最新关于教育教学故事心得体会范文通用(实用12篇)

经历了一段时间的探索和思考，我对一些问题有了更加清晰的认识。通过观察和分析，我们可以从不同角度思考和总结自己的经历和感悟。4.心得体会是我们在学习和实践中得到的经验和教训，是我们对自己的思考和总结的见证。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇一

24岁以后的时间过的飞快，一年有两个学期，三年一个毕业班。20xx年的学生过完暑假就是大二，20xx年毕业的学生，明天就要高考了。告别高考很多年之后，因为职业的关系，高考和我再也脱不了干系。因为每到这一天，我就不由自主地想起我的哪一届学生也要参加高考了。

比如大佛、王旭、小江……当年二班那帮熊孩子也要高考了。

上午上完课，试着拨过去电话，电话接通，听见大佛声音的刹那，我突然有些想哭，“大佛！你明天就要高考了？准备的怎么样？我是不是太不会聊天了？不该问你这个问题？”一开口我就说错了话。

“好吧！那你放轻松！”

“我本来就很轻松啊！”

和大佛聊完，又给王旭打过去。他妈妈接的.电话，王旭还在补习班，“程老师！王旭说有些紧张，正好你安慰一下他吧！中午回来，我让他给你回电话。”

嗨！王旭这个家伙啊！看着一副不在乎的样子，其实心里还是很在意。

十一点多补习班放学，王旭回电话给我。

“王旭！你明天就考试了，平时怎么写，明天还怎么考。再不济，你还能靠脸吃饭。大佛可就不同了，大佛只能拼实力。”哎！为了安慰王旭，我这样诋毁大佛，真是太不地道了。

“哈哈哈……”王旭最喜欢的事情就是和我一起攻击大佛。

“其实高考也没那么严重，真考不好，也不会影响以后的人生。学习是一辈子的事情，拉开人与人之间差距的不止在于高考，还有未来漫长的人生。实话告诉你，我高考考的也不好，你看我现在不也好好的……”

“啊哈……真的啊！老师！那晚上我和大佛去找你吃饭吧。”真实诚的孩儿啊。

“额……大佛在考点旁边订了酒店，晚上要过去，还是等你们考完再聚吧。”

三年前，六年前我站在教室的讲台上第一次遇见这帮小孩儿。大佛来的比较晚，怯生生地站在门口喊报告。第一次见面，只有大佛主动和我打招呼，我一下子便记住了这个有礼貌的小胖子。大佛虽然人胖，但是性格特别好，对谁都特别好，在我对他无数次的表白下，全班同学几乎都爱他。

王旭呢，确切说我和王旭的缘分还是因为大佛。王旭本来不在我这个班，后来因为认识大佛，再加上和我距离产生美，所以王旭是半道转过来的。夏令营时又一起去过美国和欧洲，相互之间了解多一些，感情也要好一些。毕业之后，倒是没有间断过来往。

前几天英语老师发微信给我说，梦见王旭他们去高考了，把她紧张的不行。

不论是否如愿，各自都找到了自己的位置。有时我常常想，还好当时无论多么恼羞成怒，都不曾否定过任何人的未来。

六年前没有否定过你们，六年后更不会。不论这场考试结果如何，都只是一种经历罢了。与其说高考决定命运，不如说经历影响命运。

高考改变不了人生的命运，在余下的生命中，竭尽全力做好那些让自己感到美好体验的事情，并努力用它改变命运，也未尝不可。

亲爱的少年！你会成为一个有故事的人，高考恰恰就是故事中的一个桥段。

我是你的程管，你的故事，我都爱。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇二

时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的匆匆，更坚定这份职业带给我生命的充实。

十九年的时间发生在我和学生之间的故事，一个个随着岁月之河流走了，流不走的总在记忆的深处让我时时想起，时时提醒自我。

班级中有多少“特殊孩子”，他们或自卑，或偏激，或压抑，他们需要特殊的关爱，然而我们又做了什么呢？有人说：“教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，细心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话，让我牢记心间，久久深思。

在我的四年教学中有一件事让我难以忘记，一次课上，我忘记带语文课本了，于是便顺手拿起一个同学的语文课本，可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷，上头露出我亲自批改的“100”，我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的，所以班上满分异常多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去，让同学们自行订正，也没对那次测试多说什么，在我心中总想：这种测试太简单了，没什么！也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说，这次测试得了满分，他们怎能忘记呢？毕竟，类似的成功体验离他们太远了，而当他们经过努力获得成功时，却没得到他们认为最重要的人——教师的肯定，根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦，只能将测试纸放在书本里，在每次打开书本时自我给自我一点鼓励。这不是我的一大失职吗？想到这儿，我脸上火辣辣的。

若在纸发下去时，我能对这次测试作个客观地分析：“本次测试比较简单，同学们也早作了准备，从本次测试情景看，大部分同学在这方面都做得不错，但还要十分的细心。异常是有些同学，这次经过努力也取得了满分，如：珍珍，丽丽……期望他们继续坚持。”虽然只是简简单单的几句话，可对孩子是多么重要啊。完全能够想象，当初珍珍拿到测试卷后，是多么渴望得到教师的表扬，得到教师的肯定。作为教师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求，在不经意间错失了一次极佳的教育机会。

教育是神圣的，作为人类灵魂的工程师的教师，公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的，许多不争的事实说明：一次偶然的教育机会能够改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师，又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢？朱永新教授在《新教育之梦》中写到：爱心无价！无论做什么事情都要有一颗爱心。没错！我们理应放下我们对许多学生的成见，细心地去关爱每个学生，让他们都能充分享受到教师的爱，都能在教师爱的滋润下茁壮成长。

最终，乌夫斯基以往说过：教育应当是一门面向全体学生的教育。我必须会总结经验教训，对每一位学生都付出我最真挚的爱心。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇三

那是在十年前的一天，当这位老师正利用午休时间在家里睡觉时，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音说：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”

在话筒里传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的喝叱声。她回头眺望在一边看电视的女儿，心里立即就明白过来：肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，碰巧打到了家里。

她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出一个念头，对了，就这样做。

她问清了书店的地址后，立即赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人，正恶狠狠的大声斥责着。她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”

在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，领着小女孩出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，再也没有出现。

时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事。有一天的中午，门外响起了一阵敲门声。当她打房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。

“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话。

好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年偷书的那个小女孩。十年之后，已经顺利从大学毕业，现在特意来看望自己。这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声妈妈！”

老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”

女孩的表情变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事。”

老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇四

在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何应对这一特殊的学生，我想作为教师异常是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在教师的关爱中成长、提高。

的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，教师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“教师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不敢逃跑了。”从此以后，他真的做到了，有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有提高、你看你的书写又比上一次好多了，我想你必须还能写出更好的字，试试，再认真点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。经过一段时间努力，他的书写、作文都有了必须程度的提高，异常是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。也有所提高，我想他以后会更认真。

又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一个教师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，虽然之后口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情景我都想放弃他，既然不听教师，又何必自我自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但之后自我仔细想想，家长把自我的小孩子交给了你，你就要对他负职责，更何况你又身为班主任，想到那里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他此刻还没有真正认识到自我的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过教师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点提高时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到教师在关心他。

经过一段时间，在他自我的努力下，他各方面都取得了不小提高，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自我也当起了值日生，成绩也有了提高，虽然不是很明显，总比以前有提高了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的提高高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。

总之，他们此刻是提高了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢提高的，经过教师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到教师时刻关心着他，相信他必须会提高！

关于教育教学故事心得体会范文通用篇五

开学已经好几天了，班中有一位女孩还就趴在桌子上哭，问其原因只是说身体不舒服，带去医务室看，阿姨说：“孩子的身体应该好的”，让她呆在教室上课。这种情景已经持续了好几天，我真担心孩子是不是心理有什么问题。

这天，和平时一样我来到教室上课，学生纷纷告诉我，××又哭了。听到这话，上课的好心情一下子没了，但是出于职业的习惯，我还是强压住内心的焦躁，走到她身边。“××，怎么啦？是不是身体不舒服。”顺势我便摸摸了她的脑袋。“老师，××没病，她是不想来上学，她读幼儿园的时候也总是这样。”一旁和她一起邻居的××说话了。听了××的话，我总算知道了问题的症结所在。于是，什么都没说，一切还象原来一样照常上课，只是在上课的时候，我对她多了一份关注。

找到了问题的症结，我心里就有底了，于是就在这节课后，我便叫上了这个孩子走到了办公室。“××，今天的身体感觉好些了吗？体温还高吗？来，和老师挤一挤，我们来聊聊，好吗？”说完，我便拉过孩子坐在了同一个凳子上。距离一下子拉近了，感觉说话的气氛就轻松了很多。孩子好象没有先前那么紧张了，虽然还是一脸愁容。“知道吗？在你报名的那一天，老师对你留下了深刻的印象，知道这是为什么吗？”“为什么啊？”她终于开口说话了，我心中顿时一喜。“那是因为你长的和陈老师小时候一样，也是圆圆的脸蛋，大大的眼睛，非常可爱。我都觉得你和陈老师特别有缘呢！就像是陈老师的女儿。就是一点和我小时候不一样。”“哪一点啊？”“陈老师小时候特别爱笑，你就是特别爱哭。”我这么一说，她居然扑哧一笑。于是我就抓住了这个契机。“这是陈老师看到你第一次笑，多美啊！老师多么希望看到你的笑容啊，能答应我以后多笑笑吗？让老师多看到你的笑容，好吗？”孩子没说话，只是把头低下了，但是我感觉到孩子已经答应了我的要求。“现在你能告诉老师你为什么每天上课总喜欢哭吗？”我故意把语调调得很轻松。“我是不熟悉这里的同学，不熟悉这里的老师，我想我原来幼儿园里的老师、同学。”听了她的叙述，我知道孩子已经对我没什么距离了，于是就说：“我们101班每一位同学都是从不同的幼儿园来的，你看大家多好啊，短短的时间就成了好朋友，我们虽然来自不同的幼儿园，但是我们是同班同学，就像是一家人了，我们应该像一家人那样和和睦睦的，你说对吗？老师永远喜欢你的笑容。”听完了我述说，发现孩子轻松了许多。“你能答应我的要求吗？”我继续追问。“能！”她用她细嫩的声音小声的答到。就这样，我们结束了这次谈话。

在接下来的课堂上，我对她的关注就更多了，一看到她举手，我便说：“请我们的小×回答。”每每回答完一个问题，我总会送上热情洋溢的鼓励话语。就在这种关注和鼓励下，孩子发生了可喜的变化，我看到了一个上课认真听讲的孩子，看到了一个充满笑容的孩子。突然有一天，她跑到我身边，悄悄告诉我：“陈老师，我最喜欢你上的课了。”“为什么呢？”“因为喜欢你，所以爱上你的课。”说完便一溜烟跑了。以后日子里，我总能发现孩子那灿烂的笑容和认真学习的神情。

后记：“亲其师，信其道”,在我发现孩子问题后，我庆幸没有熟视无睹。而是对孩子进行了一次平等而又知心的谈话，在谈话之后不忘对其进行关注，事实证明给孩子多一份耐心，多一份细心，多一份爱心，孩子就会给你带来欣喜和感动。

陶行知先生说过：“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让他做实验。要像利波老板宽容法拉第，法拉第在利波的`铺子里做徒弟，订书订得最慢，但是利波了解他是一面订书一面读书，终于让法拉第在电学上造成辉煌的功绩。”是啊，只有宽容，才会有爱迪生，才会有法拉第。一群心智尚未成熟的学生，他们好奇、好动，所以常说错话，办错事，教师应理解他们，给他们改正错误的机会，既保全学生的面子，又保护学生的自尊心，这会使学生体会到教师对他的理解、信任和期望，从而激发他进行自我教育。

记得那是一个很平常的日子，我正在上课，突然发现小×的眼睛盯着本子，正在聚精会神地看着什么，我慢慢地走近他，眼前的情景令我惊呆了：一本厚厚的《格林童话》已经看了一半了。我合上了他的书，摸了摸他的头。他明白了我的意思，坐直了身子，眼睛看着黑板，脸红红的，听我讲下去……课后我把他叫到办公室，给他出了一道题目，他没有解答出来，低着头，摩挲着两只手，像是在等待我严厉的批评。我语重心长地说道：“你很聪明，爱好也很广泛。可是在上数学课时看课外书会影响学习的。”他抬头看了我一眼，又低下了头，声音低得很：“老师，我错了，我下次再也不敢了……”从那以后，我注意观察起他来，除了上课经常提问他外，课下还和他聊天，有时考考他，让他讲述一下《格林童话》里的故事，渐渐地我们成了好朋友。他对学习产生了兴趣，上课再也不看书了，举手的次数越来越多了。

后来我让他担任数学课代表，专门帮助老师收发数学本子。孩子课外爱好越来越丰富了，学习也有很大的进步。这使我体会到作为一名教师不能随意扼杀学生的兴趣，而应该为他们适时地提供培养兴趣的空间。如果我当时大声的斥责小明上课不专心听讲，没收他的课外书，那样会伤他的自尊心，降低他学习的兴趣。我很庆幸，幸亏当时没有冲动。相反，我耐心的教导他，对他的行为给予正确的评价，让他意识到上课看课外书是错误的，树立较强的自信，为实现自已的理想而努力学习。学生的心是纯真的，学生的潜力是巨大的，教师应为他们创设良好的学习、生活环境，让他们的能力得到全面的发展。

作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是学困生和淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们：或许在您的宽容中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在您的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在您的宽容的目光中，会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因为您的宽容，也成就了自已的事业。那么如何才能做到既有耐心又富宽容这胸怀呢？有专家说过这样的话：有的事情不好解决时，不妨先试着回答几个相关问题。据此我们不妨扪心自问这样几个问题：教育这个行业，对教师（或从业者）来说到底意味着什么？教育对教师自身有何要求？新课改中教师应自如何改变自已的教学方式？我们如何才能正确把握学生？新的师生关系应如何建立？你有没有把学生分成三六九等呢？你是如何解决问题学生或掉队的学生的？有没有向学生发过火、向家长告状过？我们试着回答上面的问题，或许就会找到答案了。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这件事令我想到很多：教师高高地在台上，可以向学生布置要求，可以训斥或表扬每一个学生。但这种方式只能使学生以教师的情感、要求为准，学生只是听从、服从。只有平视学生，有一颗童心，并设身处地为学生着想，以一个朋友的角色，放弃高高在上的权威，拿出宽容和理解，才会得到只有朋友才能获得的真心。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇六

时光飞逝，从刚刚毕业到此刻，转眼间我已正式参加工作接近一年半，各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期：适应期、成长期和成熟期。经过一学期的切身体会更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路上必须跨过的三个坎。

还记得2018年8月来xx中学校报道的那一天，忐忑激动的心境溢于言表，原本以为即将和高中生打交道，没想到，几天后被通知被安排到与铜梁中学校联盟的铜梁区巴川初级中学交流，一开始的自我内心是抵触甚至抗拒的，因为和我想象的不一样，可是当我真正来到巴川中学后，我才明白，这是我的幸运，更是一个十分难得的机会，那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲，几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。

我担任三个班的物理教学，和一群纯真的学生们在一齐很简便很欢乐。因为自我长得有点年轻，和学生们年龄差距不大，所以，在他们心中，我更像一位大姐姐，上课的时候严肃，下课的时候就和他们是朋友。和学生的交流中，我最深切地体会就是微笑。在平时的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自我；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。教育最需要微笑，学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。微笑是一门语言，每次看到活泼可爱的学生们，我都情不自禁地希哈哈大笑，因为他们的纯真、善良最打动人心，对我来说，他们就是我的开心果，能够扫去一切的烦恼与不快。

每位学生都是作为教师需要呵护的对象，学生有什么苦难或者疑惑，我们都应当尽力帮忙，而每位学生的内心都住着一位天使，他们同样会把对教师的尊重和爱表现出来。我其实是一位生活中有些粗心的人，还记得有一次u盘丢了，里面有很重要的文件，急得我焦头烂额的，回忆了半天也不明白在哪去了，在群里面发了消息也无人问津，但全班同学都一齐给我找，他们都快把自我的桌子掀翻了，就为了给我找u盘，感觉真的找不回来了，仅有默默等候消息，结果晚上突然接到班上一位同学的电话，他说u盘被他找到了，叫我不用担心，他给我找到了，他给我拿过来。我悬着的心一下子落了下来，真是幸运，幸运遇到这么一群可爱的学生。我的科代表也是异常的贴心，有一次上课，我扯黑板的时候，不细心把自我的手擦掉皮了，科代表立刻在抽屉里拿出一张邦迪，撕开拿给我，当时就感动了，觉得也太暖心了吧这群贴心的人儿常常在不经意间就给人带来温暖。

除了欢声笑语，当然也有汗水与艰辛。印象最深刻的就是，第一学期的大教研课也是我的亮相课，很多学校领导听课，还有学校所有的物理教师以及各个学科组的组长，当时真的压力山大，因为自我准备的时间有点晚，所以，很慌乱，很紧张，功夫不负有心人，在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下，自我再熬了几个通宵，最终完成了一堂比较满意的公开课。过程很艰辛，可是结果是可观的，并且收获很大，对我的教学提升有很大的帮忙，感激这次历练让我变得更好。

相对高中来说，初中这边的活动也很多，唱歌、跳舞、朗诵等等，作为年轻的新教师，这些活动当然要进取参加了，能够丰富业余生活，还能够锻炼自我，虽然我自我是教师，经常在讲台上，说实话，我上舞台可是很拘谨表现不自然的，可是经过这几次节目表演的经历，此刻的我站在舞台上已经完全不害怕了，更加的自然了，所以，万事开头难，想要提升自我，就得让自我去做不曾做过的事情。

还记得有一次我无意中读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自我的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。

故事深深地打动了我，学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永久的遗憾！

学生的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要轻易去掉自我的欢乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。

一年多的教学生涯，我的感悟很多。我觉得对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

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关于教育教学故事心得体会范文通用篇七

法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。从教17年来，我一直在努力着做那南风。

总以为，有爱就能感动学生。但是自从担任103班班主任，一开始的那种烦那种无奈，真是欲说还休！这群懵懂的孩子，面对老师的爱，他们不懂。

开学第一天，小阿（化名）小朋友又唱又跳，又喊又叫，整整一节课，一秒钟也没停下来。对老师的提醒置若罔闻。下课后，我把他叫到身边，问他为什么。孩子振振有词地回答：“我高兴呀！高兴么就要唱歌跳舞是不是啦？”

“可现在你是小学生了，上课要遵守纪律的。”

“大人们都说我是多动症！”

面对他那副理所当然的样子，我当即否定：“大人们说错了。你根本就不是多动症！”孩子稍稍一怔。我想我的话起效果了，这应该是一个教育的最佳时机。我得立刻抓住它。我又耐心地对他说：“大人们说错了。你那么聪明，那么可爱，一定能做到上课认真听的.。对吗？”孩子朝我点了点头。接下来的这一节课效果甚微。不过，还是有那么一点点效果的。我想，我得坚持下去，我一定得在一个星期内把这孩子管好，要不今后班级肯定一团糟。

第二天，我通过细心观察，发现这孩子一刻也闲不住。于是我让他管班级的卫生。嗨！很管用。孩子有事做了，不吵了许多。当晚，我马上进行了家访。与家长在教育上达成了一致：多鼓励。多发现优点。用优点引导他，用身边的好榜样教育他。

接下来，我培养他当领队组长，鼓励他当老师的小助手，用小红花奖励他的进步。一个星期下来，孩子能听从老师的教导了，两个星期下来，孩子能努力管住自己了，一个月后，任课教师都向我报喜了：小阿很乖了！

可好景不长，正当我窃窃自喜的时候，孩子不小心把头磕在桌腿上，缝了两针。抱着孩子，看着他那双惊恐的眼睛，我很心疼；看着孩子手术时勇敢地不喊一声，不哭一声，我想落泪。想到一个多月来为他付出的心血，我欲哭无泪。晚上，和副班主任一起去孩子家看望他，孩子蹦跳着欢迎我们，家长也一再地向我们表示感谢。我又被深深地感动了：我的爱，孩子懂了。

孩子来上学了，我在班中表扬了他的勇敢，还再三叮嘱他要小心（虽然安全教育我时刻挂在嘴上）。可刚下课，我还没走出教室，孩子跑进来说：“王老师，刚才我又不小心摔了一跤，腿上蹭破了点皮。”此时，我的火噌的一下就冒了上来，大声嚷道：“跟你说过多少次了，你怎么就那么不小心？你头上还包着呢！你太让老师生气了……”我的话音未落，孩子赶紧嗖的溜回座位，马上端端正正地坐好。唉！这个让我欢喜让我忧的孩子呀。

一个学期快结束了，孩子的字越写越漂亮，同学们也都很喜欢他。虽然偶尔会犯点错误，只要用眼睛看他一眼，他马上做个鬼脸立刻改正。

朱自清先生感叹时间的匆匆，感叹岁月的流去如飞。一个学期了，在匆匆的一个学期里，我——一个一年级的语文老师，103班的班主任，又做了点什么呢？我时常问自己。我也时常这样回答自己：我要用我的爱感动孩子！用自己的那份真挚的爱在孩子的心田中激起情感的涟漪至浪花，着力培养“多情善感”的学生。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，我要培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动学习新知，养成良好的品德。

既然选择了教师这一职业，我决不会吝惜自己的情感：当一天老师，爱一天学生。用爱浇灌灿烂的希望之花。

相信你总会被我感动！

关于教育教学故事心得体会范文通用篇八

本次带着孩子们户外活动的时候，每次走到葡萄架底下，孩子们就会喊：“宝葫芦!”那上面确实挂了许多可爱的葫芦，孩子们仰着小脸，伸手指点着，在讨论着哪个葫芦大，哪个葫芦小。“先请小朋友数一下那上面挂着几个葫芦?”孩子们不约而同地数起来：“1、2、3……15，一共15个。”高畅说：“老师，我们再数一数吧!”于是我们又数了一遍，结果，孩子们又说：“老师，我们再数一数吧!”数完之后，我跟孩子们说：“我们去数一数别的东西吧!”孩子们说：“好!”“那先数什么呢?”“先数一数有几个花坛吧!”我们一边走一边数：“1、2、3、4、5、6，一共有6个。”“我们再数一数有几棵树吧。”永胜提议，之后我们又数了葡萄架下的栏杆，数了幼儿园的玩具，孩子们甚至连地上的点也想数一数。我想，对于小班的孩子来说，这样就已经足够了吧，会点数，会在生活中进行一些点数，与幼儿息息相关的数学也不过如此了。

可是事情并不像我想像得那么简单，一个小喇叭花的故事给了我一个意外的惊喜和深刻的启示。

“宋妈妈，我来了!”话音刚落，一个小人扑到了我的`怀里。“哎，你手里怎么拿着喇叭花呀?”“我要把它送给老师和小朋友。”因为孩子来得比较早，班上只有两个小朋友，加上宋老师，总共有3个人，欣妤说：“给你1朵，给他1朵，给宋妈妈1朵!”看看自己手里还有4朵花，欣妤说：“再分一次吧!”然后又给了每人1朵，自己手里还剩下1朵。在欣喜于孩子的分享精神之余，我一下子就想到了数学里的除法：7朵花是被除数，3个人是除数，商是2朵花，余数是1朵花。虽然孩子还不知道什么是除法，对“被除数、除数、商和余数”更是一无所知，但是她刚才真实地演绎了一次除法的意义：将一个数进行平均分配，每个人各得多少，最后还剩下多少。

此时游戏并没有结束呢，一会儿，小朋友都想玩玩具了，就把花还给了欣妤，欣妤自己在摆弄她的小花。她把小花排成了一排，一边排一边数，“啊，7朵花，1、2、3、4、5、6、7，红色朋友在哪里?在这里，在这里，红色朋友在这里!”欣妤根据7个数字又唱起了《颜色朋友在哪里》的歌曲，自己给自己鼓了掌之后，欣妤自言自语地说：“排成两排吧!”于是她从排尾拿了1朵放在了排头的下方，然后又把最后1朵放在了第2朵的下方，依次在第3朵的下方也放了1朵，欣妤说：“怎么不一样多了，剩下1朵放旁边吧，每排都有3朵!”欣妤反反复复地看喇叭花的排队情况和剩下的最后1朵花，好像心有不甘地说：“排成3排吧!”就像我们所预料的那样，排成3排，每排2朵，还是剩下1朵，欣妤还是把剩下的1朵放到了一边。7除以1、7除以2、7除以3，在孩子有趣的玩耍中得出了结果，但是孩子并未察觉。

通过喇叭花的故事，我对数学的存在方式有了更深刻的认识。孩子通过摆弄喇叭花，加强了对事物的感知和理解，开发了探索精神，更好地发展了抽象思维，为以后更深入地学习数学奠定了初步的基础。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇九

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是x教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！

爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。

x老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。

在一次学生的作文中，我发现他们真的可爱，它们把自己的心里话写出来了，“老师，我谢谢你教会了我许多本领，我从一字不识到现在我可以写作文了，真的谢谢你！那是我心中最好最好的人。”看到这些话语，我感到我是世界上最幸福的人！

作为一名人民教师，应该以x老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会；下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。

当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。

总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧；以民主。平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；通过每一天平凡的工作，培养具有远大理想是后一代而努力工作。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇十

利用假期我们学习《我的教育故事》，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会：

现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的.教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。

所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。

反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。

当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。

社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生讲道德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能培养适应时代发展的高品质人才，为社会做出相应的贡献。

以上是我假期学习的一点体会，我也希望，在今后的教学中能不断多读书，不断完善自己，做一个合格的优秀的人民教师。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇十一

各位评委、各位老师：

下午好！

今天我讲的并不是我主动实施的一个教学故事，而是最近发生在我们班上最令我难忘的一件真实的事，希望把我的感动与大家分享。

最近我都在做一件事：恨孩子。我满眼都是那些调皮捣蛋的孩子、成绩最差的孩子，甚至我认为无可救药孩子。这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。他们总能以各种出其不意的方式让我的心情变糟，我唯一可以确定的是他们每天气我的次数不少于n次。我相信他们马上能让我陷入班主任危机，更坚信长此以往我会折寿不少。但是这件事深深地改变了我对他们的看法。

一天早晨，我们班的图书管理员从学校图书馆领来了大家日思夜盼的杂志：儿童文学、中国少年文摘、我们爱科学等，这些杂志本本设计精美、内容精彩。教室里立刻沸腾起来，同学们个个都要求老师马上把杂志发下去。同学们的热情感染了我，我拿起点名表，查看杂志订阅情况。这一看，问题来了：我记到31人订了儿童文学，可只拿到30份杂志。怎么会错呢？我反复地清点本数和订数，数字就是不统一。当了多年的班主任，收钱从来没有错的，肯定是其他环节出了问题。于是我去图书馆小美那儿核对份数，小美只记到30份；我又打电话给刘会计，他那儿交钱的份数肯定错不了，刘会计经过认真查对还是30份。看来是我记错了，或者学生交钱时说错了。小美那儿又没有多余的杂志，这下可怎么办呢？记到的31人交了钱，我不给谁都不行啊！从图书馆走回教室，一路上我还是没有想出解决问题的办法，可是教室里31个同学一个不少的排到了队伍中等着领书。于是我干脆对他们实话实说。然后我请学生回忆一下，你当时交了多少钱，如果你记错了的`话请告诉老师。几分钟过去了，没有人来告诉我。怎么办呢？我想这下可完了，记到交钱的学生谁也不能没有杂志啊，这尴尬可怎么解决呀？就在这时，陆佳宇喊出来：“张老师，这一期的我不要了。”刘东杰马上说：“下一期的我不要了。”要知道，刘东杰开学来加上上个学期，向我要杂志起码有三次了。又有学生接下去不要杂志了。我一时说不出话来，我太意外了。这些孩子大多数是我不喜欢的孩子，甚至是我最近一直在咬牙切齿恨的那些孩子。突然间，不知道谁鼓起了掌，大家都跟着鼓起来。此时此刻，31和30这两个数字已经不重要了。掌声说明一切，无需我再多言。

孩子就是这样，让我既恨又爱。最可恶的孩子也有他可爱的一面。每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格、志向和智慧。每个孩子都不一样。恰恰是这些不一样的孩子给我们的教学带来更多的可能性。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱孩子。正如苏霍姆利斯基所说：“没有爱就没有教育。”只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。当了二十多年的老师，确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了。但这是我喜欢的职业，是我的选择。所以我将默默工作着、并会深深感动着。

关于教育教学故事心得体会范文通用篇十二

时光飞逝，从刚刚毕业到此刻，转眼间我已正式参加工作接近一年半，各种感受交杂其中。有人以往说过每一位青年教师的成长都必须经历三个时期：适应期、成长期和成熟期。经过一学期的切身体会更让我深刻领悟到这三个时期也是我职业道路上必须跨过的三个坎。

还记得8月来xx中学校报道的那一天，忐忑激动的心境溢于言表，原本以为即将和高中生打交道，没想到，几天后被通知被安排到与铜梁中学校联盟的铜梁区巴川初级中学交流，一开始的自我内心是抵触甚至抗拒的，因为和我想象的不一样，可是当我真正来到巴川中学后，我才明白，这是我的幸运，更是一个十分难得的机会，那里的学生、教师、同事都十分的友好可亲，几乎每一天的工作生活都充满了欢声笑语。

我担任三个班的物理教学，和一群纯真的学生们在一齐很简便很欢乐。因为自我长得有点年轻，和学生们年龄差距不大，所以，在他们心中，我更像一位大姐姐，上课的时候严肃，下课的时候就和他们是朋友。和学生的交流中，我最深切地体会就是微笑。在平时的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自我；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。教育最需要微笑，学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。微笑是一门语言，每次看到活泼可爱的学生们，我都情不自禁地希哈哈大笑，因为他们的纯真、善良最打动人心，对我来说，他们就是我的开心果，能够扫去一切的烦恼与不快。

每位学生都是作为教师需要呵护的对象，学生有什么苦难或者疑惑，我们都应当尽力帮忙，而每位学生的内心都住着一位天使，他们同样会把对教师的尊重和爱表现出来。我其实是一位生活中有些粗心的人，还记得有一次u盘丢了，里面有很重要的文件，急得我焦头烂额的，回忆了半天也不明白在哪去了，在群里面发了消息也无人问津，但全班同学都一齐给我找，他们都快把自我的桌子掀翻了，就为了给我找u盘，感觉真的找不回来了，仅有默默等候消息，结果晚上突然接到班上一位同学的电话，他说u盘被他找到了，叫我不用担心，他给我找到了，他给我拿过来。我悬着的心一下子落了下来，真是幸运，幸运遇到这么一群可爱的学生。我的科代表也是异常的贴心，有一次上课，我扯黑板的时候，不细心把自我的手擦掉皮了，科代表立刻在抽屉里拿出一张邦迪，撕开拿给我，当时就感动了，觉得也太暖心了吧这群贴心的人儿常常在不经意间就给人带来温暖。

除了欢声笑语，当然也有汗水与艰辛。印象最深刻的就是，第一学期的大教研课也是我的亮相课，很多学校领导听课，还有学校所有的物理教师以及各个学科组的组长，当时真的压力山大，因为自我准备的时间有点晚，所以，很慌乱，很紧张，功夫不负有心人，在我的组长以及各位教师的指导和帮忙下，自我再熬了几个通宵，最终完成了一堂比较满意的公开课。过程很艰辛，可是结果是可观的，并且收获很大，对我的教学提升有很大的帮忙，感激这次历练让我变得更好。

相对高中来说，初中这边的活动也很多，唱歌、跳舞、朗诵等等，作为年轻的新教师，这些活动当然要进取参加了，能够丰富业余生活，还能够锻炼自我，虽然我自我是教师，经常在讲台上，说实话，我上舞台可是很拘谨表现不自然的，可是经过这几次节目表演的经历，此刻的我站在舞台上已经完全不害怕了，更加的自然了，所以，万事开头难，想要提升自我，就得让自我去做不曾做过的事情。

还记得有一次我无意中读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自我的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。

故事深深地打动了我，学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师就应经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位教师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永久的遗憾！

学生的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必须会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要轻易去掉自我的欢乐，每一天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。

一年多的教学生涯，我的感悟很多。我觉得对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。仅有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。