通过总结,我们可以发现一些隐藏在琐碎事物背后的规律和原理。写总结时,要注重多方面的思考和考虑,将自己的观点和看法综合在一起。我们整理了一些总结的技巧和方法,希望能对大家有所帮助。
二年级语文期末试卷篇一
克刻。
千()立()()服时()。
飘漂。
纸船()到小熊的家门口。
风筝乘着风,()到小松鼠家门口。
爱护保护。
我们要()课桌椅,不在上面乱涂乱画。
青蛙是()庄稼的卫士。
必须必需。
水是人们生活中()的东西。
为了大家的安全,每个人都()遵守交通规则。
五、照样子,在括号里填入恰当的词语。6分。
二年级语文期末试卷篇二
今天下午,下了一阵大雨。雨后我走到院子里,看见天空出现了一条五彩缤纷的彩虹,弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶:“彩虹是怎么来的?”奶奶说:“天上有一位光明神,虹就是他的弓,他休息时,就把自己的弓,也就是虹,挂在云端。”
我觉得还不懂,就去问爸爸。爸爸说:“下过雨后,天空中有很多小水滴。由于阳光射到天空中的水滴里,分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光,就成了我们能看到的虹。空气里的水滴越大,彩虹就越美丽。”
1.我能把量词宝宝送回家。(连线)(4分)。
一阵一条一座一滴。
彩虹大雨水珠小桥。
2.文中表示彩虹出现时间的词是,形容彩虹色彩繁多的词是。(2分)。
3.用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。(2分)。
六、我会看图写话。(15分)。
二年级语文期末试卷篇三
试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经,过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,整个年级写话水平总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的,八个班的平均分超过了一百分,全年级538人有一人不及格,80分到90分的'6人,450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分,说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位,比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词,这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识,是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题,大多学生能根据所学过的知识灵活运用,做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子,有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”,因为我们平时多次训练,所以学生大都写出了完整通顺的句子,并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读,写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背,也因为平时训练较多,学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章,第一篇是摘自《雷雨》一课,第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样,这个题的答案是各种各样的,有的写下雨,有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水平和理解思路,只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了,除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外,都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图,写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准,比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分,也有的个别学生叙述不清,句子不连贯,不通顺而丢分,这是我们今后要加强训练的方面,尤其是学习后进的学生。
从整个年级卷面看,失分较多的有两的地方。一是第四大题,学生对知识本身掌握没有问题,要求是把括号内不合适的词语画去,减分的学生都是把正确的词语打了对号,整个题目是8分,凡是不按要求的一律减4分,全年级这个情况的超过了三十人,我们要引起重视,今后强调学生一定看准要求再做题,吸取这次的教训。第二个地方就是写话,因为学生水平参差不齐,每个班都有不同程度的丢分,而且整个年级大的失分都在写话上。
对今后工作的反思:
1、教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标。
2、教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义,。
3、改变重背诵轻默写的定势,从近几年的调研情况看,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量,在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强写话训练,要多为孩子创设写话机会,提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
二年级语文期末试卷篇四
你瞧,海滩上的两位小朋友,原先他们是那样的白,可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
太阳,你的本领可真大呀!
1、这几段共有()句话,写出了()的本领大。4分。
2、用“”画出第2自然段中一句比喻句,并写出是用()比作()。(5分)。
3、这几段话中表示颜色的词语有、、、。4分。
十、看图写话。15分。
二年级语文期末试卷篇五
语文,是语言和文学、文化的简称,包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。下面是二年级语文期末试卷答案,请参考!
一、在大写字母后边的括号里写上小写字母。(8分)。
g()n()b()l()。
r()q()f()d()。
二、看拼音写词语。(12分)。
t!c1oh4oq0l0nj&ch6ngsh0。
lu^tuozh(nb8iw6iqi2ngm@f5ng。
f5ngj!ngy#um7ish)y8k&hu2ng。
三、组词。(12分)。
蜂()辨()枝()尘()。
峰()辩()技()尖()。
四、填上适当的'词。(8分)。
()的麦田()的枝叶。
明亮的()高兴地()。
五、选词填空。(8分)。
再在。
1.我每天早晨先刷牙()洗脸。
2.他()教室里写作业。
保护爱护。
3.我们要()学习用具。
4.小壁虎尾巴断了能()自己。
六、把下面的句子补充完整,并加上标点。(9分)。
1.__________________________高高挂在天上()。
2.____________________________写作业()。
3.______________和____________在一起学画画()。
七、造句。(10分)。
1.永远-。
2.怎么-。
八、在括号里填上合适的词。(6分)。
一()歌一()桥。
一()虎一()话。
一()牛一()画。
九、默写课文《静夜思》,标点也写上。(8分)。
十、写字。(6分)。
十一、看图写话。(13分)。
提示:这是在什么地方?有谁?他们在干什么?干得怎么样?
【参考答案】。
一、gnblrqfd。
二、体操好奇邻居诚实骆驼准备。
围墙蜜蜂风景优美树叶枯黄。
三、参考:
蜜蜂分辨树枝灰尘。
山峰辨论技术山尖。
四、略。
五、1.再2.在3.爱护4.保护。
六、略。
七、略。
八、首座只句头幅。
九、床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
十、略。
十一、略。
二年级语文期末试卷篇六
_________________________。
_________________________。
_________________________。
_________________________。
十四、写话。
二年级语文期末试卷篇七
(1)我家附()有一座新建的立交桥。
(2)农夫从中午忙到太阳落山,弄得筋疲力()。
(3)李老师说我又()步了。
往常常常。
(1)春天,我们()到野外去看风景。
(2)()我总是七点钟起床,今天我六点半就起来了。
八、用带点的词写句子。(6分)。
(1)小鹿静静地躺在床上养病。
(2)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
(3)禾苗好像一点儿也没有长高。
二年级语文期末试卷篇八
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。在这些学生中,其中学习比较突出的有15人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3、部分学生不会审题,不理解题意。
4、有些题型训练不到位,学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的`训练,贯彻在教学的各个环节中。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。
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