最新幼儿园大班教案活动益智区怎么写(模板10篇)

教案的编写应该考虑到学生的实际情况和学习需求。教案的编写要注重教学步骤的逻辑性和连贯性，使教学过程有条不紊。以下教案是按照教学大纲和教学要求编写的，能够帮助教师达到教学目标。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇一

具有重大意义的新年——2008年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。

知道新年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;。

2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。

3、水彩笔、固体胶等。

4、幼儿已观察了解过信封。

一、新年就要到来。

二、比较信和明信片。

1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。

2、幼儿自由比较信和明信片。

3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。

相同点：邮政编码、邮票、收信人地址姓名。

不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)。

三、送给自己的祝福。

2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。

4、互相欣赏、补充。

1、去邮局寄信。

2、收信后一起读信。

3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇二

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励。

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇三

目标1．基础性目标：引导幼儿利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。

2．发展性目标：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验空间游戏的乐趣。

教学难点利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。

活动材料1、长方形的架子（扭扭屋），投影仪，背景音乐。

2、报纸条，双面胶，夹子，毛根。

活动1：一、出示报纸条，引起幼儿兴趣。

1、横着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变。

t：你们觉得它像什么？

2、竖着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变。

t：你们觉得它像什么？

活动2：二、利用报纸条尝试进行各种变形，并大胆表述。

1、幼儿进行第一次纸条变形。

t：小朋友，你们想不想像老师这样也来自己变一变？

（1）幼儿尝试玩报纸条，进行各种变形。

（2）交流变成什么。

t：你把它变成了什么？

2、幼儿进行第二次纸条变形。

t：一根纸条能变，那再加一根呢？你能把两根合起来变成什么？你来试试看！

（1）幼儿尝试玩两根报纸条，进行各种变形。

（2）交流变成什么。

t：你把它变成了什么？

活动3：三、尝试运用连接来变报纸条，进行"扭扭屋"的空间造型。

1、幼儿合作进行报纸条变形。

t：如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗？

但我们每人只有两根，那怎么办呢？（合作）。

教师出示双面胶、夹子。

t：那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子，请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。

鼓励幼儿造型夸张，帮助个别能力弱的幼儿进行连接，提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。

2、介绍扭扭屋，展示作品。

t：看！老师今天还带来了一座"扭扭屋"，现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。

教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。

活动4：四、作品展示，感受空间游戏的乐趣。

1、观赏扭扭屋的作品。

t：扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了，我们赶快一一看，说说你看到了什么？

2、光影游戏。

活动5：五、延伸活动。

t：要是把扭扭屋放到太阳底下，它会不会有其它更好玩的造型呢？走，我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧！

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇四

1．幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。

2．了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3．在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。

4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5．感受作品的美感。

1．乌云一块，挂有大小的雨丝。

2．动态不同的动物、植物形象。

3．范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。（小棒、筷子、游戏棒、铅笔等）。

4．背景音乐《一把小雨伞》。

一、激发兴趣，引导谈话：

1．嘀嗒、嘀嗒（教师让乌云落下了一滴雨滴）问：“什么呀？”（雨滴）“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀？”（幼儿猜测）那看看你们猜得对不对？（教师示范下小雨）这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨？那谁来说说你是怎么看出来的。（个别幼儿说）。

2．教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦（模拟下大雨）这雨大不大呀？大雨还有话要问你们呢：“我的样子跟小雨有什么区别？”谁来说一说（大雨的雨线又密又多）。

3．再看看大雨在有风的时候还是直的吗？（教师摇晃雨线）（斜斜的）哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境，尝试作画：

1．今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨（分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片）。

2．小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀？（分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨）可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。

3．小朋友，刚才的雨是怎么下的呀？让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。

4．你们想不想也来下一场奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。

5．幼儿自由作画，播放音乐。

6．教师巡回指导。

三、结束活动，讲评作品：

1．幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。

2．幼儿介绍作品，相互评价。

3．着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从“奇妙”的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。

存在的不足：

1.在教学过程中对于什么是刮蜡画的`知识渗透的不太及时。

2.在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向：

1.由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。

2.在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3.在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇五

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；

4、在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐。

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

二、各区域具体设置说明。

（一）角色区（娃娃家）。

活动目标：

1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易。

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）。

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏。

（二）快乐书吧。

活动目标：

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书。

游戏规则：自主选择图书，进行阅读。

（三）构建区。

活动目标：

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区。

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的.灵活性，会粘贴花瓶。

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等。

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家。

2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形若干。

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。（具体说明）。

（一）激发兴趣。

1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动。

师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。

（二）实践操作。

1、孩子们自选区角游戏。

2、教师进行观察指导，其要点为：

（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

（三）师幼交流与共享。

1、回顾活动：。

（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇六

1、在观察比较中，发现国旗的不同。（色彩、图案等）2、对中国国旗产生尊敬与自豪。

世界各国国旗图；ppt。

一、感受国旗的丰富性。

1、说说国旗。主要提问：你拿的国旗上有些什么？

2、游戏分一分。按图案分国旗；按颜色分国旗；小结：原来国旗上会有太阳、星星、月亮、动物，植物，还会有文字，许多不同的图案构成了不同的国旗。

3、容易弄错的国旗。仔细寻找不同处，并用语言表达清楚自己的发现4、国旗都是长方形的吗？（引出大小、现状的不同）小结：虽然每一面国旗都不一样，甚至有的还很难分别，但所有的国旗都代表着一个国家。

二、说说国旗的故事按星星分国旗。

1、引出美国国旗主要提问：这是哪个国家的国旗吗？为什么要有那么多星星呢？

欣赏加拿大的风景ppt，寻找答案。

3、中国国旗主要提问：这面国旗认识吗？我们国家的国旗有没有故事呢？根据幼儿所述予以提炼。

三、飘扬我们的国旗主要提问：你们会在哪里看到中国国旗？

小结：国旗在我们每一个中国人的心中。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇七

1、能用简单的语言表达对夜晚的感受，幼教大班综合活动.夜晚。

2、能根据所看所想进行美术创作，学习刮画。

3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。

色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸。

（评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴趣，思维一下活跃起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。）。

2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？

幼a：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。

幼b：晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。

幼c：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。

3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起去湖滨大道散步，我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的？”请幼儿说说自己对夜晚的感受。

幼a：我觉得夜晚是明亮的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。

幼b：我觉得夜晚是温柔的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。

幼c：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。

（评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。）。

4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。

“老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的景色是什么样的？夜晚的人们都在干什么？”

5、幼儿分散活动。（电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。）。

（评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会，幼儿教案《幼教大班综合活动.夜晚》。让幼儿对夜晚有更直观的感受。）。

6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，“你现在对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？”

幼a：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。

幼b：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。

幼c：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。

幼d：我觉得夜晚是可爱的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。）。

7、欣赏诗歌。

老师“你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的……”。（播放录音）。

《夜精灵》。

太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，

就倒在山头后面睡着了，

于是，黑夜就出现了。

夜——静静的、静静的，

风——轻轻的、轻轻的，

青蛙为这夜开了一场演唱会，

听，还有小小的虫在合奏。

星星们喜欢听，都跑出来了，

一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，

好象是好多顽皮的孩子在跳舞。

月亮妈妈又出来了，

她一路寻找顽皮的孩子，

一路不是放出温柔的亮光。

萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，

因为不知道要把灯笼放在哪里，

所以到处乱跑，

这棵树也不好，

那棵树也不好。

夜色慢慢涨了起来，

天空中星光点点，

城市里霓虹灿烂，

娃娃的歌声飘荡在窗前，

希望世界远离战乱。

夜晚眨着他黑色的眼睛，

像是一直寻找光明的小精灵，

让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，

啊——这美丽的夜精灵。

8、老师提问，为美术活动铺垫。

“这首诗美吗？美在哪里？”（老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。）。

9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。（老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。）。

10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上，组成一幅大的夜景图。

使每个孩子都有成就感。)。

在这个活动中，老师不是空洞的讲述夜晚有什么，夜晚是什么样的，而是从文学的角度出发，让幼儿在感受文学的意境美的同时，进行绘画创作。美育不单单是美术教育，更是对幼儿审美能力的培养。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇八

仙人掌(水墨画)

【活动经验】

1、在了解仙人掌基本特点的基础上，学习用毛笔画仙人掌。

2、在教师的指导下，能区别使用淡墨、浓墨和侧锋、中锋进行作画。

【活动准备】

毛笔、墨盘、国画颜料、宣纸、墨汁、抹布、水桶等用具。

【活动建议】

1、用大号毛笔蘸墨绿色画上下左右大小不同的几个椭圆形，侧锋涂画出仙人掌的叶子。

2、用小号毛笔添画仙人掌的花，红色、黄色皆可，幼儿可根据喜好自主作画。

3、浓墨点画仙人掌的刺。

4、对画面进行适当添画装饰，使画面更加饱满。

5、举办小小作品展，请小朋友们展示自己的作品，并交流分享经验。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇九

1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。

2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。

1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。

2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。

一、情景表演，引起兴趣。

1、今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们带来了什么精彩节目吧。

2、他们表演的节目好看吗?你知道他们表演的是什么节目吗?

3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的?

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

4、小朋友们，你们想设计什么样的图案呢?

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆在报纸上，海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴，设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰，注意颜色的搭配，注意合理布局。

四、总结评价，活动结束。

1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。

2、幼儿跟着音乐的节奏，穿上自己设计的服装进行时装表演，表演时大胆表现自己，单独表演和两人三人走秀，体验设计衣服的快乐，获得愉悦感和美的享受。

通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒，但是动手能力有所欠缺，在活动中，孩子们的游戏兴趣非常高，在装饰制作服装中，许多孩子用到了对称的方法进行装饰，花样也很丰富，粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习，装饰出的衣服也很有层次感，用彩笔配色的过程中，孩子们的色彩搭配能力也不错，但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了，大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了，小花和其他图片几乎都剪不成，后来有孩子用长条装饰，效果也不错。最后的时装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服，这方面孩子们之前有相关的走秀经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升，大部分孩子还是在相互模仿的制作和游戏，怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。

幼儿园大班教案活动益智区怎么写篇十

1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3.通过活动，把认识体现在今后的生活中。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1．知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

2.能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

教师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

（1）谈话引题。

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）。

（2）以诗歌激情。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的.成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）。

2.我向父母表心意。

(1)小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）。

（2）在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。