最新传统节日教案(模板10篇)

教案是教师在教学过程中编制的一种书面指导材料，有助于教师对教学内容、教学目标以及教学步骤的把握。教案中的教学步骤应该具体、明确，能够引导学生逐步完成学习任务。这是一些教育教学资源网站上收集到的教案范本，供大家参考与借鉴。

传统节日教案篇一

1、背景说明。

我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻，力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。

2、课题的意义。

通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

3、课题介绍。

中国传统节日有很多，如：春节（农历一月一日）、元宵节（农历一月十五日）、清明节（4月5日）、端午节（农历五月初五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月九日）、除夕（农历十二月三十日）等。涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。

二、研究性学习的教学目的和方法。

1、知识与技能：

（1）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

（2）学会收集、整理、分析资料的方法。

（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

（4）提高学生学习探究精神和实践能力。

2、过程与方法：

（1）分组探究，确立主题。

（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。

（3）小组探讨，对资料进行整合。

（4）形成总结论文，制作课件。

3、情感态度与价值观：

（1）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。

（2）增强民族自豪感和民族大团结意识。

（3）培养和激发学生的爱国主义情感。

（4）培养团结合作、创新精神。

三、参与者特征分析。

1、学生对研究问题有着浓厚的'兴趣。

2、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。

3、学生具备较强的写作能力。

4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。

5、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。

6、大多学生的计算机操作比较好。

7、每个学生都具备不同的特长。

四、研究的目标与内容。

1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。

2、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动，增强民族自豪感。

3、通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。

五、研究的预期成果及其表现形式。

研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”。

六、资源准备。

1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。

2、学生自制调查采访表。

3、学生自行准备数码相机。

七、研究性学习的阶段设计。

研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间。

第一阶段：动员和培训。

1、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。

2、了解本课题的学习目的。

3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。

4、制定研究计划表。

5、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。

（1）出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物）。

（2）介绍中国传统节日民风民俗，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。

（3）组织学生对研究课作提问和谈想法。

（4）让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。2个课时。

第二阶段课题准备阶段提出和选择课题。

2、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯？处理过程是什么样的？

3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？

4、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。

（1）组织学生研究、讨论各个问题。

（2）与学生一起分析问题，并协助学生选好研究内容与课题。3个课时。

成立课题组。

1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每7人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。

2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。

3、根据自己的选题，进行小组分工。

（1）合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。

（2）制订合作学习评价量规提供给每一位学生。

（3）组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。

形成小组实施方案。

1、各小组根据分工制定研究计划。

2、合理分配研究时间和研究内容。

3、制作调查采访表，预定成果等。

（1）设计本次“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引等。

（2）设计“调查采访表”为学生调查记录提供指引。

（3）设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。

第三阶段：课题实施阶段。

1、收集有关中国各地民风民俗资料活动。

初步收集相关资料。本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机室上网搜索资料、网上采访各地少数民族。

活动分两个阶段进行，第一阶段采取小组分小队的分散方式。让一部分同学上网搜索资料，其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动。组织学生到少数民族地区采访有关群众，特别是采访一些老一辈老人家。了解当地的风俗习惯。收集有代表性的相片。

2、讨论活动心得体会。

各小组扼要汇报研究情况，重点是各小组向其它小组提出意见和建议。在收集的资料内容中进行分类处理，并做好记录工作。讨论活动过程的心得和体会。

3、汇编研究活动作品。

在小组长的带领下，各组员将研究活动中的各项材料整理成宣传小册子、摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”。

（1）通过与学生交流及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。

（2）联系少数民族地区的有关人员和采访人员。

（3）给学生一些明确的走访线路。

（4）给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。

（5）及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。

（6）提供有关作品材料模板。例如：宣传小册子制作向导、摄影作品制作向导、“中国传统节日的民俗文化”。

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）。

在2个多月的“中国传统节日的民俗文化”研究性学习活动中，学生们走进了社会、走进了少数民族的生活，了解了很多关于当地人民的传统文化与传统习俗，与很多本地民众交流、学习。学生们以全新的视野来重新审视他们日常生活中的民风民俗，以及社会发展中出现的新的观念与做法。并从中溶合了语文教学之中，以生活实际体现语文。学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等能力；同时，经过了一系列的展示、制作活动和写作活动，学生们懂得了在生活中学习语文、用语文的方法与意义，使学生有了更大的提高。

在“中国传统节日的民俗文化”研究活动中，还有待提高评价方面的有效性和全面性；待提加强对较被动的学生作好指引，以及团队合作协调能力。

传统节日教案篇二

了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

惊蛰简介:(课件、春分的图片)

春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。

春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

春分节气习俗：吃春菜

岭南风俗

昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

春分节气习俗：送春牛

春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

春分节气习俗：粘雀子嘴

春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

春分诗句

《春分》

立春阳气转，雨水雁河边

惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

今天你有什么收获?

板书 春分

作业 回家给家人介绍春分的习俗

小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

传统节日教案篇三

1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

1、红色正方形纸长方形纸若干。

2、剪刀、水笔、蜡笔。

3、录音机、磁带。

4、课件一个。

5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

（一）、幼儿观看放鞭炮的.课件，引起幼儿的兴趣。

1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）。

幼儿a：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿b：我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿c：国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿d：放鞭炮了，要过新年了。

（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）。

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

（二）、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）。

幼儿a：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿b：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿c：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿d：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）。

2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）。

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

（1）、年兽最怕什么呢？

（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）。

（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。

1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组：合作舞龙舞狮。

第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

（四）、结束活动，分享过年的喜悦。

1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。

传统节日教案篇四

王水娣。

526300。

***教学目标：知识与能力目标：

通过参加本次活动，让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容。

引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。

过程与方法目标：

指导学生通过师生交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法，初步构想计划。

情感态度和价值观目标：

通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。

教学重难点：中国传统文化的实质教学过程：

一、猜谜导入：走进中国传统节日。

二、整体感知：请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.正月初一：春节。

正月十五：元宵节。

四月份：清明节。

五月初五：端午节。

七月初七：七夕节。

八月十五：中秋节。

九月初九：重阳节。

腊月初八：腊八节。

三、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。

四、合作探究，深入研讨第一板块：端午粽飘香。

1、端午节的由来。

纪念屈原说；纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。

但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。

2、端午节习俗赛龙舟吃粽子插艾第二板块：春节知多少。

1、了解农历新年的意义与典故。

它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神。

2、了解农历新年传统食物的意义。

例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。

3、认识春节传统习俗活动。

祭灶。

扫尘。

春联。

年画。

年夜饭。

守岁。

爆竹。

拜年。

4、下面的对联适合哪个行业？

五、小结。

节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。

你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？

到图书馆查找资料。

到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志。

听长辈们口述有关民俗故事。

实地进行考查。

从年历上查找利用网络进行查找相关内容。

六、布置作业：

以小组为单位，探寻节日起源，搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。

传统节日教案篇五

2、能积极用语言描述过节时的特点。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

ppt。

1、谈话引题。

很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。

2、出示ppt，展示传统节日画面。

（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

（2）师：春节我们会做些什么事情？

幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……。

出示ppt，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。

（3）依次出示其他节日。

3、总结。

这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。

传统节日教案篇六

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的cd片。

活动一：了解新年。

(1)出示日历讨论：

一月一日是什么节日?有什么象征意义?

(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?

(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?

活动二;学习《新年好》歌曲。

(1)看cd讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)。

(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试。

试着学习用英文唱《新年好》。

看着cd上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲。

学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

传统节日教案篇七

农历正月十五元宵节，是中国传统节日之一。元宵节始于20xx多年前的秦朝。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、欣赏花灯，感受花灯的美。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

经验准备：

请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

物质准备：

有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

传统节日教案篇八

1、通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。

2、继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。

3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点：

重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

一、导入

同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

请同学们思考一下，展示你的答案！

二、学习春节风俗

1、干干净净迎新年

春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？

我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？

老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？

2、红红火火闹新年

看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

（1倒贴“福”字

（2贴门神

（3动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。

3、平平安安守新年

说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？

4、团团圆圆大拜年

过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？

关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。

三、活动与探究

1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：

请设计一个最具创意的过节方案。

请设计一个最实惠的过节方案。

请设计一个最开心的过节方案。

2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。

传统节日教案篇九

1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。

2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。

3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点：

了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

请同学们思考一下，展示你的答案！

1、干干净净迎新年

2、红红火火闹新年

看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

（1）倒贴“福”字

（2）贴门神

（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。

3、平平安安守新年

除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）

说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？

4、团团圆圆大拜年

过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？

关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。

1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：

请设计一个最具创意的过节方案。

请设计一个最实惠的过节方案。

请设计一个最开心的过节方案。

2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。

传统节日教案篇十

1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。

2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。

3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。

1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

1. 背诵《节气歌》

同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？

2．学生交流关于节气的信息。预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。)

3.这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

“冬至”又称为“冬节”。

（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息。）

过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

1.用传说说冬至。主要有：

传说一：冬至馄饨夏至面。（见补充材料）

传说二：冬至吃狗肉。 （见补充材料）

传说三：全家共吃赤豆糯米饭。（见补充材料）

传说四：冬至吃饺子（见补充材料）

2.用习俗说冬至。主要有：

(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭（见补充材料）

(2)习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农（见补充材料）

(3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱（见补充材料）

(4)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼（见补充材料）

(5)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养（见补充材料）

3.各地冬至习俗有不同

(1)我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

(2)苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日（阳历12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。

苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

(3)宁夏：冬至吃“头脑”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

1.交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

2.回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。

1. 畅想：下一个冬至，你打算怎么过？

2. 结合时令要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

1. 体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

2. 讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。