2023年大班语言课梨子小提琴教案(优质10篇)

教案要符合课堂的实际情况，灵活调整教学内容和方法。编写教案时应当引导学生积极思考和主动参与，培养学生的学习能力。[教案名字1]

大班语言课梨子小提琴教案篇一

由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

大班语言课梨子小提琴教案篇二

活动目标：

1．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。（重点）。

2．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3．理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。（难点）。

活动准备：

1．多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2．小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3．自制大图书一本。

4．梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

（1）你喜欢音乐吗？

（2）音乐会给我们带来什么呢？

（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧u。

2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。

（1）这是在什么地方？

（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？

（3）它为什么要做小提琴？

4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。

5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。

（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？

（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧！

（3）狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？

（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢？

（5）种子落到地上会怎样？

（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？

6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：

（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？

（2）如果你听见了音乐，你想干什么？

（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

大班语言课梨子小提琴教案篇三

活动目标：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

2、图画纸、蜡笔等。

活动过程：

1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

3、帮助孩子理解故事内容。

（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。

（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。

（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

活动延伸：

画画，编故事。

水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

活动反思：

由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

大班语言课梨子小提琴教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

3、让幼儿感受童话的意境美。

活动准备：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的`小图片（正面图、反面字）。

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿和动物做朋友。

（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？

（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。

（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）。

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）。

（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）。

（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）。

5、幼儿看图书（小书）。

（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

（2）幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。（文字）。

（1）你是看什么讲述这个故事的？

（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）。

老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

大班语言课梨子小提琴教案篇五

活动目标：

1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的.情感。

2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。

2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

3.自制大图书一本。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜欢音乐吗?

(2)音乐会给我们带来什么呢?

(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧。

大班语言课梨子小提琴教案篇六

设计思路：

《梨子小提琴》这个故事温馨优美，蕴含的教育意义也很深刻，如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以，在大班小朋友中开展这个活动，符合他们的年龄特点。首先，教师帮助幼儿理解故事内容，其次，教师帮助幼儿分析这个童话故事，感受作品的情感色彩。然后，教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中，体验到表演的快乐，最后，教师帮助幼儿迁移经验，拓展幼儿的想象创造力。

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动过程：

一、激趣导入（出示梨子）。

师：小朋友，这是什么？他会是谁的呢？你们想知道它是谁的吗？让（我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。

师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢，你们听。

师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？

二、教师结合课件，完整地讲述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。

三、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。

（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的`？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？

（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（6）给故事起名字。

四、组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

（评析：让小朋友体验当小动物，体验拉小提琴，听音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。）。

五、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？

请小朋友将自己的想法告诉老师，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

大班语言课梨子小提琴教案篇七

1．体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！

2．在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3．用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。

ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

（一）音乐导入。

小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。

（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！

2．利用ppt帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。

3．引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？

2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。

1．幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2．认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3.尝试跟着音乐旋律表演故事。

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的'ppt调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言课梨子小提琴教案篇八

1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

图片、录音机，磁带。《梦幻曲》

一、出示图片引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。

提问引导幼儿：

小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？

师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？

2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？

3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？

4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？

5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？

6、种子变成了什么？

7、为什么要把梨子都变成小提琴？

教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？

三、老师讲述故事。

师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）

2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）

3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？

三、完整欣赏故事，播放音乐。

1、是什么使森林里变得又美好又安静？

2、我们要感谢谁呢？为什么？

3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？

小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。

故事《梨子小提琴》

小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。

突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”

第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

大班语言课梨子小提琴教案篇九

1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友好相处,产生对美好生活的.向往。

活动准备；

挂图一张、音乐《梦幻曲》。

活动过程：

师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

2、出示教学挂图,欣赏故事,进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

（1）、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢？

（2）、森林里有了梨子小提琴,怎样了呢？

（3）、狐狸、狮子．．．．．．听到了琴声,说了什么?

（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

（5）树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢？

3、老师与幼儿一起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗？我们一起来试着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引导幼儿迁移已经学习的经验,扩展想象并交谈。

教师小结：

有了梨子小提琴,森林里到处都能听到音乐,到处都有快乐。小朋友,你们听了这个故事,你们快乐吗？让我们一起来跳个舞蹈吧,教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

大班语言课梨子小提琴教案篇十

活动目标：

1.欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3.知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

活动准备：

3.小动物头饰。

4.事先有了解小提琴的经验。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿的兴趣。

2.(出示小松鼠)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

3.教师结合课件，完整地讲述故事。

师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。

提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。

4.结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。

(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?

5.组织幼儿表演故事。

师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。

6.提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。