水的奥秘(大全15篇)

年轻人是国家的未来，他们承载着国家的希望与梦想。总结也可以通过和他人的交流和讨论来得到更多的启发和反思。以下是小编为大家整理的一些优秀的总结范文，供大家参考和学习。

水的奥秘篇一

杨柳活动背景：

江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

设计意图：

教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把研究引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想办法来解决一些问题。在一系列"探究风"的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

活动准备：

1、知识经验准备：

（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于"风"的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备：

（1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸活动过程：

一、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？（幼儿发言）教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

（幼儿动手操作产生风的方法）五、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）活动延伸：

鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。

水的奥秘篇二

为了解开这个难题，我们又把它放进了一个稍微深一点的水坑里，试验一下蜗牛是否还能爬出来。只见蜗牛慢慢地爬着，居然又爬了出来，我们见它又成功地爬出来了，一起低下头开始认真观察蜗牛，只看到头部有两对触角，那它的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里呢？它是靠什么爬出来的呢？一个个问号在我脑海中闪烁。当时蜗牛放入水坑只有两对触角露在外面啊！难不成鼻子和眼睛是长在触角上的？回到家里，我赶紧上网搜索，原来那对较短的触角蜗牛的鼻子，较长的是眼睛，终于真相大白了！蜗牛身上还长得挺全，我当初还以为它没有鼻子和眼睛呢，呵呵！

蜗牛虽小，但身上却又这么多的奥秘，真是“深不可测”呀！大家可不要被它的外表欺骗了哟。

水的奥秘篇三

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！

今天我演讲的题目是，生活中有许多事情里面都有科学的'奥秘，下来，让我们一起走进科学，去探索奇妙的科学世界。

我们东西掉下，会有有引力；昼夜交替的原因是地球自转；四季形成的原因是地球公转；彩虹出现的原理是光的折射；烧水水开是因为水的沸腾；水结冰的原因是水的凝固······等等许多生活中都有的科学，我们可能不会发现，科学对我们来说非常重要，不懂科学，就等于不知道生活常识。同学们，你们还知道哪些生活中的科学呢？我们去好好观察吧！

同学们可能都没有发现，万物都有科学原理，科学需要人们发现，懂科学的人一般都会长寿，他能健康的饮食，科学合理的作息，把自己的生活安排的井井有条，就会长寿，所以，别看科学是小科，但是他对于我们来说也是非常重要的，上科学课的时候，我们一定要专心听讲，仔细思考，认真观察，会达到更好的效率。

另外，我还要讲的一点就是科学家的故事，同学们应该都知道爱迪生救妈妈的故事吧，他为什么能用镜子聚光然后救妈妈呢？原因就是光的反射，镜子一见到亮的东西，就会反光，反光就可以变得明亮，那么给妈妈做手术就不再那么困难了，所以，科学有时候也可以利用到我们的生活当中，可以解决许多难题，只要我们动脑子，联系实际，懂得科学，就可以帮助我们，让我们的生活更加充实，充满探索。

同学们，本周就是科学周了，我们应该更加重视科学，希望我的演讲可以让同学们受益，希望大家好好学习科学，做一个对世界，对社会有用的人，好好地探索吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

水的奥秘篇四

有一天，在去奥数课的路上，我对妈妈说：“原来奥数题很难，但是大多数人都能理解，但是现在我觉得只要我知道方法，奥数其实很简单。”你知道这是为什么吗？因为对奥数充满了兴趣，每次去上课都很兴奋。就像一本语文书，奥数书分几个模块，我也喜欢，也不喜欢。我最喜欢的模块是数字风扇。我以前觉得每个数字粉丝看起来都很难。现在我们知道了，只要掌握了特点，知道了方法，就会神奇地觉得有些题目是小菜一碟。比如可以找到四个突破口，比如：第一名，最后一名，进位，退位。掌握了这些，我们就不怕难的题目了。

一天，当我上完数学课回到家，我坐在沙发上测试我父亲的一个数字难题。爸爸想了很久才想出来。我告诉他两个数加起来最多只能输入一个，三个数加起来最多只能输入两个。就这样等等，如果你在第一或者最后一个地方找到了突破口，问题就很容易解决了！爸爸大喊：“奥运数字真伟大！”现在我又是爸爸的`小老师了！数学多有趣啊！只要找到它的突破口，掌握它的要点，有些题目就会变得神奇有趣，轻松自如！

水的奥秘篇五

上周六下午，我们小记者分组统一乘车前往周原变电站。到达目的地后，我们佩戴好安全帽开始参观。我们第五组首先学习触电急救方法：第一步用木棍将带电体与触电者分离，并将触电者带到安全地点；第二步正确拨打急救电话；第三步用看、听等方式查看触电者有没有休克；第四步做人工呼吸，先大口吹气2次，再使劲按压触电者肚子30下左右，反复这样做，直到救护车达到。供电局的叔叔讲解完后，我们小记者开始体验，原来安全用电这么重要，我以后一定要听话，不乱动家里和学校的电器了。

学习体验结束后，我的心情久久不能平静，在我看来平时用电是一件十分便捷的事情，今天才知道这其中包含着许许多多电力工人的付出。我一定要节约用电，正确用电，多给同学们讲安全用电常识，珍惜生命，让电更好地服务千家万户。

水的奥秘篇六

今天早晨，我们举行了一次古文朗诵会，以此来迎接读书节的闭幕。我们一到学校，就抓紧时间再次熟读？弟子规？，为比赛做最后的准备。

8点时，我们准时来到体育馆参加读书节闭幕式。不知道今天会有哪些节目呢？我迫不及待地在想。

第一个节目是？三字经？，一（1）班那别出心裁的背诵方法，稚嫩的童声，朗朗的节奏，把我们我们深深的打动了。他们表演完后，我们一至三年级的同学们不断的鼓起掌来。

就在我们沉浸在深奥难懂的'古文中时，老师悄悄地把我们叫起来，说是要上台表演了。我又惊又喜，心里冒出数不尽的问号：背错了怎么办？有话筒吗？假如红领巾没系好会不会显得不庄重等等。

我们上台了，几百双乌黑发亮的眼睛盯着我们，像是盯着外星人一样。我偷偷的看了看我旁边的一位同学，只见他脸微微有些发红，可能太紧张了吧！

一切按原计划进行，在我们抑扬顿挫的朗读声中节目顺利结束了。下面的同学们先是愣了几秒钟，然后爆发出了雷鸣般的掌声。我们回到教室后，我发现我的大脑中对古文的了解更深刻了，以后我一定要多读古文，做一个博学的杭州人！

水的奥秘篇七

今天，我开开心心地来到上课，老师给我们做了一个非常有趣的实验。

只见老师拿出一个装水的塑料杯，还有一个铁碗，里面放着一个鸡蛋。老师又拿了一只筷子和一袋白白的东西。张万宇说：“老师，这应该是洗衣粉吧。”邱昊庆和林乐航很坚定地说：“是盐！”董哲全想了想说：“是袋棉花吧！”我想：应该是袋自然盐，只是没说出来。当老师说出是自然盐时，我心里一阵高兴，我猜对了！

老师说：“这节课，我们要把铁碗里的鸡蛋放进水里，但不能让它沉下去。”老师正要把鸡蛋放进水里时，董哲全马上阻止，问道：“老师，鸡蛋沉下去了，怎么拿起来呢？”老师笑眯眯地说：“我有办法。”然后，老师把鸡蛋放进水里，鸡蛋果然沉了下去。接着，老师左手拿着盐，右手拿着筷子，左手不停地倒盐，右手用筷子不停地搅拌。鸡蛋像喝醉酒的汉子一样摇摇晃晃的，老师不停地加盐，不停地搅拌，加了半袋盐之后，鸡蛋才慢慢地浮出水面。看到鸡蛋浮起来了，一片欢呼声立刻响起。

老师告诉我们，盐水的浮力比清水浮力大，所以，鸡蛋能在盐水里浮起来。之后，我们还知道了死海不死的`奥秘。回家后，我一定要把这个有趣的实验做给妈妈看。

水的奥秘篇八

字典公公张贴了一个启示，说要让所有的汉字都排在他的页面上。

第二天，汉字们便三三两两地来到字典公公的面前，字典公公乐呵呵地说，孩子们，你们好，你们谁愿意进入页面。汉字们你挣我抢，都嚷着要去。只有“爱”字安安静静地坐着，字典公公心中一喜，上前和蔼地说：“小爱，你为什么坐着不动呀？”

爱字说：“作为一个字，应该关爱每个成员，做到无私奉献，做到宽容理解，只有这样我们汉字王国才能变得温馨和谐。”

字典公公激动地说：这才是我要的回答，小爱，为了奖励你，你就到第四页吧。

那可是字典里最好的.位置了，其它汉字都嫉妒得要命，“做”字见“爱”字排了那么好的一个位置。就开始诅咒爱字不得好死，还跟别的字说爱字是故意在字典公公面前装懂事。

字典公公听后很生气，就把“做”字赶到字典的天边位置，第1688页去了。

剩下的汉字都不说话了，字典公公语重心长地说：“孩子们好处大家都想得到，这也没什么不对，但你们想过没有，如果大家都想去第一页，那第二页第三页不是空着了吗？大家要和睦相处，宽容以待，友好亲密懂吗？”

汉字们听了都涨红了脸，再也不说什么了，就这样，每个汉字的位置都定了下来。

水的奥秘篇九

一天我和妈妈出去旅游时，在景区的门口我买了一只山蝎。

我的这一只蝎子长的是这样的：全身是土褐色，头顶上长着两只修长的螯钳，身子是椭圆形的，尾巴加点蜇针一共是八节，这是一种以尾巴放毒液为武器的动物。

同车的一位旅客看到说：“你这是买了一只白蝎，很好养活的！他的主食是沙子，偶尔喂只小昆虫即可！”回家的路上，我不停的看着矿泉水瓶中盛着的蝎子，突然我发现这只蝎子一动不动，身子僵硬的缩成一小团。卖蝎子的人说，它至少能活三个月，难道还没到家就死掉了么？这时我想起看过昆虫记里所说的《白蝎“自杀”之谜》，法布尔说蝎子在十分绝望的时候就会装死。我的这只是不是也在装死？不过这也装的太逼真了吧？我不断的敲打瓶子，希望他能醒过来，可是它仍然跟真的死掉了一样，一动不动。我非常沮丧，以为卖蝎子的人骗了我！可转念一想，法布尔可是这方面的权威人土，不可能说错呀！果然，快到家的时候，发现蝎子又复活了！

别人都说蝎子很历害，连狼蛛也奈何不了它。我知道狼蛛只有在山上才能捉到，所以我就只捉了一只螳螂来和蝎子斗虫。只见它们两个怒目对视，螳螂伸出它的大镰刀就向蝎子砍了过去。不过，蝎子却没有多大的反应，只是不慌不忙的用两个螯钳轻轻的夹住了螳螂，让它动弹不得，接着又用自己尾巴的短剑对着螳螂的肚皮转转的一刺，螳螂就完全失去了反击的优势。可螳螂还不罢休，想做垂死挣扎，它振动起了翅膀，发出了威慑性的声音，可蝎子却不吃它这一套，对着螳螂的胸就刺了过去，螳螂就一命呜呼了！

我利用周末时间，在网上好好搜索了一下养殖蝎子应该注意的事项，我决心好好养活我的这只蝎子！

水的奥秘篇十

吧！我带你去看一看吧!

“嘀嘀———”汽车一声长鸣,驶进了植物园。

“这是———”

随着科技的不断发展，人们对月球的兴趣也高得不能再高了。现在的月球，已经和地球一模一样了，我先给你介绍介绍吧。未来的月球有很多云彩，这些云彩上有各种各样的楼房。也许你会问，这样怎么上去住呀？这你不必担心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就会带你到上面去住，这样你就不必担心怎么上去住了。你还有问题吗？没有的话我可就继续说下去了！未来的月球上还有银行和游乐园等一些生活中必要的东西，只不过在地底下呢。地底下有一个电梯，电梯底下装有“命令器”，只要你对“命令器”说你要去的地方，电梯就会带你去你要到的地方，。另外，如果你是小偷，你可是上我的当了，因为电梯还有自动分辨器，只要你想偷东西，电梯就会用“超时空转换”把你转到金星上，什么时候你不想偷东西了，电梯就会把你转换回来。未来的月球还有“三色树”它们分别是黄树、绿树和红树。绿树是地球上的树。黄树可以的发射光线，把偷果子的人一网打尽。红树可以在一秒中结出一万多个果子，让人们不必担心水果卖完了。有了“三色树”月球会让人们生活得更好。人们如果要到月球上行走，非常方便。因为大家穿的鞋都是特制的，这种鞋可以产生地球引力，让你直接行走。省得天天跳着走。你如果渴了，没问题！我们每三个小时都会下一场雨，而且下的雨都是饮用水，让你增加水份。这样既可以解渴又可以让植物喝饱水，健健康康地生长。未来的月球安全性能也很好。因为我们为你准备了外星危险物回收机，它可以当小行星向月球奔去时阻止危险，并且将它变成几种生活用品，对人类的生活也有不小的帮助。我相信，随着科技的发展，这个“第二家园”绝对会出现的。所以，我们要从小学好知识，将来让祖国的科技更棒更好！

水的奥秘篇十一

同学们，你们知道月球到底是什么样子的吗？来让我告诉你吧。

我从小就对科学非常有兴趣，一次偶然的机会，我和爸爸妈妈在一个特别的望远镜下看见月球是灰色的，上面有许多环形山（看起来像大大小小的`圆坑），这让我对月球有了好奇心。

一次我上幸运星作文班，老师让我们每四个人一组坐在一起，做一个关于月球的实验。我是我们小组的组长，我就打算四个人一起做。

实验开始了，我看刚好有四步，就让每个人做一步。我先开始，我将月球模型放到一个红色的连动杆上面，给了一个男生，那个男生将地球形片、小底座、透明半球和连接底板安好，交给第二个男生，第二个男生把连动杆的另一头放到了地球模型的上方，然后贴上双面胶放在月相成因图上，另一个女生把两个小朋友的图片放在上面就做好了。

老师给我们照了一张照片，然后让所有同学把模具从西往东转，然后把月球模型白色的一面对向太阳光，自己在小人卡片的后面看。老师问同学们知不知道月亮为什么在不同的日期会不一样，我们异口同声地说：“知道了！”

“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。"月有阴晴，时无时有，很奇怪也很亮丽。

水的奥秘篇十二

就在不久前，我爸爸特地从工作的外地寄了两本书回来，这两本书分别是以及《甲虫王锹形虫vs大兜虫》。

其中，最让我最感到有兴趣的，就是这本书，因为，书中对于昆虫，有着许多包罗万象的昆虫照片以及详实的纪录和说明，让我得以一窥昆虫世界一个究。尤其，当我看到胡蜂妈妈对于小胡蜂无微不至的照顾时，不得不赞叹母爱的伟大还有胡蜂妈妈的智慧。例如胡蜂蜂巢如果太潮湿，胡蜂妈妈就会先用触角碰一碰巢壁，然后用嘴把附着在巢壁上的露珠吸起来、吐到巢外。只见胡蜂妈妈嘴上噙着的露珠越来越大，最后“咚”的一声掉了下来。夏天时，胡蜂妈妈会用翅膀努力的搧风使蜂巢能够变的通风凉爽些；要是天气实在太热了，连用翅膀搧风都不能消暑时，胡蜂妈妈还会飞到附近的溪流和水塘。把水含在嘴里，带回去喂幼虫喝和喷洒蜂巢，好像是知道“水蒸发会带走一部份热气”的物理原理。而且胡蜂妈妈饲育小胡蜂的方法，和我们人类养育婴儿的方法几乎一模一样呢。胡蜂妈妈在喂刚出生的小胡蜂时，会先让它们喝花蜜。等到小胡蜂们长的更大时，再捉其它昆虫的幼虫。嚼烂喂小胡蜂们吃。这些全都是胡蜂妈妈的智慧呢！

水的奥秘篇十三

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。

大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。

考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。

3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;。

(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;。

(3)请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板。

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等。

(3)“笑”与“生气”的脸谱图各一张。

3、环境资源的准备：

选择有微风的天气。

教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的奇妙。在这个活动中，遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息(书、网络、实验或询问家长)，让幼儿在动眼看、动嘴说、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验，并自己想办法来解决一些问题，使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，习得方法。

(5分钟)。

师：“偏北风2—3级”，我们从哪儿可以看出?你怎么知道有风?(带领幼儿到户外观察、感受)。

我的提问可能会使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”这时孩子的讨论中对风的感受肯定还不充分，适时地带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化：花瓣迎风飞舞，池中的水会泛起波纹，彩旗会迎风招展。

(6分钟)。

师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?(让幼儿用图画形式记录下来，并向大家说说)。

(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类。

幼儿归类、集体检查。

在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。这就自然地生成了以后的探索活动，在中级风、大风到来时，让他们自发地到户外去感受，然后将自己的体验与发现用图画、表格的形式记录并分类。

师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

(10分钟)。

师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?(北风就是从北边来)(是风向)。

“用什么方法判断?”用这样的话题引发孩子的小组讨论，然后到户外活动，引导孩子用他们的方法证明风来的方向。如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。就方法让孩子展开讨论：可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。

(10分钟)。

师：(拿出风车)这些风车在活动室能玩吗?

孩子们肯定会疑惑地说“怎么玩，没有风!”我就一句话燃烧孩子制造风的热情：“没有风不可以制造点儿风啊?”怎样制造风呢?带着这个问题，让孩子自己寻找材料，如吹风机、电风扇、扇子、气球打气筒……孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气……鼓励孩子用各种方式尝试制造风。虽然他们没有真正看到风的形成过程，但是我想这些生动有趣的探索活动对他们今后的成长将具有深远意义。

活动延伸：(3分钟)。

师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)。

课后通过孩子自己不断地收集信息与资料，让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。我想，了解风的利与弊有助于孩子辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。

水的奥秘篇十四

小兔子的奥秘可真多啊！

兔子的颜色与它的皮毛颜色一致。黑兔的眼睛是黑色的，好似一对黑珍珠。灰兔的眼睛是灰色的，好像一对灰宝石。白兔的眼睛是透明无色的，而我们看到的红色则是它眼睛内血管的颜色，如同一对红玛瑙。

兔子不但有颜色多变的眼睛，还有一对多功能的耳朵。兔子的耳朵形似喇叭，可以收听来自四面八方的声音，防止天敌的进攻。它的耳朵还能散热，兔子通身由皮毛包裹，导致了它无法散热，所以它靠耳朵里的毛细血管来散热。兔子的`尾巴宛如一个小雪球，因为太短，所以不能承担保持平衡的重任，因此它是靠头上的耳朵来保持平衡。

兔子不但有一对多功能的耳朵，还有自己独特的划分领地的方法呢！兔子的脖子下可以分泌汗液而留下体味。这是为了告诉别的兔子：“这是我的领地，谁也不许踏入！”

兔子不但有划分领地的方法，它尾巴的作用也不小。兔子尾巴下有白色和浅色，这是一种警告色。危险时尾巴竖起来警告同伴，起到传递信息的作用。

这就是小白兔。

水的奥秘篇十五

有一天在课间休息的时候，我坐在一棵大树下拾起了一片一面绿，一面红的叶子。

我仔细观察了一下叶子的表面，叶子的中间有一条比较粗的线，它的周围排列着一条一条的.细线，就像鱼骨头一样。后来我把叶子对着阳光看，看到在这些细线之间还有很多密密麻麻，看起来有些杂乱的更细的线。我猜测所有这些线可能都是用来输送营养的管道。接着我把叶子轻轻地撕开，发现叶子表面有一曾薄薄的膜。叶子的里面有一个一个的小圈圈，小的我几乎都不能确定是不是圆的。

回家我查了电脑，电脑上说叶子是由叶片，叶柄，叶托组成的。我观察到的那些细线就是叶片上的叶脉，作用就象人体的血管一样。那层薄膜是叶的表皮，用来保护树叶，防止水分的流失。薄膜下面有小圈圈的地方是叶肉，是用来进行光合作用，把光的能量变为叶子的能量，也是放出氧气的地方。

树叶虽然非常小，可是里面隐藏着很多的奥秘。也许有些奥秘现在科学家还没发现出来，可能你就会使发现这个奥秘的人哦。