2023年小鸡和小鸭童话(精选9篇)

不断总结经验教训，才能避免同样的错误反复发生。在总结中要注意语言简练、条理清晰，避免罗列无意义的信息。在这里，我们提供一些优秀的总结范文，供大家作为思路与参考。

小鸡和小鸭童话篇一

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

教学准备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

（一）谈话引起兴趣。

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

（幼儿说说）。

（二）设置障碍a：引导幼儿想想，说说。

2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）。

3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）。

4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）。

5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？

7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）。

哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？

（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

（四）出示图二，设置障碍（b），继续动脑。

2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？

5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？

（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）。

小鸡和小鸭童话篇二

原是亲兄弟，他俩都有一个理想：成为优秀的游泳健将。

春天，小鸭对小鸡说：”兄弟，咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨，摇摇头说：“唉，这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨，踏上了征程。

夏天，小鸭对小鸡说：“兄弟，咱们起程吧。”小鸡指着湖水说：“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的，这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热，游向远方。

秋天，小鸭对小鸡说：“兄弟，这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说：“天都这么冷了，何况湖水呢，要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷，游向远方。

冬天，小鸭又对小鸡说：“兄弟，应当出发了，一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪，把头摇得像拨浪鼓：“这么冷的天，你还是去游吧。”说完，颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风，冒着雪，游向远方。

就这样，年复一年，小鸡的游泳功能退化了，以至于游不起来。

而小鸭迎风冒雪，排除任何困难，成了著名的游泳健将。

小鸡和小鸭童话篇三

星期天的一个上午，阳光明媚。小鸡和小鸭一起到草地上玩耍。

小鸡看到了许多小虫子，就问小鸭：“你会捉虫子吗？”小鸭说：“我不会。”小鸡听了就自己捉起虫子吃了起来。小鸡说：“你不会捉虫子，我来教你吧。”不到半天小鸡就教会了小鸭捉虫子了。回家时路过一条小河，小鸭问小公鸡：“你会游泳吗？”小鸡说：“我当然会有咯。”小鸭说：“那我们一起下去游泳吧。”小鸡脸红了，但还是硬着头皮下了水。下了水小鸭就开始游了起来，小鸡不会游泳，急忙喊：“救命，救命”小鸭赶紧把小鸡抱到了自己的背上，游到了岸边。

小鸡和小鸭童话篇四

主题名称：

主题目标：

1、通过观察、比较，感知明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

2、乐意运用各种方式创造性地表现的不同特点。

3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

主题内容：

周一：科学《一对好朋友》。

科学：一对好朋友活动目标：

1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

2、感受的可爱，乐意亲近和爱护它们。

活动准备：

1、挂图27号；、《小朋友的书??春天来了》；、《小朋友的书??数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：

哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

看一看，的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的`外形、习性等特征。

活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

语言：鸡的一家活动目标：

1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。

2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。

活动准备：

1、挂图28号；《小朋友的书??春天来了》。

2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。

活动过程：

1、引出课题。

老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。

鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）。

2、教师讲述故事，提问：

大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？

小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？

有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？

它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？

3、出示挂图，教师再次讲述故事。

4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演（1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。

（2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演）（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。

（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。

活动反思：故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组表演较好的上来表演给大家看，并及时肯定和鼓励。

小鸡和小鸭童话篇五

小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,小鸭看到了一只蜘蛛,心里很害怕,吓得它大叫:“小鸡快来呀！”小鸡听到叫声跑来了说：“小鸭不要怕。”说完后一中吃掉了蜘蛛。

小鸭问：“它有毒，见了你怎么没有反应？”可是小鸡不说话，小鸭连忙把它送到医院，山羊医生看了看说：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它会分泌毒液，把小鸡毒死了。”

小鸡死后，小鸭含泪把小鸡进埋到了土中。

从前，有一只小鸡和一只小鸭，它们是一对好朋友，经常在一起游戏、休息。有一天，它们在一起散步，来到了一个美丽的池塘边。池塘边有一堆稻草，太阳照耀在上面，把稻草烤得暖轰轰的。小鸡和小鸭在池塘边你追我，我追你，不一会，它们就累得再也跑不动了。小鸡说：“小鸭哥哥，我好累，咱们找一个地方睡觉吧”！小鸭点点头，表示同意，可同时又苦恼地说：“这里除了小路就是池塘了，根本就没有能睡觉的地方呀”！正在这时候，小鸡突然眼睛一亮，看到了那堆稻草，小鸭也看见了，它们几乎是同时扑向稻草。可是稻草实在太少了，上面只能睡一只小动物，于是，小鸡和小鸭的“战争”开始了。小鸡说：“我比你小，你应该让着我”，小鸭却说：“我是哥哥，平时经常照顾你，操的心比你多，应该你让给我，快点让开”！“不行”，小鸡坚定地说。争吵的过程中，小鸭打了小鸡一记耳光，小鸡也给了小鸭一脚。正在它们打得不可开交的时候，山羊老师来了，它温和地对小鸡和小鸭说：“什么事情都要多替别人考虑，也许对方比你年龄大，也许比你小，但你始终都要记住，礼让是一种美德，处处让着人家，这样才会有更多的人喜欢你呀”！小鸡和小鸭听了，它们的脸红了，看，它们正在互相谦让呢！

阳春三月，小鸡给小鸭打了个电话说：“山上的桃花开了，咱们去郊游吧！”小鸭高兴地答应了。

第二天，阳光明媚，小鸡和小鸭来到外面，它们还都把自己仔细的打扮了一番，看小鸡戴了红色的礼帽，小鸭戴了顶红色的运动帽，真漂亮啊！

小鸡看见水里的倒影，回头对小鸭说：“你看，我的帽子多好看啊，把我打扮的更帅气了！”小鸭很不服气的说：“我的帽子才好看呢！”小鸡和小鸭谁都不让谁，你一言，我一语的吵了起来。

就在他们吵得不可开交的时候，忽然吹来了一阵风，把它们的帽子都给被掉了，小鸡的帽子被吹到了河里，小鸭的帽子被吹到了树梢上，它们使劲“呼扇”着翅膀才没有摔倒。风停了，小鸭踮起脚尖，伸长脖子，想够到自己的帽子，可是它的个子不够高，怎么努力都够不着。小鸡也弯下腰，张大嘴，去够自己的帽子，可是它不会游泳，不敢下水，也够不到自己的帽子。正在它们焦急万分的时候，小鸡灵机一动，想到了一个好主意。它对小鸭说：“我给你够帽子，你给我够帽子，行吗？”小鸭说“行！”说完，只见小鸭纵身一跃跳进了水里，够到了小鸡的帽子，小鸡一跳轻而易举的够到了小鸭的帽子。

它们互相交换了帽子，两人互相致谢，刚才还吵架呢，现在就和好如初了。它们手拉着手，肩并着肩，继续去郊游了。

一天，它们约好一起去玩，走呀走，来到一条小河边。小鸡说：这条河那么大那么宽，我们怎么过去呢？小鸭说：没事的，我会游泳，你坐在我身上吧！就这样它们过了河。

走呀走，小鸭一不小心掉到了一个深坑里，小鸡连忙把梯子拿来，让小鸭爬了上去。

它们又走呀走，终于看到了一个又好玩、又美丽的地方，它们开心地玩了起来。

只要互相帮助，什么困难都不成问题，一定能解决好。

小鸡和小鸭童话篇六

一、设计思路：

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强.在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。

二、活动目标：

1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。

2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。

3、能在活动后有顺序的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

三、活动准备：

四、活动过程：

(一)教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。

师：小朋友真聪明!(出示手偶)。

(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师：故事里有谁?

师：它们到什么地方玩?

幼：到小河边。

师：河里有什么?

幼：荷花、鱼。

(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

1、出示图案。

师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。

2、引导幼儿说出盘纸的方法。

师：盘纸的方法有几种?

幼：三种。

师：是那三种?

幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料。

师：在抹胶棒后应该怎么样?

幼：把盖盖上。

师：手脏了怎么办?

幼：用盆里的抹布擦一擦。

(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。

b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼。

2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。

3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。

4、提醒幼儿收放材料。

(五)欣赏作品。

把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。

(六)延伸活动。

l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

(七)活动自评。

小鸡和小鸭童话篇七

小鸡和小鸭原是亲兄弟，他俩都有一个理想：成为优秀的游泳健将。

春天，小鸭对小鸡说：”兄弟，咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨，摇摇头说：“唉，这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨，踏上了征程。

夏天，小鸭对小鸡说：“兄弟，咱们起程吧。”小鸡指着湖水说：“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的，这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热，游向远方。

秋天，小鸭对小鸡说：“兄弟，这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说：“天都这么冷了，何况湖水呢，要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷，游向远方。

冬天，小鸭又对小鸡说：“兄弟，应当出发了，一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪，把头摇得像拨浪鼓：“这么冷的天，你还是去游吧。”说完，颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风，冒着雪，游向远方。

就这样，年复一年，小鸡的游泳功能退化了，以至于游不起来。

而小鸭迎风冒雪，排除任何困难，成了著名的游泳健将。

小鸡和小鸭童话篇八

活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

活动准备：

活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）。

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)。

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

小鸡和小鸭童话篇九

今年秋游，我在商店买，我非常喜欢他们。

小鸡很能吃，如果老是不给他食物，他就叫，而且不觉得累。但是，还有一些同学不给东西给它们吃，可能怕它们吃多了会拉屎。不过如果是我，我一定会喂东西给它们吃，因为它们很可爱。黄色的毛，黄色的尖尖的嘴巴，皮又是那么柔软，都不知道怎样形容才好。

小鸭并不怎么叫，但是很爱显示自己是强大的，李致安买了两只小鸡和一只小鸭，我想两只鸡会拼命啄鸭。谁知两只鸡不仅没有啄鸭，反而，那一只小鸭拼命的挤两只鸡。弄得两只鸡很不舒服。我并没有摸鸭，但我觉得它很傲慢。