大班社会男孩女孩公开课教案通用(优秀16篇)

教案是教师在备课过程中编写的一种教学活动指南，它可以系统地规划教学过程，提高教学效果。编写教案时，要灵活运用各种教学方法和手段，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。以下是一些经过实践验证的教案样本，希望对您的教学工作有所裨益。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇一

1.了解男孩、女孩身体的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。

2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心，知道长大后都能做有意义的事。

1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

2.白板课件、电脑、白板。

一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。

1.出示图片，引导幼儿观察讲述。

（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”

（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。

（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。

（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”

3.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。

二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。

（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。

2.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

（1）引导幼儿自主挑选衣服。

（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

3.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那喜欢的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。

（2）请幼儿选玩具后进行介绍。

（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

4.讨论交流，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。

（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。

三、开展男孩女孩辩论赛，尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优质品质，增强自信心。

1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。

（2）男女分组讨论，并比赛说说各自喜欢的理由。

2.播放视频，知道男孩女孩一样好，尊重自己的性别，增强自信心。

（1）播放视频。

（2）师：在大人眼中，男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样，都很棒！是呀，男孩坚强、勇敢，还很帅。女孩温柔、可爱又细心！

四、交流理想，引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同，但长大后都能做很多有意义的事。

2.幼儿回答，教师同时出示一些图片。

3.师：刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我们一起来看图片。

五、演唱歌曲，进一步感受当男孩、女孩的快乐，并互相欣赏。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇二

1、尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。

2、喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

3、体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

(一)导入：

教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。

教：我们人有两种性别，请问哪两种?幼：男 、女。

教：说得对，就像你们有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分：

1、了解男孩女孩的性别差异。

1)玩游戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教：小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼：(幼儿回答)

(教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2、说对方、欣赏、尊重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教：男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼：(幼儿回答。)

教：我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。

幼：开始辩论。

2)采访老师：

教：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。

主持人：请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?

(教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点)

3)互相夸一夸

教：孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼儿回答)

教：通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。

喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。

(三)结束部分：

游戏：合作拍气球

(1)讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。

(教师小结：男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱)

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇三

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

各种动物、植物小时候和长的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、公鸡，小花籽、花朵，小树苗、树等。

一、谈话：我长了，了解自身的变化。

1、教师：上班了，你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)。

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长和变化，小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)。

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的'是它们小时候的样子，有的是它们长的样子，你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)。

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)。

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等)。

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师：是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程)。

3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇四

设计意图：

班下学期，幼儿多数为自己长了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。

活动目标：

1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做班小朋友有份自豪感。

活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

活动准备：教师自编故事《小猴子上学》

活动过程：

一、谈话导入课题。

“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

二、分段讲述、分析故事，助幼儿理解故事内容。

1、讲述第一段故事，提问：

(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事，提问：

(1)小猴子为什么会坐立不安?

(2)长颈鹿老师为什么会叹气?

(3)在院子里活动时还可以干什么?

小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

4、讲述最后一段，提问：请小朋友小猴子想一想，怎样合理的利用时间?

三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。

五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇五

1、让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

2、体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备。

1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程。

1、介绍活动的'目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

2、观察哟而交友活动过程。

教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

3、谈谈“交友会”的结果。

（1）比一比谁交的朋友多？

你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

（2）想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

活动反思。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇六

1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

2.继续培养他们倾听的好习惯。

通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。

交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。

一.交流男孩和女孩喜欢的玩具。

2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?

3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。

1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?

2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?

三.尝试理解交集的含义。

2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。

3.你是怎么放的?

4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?

5.你们是让玩具怎么住的呢?

6.为什么这样住呢?

7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?

8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!

9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。

10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇七

活动目标：

1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。

3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。

活动准备：

1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。

2、准备："人的成长过程"图片。

3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。

活动过程：

一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。

幼儿园班健康礁：注意饮食卫生

2、请幼儿看照片展览。

3、你发现了什么?告诉老师和小朋友。

4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多方面进行比较。

1、出示图一观察：你看到了什么?告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。

3、出示图三观察：你看到了什么?他在干什么?谁在助他?那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化?(扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等)。

4、小婴儿在关心照顾下又长了，观察图四：你看到什么?他在干什么?小婴儿又有了什么变化?(他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等)。

6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。

三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。

2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。

3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。

4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇八

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。

2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

3、乐意在集体面前胆表达，热爱自然的美，萌发保护环境的意识。

活动准备：

1、有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

2、各种动物的图片、头饰、居住背景图;水彩笔;绘画纸;录音“温暖的家”。

3、表演区中各个动物的家的布置。

活动过程：

1、谈话导入，结合前期经验展开讨论。

2、播放录音，初步感知诗歌优美意境。

(1)教师提问，幼儿回忆诗歌内容

师：在诗歌里，我们听到了什么?有什么感受呢?

(2)出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句;

师：诗歌里说树林是谁的家?是什么样的树林呢?

(3)出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句;

师：鱼儿的家在哪?我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里?

(4)出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句;

师：蓝的天空上有什么?还会有谁的家也是在天空中呢?

(5)出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句;

(6)出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。

师：小蝌蚪的妈妈是谁?它的家在哪?它为什么哭?

(7)小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园!

3、结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

4、运用图片，发挥想象，尝试仿编。

(1)出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。

(2)出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句;

师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里?企鹅又是住在哪里呢?

(3)出示花园和海的图片，幼儿仿编第三句，第四句;

师：花园里有什么?海里有什么?

(4)小结：地球上所有的动物都有家，我们家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家!

5、集体讨论，结束活动。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇九

活动目标：

1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长，教育幼儿关心、体贴父母。

2、引导幼儿从小树立远的理想。

活动准备：

幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣服(小时候)若干、三个月的婴儿一位。

活动过程：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁?”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长。

“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗?”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗?”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗?”

“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领?能告诉我们吗?”

五、引导幼儿谈话“长了干什么”，使幼儿从小树立远理想。

“老师在像你们这么的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长了想干什么?”

“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?”

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十

1、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。

2、大胆表述自己的想法，主动参与活动。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸

一、导入

请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。

二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。

1、提问：男孩女孩看上去有什么不一样?

2、引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样，还有其他不一样的吗?

3、教师出示玩具教具，引导幼儿选择自己喜欢的玩具，进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。

4、欣赏儿歌《男孩女孩》，让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。

三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手，进一步了解男孩女孩的气质差异。

分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片，请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。

四、组织幼儿进行辩论赛游戏，通过游戏，使幼儿大胆表述自己的想法，主动参与活动，同时引导幼儿在喜欢自己的同时，相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后，提问“怎样能让自己更棒”，引导幼儿相互欣赏和学习，升华情感。

五、活动延伸

请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。

本次期中开课采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》，活动目标是：

1、了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。

2、能够相互欣赏彼此的优点。

从活动目标上来说，整个活动要达到这样的目标，其实是很有难度的，特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过，一下子要让孩子们能够讲出来，是不可能的，因此，在活动之前，要先让孩子们了解自我，初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中，孩子们都比较兴奋，纷纷作了自己的选择，很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中，就出现了一些问题，大部分孩子都是停留在男孩比较帅，女孩比较漂亮等表面上，对于男孩子勇敢，坚强，大大咧咧，女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够，鼓励也不够，如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候，我能给出更明确的肯定，积极的鼓励，再引导孩子往这方面讲述，可能在主题上会更深入一些。

因此虽然教师的肯定很重要，但是对于孩子们不同的答案，教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同，特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时，教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他，鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的'一句肯定，如果这样子，就很难深入挖掘主题。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十一

目标：

1、知道我是人群中的一个，体验和家做朋友的快乐。

2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

设计思路：

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

内容：男孩女孩

目的：

1、进一步助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

设计：

1、引出：

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩?(幼儿说说)

再出示他们现在的照片，他们长了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长后就容易分辨出了。

2、经验交流(游戏形式)

l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同?

(教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西)

l看录象：浏岛营地骑马的情景

他在干什么?哦!男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗?(幼儿说说)

l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

3、情感延伸：

陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗?

(边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌)

附：诗歌〈〈男孩女孩〉〉

有这样一个男孩

特别关心老师

当张老师回江西考试了

他总在问

张老师什么时候才回来呀

猜猜他是谁

有这样一个女孩

小手特别灵巧

在教师节的时候

会自己做小花送给老师

猜猜她是谁

我们班的男孩呀

在操场上跑呀跳呀

就象一匹骏马

我们班的女孩呀

在小舞台上唱呀跳呀

就象一只蝴蝶

男孩

你们

还象太阳

带来的是温暖和健康

女孩

你们

还象鲜花

带来的是微笑和美丽

机智勇敢的男孩

聪明伶俐的女孩

我们在同一片天空下

生活、游戏

互相关心、互相助

共同成长

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十二

1、了解身边“特别的人”，体验他们的不便与困难，萌发同情心。

2、愿意为“特别的人”提供力所能及的帮助。

一、话题导入，体验特别。

1、（过渡语：今天我们来聊聊“特别”。）。

提问：什么是特别？哪些人特别？为什么？

小结：有的人特别聪明，有的人特别有本领，还有的做出了很多努力，对社会是有贡献的，他们都很特别。

2、出示图片。

提问：她哪里特别？

小结：她眼睛看不见，的确和我们不太一样，有点小特别哦。

3、眼罩体验。

提问：你感觉怎么样？

小结：在我们身边的确有一群特别的人，他们的特别有的是天生的，有的是后天疾病导致的，他们可能耳朵听不见、说话不方便、行动有困难。

二、特别的人有特别之处。

1、出示图片。

提问：眼睛看不见就不能阅读了吗？（盲文书）不能说话难道就交不到朋友了吗？

小结：这些特别的人虽然和我们不一样，但为了能更好地生活，他们付出了比常人更多的汗水和努力。

2、出示视频。

提问：每个人都有梦想，当一个失去双臂的人，他的梦想却是弹琴，会成功吗？

看到了这个视频你是什么感觉？

看了这个表演，你想对他说一句什么话？（从你们的话语中我已经能感觉到你们对他们的.尊重。）。

小结：虽然他们很特别，但他们仍然有梦想，他们为此付出了更多的汗水，赢得了成功，这样的成功更值得我们尊重和敬佩。

三、关爱特别的人。

1、分组讨论：是什么样的设施？是为了谁提供的？为什么要这样设计？

2、幼儿分享。

3、力所能及的行为（请不要占用、请不要挡住、多一些微笑、扶一把、掺一下）。

4、总结：在我们身边，生活着这样一群特别的人，遇到他们，我们多一些微笑而不是嘲笑，用善意的态度对待他们，让他们感受到温暖和幸福。让我们把特别的爱送给特别的人吧！

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十三

1、了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。

2、能够相互欣赏彼此的优点。

1、经验准备：幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等，初步了解自我；初步了解辩论的规则。

一、引出课题（出示ppt）

1、心理测试

发型设计时，你会选择哪种发型？为什么？（a：短发造型b：长发造型）

逛街买衣服时，你会选择哪种款式？为什么（a：t恤短裤b：连衣裙）

（a：小结：我们发现男孩都会选择a一边的东西，女孩都会选择b这一边的东西，原来男孩女孩有着不同的性格特征，如穿着、发型、喜好等方面都有不同的选择）

二、辩论擂台，深化主题

1、男孩女孩各自剖析自身的本领，每次各方说一则可得到笑脸图片，交替进行。

2、幼儿交替发言、教师图片展示，并用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。

3、教师小结：男孩女孩的本领是不分上下的，男孩女孩可以互相学习，男孩子可以学习女孩子的细心，女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强，让每个人的心中都能容纳他人更多的不同点。

三、欣赏评价，互相欣赏

1、播放ppt《老师眼中的男孩女孩》

・师：在老师眼中，男孩女孩都有着一张张可爱的笑脸，男孩虎头虎脑可爱帅气，像块坚硬的石头勇敢顽强，女孩漂亮大方人见人爱，像颗美味的奶糖温柔甜美；男孩爱摸爬滚打嘿嘿哈哈，女孩爱花花绿绿叽叽喳喳；男孩在操场上跑呀跳呀就像一匹飞奔的骏马，女孩的小手特别灵巧能变出许多有趣的东西；男孩有大海般的胸怀，女孩有小溪般的细心；男孩女孩有说不完的话题，男孩女孩在同一片天空下互相关心、互相帮助、共同成长！

2、男孩女孩点评对方的优点。

四、制作爱心，升华主题

1、了解他（她）：男孩女孩互相寻找一位异性同伴，进行交流沟通并在半心形卡片纸上进行记录。

师，接下来，请你去找一位异性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你们相互交流，可以问一下对方有哪些本领？然后你把他（她）讲的本领画在你的卡片上。最后你和你的异性朋友一起把卡片拿到老师这里来拼成一个爱心。

2、点题升华：男孩女孩将半心形记录纸拼合成整颗爱心。

师：男孩女孩要互相学习，交更多的朋友，才能让我们的心变得更大！

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十四

一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二.活动目标：

1通过才艺展示，感知自己长了。

2讨论自己长的原因及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

四.活动进程：

1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到班自己的想法的变化，体验自己长了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长了吗?上了班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长的经历及自身的成长过程)

2才能展示。

既然小朋友们知道自己长了也会很多本领，那小朋友能不能给家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示，培养幼儿的胆勇敢，体验自己长及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是班的小朋友了，你们想一下，当你继续长，你上了小学、中学、学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力)

五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十五

活动目标：

1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

活动过程：

1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”

“应该怎样上课？为什么？”

“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

“我们应该怎样做游戏呢？”

“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”

“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

活动延伸：

布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思：

成功之处：

1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突。

2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

不足之处：

幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

大班社会男孩女孩公开课教案通用篇十六

活动目标：

1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

活动准备：

1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

2．选择好角色游戏内容。

3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。

4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

（一）谈话引入话题。

1．教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？

3．教师和幼儿相互交流。

（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。

1．初步讨论结交新朋友的方法。

2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。

（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？

2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

3．教师：相互认识后还可以说什么做什么？

4．教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。

1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？

2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。

3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？

5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。

出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。

（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

活动延伸：

1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。

2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。