最新夜莺读后感通用(通用13篇)

撰写读后感可以帮助我们发现自己的不足，提高自己的思考和表达能力。写读后感时，可以借鉴他人的观点和解读，但不要完全照搬，要保持自己的独立思考和创新观点。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感范文，供大家参考借鉴。每篇读后感都具有独特的见解和体会，希望能够给大家带来一些思考和启示。大家可以阅读这些范文，学习其中的写作技巧和表达方式，提升自己的读后感写作水平。读后感是对所读内容的思考和感悟的重要环节，通过读后感的写作，我们能够更深入地理解和消化所读内容，同时也能够提升我们的表达和思维能力。

夜莺读后感通用篇一

3.初步领会首尾照应的写法。

教学步骤 ：

（一）揭示课题，介绍时代背景。

同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来一篇新课文。（板书课题）。

看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）。

是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

（二）检查预习。

1.指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）。

2.文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）。

（三）课文。

1.默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。

2.检查自学情况。

夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。

（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。

“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。

当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。

（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）。

（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”

（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）。

（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）。

（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）。

（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。

（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）。

（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”

（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）。

（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？

（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。

3.此时，你最想对小夜莺说些什么？

（四）首尾呼应的写法。

课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。

你从哪看出来的？都是说小孩在发出，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

（五）布置作业 。

1.把的故事讲给别人听。

2.写一篇读后感。

附：

教案点评：

夜莺读后感通用篇二

这个故事非常生动，非常感人，我学到了很多。

主要内容是：一只唱歌动听的夜莺被国王看中请进宫为他歌唱并给了它丰厚的待遇，但夜莺并不开心，因为它更喜欢的是自由。

这个故事教会了我……。

一个人要学会用心倾听，这样留给对方的是感动，是感激!正是因为国王为夜莺动听歌声流下的热泪最终换回了夜莺对自己的报答。

一个人要学会知恩图报，滴水之恩当涌泉相报。只有这样，这个世界才会更美好!

一个人不能贪图自己的享乐而夺去别人的自由，每个人都应该拥有属于自己的天空。

一个虚假的东西永远替代不了货真价实的东西。

这个小小的故事竟告诉了我们这么多做人的道理，值得一读。

安徒生的童话故事《夜莺》写的是中国皇宫里的一只鸟，皇帝的宫殿是世界上最华丽的，御花园很大，园丁都不知道尽头在哪，在那里能看到世界上最珍奇的花，走到一个茂密的树林，树很高，夜莺就住在那里。

世界各国的旅行家到首都来，欣赏这座皇城、宫殿和花园。当他们听到夜莺唱歌的时候，都赞不绝口，说这是皇城里最美的东西!

当皇帝收到旅行家门写出的书，赞美皇城和夜莺时，却不知道他的帝国里有这么一只远近驰名的鸟，大臣们也没见过夜莺，竟把牛叫声和蛙声当成是夜莺的歌声，荒唐至极。只有御膳房房里干粗活的小女孩认识夜莺，因为她每天深夜回家路过树林，在那里休息一会，就会听到夜莺那美妙的歌声。

安徒生的这个故事揭露了皇帝、大臣们只知道养尊处优，脱离实际和愚蠢无知。

夜莺读后感通用篇三

今天，我读了一篇童话，童话的名字叫《夜莺》。

故事讲得是：从前，中国有位皇帝，他的御花园深处住着一只会唱歌的夜莺。皇帝知道了，就派侍臣请夜莺到皇宫为他唱歌。皇帝让夜莺住在金笼子里，为他一个人唱歌。

一天，日本国皇帝送给中国皇帝一只镶着宝石的人造夜莺。它不仅能唱真夜莺唱的歌，尾巴还能上下摆动。皇帝很高兴，他不听真夜莺唱歌了，它就飞回花园去了。

一年后，人造夜莺的发条断了，它不能唱歌了。五年后，皇帝病了，他想听夜莺唱歌，但是人造夜莺什么也唱不出来。这时侯真夜莺飞回来了，来为皇帝唱歌。皇帝听了歌后病好了。他请求夜莺永远留下来为他唱歌。但是夜莺不愿意，说：“我要为大家唱歌。”最后夜莺飞回了遥远的树林。

我读完了这篇童话，我明白了动物是属于大自然的，要给它们自由。我一定要保护小动物，和它们做朋友，不把小动物关在家里。

夜莺读后感通用篇四

读了这篇童话，我很感伤，多么可怜的夜莺啊。

故事内容是这样的：一个年轻的穷学生想找一朵红蔷薇送给一个姑娘，这样他就可以在舞会上和这姑娘跳舞了。可是冬天的花园里哪有红蔷薇。他伤心哭泣被停在树上休息的夜莺看到了，夜莺决定献出自己的生命去帮助他达成心愿。于是月光下一整夜夜莺一边歌唱一边将胸口顶住蔷薇刺，让自己的血流到树的身上，结出红蔷薇。穷学生拿着蔷薇去找那个姑娘，却被她嘲弄了一番。他蔷薇花随手扔了，爱情也成了少年口中无聊的东西。

看完这个故事我脑子里充满了夜莺惨烈牺牲的镜头，“夜莺拿她的胸脯抵住蔷薇刺。她把胸脯抵住刺整整唱了一夜，她整整唱了一夜，蔷薇刺也就刺进她的胸膛，越刺越深，蔷薇刺刺到了她的心。一阵剧痛散布到她全身。她痛得越厉害，越厉害”。可怜的小鸟，为了一个花痴学生的几点眼泪就要做这样的牺牲，承受着残忍的、毫无人道的苦难。这血淋淋的场面怎么能让儿童感受到生命的伟大呢，即便这生命只是一只小小的夜莺。又怎么能让人感觉的爱情的美好呢？故事也说了不是真是有了蔷薇就有了和姑娘跳舞的机会，就有了天长地久的爱情。偏偏牺牲的就是这么一只把别人的爱情或者快乐看的比自己的生命还珍贵的傻鸟。

这是一则童话，可我是读不出一点的美好来，我想作者是想告诉小孩子们不要做傻鸟，爱情也不一定是美好的，而人常常是个天使和魔鬼的结合体。

文档为doc格式。

夜莺读后感通用篇五

这个故事非常生动，感人，我学到了很多。

这个故事教会了我……。

一个人要学会用心倾听，这样留给对方的是感动，是感激！正是因为国王为夜莺动听歌声流下的热泪最终换回了夜莺对自己的报答。

一个人要学会知恩图报。滴水之恩当涌泉相报，只有这样，这个世界才会更美好！

一个人不能贪图自己的享乐而夺去别人的自由。每个人都应该拥有属于自己的天空。

一个虚假的东西永远替代不了货真价实的东西。

这个小小的故事告诉了我们无论是在何种情况下，都不能喜新厌旧，做人要有始有终懂得怎样爱戴别人，这样才会有回报。

夜莺读后感通用篇六

在高楼林立的繁华都市，在高效竞争的工作职场，在人情冷暖的亲情关系中，经常会被我们忽视着，甚至是遗忘了人与人最初、最简单的相处模式。无论是在一个家庭中，夫妻之间的相处之道，还是父子之间的孝顺之道抑或是祖孙之间的天伦之乐，在看似极为平常的一种关系的维系中，中间有可能却穿拆着些许的矛盾与不解，误会与埋怨。

法国导演费利普.弥勒编导的中国电影《夜莺》，是一部具有法国乡间气质中国人文电影，它的故事清晰明了地以一段中国家庭为主线，充分的表达了各种亲情的缺失与迷茫的人性关系，又再次通过中国南方城市阳朔与三江旖旎的自然风光打磨与消化这些曾经的隔阂，让亲情回归，让家更和睦，也让人情味与乡土情相互交织，给观众呈现出纯净自然与暖心温情的观感。

电影《夜莺》中的故事，是有典型的中国家庭代表性的，李保田饰演的爷爷志根，多年前老伴离世，自己孤苦伶仃地生活在北京这个大城市，唯一与他相依为命，相互做伴的是一只他养了的画眉鸟，老人绝大多数的生活都是在和鸟儿一起度过。而秦昊饰演的儿子崇义，因为多年前爷爷带着小孙女外出，而险些把孩子弄丢一事心中一直存有埋怨，导致父与子之间长期的关系生疏。好在李小冉饰演的儿媳倩影通情达理很理解自己的公公，还愿意把小童星杨心怡饰演的孙女任幸让爷爷带，让最终尴尬的父子关系在孩子的调剂与沟通中得以缓解。

在北京这座每天几千万人高速运转的都市中，每一个正在奋斗与辛勤工作的年轻人、中年人身上都肩负了打拼、奋斗给自己家人更好的生活条件的责任。即便像电影中秦昊和李小冉饰演的这对在事业中算得上比较成功的高级白领身上，也很难把家庭与工作很好的融合好。开会、出差、出国，这些看似普通到不能再普通的工作事宜在面对孩子与家庭的时候也无法正常的运转，更别提是否还有时间照顾正在空巢中煎熬的自己的父母。

法国导演用清澈如水、浓重如墨的表现方式，让一心想着回到老家祭祖的老人与一个暑假没人照看的孩子完成了这一趟特殊意义、洗涤心灵的还乡之旅，来一笔勾销了在大都市中几年都不曾被谅解的心结。这看似简单的温情背后，却包含着这祖孙俩人一路上在面对各种困境时的相互搀扶、照顾、包容与疼爱，让天真的孩子与孤独的老人的短短几天的旅程，充分的、亲密的与自然接触，别是一番风味。

现在都市中的孩子们，他们具有着父辈们小时候，甚至是我们小时候根本不可能有的'物质条件，在他们心中一开口就是电脑、手机以及游戏机，他们与大自然的关系全部都来自书本，人与自然的漠然导致现在的孩子的独立生存能力急剧下降。而影片却用这样的一段旅程来重新打开和展现了孩子回归自然后的惊喜的美好，在身心简单到可以以地为床以天为被的淳朴生活中自在的奔跑与畅快的呼吸，是一件多么自由与惬意的事情。

在一大片绿色的竹林中，悠扬的山间小路，翠绿清丽的竹叶，深邃神秘的山涧，碧绿清澈的湖水，古老层叠的苗寨，枝繁叶茂的老树，都让人心旷神怡，在老人与孩子的南下的路上，导演用镜头下的自然风光与淳朴的人文情感充分的展现着这一路的美好。用法国人天生就有的浪漫气质融入到了中国山水风景之中来展现自然风光与人文情怀，用当地的风土人情与人与人简单纯真的帮助交流阐述着这部电影最本真的意义。

当小女孩的爷爷与父亲在乡间古屋的门前，在千年老树的树下，把这些年不愿意说出口的歉意与深藏在心底的愧疚都毫无保留的告诉对方的时候，让如此娴静的画面与父与子温情的沟通相得益彰。而当他们都集体再次回到都市中的时候，当人性得到了重新的洗涤与沉淀过后，也让这个家庭曾经将要分崩离析的夫妻关系得到了重新的改善，用一个最具团圆的结局完美的呈现了幸福的最大意义。

作为代表中国内地角逐第87届奥斯卡最佳外语片的《夜莺》，它被中国电影人给予了厚望，在用一个法国人的视角讲述中国人情感的电影中，用鸟儿的始终存在，自然风光的写照，打破了铜墙铁壁后人性的冷暖，唤醒了人与人之间的温情，看过之后心间倍感无言的温暖。

夜莺读后感通用篇七

今天我们学了《小夜莺的歌声》这篇课文，随着老师的讲解和我的深入思考，我越来越觉得我和小夜莺比起来是差远了，我感到自己是那么的胆小。

这篇课文记叙了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺”的男孩，他用自己的'歌声去引诱那些凶残、狡猾的德国兵上钩，在去游击队员的埋伏的路上，小夜莺为了让德国兵相信自己是一个什么都不知道的孩子，一路上装疯卖傻。去到了游击队员的埋伏中，小夜莺协助游击队歼灭了德国兵，游击队获得了胜利。最后，小夜莺依然在以前的那个地方，准备迎接新的战争。

小夜莺是多么的机灵勇敢啊！面对这些凶残的敌人无所畏惧，一点儿都不害怕，而我却这么的胆小。

记得有一次，我一个人在家，那时虽然是接近中午，可是天看起来就像晚上，天上乌云压顶，雷声轰鸣，好像世界末日就要到来了。我感到很是孤单无助，爸爸妈妈早在清晨时外出去办事了，我是多么想爸爸妈妈在身边啊！我心里想起了《冒险小虎队》的一些恐怖的情节，我越想越害怕，生怕外面突然走来一个人，我什么都不敢再想了。赶紧从房间里拿出被子，盖住自己的全身。突然，天“轰”的一声，吓得我眼泪都快忍不住要流下来了。我的心还没平静下来，接着又传来了一声开门声，我害怕极了，赶紧拿起我的秘密武器――1000吨的玩具锤子来准备打这个坏蛋。门渐渐开了，我越来越害怕，心里怦怦地跳个不停。一个人走了进来，我拿起我的秘密武器，说：“接我一锤！”刚要打到那个人，我就听到了一个声音：“暄暄，我回来了，你怎么拿着玩具锤呀？还盖着被子。”咦？怎么那么像妈妈的声音？难道妈妈回来了？还是大坏蛋模仿妈妈的声音？・・・・・・一连串的问题使我的好奇心越来越强，让我迫不及待想掀开被子探个究竟。我一看，原来是妈妈呀，真是虚惊一场。

是啊，我连一个人在家都怕得要死，更别说面对这么凶残、狡猾的敌人，被他们打死都不知道是怎么回事。跟小夜莺相比，我是多么的差劲啊！

其实，我还有很多地方表现出懦弱的一方面，遇到难题就退缩。比如，数学题，一遇到难一点的问题就懒得思考，就去缠着妈妈，妈妈要是不告诉我，我就不做，就等着去学校问同学问老师。要是妈妈再逼我做，我就干脆说不会做。为此妈妈不知说了我多少遍，但我就是江山不改涛声依旧。

也许，如果我们每个人都能像小夜莺一样都在战场上和敌人作斗争，但是在生活中，总有那么多的“敌人”，你不勇敢，就会被“敌人”打败的。有句话说得好：“困难像弹簧，你弱它就强。”我下决心，要做生活的强者，不再让敌人打败。

东莞市东华小学张春灶支付宝13129838986@。

夜莺读后感通用篇八

苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭了德国法西斯强盗。

了这个故事我想到，为了保卫国家，本该在教室里学习的小夜莺走上了歼灭法西斯强盗的战场。他机智勇敢的高尚品质永远刻在我们的记忆里，他热爱祖国的赤诚之心深深地感动着我们。生活在和平的时代，我们更要学会勤勉自律、奋发图强，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，让强大的中国永远屹立在世界的东方。如果我是他的话，我肯定遇到敌人就吓跑了，不会表现出那么镇定，也不会在路上的时候捡球果玩，只是会一直往前走。文中，第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边；在那小路分岔的地方，有孩子又穿着那件绿上衣使我联想到小夜莺又投入了新的战斗，又在坚守岗位，察看敌情。

夜莺读后感通用篇九

你在寂静的心灵里歌唱，隐蔽的黄莺呵!

整个玫瑰怒放的花园在侧耳将你的歌声谛听。

月光的翅翼轻轻地滑翔着。

是否在夜莺歌唱的玫瑰丛里没有一丝风?

在这芳香渐浓的玫瑰丛里没有一丝风。

能将它们的灵魂拢入你的歌唱。

这黄莺的歌在宁静的深夜，

犹如向潜藏在黑暗中上帝的呼唤，

这歌声就是一丝风，它在向，

唉!向那香气益浓而不萎的玫瑰呼唤!

(葛雷译)。

【赏析】。

夜色渐渐地深重了，一只黄莺躲在树丛深处，深情地歌唱着，它唱得是那么的专注，那歌声就像是从它的心里流出的一样。整个宁静的夜空就像是它的心灵，而夜空下花园里怒放的玫瑰花们就是它的忠实听众，它们静静地伫立在夜幕下的花园里，已经陶醉在夜莺那优美的歌声中了吧?月亮像一只巨大的飞鸟，时不时地用它那半透明的翅翼轻轻地拨开云层，让花园里的玫瑰能够沐浴在它的光辉里。夜莺的独唱使这里的夜晚太过宁静了，静静伫立的玫瑰也许已经睡着了吧，它们怎么一动也不动呢?空气中玫瑰的芳香越来越浓了，可是没有风吹过，把沉睡的玫瑰们唤醒，它们的灵魂是否也被夜莺那动人的歌声环绕呢,诗词?在这宁静的深夜里，黄莺不知疲倦地依然歌唱着，就像虔诚的信徒在向黑暗中的上帝呼唤一样执著而真诚。它的歌声就是一丝丝微风，轻轻地环绕在花园的四周，向那些怒放的玫瑰深情地呼唤着，它的深情就像那香气四溢的玫瑰一样永不凋零!

像一首优美的小夜曲，这首诗以歌唱的“黄莺”和怒放的“玫瑰”为中心意象，它们之间就像深情的恋人：夜莺在深情歌唱，玫瑰则静静地伫立在夜空下，陶醉在夜莺的歌声中。这些意象色彩浓厚而鲜艳，使诗情显得浓烈而诚挚;但同时诗人的语言却是那么的轻灵而优美，又使诗情摆脱了压抑、厚重而显得通脱、逸。

作为法国后期象征派诗人，福尔的诗从民歌民谣中汲取营养，以天真、纯朴和快活的抒情色彩见长，在某些方面接近雅默，但又有自己的特色。他的诗节律上有散文化的特点，但韵律相当和谐。歌行婉转，连绵反复，用词极为平易简约，然而却予人以荡气回肠、余音绕梁之感，这是他从古代浪漫曲和牧歌中汲取营养的成果。他的诗里有爱情、民间传说、大自然和外省风习，一切都溶化在一幅幅画境之中。这些诗看来绝类散文，但实在全是格律诗或无韵诗。他在《路易十一的故事》中谈到自己的诗歌时说：“至于形式，我重视节奏远远超过重视诗的技巧。我探索一种风格：随着情感起伏，散文可以转入诗歌，而诗歌也可以转向希腊文。这种变化就是有节奏的散文所引起的。散文、有节奏的散文、诗，这三者只是一个音调逐渐升高的乐器。”(杜绣琳)。

夜莺读后感通用篇十

学了《夜莺的歌声》这篇课文我有许多的感想想大胆地说出来，这些感想憋在我肚子里好久了。

“小夜莺”，也就是那个小男孩，用他的机智勇敢战胜了鬼子，这令我很敬佩，我们的生活中也有这样的例子：上次我去表姐家玩儿，我的妈妈爸爸和表姐的妈妈爸爸一起出去了，就剩下我们两个人，我们两个人正准备出去玩的时候，忽然有人敲门，我们把里门打开，防盗门没有打开，表姐问他：“你是谁？”他说：“我和你爸爸是一个厂的。”表姐似信非信地说：“你说我爸爸叫什么名字？”“这……”坏人无言以对。最后，表姐终于把坏人赶走了。

我非长非常地敬佩“小夜莺”，敬佩他的机智勇敢和爱国主义精神！

夜莺读后感通用篇十一

（一）知识教学点。

1.生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

2.新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。

3.理解重点句：

（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。

（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……。

（二）能力训练点。

1.训练按事情发展顺序给课文分段。

2.理解课文内容，归纳中心思想。

3.指导朗读，培养朗读能力。

（三）德育渗透点。

通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。

二、重点、难点及解决办法。

（一）重点。

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

（二）难点。

“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

（三）解决办法。

采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。

三、课时安排。

两课时。

四、学生活动设计。

（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。

（二）听录音，朗读训练。

（三）前后位、同位讨论。

（四）几名同学上前表演。

（五）质疑问难。

五、教学过程 。

第一课时。

（一）明确目标。

1.初读课文，掌握生字、新词。

2.划分段落，概括段意。

3.加强朗读。

（二）整体感知。

是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。

（三）目标完成过程。

1.检查预习，质疑问难。

正音：削xi1o 空k#ng 塞s1i 。

解词：轻蔑：轻视，看不起人。

沉寂：静得连一点声音也没有。

宛转：形容声音优美、动听。

搭拉：向下垂。

2.揭题引读，学生自悟。

（1）板书课题，学生自悟。

（2）简介时代背景。

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

3.理清脉络，讨论分段。

课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）。

按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。

第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。

第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。

第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。

第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。

4.教师总结，学生质疑。

文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。

5.布置作业 。

（1）朗读课文。

（2）抄写课后生词。

第二课时。

（一）阅读第一段，讨论问题。

1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）。

2.德国军官和士兵是怎样发现小孩的？

（无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现）。

3.相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。

（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）。

（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）。

4.小结本段内容，指导朗读。

（二）阅读第二段。

1.路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？

（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）。

2.当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。

3.讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）。

（三）指读第三段，讨论。

1.游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？

（通过小传送的情报得知德国兵来了。）。

2.由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）。

（四）默读第四段，思考。

1.游击队是怎样把敌人消灭的？

2.德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）。

3.最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）。

（五）围绕中心，学习表达。

1.浏览课文，找一找有几处环境描写？

2.以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）。

（六）总结扩展。

1.这篇文章读后你受到怎样的启发？

2.你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）。

六、布置作业 。

1.造句 即便……也……。

2.学习写人物动态的句子，画在书上。

张广祥感谢您的登录 。

夜莺读后感通用篇十二

一天，皇帝听说王国的森林里，有一只唱歌很好听的夜莺，于是派人把夜莺带到宫殿里。可是，去带夜莺的那个人看那只夜莺满身都是灰色的`毛，就很瞧不起夜莺的说：“皇帝让你去给她唱歌。夜莺就去了宫殿，夜莺的歌声感动的皇帝和大臣们泪流满面，皇帝和大臣们都很喜欢听夜莺唱的歌。后来，有一个人做了一只假夜莺，换走了国王的真夜莺。只要给假夜莺上上弦，假夜莺就会唱出优美的歌声。

一天，皇帝得了重病，卧倒在床上休息。夜莺听这个消息了急忙飞回宫殿，希望自己的歌声能让国王的病情好一些，国王听了夜莺的歌声病情真的好多了。于是国王对夜莺说：“我这就把这个假夜莺给砸了。”夜莺说：“让这个假夜莺陪着你吧，我每天晚上都会来给您唱歌的。”于是夜莺便飞走了。

这个故事让我们懂得一个道理，不能看别人长得美或丑来分别他的能力，要试一试才知道到他有没有能力。

夜莺读后感通用篇十三

白鹳和夜莺一起到智慧老人那里拜师学音乐。白鹳先飞到智慧老人家门口，它冒冒失失，连门都不敲，就闯进了智慧老人的家；而夜莺呢，它先敲了敲门，然后向智慧老人问好，请智慧老人原谅它的打扰，说自己十分希望学习声乐。

老人喜欢夜莺的谦逊有礼，就尽心尽力的`教育和培养它，后来，夜莺成了百鸟中有名的歌唱家，白鹳却一事无成。

读了这个故事，我觉得白鹳太骄傲了，而且还没有礼貌，自以为了不起，最后却害了自己。

可夜莺正好和白鹳相反，谦虚好学，还非常有礼貌。读完了这篇文章，我懂得了一个道理，不要骄傲，要谦虚好学。