶州市初级实验中学王晓凤。

[教材分析]：

本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

[学情分析]：

通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

[教学目标]：

1、情感、态度、价值观：

增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力目标：

培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识目标：

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

[教学重点]。

本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

[教学难点]：

对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

[教学过程]：

出示材料：

2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”

原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的.肉。

思考：1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？

2、此案说明什么道理？

（学生分组讨论、交流、补充）。

教师总结：

迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。

此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。

教师归纳：

对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：

1、该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。

2、不该做的事坚决不做，做了反而会导致不好的结果。

过渡：

对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。

课件：我做事我负责。

环节一：

播放任长霞的mtv，

并出示材料：

40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。

点拨：

任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。

2、身边故事：

初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。

讨论：张明和这几位同学的做法对吗？张明应该怎么做？

课堂小结：

谈谈学习本节课后的感想。

教师总结：我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人！

文档为doc格式。

对自己的人生负责汇总篇六

随着社会的发展和个人自由意识的日益增强，不负责任已成为一种普遍现象。无论是工作上还是生活中，我们都可以看到这种现象。本文将从自身角度出发，探讨不负责任的基本表现、危害以及如何对待这种现象。

二、什么是不负责任？

不负责任指的是没有负起自己应有的责任或义务。举个例子，我们经常听到一些人说“同事没来上班，我也不去上班了”或者“我打烂了手机，但是我也不想去修理它”。这种轻率的态度表明了一个不负责任的心态。当然，还有一些人可能只是因为自身的懒惰和对工作的不积极性而导致没有尽到应有的责任或义务。

不负责任会给个人和他人带来很多危害。首先，对于个人来说，如果总是不负责任，会导致自身能力和信誉的受损，失去别人的信任和尊重。其次，不负责任的情绪容易蔓延，会让别人对自己产生不良的印象，自己也会逐渐内卷。而对于组织来说，不负责任将导致工作难以协调，减缓工作进度，最终可能导致组织质量下降。因此，不负责任可能才给人带来很大的损失。

要改变不负责任的心态，我们首先要认识到自己的错误。认清自己的问题，承认自己不负责任，才能更好地去面对难题。其次，要懂得逼迫自己，坚定自己的目标和理念，有一个既明确的人生规划才是自己的责任所在。此外，不要让自己孤立，要学会和他人沟通合作，在表达自己的意见的同时同样考虑他人的感受与需要，始终保持一颗积极向上的心态。

五、结论。

在现代社会，不负责任已成为一种普遍现象。不过我们不能因这样的现象而失去希望，与之相应的我们要自觉地去发掘自己的问题、去寻求解决问题的方法，始终认识到自己的责任与义务，追求更强有力的自我完善。值得我们思考的是，要改变这种状况是需要摒弃敷衍懒惰的行为，需时刻提醒自己。只有认真负责，努力付出，才能赢得信任、得到他人的尊重，也为自己的人生和工作创造出更多的机遇与可能的过程。

对自己的人生负责汇总篇七

扣一曲年华的歌谣，唱冷昨日的印记。重拾脑海中破碎将逝的记忆，冷风中拼凑完整。恍如昨日，最正确的选择成就最好的自己。

昏黄微渺的橘光摇摇晃晃倾洒在父亲宽大的背上，随凛冽的寒风飘动着，微光轻拂在他的半张脸上。我低着头默默跟在父亲身后，凄冷的夜吞噬了仅存的温度，默无声息地包围我们。父亲停了下来，点上一支烟递向嘴边，打火机苟延残喘的火光被风无情扑灭，烟雾缭绕中父亲缓缓开口道：“实在不行，你就别去比赛了，挺辛苦的。”说完瞥了瞥我的脚。

我惊愕地瞪大双眸望向父亲，艰难地张了张口，却一个字也说不出来，闭上眼强忍情绪说道：“爸，不行，我必须去，这是我排练了很久的舞蹈，我不能轻易放弃，我相信……”父亲打断了我，叹了口气，随着烟卷的熄灭站起身来，拍拍我颤抖的肩膀安慰着我，我哽咽道：“爸，你就让我去吧！这是我的选择，我相信我的选择是正确的！”

父亲摇了摇头，没了话语。我紧闭上房门，无力地靠着门斜斜倒下去，瘫坐在地上。泪水早已在脸上肆意流淌，我低低地啜泣着，细小的哭声夹杂着沉重的喘息声，漆黑如绸的夜淹没着一切，空荡荡的.房间里只有抽泣声，静得可怕，压抑得发慌。

泪眼朦胧中望向脚腕处的伤口，鲜红的血已凝成血痂结在周围，黑色的线歪歪扭扭的缝合着如布娃娃的关节处，丑陋的疤痕似白纸上的污点让我心生厌恶。我轻抚着那处难看的血痕，疼得我直吸冷气，好像生锈的细针刺扎着皮肉，痛觉顺着血管伸张传遍全身，心脏快要停止跳动。

我咬着牙，咬紧苍白的嘴唇，倚靠在门框上，暗下决心，做出了令我不留遗憾的选择。

次日我准时到达了比赛现场，在老师与搭档惊异的询问中换上了演出服。镜前注视着自己，整齐简洁的头发高高束起，头饰上的亮片闪耀着光，颊边的高光在灯光的照射下更加自信。取出口袋中父亲给我的纸条，打开后是父亲俊秀的字迹写着一句话：“我不会试图摘月，我要月亮奔我而来。”

我嘴角扬起自信的弧度，仰起头向舞台走去。当舞台的射灯打在我身上那刻，当我踮起脚尖那刻，当我伸展手臂做出第一个动作那刻，当我望向台下万千观众而眼神透光那刻，我明白这是我正确的选择，绝不后悔的选择。

在乐曲中我顺利地完成每一个动作，尽管脚腕隐隐作痛，但丝毫不会阻挡我满腔热情与坚定意志。一曲终了，在观众们热烈的掌声中我想起史铁生先生说过的一句话，且不要在意他人的疑目，大胆地去走你的夜路。

选择是机会，也是挑战，若把握住并努力爆发自己的极限，它将铸就更优秀的自己，也会为漫长人生旅途中增添浓墨重彩的一笔。

对自己的人生负责汇总篇八

本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”

原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。

思考：1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？

2、此案说明什么道理？

（学生分组讨论、交流、补充）。

迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。

此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。

对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：

1、 该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。

2、 不该做的事坚决不做，做了反而会导致不好的结果。

对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。

40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国"五一劳动奖章"获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了"立警为公、执法为民"的神圣职责。

思考：1、结合任长霞的先进事迹，谈谈应向他学习什么？

2、 们在家庭、学校、社会中应承担什么责任？做的如何？

我们应学习她多年来工作时间两倍于他人的敬业精神；学习她心系百姓，为老百姓办实事好事的奉献精神；学习她勇破大案积案，为官一任，造福一方的强烈责任感。

她的事迹再次提醒我们：该自己做的是应认真做好。

结合课本“晓琳和喀喇昆仑女神姜云燕的事例”进一步加深理解。

刘庆和高明是好朋友。有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。

小品表演完后，引导学生思考下列问题：

1、 告诉高明他应该怎么办？为什么？

2、 如果是你会怎么做？

3、 谈谈上网吧的危害。

在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，一旦意识到自己的行为可能对他人、社会带来损害，并对自己造成不利影响时，就要控制自己，坚决不去做。

《南方都市报》报道：

内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街8小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。

任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。

初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。

讨论：张明和这几位同学的做法对吗？张明应该怎么做？

谈谈学习本节课后的感想。

我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人！

对自己的人生负责汇总篇九

教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。

三、学生分析。

七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。

四、教学准备。

1.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。

2.教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。

五、教学过程。

根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。

（简洁导入，推出学习伙伴―高帆）。

环节一高帆的后悔事。

（这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。）。

课件展示高帆行为冒失，导致同学受伤的生活场景的动漫，让学生思考问题,这里给学生提出的问题是：

（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？

（2）高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？

（3）高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？

因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。

展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。

活动一――小小调查员（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。

七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。

活动二――“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。

活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。

这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。

环节二令高帆感动的事。

在这一环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。

高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。

（播放教材中的.故事）。

听完故事后，给学生提出的问题是：

故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？

整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。

活动――责任与角色同在。

这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所……。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。

教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。

环节三高帆的麻烦事。

在这一环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。

通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事:。

（大意：高帆参加学校选拔赛考试迟到，又遇到红灯，该不该闯红灯？）。

课件展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。

接下来我设置了一个体验活动――告别不应该”

我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该”永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。

这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。

在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。

环节四高帆的委屈事。

情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事。

大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是:。

（1）我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？

（2）老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？

（3）你们对老师今后的班级工作有什么建议？

问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。

活动――小小调查员（二）。

这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。

学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。

到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。

在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。

为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。

设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。

伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。

最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!

在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。

对自己的人生负责汇总篇十

自己的安全是每个人应该高度重视和负责的事情，而不应该将其完全依赖于他人，无论是在家庭、社会还是互联网世界中。通过对自己的安全负责，我们可以最大程度地保护自己免受危害。在对自己的安全负责的过程中，我深深地体会到了几个方面的重要性和必要性。

首先，了解和预防可能遇到的危险是对自己安全负责的第一步。在日常生活中，我们要警惕各种潜在的危险和隐患，比如交通安全、食品安全、火灾安全等。要通过学习相关知识，加强自我保护意识，积极主动地采取预防措施来避免危险的发生。在互联网世界中，网络安全也是一个需要我们高度重视的问题。我们要了解网络的危险性，学会识别和预防网络诈骗、网络侵犯等风险。只有充分意识到自己面临的危险，才能有效地预防事故的发生，确保自己的安全。

其次，保持良好的生活习惯和行为规范能够帮助我们更好地对自己的安全负责。良好的生活习惯，例如合理的作息时间、饮食健康、适度的运动等都有助于增强身体的抵抗力，预防疾病的发生。而规范的行为习惯，例如守时、遵守交通规则、不乱扔垃圾等，能够减少事故的发生和对他人的伤害。此外，在互联网世界中，也需要养成良好的网络行为习惯，例如不随意泄露个人隐私、不参与网络暴力行为等。通过良好的行为规范，我们能够最大限度地保护自己的安全。

再次，学会自我防卫是对自己安全负责的重要部分。无论是在现实生活中还是网络世界里，我们都可能遭遇到一些恶意的侵害和攻击，因此需要具备一定的防卫能力。在现实生活中，我们可以学习一些基本的防卫技巧，如简单的自我保护术和避免乱丢贵重物品等。在网络世界中，我们要学会保护个人隐私、加强账户密码的安全性、警惕网络陷阱等。通过学习和掌握一些防卫技巧，我们能够更好地应对潜在的危险，确保自己的安全。

最后，与他人的合作和帮助也是对自己安全负责的重要方面。在现实生活中，我们要积极参与社区安全活动，如邻里巡逻、共同防范等，通过团结的力量增强整个社区的安全性。在网络世界中，我们可以共同向有关当局和平台举报违法行为、诈骗行为等，为整个网络世界的安全出一份力。与他人的合作和帮助不仅能够提高自己的安全性，还可以促进整个社会和网络环境的安全。

通过对自己的安全负责，我深切地体会到这是一种责任，也是一种必需。每个人都应该意识到自己的安全是自己最应该关心和保护的事情，而不是将其寄托于他人。了解和预防潜在危险、保持良好的生活习惯和行为规范、学会自我防卫以及与他人合作和帮助，都是在对自己的安全负责的过程中必不可少的。只有当我们深刻地认识到自己的安全需要自己来维护，并付诸行动时，我们才能真正保护好自己的安全。