教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,提高教学效率。教案需要具有一定的灵活性和可操作性,以适应不同学生的学习特点和学习需求。以下是小编为大家收集的优秀教案范文,希望对大家的教案编写有所启发。
大班数学分成教案篇一
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力,比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。
教具:房子图两份。
2、出示小猪房子图。
(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。
师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的分法。
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
大班数学分成教案篇二
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
1.多媒体课件《6的分成》;
2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成。
1.教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2.介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4.集体评价。
大班数学分成教案篇三
活动目标:
1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备:
1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6。
2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。
幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)。
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)。
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动。
1、:第一.二.三组:。
学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.
看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。
2.第四.五.六组:。
观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.
观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.
三、活动评价。
展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
大班数学分成教案篇四
活动目标:
1、学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察力,比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。
教具:房子图两份。
活动过程:
一、导入,学习圆形、椭圆形、三角形的四等分。
2、出示小猪房子图。
(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。
(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。
(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。
二、学习正方形的多种四等分的方法。
1、出示小猫房子图,师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。
2、幼儿动手将正方形进行四等分。
(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。
(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。
三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法。
1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。
2、幼儿动手将长方形进行四等分。
3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。
4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。
5、教师演示长方形的第六种最难的.分法。
五、结束活动。
师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。
活动反思:
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。
大班数学分成教案篇五
1、在操作活动中学习5的组成与分解,知道5分成两份有多种分法,初步掌握用简图和数字图记录分法。
2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
将5分成两份的多种方法。
1、幼儿:人手5颗糖,卡片1——4,
2、老师:卡片数字、分合式卡、水果糖等。
1、情景故事:帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫,可以怎么分?
2、幼儿动手操作。
3、全班汇报:你怎么分的?到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法,并指导幼儿用简图和分合式记录分法。
4、小结:5颗糖分给两只小猫,可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。
5、游戏:数字宝宝躲起来了。
6、游戏:打数字卡片牌。
7、情景游戏:找朋友。
1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。
大班数学分成教案篇六
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的乐趣。
幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。
1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?
3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。
2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。
5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。
2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。
2、你们看哪一种分合式是有序的?
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班数学分成教案篇七
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的`乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、多媒体课件《6的分成》;
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。
1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2。幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
2、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
4、集体评价。
大班数学分成教案篇八
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的八的分成大班数学优秀教案,希望对大家有所帮助。
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的`乐趣。
幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。
一、“撒花片”引出活动内容,激发幼儿参与的兴趣。
1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?
3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
二、撒一撒,记一记,引出8的分成。
1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。
2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。
5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。
1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。
2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。
四、交流结果、寻找规律。
2、你们看哪一种分合式是有序的?
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
五、活动延伸。
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
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