教案的申报和备案工作是教师教学管理和质量监控的重要环节。教案的研究和探索是教师专业发展的重要组成部分,需要持续不断地进行。在这里,小编为大家分享一些精选的教案范本,希望能给大家的教学带来一些灵感。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇一
教学目标:
1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1、课件出示:房子,读准字音。
2、出示:一房子,学习生字“座”,认识广字旁,除了一座房子,还有一座什么?
3、出示房子图片:
1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等。
2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)。
5、指名带拼读课题。
6、学习生字:
1)自由学一下生字,想一想怎么记。
2)交流学习生字:
a漂亮:注意“亮”字读轻声。
b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。
c课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,所以要读出问的语气。
d你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说。
二、初读课文,了解大意。
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。
观察插图说话。(出示插图)。
(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)。
2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!
三、细读课文第一句:
1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。
2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。
3、交流,结合:
1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读。
2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读。
3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白,新盖的房子)。
“宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)。
瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读。
(“青青的”、“白白的'”是说瓦的颜色很青很青,)。
4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)。
a你能说出说几个叠词:青青的……。
b结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)。
如:白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的()。
5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)。
一座/房,两座/房,
青青的/瓦,白白的/墙,
宽宽的/门,大大的窗。
6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)。
四、复习生字:
指名带读,开火车读。
五、指导写字:
1、门、月,出示生字读一读,并书空笔画。
2、教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?
3、学生跟写,教师巡回指导。
4、评一评。(好、差各一本)。
六、课后作业:观察我们的学校,夸夸我们的学校。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇二
一、教学内容:
二、说教材。
1、教材的内容、地位和作用。
《哪座房子最漂亮》是第七组教材中的一篇韵文,讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活,非常重视教育,把村子里的小学建设得最漂亮。本组文要求学生先掌握生字词,然后从插图入手,让学生按一定的顺序观察插图,帮助学生了解课文内容。读懂课文的词句,进行朗读训练,同时渗透思想教育,教育学生为建设四化努力学习。结合本班学生的实际,这一课安排为两个课时,第一课时,教学7个生字(两、青、白、前、花、果、香),第二课时,图文结合,理解韵文内容,完成课后练习第1、3题。
2、目标及重、难点。
根据新大纲的要求,本文教材的特点,我拟定以下的教学目标和教学重、难点。
教学目标:
(1)让学生能读准生字的音,能分析生字的字形,并说说记住生字的方法。
(2)口头扩词,选词说话,训练学生的思维,口头表达能力。
教学重、难点。
教学重点:掌握生字词。
教学难点:用生词练习说一个完整句。
3、教具准备:录音机、小黑板等。
三、说教法。
我在设计教学时,根据教学内容和低年级学生年龄特点,结合本班学情,采用"预习—自学—交流—点拨",的教法教学生字。紧紧围绕"自学"这一环节,引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,培养学生的自学生字的能力。从而,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、说学法。
(一)预习方法的指导:通过课前布置预习生字的音、形,学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而,培养学生课前做好预习的良好习惯。(二)自学生字的指导:指导学生读准字音,分析字形结构,并说说记住字形方法,初步了解字义进行扩词,选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手,互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。
五、说教学过程。
(一)导入新课。
今天,老师带同学们到能村去参观,请大家看一看那里的房子,哪座最漂亮?这时学生就急着想知道答案,我因势利导,引入新课,今天,我们一起学习第六课《哪座房子最漂亮》就知道答案。板书课题:《哪座房子最漂亮》。这一环节设计我主要抓住学生的好奇心和求知欲,用一个简单明了的问句,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内驱力。
(二)初读课文,了解大意。
我在教学时,要求学生听录音朗读课文,边听边划出不懂的字。学生通过边听边划出生字,对课文内容有了初步的理解。这一环节,不仅让学生在听录音朗读中学会朗读,学会读中应用生词,而且,培养学生能把生字词应用到具体语言环境中去的良好习惯。
(三)学习生字。
1、分小组互查交流预习,教师巡视指导。
课堂上让学生分小组互查交流预习情况,目的是促进学生预习的落实,激发他们的预习兴趣,能把竞争意识引入预习中,这样既能调动学生的主动积极性,又能便于教师及时掌握学生的预习情况,使预习落到实处。
2、自学辅导识字,发展思维能力。
这一环节是教学的重点,因此,在教学中,我充分发挥学生的主体地位,教师的主导作用,让学生有充分的时间读字音,有更多的时间说,让学生的口、手、脑都能全面地、积极地参与学习。为了实现这一环节,我在教学中,主要采用"预习自学交流点拨"的教法。教学生字的音时,我主要抓住学生好胜的特点,用激励的语言,请某一位同学来当小老师,带读生字,这时同学们都抢着举手来当小老师带读生字。使学生产生学习兴趣,从而,调动学生学习的主动积极性,同时检查了个别差生对生字的掌握情况,教师纠正读音。在看生字分析字形时,我是先让学生认识1个部首"草字头"(艹)再指名同学来分析字形结构,然后让学生说说是用什么方法记住字形。[如:用笔画笔顺、熟字加部首、熟字加笔画等方法。]这样有利于学生辨识字形,逐步培养学生的识字能力。在解释字义时,我是先让学生试着说生字的意思,然后教师帮助学生理解。如:两:数字,一个加一个是两个。青:本文指绿色、蓝色。白:本文指雪或乳汁那样的颜色。前:本文指跟"后"相对。花:本文指植物的花朵。果:本文指植物的果实。香:本文指气味好闻,跟"嗅"相对。让学生根据生字的意思先口头扩词,再选词说话,教师点拨,使学生逐步开拓思维,培养学生的口头表达能力。在整个教学过程中总是把识字与思维训练结合起来,充分体现了教师主导和学生主体的作用,教师因势利导、鼓励、调动学生主动性和积极性,引导学生开拓思维,获取知识。
3、综合训练。
课堂训练是课堂教学的一个不可缺少的环节,是检查学生掌握生字的情况,指导学生将学到的生字、词语运用到具体的语言环境中去,使识字教学与思维训练有机的联系起来。一方面是指导学生规范书写本课生字。重点指导:"青"的下面是"月","月"字做底时第一笔撇变竖;"花"字"艹"中间的两竖不要写得太直,下面要略向中间收拢一点;"果"字中间的一竖没有钩;"香"上面的"禾"字,竖要写得短一点。另一方面,为了学生能及时巩固本课的生字音、形、义。我精心设计了以下的练习。
1、写出下面字意思相反的词。
后--()chu--()。
gung--()左--()。
2、同音组词。
xing。
2、数笔画,写笔顺。
两()画青()画前()画。
花()画果()画香()画。
板书设计。
(艹)两青白前花果香。
()()()()()()()。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇三
教学目的:
1、认识12个生字。
2、正确,流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受农村的变化。
教学重点:
1、生字复习。
2、形容词组词。
3、了解反义词。
4、认识问号,掌握问句跟答句的知识。
5、朗读训练。
第二课时。
教学过程。
一,导入新课:同学们好!现在是什么季节呀?你们看,外面的阳光多么的灿烂呀,老师带你们去一个地方玩,好吗?来,跟着老师边走边唱“走,走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一同去郊游。”(学生唱歌时,老师上台贴挂图)你们看,我们到了一个什么样的地方。看这房子,这河流,多美啊!这么多的房子,哪座房子最漂亮?(老师解释一下漂亮的意思,生答)。
二、复习生字导入:
老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。敲门咦,怎么不开门呀?哦,原来我们还有一道识字关没过,房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗?生答那好,现在,我们一起来复习几个生字。
1、老师展示生字卡片:请大家认真看生字,如果不认识它,就拼一下它的拼音,将他读出来吧。齐拼。
2、老师折去生字的拼音:现在,不要拼音。你能将其读出来吗?请学生开火车认读生字。认对了,就让学生说一说,他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。
三、自读课文导入:
刚才,老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他,你还认得那些生字吗?现在,老师交给你们一个任务,请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文,到课文里去找这些生字,找到之后,再通过拼音学习法将课文认真地读熟。
1、请一个小组的同学上台读课文。(读完后,请学生评一评,读得好不好,好在哪里。有没有错误,错在哪里。)。
2、听磁带读课文,再齐读一遍课文,看谁比磁带里的小朋友还要读的好。
四、指导看图,讲解课文导入:
同学们读的真不错。现在,我们一起去房子周围玩玩吧。
一)学习:一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
1、数一数。这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(学生说)。
2、书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的瓦?墙?门?窗?
学生说一个,老师在黑板上贴一个。问:青青的瓦,白白的墙,说的是房子的什么呀?(颜色,外观美)宽宽的门,大大的窗,坐在这样的房子里,你的感觉怎么样?(或:为什么是宽门大窗呢?)光线好,保护视力,还很通风。很舒服等。。
3、除了青青的,白白的,宽宽的,大大的,你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗?(看教室里的东西说词语)。
指着图片里的景物问:的树,的旗杆的河水的天空。
想象白天:老师贴太阳图的太阳。
想象晚上:老师贴月亮星星图的月亮的星星。
4、朗读。这房子美不美?你喜欢吗?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。
二)学习:三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。
1、看一看:房子周围有什么呀?房子前后左右都有些什么呢?
房前——花果香。
屋后——树成行。
2、房前屋后,意思怎样?是一对什么词呢?(反义词)你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗?请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果,树木贴出来。
3、做找反义词的游戏:老师说话,学生做相反意思的动作。
高矮,大小,长短,左右,上下。
4、朗读。力求读出喜爱之情。
1、出示卡片:?同学们认识这个符合么?你知道它是用来干什么的呢?
它呀,就是问号。当我们在问别人问题的时候,它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你:哪座房子最漂亮——问号放哪里呢?就放这。老师演示给学生看。
2、有问句就有答句。那么,你是怎么回答老师的呢?你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。
3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气,答要答得干脆。
演示:老师问,学生答。学生问,老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。
4、为什么,我们的小学堂最漂亮呢?学生说理由,言之有理即可。
生活好了,农村也开始重视教育了,才将学校建得这么的漂亮。
五、背诵课文。
眯上眼睛,试着回忆,背课文。
六、练习:画一座最漂亮的房子。
要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇四
本课是一首诗歌,共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标。
1、认识12个生字,会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受农村的变化。
三、教学建议。
(一)识字写字。
1、识字。
(1)学生在初读课文时,可以边读边画出本课的生字,借助拼音自学字音。
(2)教师可以用指名认读生字的方法,检查学生自学生字的情况。
“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确,要重点指导。“门”读第二声,“们”读轻声。“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
(3)字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。可先学习本课的新偏旁“广、”。本课生字中“青、香、要、们”,可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。“座、亮”可引导学生编字谜。如,“座”:两人坐在广场里的土堆上。
(4)可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏(给生字找对应的拼音)等方式巩固识字。
2、写字。
本课要写的字笔画较少,两个字带有“”和“”,两个字带有“”,这些可让学生自己观察发现。再让学生观察田字格中的字,说说写这四个字时应该注意什么,最后教师作重点提示。
了:先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。
子:启发学生和“了”比较,发现“子”比“了”多一横,然后放手让学生练写。
门:提醒学生要先写点。
月:第一笔是竖撇。
(二)朗读感悟。
这是一首节奏明快的诗歌,应让学生体会朗读时轻松愉快的基调。
1、先让学生自由读课文,初步了解课文内容。“青青的瓦,白白的墙”,是从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”,是从结构上赞美房子宽敞明亮。“房前花果香,屋后树成行”,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。
2、观察课文插图,再读课文,引导学生边读边想象新农村的景象。想一想,为什么小学校的房子最漂亮。“一座房,两座房”,可让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房;“三座房,四座房”,数啊数,新房真多啊!要使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房;懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。
最后可以让学生说说自己读完课文想到了什么。
3、指导朗读、背诵课文。
可用小组读、师生对读、小组接力读、配乐表演读等多样的形式练习朗读。要引导学生读出设问句的语气,并自然地表达出喜悦的心情。如,“一座房,两座房”、“三座房,四座房”可读得开心些,“青青的瓦,白白的墙”、“宽宽的门,大大的窗”、“房前花果香,屋后树成行”可读出对新房的赞美之情,“要数我们的小学堂”要读得充满自豪感。
在学生熟读的基础上练习背诵。可采用各种方式:教师引背,看图背,先背喜爱的段落再背全文……让学生采用自己适合的方式来背课文。
4、先让学生读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类aab式叠词,然后鼓励学生说这类形式的词语。如,“弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的”,还可以找个朋友搭配起来,如,“弯弯的月儿”、“红红的脸蛋儿”。
(三)实践活动。
1、课外,让学生观察校园、社区、村庄等,说说这些地方的变化。
2、画一所“漂亮的小学堂”,在小组内展示、交流。
(四)教学时间。
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例。
(一)看图导入,感受新农村的美景。
看课文插图,说说这个小村庄美在哪儿,最美的是哪座房。
(二)初读课文,学习生字。
学生借助拼音读课文,画出生字,自学生字读音,记忆字形,教师检查自学情况。
(三)朗读课文,感悟课文的语言美。
1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌,表演、交流,并集体评议。
(四)熟读课文,练习背诵。
(五)复习巩固生字词。
(六)指导写字。
(七)完成课后练习“读读说说”
(八)扩展活动。
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话,拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品,并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇五
知识目标:
认识本课12个生字和一多音字“教”,会用生字口头组词、扩词及选词语造句。
能力目标:
1、能正确流利地朗读课文,理解课文内容并能回答课后问题。
2、能学会看上下文猜字的方法。
情感目标:培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。
认识12个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。
自主、合作、探究
生字卡片,课文插图
一、创设情景,导入新课
1、小朋友,同学之间应该怎样相处?今天的课文会给你一点启示。
2、板书课题《冬冬读课文》
3、学生齐读课题。
二、初读课文,认识生字
1、自由读课文,划出不认识的生字。(用猜一猜,问一问的方法解决生字。)
2、教师范读课文,让学生注意生字的读音及难读的句子,(让学生评价,教师读的优点和不足的地方)
3、再读课文,注意把生字的读音读准(教师巡视)
4、同桌互读课文,解决读不通的句子,(互相评价)
5、指名读课文,在班内展开朗读比赛(师生评议)
6、教师检查学生认读生字的情况
(1)出示生字卡片,指名读,齐读。(读后把生字贴到黑板上)
(2)让学生利用多种形式认读生字
(4)让学生做“猜字”的“游戏”。
三、细读课文,了解课文内容。
1、让学生再读课文(把每句话读正确)教师巡视
2、让学生读自己喜欢的句子(先自由读、再指名读)师生评议
3、分组读课文,并讨论以下问题
(1)当冬冬读不下去时,丁丁是怎样鼓励他,帮助他的?
(2)他为什么这样做?
4、各小组汇报讨论情况,(集体评价)
5、全班齐读课文
四、小结:总结本节课学习的内容。
1,学生谈收获。
2,学生自评,互评。
五,布置作业:把课文读给家长听。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇六
a、知识与技能:
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、
户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
b、过程与方法:
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
c、情感态度与价值观:
理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,教育学生热爱农村。
本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多、新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木,并指出小学堂最漂亮,激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际,并富有节奏感。
学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
理解课文内容,感受农村变化。
1、教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2、布置学生课前观察校园。
一、创设情境,导入新课。
1、谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。
2、多媒体课件出示教学情景图,让学生观察图上的画,自由说说自己的发现。
点评:通过让学生看、说、评风景图的活动,为他们创造了轻松的学习氛围,把孩子们带进了文本学习中,大力培养了学生自主学习的'能力,激发了学生的求知望。
二、初读课文,自读感悟。
1、自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方,问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。
2、教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
3、学生模仿老师的语气读课文。
4、同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。
5、教师指名读课文,适时指导。
6、男女生分小组朗读课文。
7.师生合读。
点评:采用多种形式的朗读,有利于学生自主朗读能力的形成,同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容,自主地解决了问题。
三、利用图片,理解课文。
1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村到了什么?
2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图片。
(1)学生交流。
(2)想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?
(3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?
点评:图文结合,让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中,注重培养学生对周围事物正确的情感态度,热爱农村,从而达到了入境生情的目的。
3、比较想像,解决难点。
(1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
四、朗读体味,激发情感。
1、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。
2、针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。
3、板书出示:读了这首儿歌,你知道了什么?
(先以4人学习小组进行组内交流,然后小组选代表在全班讨论交流,教师相机引导。)。
点评:从学生的主观愿望出发,充分调动学生学习的积极性,丰富学生的内心体验,在自主感悟中提高学生的朗读水平。
五、识记字形,指导书写。
小朋友快看,老师给我们带来了几个字。
1、教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈,读一读。
2、学生自我检测,把不认识的生字在书上圈一圈。
3、教师出示生字,组织学生交流识字方法。
4、学生写生宇卡片,教师指导。
5、学生用卡片相互检测,相互帮助。
点评:充分以学生为主,培养学生的自主识字能力,并尊重学生个性化识字方法,使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。
六、想像创新,拓展延伸。
1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。
2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
(1)四人小组比赛。
(2)每组推选出代表在全班说。
点评:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇七
1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。
2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。
1、课件出示:房子,读准字音。
3、出示房子图片:
1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等。
2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)。
5、指名带拼读课题。
6、学习生字:
1)自由学一下生字,想一想怎么记。
2)交流学习生字:
a漂亮:注意“亮”字读轻声。
b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。
d你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说。
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。
观察插图说话。(出示插图)。
(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)。
2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!
1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。
2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。
3、交流,结合:
1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读。
2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读。
3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白,新盖的房子)。
“宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)。
瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读。
(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,)。
4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)。
a你能说出说几个叠词:青青的……。
b结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)。
如:白白的墙壁()的山()的河()的兔子()的()。
5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)。
一座/房,两座/房,
青青的/瓦,白白的/墙,
宽宽的/门,大大的窗。
6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)。
指名带读,开火车读。
1、门、月,出示生字读一读,并书空笔画。
2、教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?
3、学生跟写,教师巡回指导。
4、评一评。(好、差各一本)。
:观察我们的学校,夸夸我们的学校。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇八
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1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
教学重点:。
识字写字和感情朗读。
信息资料。
1、课件或挂图。
2、学生自制的生字卡片每人一份。
3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。
教学时数:。
两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)。
(低年级的教材大都是情景交融的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由近感到真,由真感到亲,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。)。
对话平台。
范读。
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。
(整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)。
初读。
1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。
2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的读者地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。)。
识字。
1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。
2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)。
(发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。)。
3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头,穴字头是本课新认识的偏旁,座是平舌音,门读第二声,们读轻声,亮在漂亮一词中也读轻声)。
4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做照镜子的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。)。
品读。
1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。
2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。
3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?
(以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。)。
写字。
1、出示了、子。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩,让学生书空。)。
2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上,子字的横写在横中线上,稍微向上倾斜。)。
3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。
4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。
5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。
第二课时。
对话平台。
导入。
将生字生词藏在小星星的背后,请小朋友去摘,摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)。
(组织游戏再现生字,巩固识字成果,培植学生热爱祖国语言文字的情感。)。
熟读。
1、出示课件或挂图,数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读,可以加上自己的理解编动作表演。)。
2、采用多种形式熟读课文。(师生对读,小组读,小组接力读,配乐表演读读出赞美的'语气,表达自己的情感。)。
3、读完课文你想到了什么?
(利用现代化的教学手段让学生身临其境,在读中感悟内容,培养语感,积累语言,激发学生学习语文的热情。)。
背诵。
(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上,向学生渗透背诵的方法,捕捉学生的智慧火花,不失时机地给予积极评价,培养学生自主合作探究的意识。)。
小结。
农村的新房真多,变化真大,党和人民关心小朋友们,所以把小学校盖得很漂亮,做为社会主义的小公民,我们应该感到光荣和自豪!
积累。
出示青青的、白白的等词语,齐读。你还能说出这样的词语吗?(如:弯弯的、蓝蓝的、高高的、)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空)。
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇九
1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。
2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、 理解课文内容,了解农村的变化。
学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。
两课时
1、 认识12个生字、4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。
教学挂图、生字卡片。
1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
2、生自由发言,说说看到的风景。
3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)
4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。
3、出示生字卡片,检查读音。
a. 带拼音指名读,开火车读。
b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。
c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?
第一句
1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)
3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)
2)为什么我们的`小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)
交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。
1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)
小学语文一年级哪座房子最漂亮教案怎么写篇十
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
一、激发主体,引发动机。
儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。
(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。
[利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]。
二、充分感悟,适当领悟。
1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。
2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,
使学生有充分的时间感悟。
三、主动学习,完善认知。
1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。
2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。
四、开发主体,发展延伸。
1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思,思源于疑。]。
3、用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
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