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大班数学分成教案通用(汇总17篇)

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大班数学分成教案通用(汇总17篇)
2023-11-18 05:42:36    小编:ZTFB

教案是教师为了指导教学而制定的一种书面计划,它可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动,提高教学效果。在备课过程中,我们需要认真编写教案,因为它是教学的重要依据之一。我想我们需要准备一份详细的教案了吧。在编写教案时,要根据学生的学习特点设置合适的学习活动。通过%20教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容,是教师实施教学的重要参考依据%20+%20在编写教案时,我们需要考虑学生的实际情况和学习需求,充分了解学生的基础知识和学习能力,因此教案要具有针对性且师生易于理解和接受%20+%20下面是一些教案示例,供大家参考。通过学习这些教案范文,我们可以更好地理解教学设计的要点,并借鉴其中的优秀经验,提高自己的教学质量。

大班数学分成教案通用篇一

1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。

2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的乐趣。

幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。

1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?

3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。

1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。

2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。

3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。

4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。

5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。

1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。

2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。

3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。

4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。

2、你们看哪一种分合式是有序的?

3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。

除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

大班数学分成教案通用篇二

1、了解数字“7”的组成和分解,感知数的分合和有序性。

2、能够在自主探索、合作交流中体验合作学习的愉快。

3、乐于参与游戏,培养团队意识和合作能力。

苹果卡片教具若干个,数字卡片“1——7”若干张,人物头像三张:妈妈的头像,哥哥的头像,弟弟的头像。

一、情境导入。

二、操作教具材料。

1、分组讨论,教师巡回指导。

将苹果教具分给每个小组,让幼儿自己操作,然后把操作的结果用绘画的方式记录下来。

2、小组汇报,汇报本小组都有哪几种分苹果的方法。

3、教师小结。

(1)引导幼儿归纳7的分解有哪几种。

(2)带领幼儿齐读7的分成式,加深记忆。

4、评选优胜小组,给予奖励。

三、游戏:“抱圈圈”

1、选出7个小朋友,大家一起手拉手围成一个大圈,当老师唱出“转转转,我来转”时,小朋友们一起转圈,当老师发出口令如“7可以分成2和5”时,小朋友迅速抱成两个圈圈(一个圈圈2个人,一个圈圈5个人),看哪组小朋友抱得又快又对。

2、评选优胜小组,给予奖励。

四、延伸活动。

大班数学分成教案通用篇三

活动目标:

1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力,比较能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

学具:各种形状的图形若干,人手一份操作纸、剪刀。

教具:房子图两份。

活动过程:

一、导入,学习圆形、椭圆形、三角形的四等分。

2、出示小猪房子图。

(1)教师提出操作要求:选好一张窗户纸,先把它折一折,分成相等的四份,然后根据折痕剪下来,再拼一拼。

(2)鼓励幼儿选择多种图形来分。

(3)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。

(4)教师总结四等分的概念:将一个图形分成一样大小的四份,就叫做四等分。

二、学习正方形的多种四等分的方法。

1、出示小猫房子图,师:刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了,小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢,我们也来帮帮小猫吧。看,小猫家的窗户纸是什么形状的?(正方形)。

2、幼儿动手将正方形进行四等分。

(2)请个别幼儿上台演示自己的分法,并自己的操作结果贴在窗户上。

(3)教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法。

1、出示小兔房子图,师:小朋友的本领让小兔知道了,小兔也想请你们来帮忙,看小兔家的窗户纸是什么形状的?(长方形)。

2、幼儿动手将长方形进行四等分。

3、个别幼儿上台演示自己的分法(不同的分法)。

4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

5、教师演示长方形的第六种最难的.分法。

五、结束活动。

师:刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸,小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外,还有哪些图形可以四等分呢?请小朋友等一会在教室里找一找,试一试。

活动反思:

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。

大班数学分成教案通用篇四

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的八的分成大班数学优秀教案,希望对大家有所帮助。

1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。

2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的`乐趣。

幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。

一、“撒花片”引出活动内容,激发幼儿参与的兴趣。

1、今天老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?

3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。

二、撒一撒,记一记,引出8的分成。

1、那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)。

2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)。

3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。

4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)。

5、教师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。

三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。

1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)。

2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。

3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。

4、展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)。

四、交流结果、寻找规律。

2、你们看哪一种分合式是有序的?

3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。

五、活动延伸。

除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

大班数学分成教案通用篇五

1、在操作活动中学习5的组成与分解,知道5分成两份有多种分法,初步掌握用简图和数字图记录分法。

2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

将5分成两份的多种方法。

1、幼儿:人手5颗糖,卡片1——4,

2、老师:卡片数字、分合式卡、水果糖等。

1、情景故事:帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫,可以怎么分?

2、幼儿动手操作。

3、全班汇报:你怎么分的?到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法,并指导幼儿用简图和分合式记录分法。

4、小结:5颗糖分给两只小猫,可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。

5、游戏:数字宝宝躲起来了。

6、游戏:打数字卡片牌。

7、情景游戏:找朋友。

1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。

2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。

大班数学分成教案通用篇六

1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投影仪,《我的数学》幼儿用书。

一、出示小猪、小熊图片。

师:小朋友,今天老师请了两位动物朋友,你看是谁啊?

二、创设第一个情景:四件衣服。

1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服。

师:小猪和小熊是一对很要好的朋友,它们喜欢一模一样的东西。有一天,他们来到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师:谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?

2、一一验证:其他衣服哪里不同。

三、创设第二个情景:五顶帽子。

1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子。

2、一一验证:其他帽子哪里不同。

四、创设第三个情景:五辆车子。

1、引导幼儿观察书中的五辆车子。

师:小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢,可是在停车场里有许多车子,到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

2、一一验证:其他车子哪里不同。

五、幼儿操作。

幼儿将一模一样的车子圈出来。

1、此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

2、在“住新房”的设计中有问题,每张纸有三间房子,可是小动物却需要住四间,虽然老师发现这一问题,给每个幼儿增添一间房子,仍有幼儿不愿意让小动物住进去,给幼儿找相同增加了人为的困难。

3、教师知道使用浆糊是一个困难,但是担心使用双面胶更难,担心使用胶圈的一次性,在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

4、在观察记录活动中,教师的思路不灵活,认为:找相同的记录要人手一份。其实,分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录,让小动物住进房子。

大班数学分成教案通用篇七

活动目标:

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

活动过程:

一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。

在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

二、出示多媒体课件。

1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。

2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?

2、幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,他又一个表格,我们来看他们是对的`吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。

2、介绍游戏玩法。

接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

4、集体评价。

大班数学分成教案通用篇八

1、了解反义词的意思,学习几组常见的反义词:多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—细、胖—瘦、冷—热等。

2、培养幼儿良好的观察能力,判断能力。

几组动物的头饰,花姐姐头饰,大小不同的花朵,小皮球,音乐磁带等。

一、开始部分:

1、教师(扮演花姐姐):小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐,今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗?到森林里去,我们就要先变成可爱的小动物啦!

首先按动物角色分两队,介绍各队成员。

二、基本部分:

2、我们先一起来看看哪个队的队员多,哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。

3、像“多”和“少”这样意思相反的词,我们叫它反义词。

4、我们两队进行一场比赛,看看哪队最棒好不好?

游戏一:跳跳跳比赛。

规则:每队选出一个小朋友,比谁跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。小结:快和慢,意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

游戏二:投皮球比赛。

规则:从起点算看谁投的远,每组分别选一个小朋友进行!

小结:远和近也是一组反义词。

5、两项比赛结束了,我想问问小朋友,刚才得第一的小朋友高不高兴?高兴的时候我们就怎样?(笑!),那么伤心的时候呢?(哭!)所以我们知道了:笑的反义词应该是:哭!(笑—哭)。

6、小结:其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词(拓展学习),如:胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察,多动脑筋就能找出很多很反义词,学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子!

三、结束部分。

鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词。

今天,小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗?那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢?下次我们就来比比看谁找到的反义词最多!谁最棒!最聪明!

大班数学分成教案通用篇九

1、学习9的分成,知道9的分法。

2、在探索操作中,知道按顺序分合不易漏掉数字。

3、感受数字游戏的快乐,喜爱数学。

1、黑板(针对板书要求,事先打好格子)。

2、男孩、女孩头像各一个。

3、充分利用场地中间的圆。

1、游戏:男孩女孩“抢座位”(10分钟)。

要求:男孩女孩各9名,事先分坐两边,为使游戏顺利进行,可以穿插部分不一样的椅子,游戏中,调换“迷惑”。

师:孩子们,你们认识我么?幼:认识。

师:既然认识,那我们轻松的玩一玩,开心一下,和老师玩玩游戏,学学新本领,同意么?(同意)。

师:首先,我们一起和客人老师问好。

幼:客人老师好。

师:请坐,知道我们今天来了几个女孩么?好,男孩帮数一数。

(调动气氛,让幼儿活跃起来)。

师:有多少男孩呢?女孩帮数一数。

(进入主题,9的世界)。

现在请9个男孩,9个女孩一起站到中间的圆圈里,和我玩游戏,详细阐述游戏规则,要求不可以坐在原来的椅子上,(随机分,让幼儿感知9个座位可以分成x个男孩和9-x个女孩,幼儿在游戏中探索)。

游戏进行三次,第一次幼儿熟悉游戏过程,第二次第三次逐步增加难度,在游戏的过程中,和师一起探索9的分成。

游戏结束时,男女孩分开做,为下一个游戏做准备。

过渡:师:这个游戏好玩的吧,那你们知道9的分成一共有多少中吗。

幼儿知道,师:那我们来验证一下。

幼儿不知道,师:那我们来玩下面一个游戏,一起来找找9一共有几种分法。

2、游戏,9的分成(15分钟)。

邀请9个女孩,师:我们开始啦,注意看哦,一不小心,你就不知道怎么玩了哦。

总结归纳前,可以先安排幼儿玩一次,熟悉游戏。

将示范的女孩一个一个抱到座位上,并板书。

总结:幼儿一起读9的分成。

师:咦,你们有没有发现什么规律?

幼:有,并说出规律。师:对的,左边的数字越来越大,右边的数字越来越小。

幼:没有。

师:那我们来观察一下,示意板书上9的分成,左边的数字,归纳,左边的数字一个比一个大,右边的十组一个比一个小。

师:那你知道我为什么这样写?

幼:知道,这样可以避免遗漏;不知道,和左边的板书比较,发现这样的奥秘。

3、活动延伸:

师:其实我们的生活和数字息息相关,你还能发现身边其他的数字秘密么?好的,我们一起去寻找,但是,在离开这儿之前,得先和客人老师道别哦!

或者两个游戏都引入情景,狼和小羊。

1)狼来了,你坐到小椅子上就安全了,狼就不会吃你。

2)狼来了,叼走了一只小羊,还有几只小羊。

本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑,对数字9的分成进行归纳,总结,更多的是让幼儿学会学习,让幼儿发现,原来数字就在我们身边。

大班数学分成教案通用篇十

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的`乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1、多媒体课件《6的分成》;

2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。

在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

二、出示多媒体课件。

1、幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。

2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

1、教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2。幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。

2、介绍游戏玩法。

接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

3、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

4、集体评价。

大班数学分成教案通用篇十一

活动目标:

1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。

2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。

3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。

活动准备:

1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6。

2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。

第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。

幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。

活动过程:

一、集体活动。

1、按特征分解画面,学习4的组成。

教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.

2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。

看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)。

提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)。

教师带领幼儿共同认读两遍分合式。

二、操作活动。

1、:第一.二.三组:。

学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.

看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.

引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。

2.第四.五.六组:。

观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.

观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.

三、活动评价。

展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。

大班数学分成教案通用篇十二

1.在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

2.尝试用数字记录自己的操作结果。

3.培养幼儿学习数学的兴趣。

在操作实物的基础上,理解5的分合。

尝试用数字记录自己的操作结果。

1.课件、一个信封、5个花生。

2.操作卡片1张、水彩笔。

游戏“碰球”(复习4的组成)。

师:今天老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?

老师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。

幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)。

请个别幼儿说。

1.出示课件。

师:5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试,好不好。

2.幼儿进行操作。

(1)师:“你是怎样分的?”

个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。

(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。

幼儿读分合适式。

(3)师:还有谁跟他们分的不一样。

个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)。

(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”

出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)。

师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个),你有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了)。

幼儿集体读分合式。

师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)。

(1)认识圈里和圈外的标志。

师:小动物要玩套圈的游戏,你们看这个表示圈怎样了,(套住了),那这个呢?(没有套住,掉在外面了)。

(2)教师示范一个作业。

师:小猪拿几个圈玩游戏的,(5个),套住几个圈,用数字几表示,(写上数字),掉在外面几个,用数字几表示(写上数字)。

(3)进一步理解5的分和。

师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?(幼儿说)。

(4)讲要求,幼儿进行操作3个作业。

师:其他小动物又套了几次圈,套中了几个,几个落在外面,我们数一数,用数字记录下来,好不好!

幼儿进行操作,教师指导。

(1)幼儿互评。

(2)教师集体评价幼儿的作。

根据幼儿自己分得结果,结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。

大班数学分成教案通用篇十三

1.在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

2.尝试用数字记录自己的操作结果。

3.培养幼儿学习数学的兴趣。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.有兴趣参加数学活动。

活动重点:在操作实物的基础上,理解5的分合。

活动难点:尝试用数字记录自己的操作结果。

1.课件、一个信封、5个花生。

2.操作卡片1张、水彩笔。

游戏“碰球”(复习4的组成)。

师:今天老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?

老师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。

幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)。

请个别幼儿说。

1.出示课件。

师:5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试,好不好。

2.幼儿进行操作。

(1)师:“你是怎样分的?”

个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。

(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。

幼儿读分合适式。

(3)师:还有谁跟他们分的不一样。

个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)。

(4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”

出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)。

师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个),你有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的跑到前面来了)。

幼儿集体读分合式。

师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。(出示幼儿操作材料课件)。

(1)认识圈里和圈外的标志。

师:小动物要玩套圈的游戏,你们看这个表示圈怎样了,(套住了),那这个呢?(没有套住,掉在外面了)。

(2)教师示范一个作业。

师:小猪拿几个圈玩游戏的,(5个),套住几个圈,用数字几表示,(写上数字),掉在外面几个,用数字几表示(写上数字)。

(3)进一步理解5的分和。

师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?(幼儿说)。

(4)讲要求,幼儿进行操作3个作业。

师:其他小动物又套了几次圈,套中了几个,几个落在外面,我们数一数,用数字记录下来,好不好!

幼儿进行操作,教师指导。

(1)幼儿互评。

(2)教师集体评价幼儿的作。

根据幼儿自己分得结果,结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。

在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生,然后将花生分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

大班数学分成教案通用篇十四

2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

1.多媒体课件《6的分成》;

2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。

在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

二、出示多媒体课件。

1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)。

2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

三、学习6的分成。

1.教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。

2.介绍游戏玩法。

接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

4.集体评价。

大班数学分成教案通用篇十五

1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。

2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)。

玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。

1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

(幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)。

5、请个别幼儿来分。

6、请第二个小朋友来分(依次类推)。

小结:5的分法有几种?

1、大班的小朋友都非常的棒,老师带来一件神秘的礼物,我们看看是什么?

2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。

(把5个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团?)。

3、玩游戏。

1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有什么?

2、出示记录卡。

提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?

3、幼儿记录。

4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待)。

学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。

大班数学分成教案通用篇十六

1、探索数等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知数等分中等量和包含的关系。

2、愿意尝试不同难易程度的操作活动,勇于挑战自我。

教具:娃娃家餐具6个,托盘3个,磁性黑板1块,大记号笔1支,记录单3张。

学具:6的实物卡片操作单8张,小实物卡片若干;6的点卡操作单10张,记号笔6支,抹布2块;6的数卡操作单10张,数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张,实物卡片若干。

1、碰球游戏(复习3、4、5的组成)。

2、讨论:组成是把一个数分成两个部分,这两个部分不一样相等。今天,我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时,老师准备了6个球,请6位小朋友来玩球,每个小朋友分得一样多,应该怎么分?(教师记录等分的结果)。

1、出示娃娃家餐具,尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了,这里有6个碗,分给两个娃娃家,每家分一样多,应该怎样分?请个别幼儿进行操作,教师记录结果。

2、讨论:增添一个娃娃家的情况下,怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作,教师记录结果。

1、讲解各小组的操作方法及要求。

第一、二组:用实物卡进行6的数等分;第三组:画点子;第四组:摆数卡第五组:用实物卡进行8、9、10的数等分。

2、幼儿操作,教师观察幼儿对等分的掌握情况。

3、根据幼儿不同发展水平,建议幼儿选择难易程度不一的小组。

1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单,探讨等分的结果与等分次数的关系。

2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班数学分成教案通用篇十七

1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。

2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、知道按事物不同的.特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。

师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?

幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的?

ppt演示,并在演示过程中提问幼儿?

师:大家说小熊分的对不对?

幼:对!

师:那我们奖励小熊吃糖果好不好?

幼:好。

师用ppt演示图片糖果。

巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?

幼:想。

师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。

ppt出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。

结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么?

师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8……。

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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