无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
最新女孩不要哭泣悲伤遗憾美文故事一
中华民族是优秀的民族,中华儿女是祖国母亲优秀的儿女,斗转星移,当雄狮醒来,
发出怒吼的时候,万千炎黄子孙扬眉吐气,中国,你是我们引以为豪的母亲!
一代又一代,人类生生不息;一辈又一辈,人类书写历史,翻开那本凝重、写满沧桑的巨书,记载的不仅是曲折变迁的文明史,而且还是人类世界的主宰向大自然发出的挑战史!
物竞天择。在时代前进的匆匆步伐中,人们丝毫不敢放慢节奏,以免被现实无情地淘汰;在竞争的紧张气氛中,已经容不得人们有半点喘息,实力与实力的较量,在竞争中发出坚硬的碰撞,靠实力取胜,正是人类之歌的主旋律。
精神财富永远是世界上最宝贵的财富,在每一个角落,当精神之花开放,一个个感人至深的奋斗故事,也就成为动力之源,溶入人们的灵魂中,支持起每一个新的开始。
在xxx公司xx车间,就有这样一位敢于挑战人生的女性——xxx。是xx人,来江前一直和父母住在一起,在xxx厂上了五年班,在修织工的岗位上,由于工作出色,她还当过厂里的“操作能手”。19xx年x月xx日,这是xxx一生难忘的日子,她作为xxx公司的职工子女报考并考入了xxx厂。此举让许多人怀疑,大城市的女孩跑到小城镇发展,面对一个完全陌生的环境,身边没有亲戚朋友的照顾,一切得从零开始,一个弱女子能应付吗?在众人的眼光里,这天,她发誓:一定好好工作,不让别人小看自己。
陈友枝开始独身一人闯世界。刚来江的日子里,xxx遭遇了常人难以想像的困境,她满腔的斗志豪情与残酷的现实剧烈的磨合着:在孤独难捱的每一个日日夜夜, 那些从小到大在一个房檐下生活的亲爱的人儿,转眼已居千里之外,家人的欢声笑语仿佛在耳边回响,他们熟悉的身影仿佛就在眼前,伸手触及的却是冰冷的墙壁。没有食堂,只好买只电炉做饭,可从小生就是父母怀里最疼爱、也是最小孩子的她却还不会料理自己的生活,每天下班回来,已经疲惫不堪的她要自己动手买菜做饭。一向事业心强的她认为,生活可以艰苦些,工作是一定要用心去做,为适应岗位的要求,她必须抛开一切杂念,全身心投入到培训中,以勤奋的学习来掌握技能知识。周旋在以往生活渐行渐远,在新的生活向她发起不断挑战的岁月里,xxx顶住压力,勇于接受磨难给她带来的一切,以自尊自强、奋斗不息的精神一步一步走向成熟。她写信,写日记,把内心的痛苦转化为美丽的文字,见证自己的成长;她和几个姐妹彻底交谈,在倾诉和倾听中,消融着日积月累的负荷,把阳光引进渴望甘露的心田,她向长辈讨教,跟她们学习做饭,虽然有过将白菜用水煮着吃的经历;她秉烛夜读,牺牲宝贵的休息时间猛攻《电学》,那是她从未接触过的学科……
xxx用事实说话,又一次出色的说服了家乡的父老乡亲:在汉干得好,在江一样干得好!她很快转变角色,成为一名有知识武装,充满活力的新时代女工。
中国是一个曾经经历过封建社会二千多年统治的国度,尽管现代文明之风刮遍神州大地,但抛却理想状态的假想,在那不平等的意识中,依然是永远的弱者和那美丽的花瓶——女性,生来就注定要承担更多的负荷,在与命运抗争的过程中,不得不花费更多的精力去赢取属于自己的人生。
xxx有了自己的家,丈夫和她一样,都是从汉拓工来江的。孩子出生后,她更忙了。没有双方父母的鼎力支持,面临第一次做母亲的喜悦,xxx依然那么坚强。房子小,工资低,丈夫经常加班,孩子无人看管,xxx干脆换了夜班与丈夫错开时间,给孩子应有的爱。她保持着一贯的好学,xx大学自修汉语言文学的课程不能拉下,她要求丈夫和她一样也不能拖延功课,夫妻俩互帮互学,经常一边哄着孩子,一边抓紧时间学习。孩子身体不好,为此xxx操碎了心;同时,她因为工作出色,被调往厂空压站,新的学习任务落在她的肩头,和她初入江一样,她再次站在生活的浪尖,她要做和大风大浪搏斗的勇敢的水手!
回想那段日子,xxx欣慰地说,她感谢生活给了她阅历和体验,虽然生活处处充满挑战,但她坚信,自尊,自强永远是一个奋斗的基石!“把工作当作自己的小孩”这是xxx的信念。
奋斗如歌。祖国母亲伟大的儿女,人人心中都有这样一支奋斗之歌,面对新机遇,勇者从不言败,人人平等,人人都拥有自己驾驭人生的权利,不论是男女,都有人生的大舞台,在历史前进的轨迹中,人人都是那颗最亮的星辰!
最新女孩不要哭泣悲伤遗憾美文故事二
4月18日,上了一堂公开课,课的内容是《卖火柴的小女孩》,这是人教版第十二册第四组的一篇精读课文,这篇童话对于六年级的学生来说并不陌生,他们曾经无数次地读过这篇童话,因此在教学中,我将目标定为:1、研读课文第二段,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子;2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸;3、能带着自己的理解,有感情地朗读;4、升华情感,完成“如果卖火柴的小女孩来到我们身边,你想对她说什么?”课堂练笔。从整体入眼,引导学生自主解读课文,感悟课文,全面提高语文素养。所以在这节课中我的教学主要体现了以下特点:
为突出课文的教学重点,我在教学时直接把研究主题确定在了课文的最后几段——也就是故事的结局部分,先直接出示句子“她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”,再引导学生围绕这一句话质疑,然后教师将其归纳为几个问题:她曾经看到过哪些美丽的东西?为什么用上两个幸福?小女孩的命运明明那么悲惨,那么不幸,为什么说她是幸福的?在此基础上,放手让学生自学课文的第二部分,从课文中寻求问题的答案,培养学生的自学能力。
在学生自学的基础上,分别引导学生汇报能说明小女孩是“幸福”或“不幸”的语句,并结合指导学生有感情的朗读,使学生在自己的朗读声中品味到小女孩的命运其实是不幸的,她所向往的“没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦”的地方是不存在的,她的“幸福”只是在幻象中才能得到,从而更加感受到小女孩在现实中的不幸。至此,学生对文章最后一句中两个“幸福”的含义的理解也便迎刃而解了,使教学达到水到渠成之功效。
“以喜写悲,悲更悲。”现实中的她是那么可怜:她在寒冷的雪天穿着单薄的衣服,赤着脚在路上行走,她十分饥饿,又得不到家庭的幸福,唯一疼她的奶奶已经去世了,而爸爸又很凶,不顾她的死活。但作者却又向我们展示了她看到的多么美丽的景象:有温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶,这些美好的景物是多么的让人羡慕,但它们却永远都不可能实现,这就让我们对小女孩更加同情。在课文的研读中,让学生在现实生活和幻想的对比中更深刻体会到了她那悲惨的命运,让学生体会到了在描写中我们用描写欢乐的气氛来衬托悲哀的场面,会给人留下难忘的印象。总结现实与幻想对比的手法,领会作者的写作意图。
为使学生的情感与作者达到更好的共鸣,我设置了让学生当堂练笔:“假如卖火柴的小女孩来到我们身边,你想对她说些什么”的问题。为使学生更有话说,我先让学生欣赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你别问,这是为什么》,以更好地拓宽学生的表达思路。
课堂是门遗憾的艺术,在本节课的教学中,虽然教学目标完成得还算顺利,但由于所安排的教学内容较多,所以解读一些重点句显得过于简单、草率,指导学生朗读的时间也太少。同时这堂课也留给我这样一个思考:到了高段,该如何解决课文内容长而课堂时间不充分,无法充分指导朗读的矛盾?
最新女孩不要哭泣悲伤遗憾美文故事三
语文教学的重点之一就是朗读,训练学生从读中感悟是本课的教学亮点之一。
《卖火柴的小女孩》一课很容易引起学生的共鸣,学生能够入情入境地朗读,指导有重点,主要训练了学生朗读四次描写幻景的语句,如:
师:就像你们说的,看了录像中这些幻景,我们已被深深打动。那么课文又是怎样具体描写的呢?再读有关语句,读出“美好”的感受,你感兴趣的幻景可以多读几遍。
生:(有感情地读四词幻景,师个别点拨)
再例如这里:
生:我读“火炉”这次幻景,“多么温暖多么明亮的火焰啊……多么舒服啊!”
师:真好,尤其是“火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!”你读得真舒服啊!来,我们齐读这句。
生:(齐读)“火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!”
师:你看,在小女孩的眼里,这只火炉就是这样温暖。”
而读到最后小女孩死去的部分,学生又是带着难过的心情去朗读的。
最新女孩不要哭泣悲伤遗憾美文故事四
1、文彬。形容既文雅又朴实。适用于男孩取名字。《论语雍也》“文质彬彬”。
2、雅厚。纯正宽厚。适用于男孩取名字。《新唐书张弘靖传》:“弘靖字符理,雅厚信直,以荫为河南参军。”
3、志鹏。形容志向远大。适用于男孩取名字。《庄子·逍遥游》“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏”。
4、望舒。纤阿——屈原《楚辞·离骚》:“前望舒使先驱兮”,王逸注:“望舒,月御也。”洪兴祖补注:“《淮南子》曰:‘月御曰望舒,亦曰纤阿(ē)。’”望舒又名“纤阿”。“纤阿”,御月者。
5、颖逸。秀丽超逸。适用于女孩取名字。晋代陆云《南衡》诗:“景秀蒙泛,颖逸扶桑。”
6、舒志。《七谏·怨世》:“遭周文而舒志”。舒志:舒展志向,发挥才能。
7、熠然。光闪烁的样貌。适用于男孩取名字。宋代沈括《梦溪笔谈》“有光熠然”。
8、悠然。闲适。适用于男孩和女孩取名字。晋代陶潜《饮酒》诗之五:“采菊东篱下,悠然见南山。”
9、雅亮。正直诚信。适用于男孩取名字。唐玄奘《大唐西域记摩腊婆国》:“言辞雅亮,学艺优深。”
10、婉妙。完美;美妙。适用于女孩取名字。清代蒲松龄《聊斋志异霍女》:“新妇小名阿美,颇婉妙。”
11、文轩。用彩画雕饰栏杆和门窗的走廊。适用于男孩和女孩取名字。《文选曹植《七启》》:“尔乃御文轩,临洞庭。”李善注:“文,画饰也;轩,殿槛也。”
12、飞扬。《九歌·河伯》:“心飞扬兮浩荡”。飞扬:心境舒展,思绪飘飞。
13、曼吟。长吟。适用于女孩取名字。应修人《温静的绿情》诗:“鸟儿树里曼吟,鸭儿水塘边徘徊。”
14、秉德。《九章·橘颂》:“秉德无私,参天地兮”。秉德:秉持道德。
15、绎心。《九辩》:“有美一人兮心不绎”。绎:通“怿”,喜悦。
16、辰良。《九歌·东皇太一》:“吉日兮辰良”。“辰良”系“良辰”之倒文,指好时光。易被读作“乘凉”。
17、恬雅。沉静文雅。适用于男孩和女孩取名字。《资治通鉴宋孝武帝大明七年》:“吏部郎江智渊素恬雅,渐不会旨。”
18、悠柔。悠扬柔和。适用于女孩取名字。明代陆时雍《诗镜总论》:“何逊诗,语语实际,了无滞色。其探景每入幽微,语气悠柔,读之殊不尽缠绵之致。”
19、高翔。《九辩》:“将去君而高翔”。三国蜀的一员武将和清代扬州八怪之一都叫高翔。语心谈心。适用于男孩和女孩取名字。《剪灯新话·秋香亭记》:“有二桂树,垂荫婆娑,花方盛开,月色团圆,香气秾馥,生女私于其下语心焉。”
20、伯庸。《离骚》:“朕皇考曰伯庸”。譬如作家马伯庸……
21、志致。志向,志趣。适用于男孩取名字。《后汉书·齐武王演传论》“大丈夫之鼓动拔起,其志致盖远矣”。
22、婉慧。柔美聪慧。适用于女孩取名字。《晋书列女传慕容垂妻段氏》:“少而婉慧,有志操。”
23、婉柔。温顺柔弱。适用于女孩取名字。清代宣鼎《夜雨秋灯录龙梭三娘》:“主见其婉柔,不忍诛。”
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