最新师德师风建设方案范本(模板10篇)

方案的成功与否，常常取决于团队的合作和执行力。制定方案需要充分考虑可能出现的风险和挑战。方案的有效性和操作性可以通过与其他人的交流和讨论进行进一步改进。

师德师风建设方案范本篇一

应付事态的变化而实施方式。例如《孙子·虚实篇》说：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神。”孙子又在《势篇》提到：“善战者，求之于势，不责于人。”就企业经营管理而言，应该善于根据变化了的市场情况、竞争对手情况，制订出各种应变计划，以加强应变能力。在企业竞争中所指的“势”，主要有以下四点，要随时注意：

1．经济形势发生巨大变化，及时采取应变措施。

2．在科技不断进步，本企业产品的社会需要急剧下降的情况下，就应审时度势，及时调整产品。

3．针对竞争对手的挑战，需要果断采取相应策略和应变措施。

4．还要注意国内外政治经济大气候的变化及自然灾害等对企业竞争的影响，及时采取应变措施。

师德师风建设方案范本篇二

为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。

一、主要目的充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。

通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

1/4。

二、工作步骤。

（一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。

（二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。

（三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。

三、任务分工。

（一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。

（二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

2/4。

（三）安排进度。根据学校实际制定项目推进进度。

（四）建立师德师风建设的长效机制。一是建立健全师德师风建设组织机构。充分发挥工、青、团委和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。二是建立健全教师师德考核奖惩机制。继续把师德师风建设纳入教师继续教育考核和年度考核的内容，并将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评优评先的重要依据。三是建立师德师风建设的监督机制。采取学生问卷、家长问卷、座谈了解等多种形式，征求家长、社区对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

四、进度安排。

（一）调查研究阶段（4月初至5月底）：对学校教师队伍现状进行摸底，通过教师自查，收集家长、学生、群众意见等方式，找准学校教师队伍师德师风建设中存在的问题。

（二）查漏补缺阶段（6月初至7月底）：对照教师从业标准和党员的基本要求，对学校教师党员队伍存在的问题进行整改完善，确保党员充分发挥的先锋模范作用。

3/4。

象。

（四）总结提炼阶段（12月）：对学校教师队伍师德师风建设工作成果进行检验、总结，提炼经验性做法，形成总结报告。

扶风县第二高级中学。

2011年1月15日。

4/4。

师德师风建设方案范本篇三

根据市文教局的部署和通知精神，结合我校的实际情况，研究制订出我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想。

本次师德师风教育活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进师德建设的意见》及省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设的若干意见》，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的突出问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。

二、基本原则。

师德建设工作坚持以下基本原则：

（一）坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

二、工作目标和内容。

（一）规范行为，夯实师德师风建设基础。

1、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分尊重学生个性的多样性，给予每个学生理解、包容和信任，倡导教师以民主平等的理念提升道德行为。

2、规范教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为。

3、规范教学行为。端正教学态度、落实常规教学，充分尊重学生的认知的差异性，鼓励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。

4、规范治学行为。坚持恪守诚、严谨治学，倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。

（二）加强师德师风教育，提高教师综合素质。

1、加强思想教育，坚持正确的政治方向。

2、加强职业理想教育，恪守职业道德。

3、加强教育理论学习，树立“以学生为本”的教育理念。

4、加强专业知识培训，提升育人能力。

5、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

党组织和校长引领学风，学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用；党员引领师风，突出共产党在师德师风建设中的表率带头作用；教师引领学风，以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中，坚持能力导向，注重责任感培养。

四、具体措施。

（一）成立领导小组。

为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。

组长：刘富强。

副组长：宁艳鸽、柴艳辉、王建中。

小组成员：杨文闯、白佗、刘鹏鹏、杨小全、王金贝。

学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

（1）设立优秀师德师风标准：

良好师德的四要素：坚定的政治思想，诚实善良的品德修养，敬业爱岗的职业道德，尊师爱生的人文关怀。

良好师风的四要素：科学严谨的工作作风，遵纪守法的纪律作风，风纪自律的生活作风，精益求精的专业作风。

（2）完善考核办法，实行师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”：

1、不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思。

2、不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3、不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。

4、不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5、不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。

6、不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。

7、不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。

（三）认真组织学习。

师德建设重在宣传，贵在坚持。学校要经常组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。全校教职员工要结合“师德建设活动”的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

各校要开展好以下活动：第一阶段：研究部署阶段。

1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建设领导小组，把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会，层层落实责任。各校要及时开展师德建设动员大会，宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督。

第二阶段：加强学习，形成共识阶段。

1、深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学、幼儿园教师专业标准》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范学习手册》，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。

第三阶段：精心组织，全面落实阶段。

在家长、学生中开展调查问卷活动,，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。

第四阶段：认真总结，巩固成果阶段。

参照师德评价办法及细则，认真梳理反思，自醒提高，通过学校、学生及家长共同评定对在师德建设活动中表现突出的个人进行表彰，并总结师德建设中的成功经验，及时推广。

五、保障措施。

（一）师德建设是学校发展的永恒主题。

学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设情况进行检查和总结。

（二）要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、少先队、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。

郑州津孚国际学校。

2017年5月。

师德师风建设方案范本篇四

以党的十八大精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强和改进青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、立德树人、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，切实强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，为早日实现我校制定的发展目标提供强有力的师德支持。

通过“师德师风月”活动，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍;通过在全体教职工中大力弘扬奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神，形成追求高尚人格、追求教育民主、追求教育公平、追求卓越业绩的浓厚氛围；严格做到“十不准”，努力实现全校教职工在政治素养和师德素养上有新提升；在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升；在树立教职工良好形象上有新提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升。

“理想·信念”

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx

领导小组下设工作组：

组长：xx

成员：xxx

1、9月15-9月19日各学科组开展以“理想·信念”为主题的“我的进步就是黄埔的进步”科组会。

2、9月24日“理想·信念”教师演讲比赛。

3、9月29日-10月10师德师风个人活动总结撰写。

（一）提高认识，加强领导。要高度认识开展师德师风教育活动的重要意义，将此项活动摆在学校重要议事日程，制定方案，并组织实施。活动开展期间，学校要定期召开领导小组会议，通报活动开展情况，研究解决有关问题，并加强监督和指导。

（二）缜密安排，注重细节。要对活动实施方案细化到每个部门，对相关活动内容具体落实到责任部门和责任人，认真组织实施，并及时检查、汇报发现问题要及时提交领导小组会议研究解决。

（三）广泛宣传，营造氛围。要广泛开展宣传工作，充分利用校内外宣传媒介，宣传在本次活动和师德师风建设中的好做法、好经验，及时沟通相关信息，要大力宣传师德师风先进典型事迹，充分发挥舆论导向作用，营造良好的教育活动氛围。

（四）加强指导，强化监督。要切实加强对此项活动的检查和指导。对教育活动开展不及时、不认真，甚至敷衍应付的，要进行督察，并提出督察意见。对拒不整改的，将追究主要负责人的责任。

师德师风建设方案范本篇五

教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的知识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。我校结合自己的实际情况，一学期来开展了一系列师德师风建设活动，现总结如下：

一、统一思想，提高认识。

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任。

1为副组长，团支部书记闫龙、少先队辅导员卢国秀为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五2种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

为了结合县教育局“师德师风建设年”活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、学习雷锋，爱在行动活动。

结合学习雷锋活动，全校师生上街打扫卫生，清理道路两旁绿化带里的垃圾，受到了社会的好评，同时也净化了师生的心灵。

2、开展“点点爱心、温暖真情”活动。

我校教师成立了教师爱心基金会，将每月的捐款，用于资助哪些家庭困难的贫困儿童，3月份共资助贫困学生3名，将教师的点点爱心，送到需要帮助的学生家中，温暖了一颗颗儿童的心，得到社会各界人士的称赞。

3、学校优秀人才选拔活动。

我校从3月初开始，制定了城关三小优秀人才选拔方案，教导处安排了优秀人才讲课安排表，通过个人申请、群众推荐、讲课、评课等层层筛选，选拔出城关三小学科带头人6名，骨干教师12名、教学能手7名、教学新秀3名。为他们的终身发展奠定基础。

4、实施青蓝工程。

3为了帮助年轻教师近快成长，我校首先制定了《师徒结对方案》，确定师傅。于4月9日开展了主题为“青蓝同心追求卓越”青蓝工程师徒结对仪式，仪式上共有26名教师结为师徒，为13位师傅颁发了指导教师证书，师徒代表各发了言，进行了隆重的拜师礼。教研室的李亚兰主任讲了话，她鼓励新教师要虚心向老教师请教，刻苦钻研，尽快提高教育教学水平，使他们一年有进步，二年为合格，三年出成果，四至五年有特色。

为了更好履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬，让家长满意，获社会好评的人民教师。学校与每一位教师签订了《师德师风建设承诺书》。

6、开展“爱在这里延续”捐款活动。

4月9日，我校全体师生在湟源县教育局的倡议下，向全校师生发出了“爱在这里延续”的募捐倡议，为身患白血病的日月中心学校一年级学生杨强爱心捐款，师生共捐款14540元。充分体现了强大的集体凝聚力和全体师生乐于助人的高尚情操。

7、开展“铸师魂，树师风”美文颂读活动。

4届“翼校通杯”铸师魂树师风美文诵读大赛中获第一名。在湟源县共青团举办的“高举团旗跟党走，青春助力新湟源”。湟源县首届“三田”杯诗歌朗诵大赛中获二等奖。

8、开展“没有爱，就没有教育活动”

开展感动学生或被学生感动的“我的教育故事”的交流活动，建立良好和谐的师生关系。

9、挑战地心引力，引爆篮球魅力。

为了丰富校园文化生活，提高教职工的身体素质，增强教职工间的团结、协作、进取的团队精神，增进兄弟学校之间的友谊，我校和回校的教师组队参加了由教育局主办的城关片区教育系统篮球赛，比赛中，他们充分发挥团队合作，勇于拼搏的精神，愈战愈勇，尽情展现了三小教师的飒爽英姿，最终，经过近12场精彩激烈的酣战，男女篮双方都取得了第三名的好成绩，顺利出线。6月底在全县教育系统教职工篮球赛中男队获组织奖，女队获三等奖。

10、开展“爱岗敬业报党恩”演讲比赛活动。活动于6月28日下午举行，以年级为单位推选代表参加比赛，一篇篇激情洋溢的演说，一句句动人心弦的话语，充分的表达了广大教师拥护中国共产党的决心和爱国、爱岗的热情。比赛结束后。并对获奖的教师周克花、李小瑾、史桂兰进行了表彰。

六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。

5家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

七、下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们城关三小的明天会更美好。

2012.7.4。

师德师风建设方案范本篇六

我校师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据学校自查材料汇总，主要存在下列两个方面的问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、针对第一个问题的整改方案：

（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，由校长组织相关领导与他们一一面谈，指出他们在教育过程中存在的方法上的问题和不足，提高他们的思想认识，用针对性来保证有效性。

（3）方法指导。学校定期组织如何教育问题学生的讨论会、座谈会，学习先进经验，引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，严格进行批评、教育，同时与绩效工资中师德建设方面的考核要求挂钩，扣除相应的师德考核积分。

二、针对第二个问题的整改方案：

（1）深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校将积极组织各教研组集体学习课堂教学评价标准、优质教学示范课例和有效教学方面的原则、方法等，为全校老师提高课堂教学的有效性提供理论上的指导和实践上的标准。

（2）重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。学校将进一步把教研组活动的落脚点放在有效研究、有效上课、有效听课、有效评课、有效改进上。在制度上、组织上、时间上、人员上提出明确而严格的要求，全面提高教研活动的效果，让老师在互相学习过程中努力提高自己的职业道德修养，懂得只有提高自身业务素质才能为自己的学生提供更有效教学的基本道理，从而使教师职业道德的提高有了现实可操作的平台。

忠于职守的道德规范提供了更有力的支撑。学校将引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

（3）认真组织质量分析。学校高度重视每学期的期中和期末考试各位老师的教学状况、教学质量。学校提出“关注学优生、提高优秀率，关爱学潜生，压降低分率”的基本思路，要求老师在平时教学时就全面关注学生，把自己的爱遍及到每一位学生，让每一个学生都能感受到老师对自己的关爱。在质量分析时，学校引导老师对班级学潜生学习状况进行科学分析，找出自己在教学过程中存在的问题，寻找出今后在全面关爱学生，提升学生素质方面的方法。这样的质量分析，让我校的老师都在工作中逐步树立起教育、教学从学习能力最弱的学生关爱起的基本观点，从而使我校在实际工作中，越来越多的学生提高了学习兴趣，越来越多的学生在行为习惯和思想道德方面有了长足的进步，学生觉得自己在学校生活的每一天都得到了老师的关心和爱护，每一天都觉得自己在健康快乐地成长。在今后的师德校风建设过程中，我校将严格结合学校在师德方面存在的问题，结合教育局的工作要求，全面落实教育教学方方面面的规范，提高学校的教学质量。

我规范。为此，学校将通过组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、教学观摩活动，开阔视野，提高认识；积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比活动和校内业务大比武活动，以检验、锻炼他们的业务水平和业务信心，通过学和比促进名师队伍的形成和发展，更为重要的是促进教师进一步形成忠于教育事业、关爱每一个学生的基本职业道德理念。

（5）及时完善和提升学校考核方案。教学质量考核将加大对先进教师的奖励幅度，校长将组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度对老师作出不同的奖惩。把教学质量与教师绩效工资挂钩，以体现对先进教育工作者的尊重，并在科学性、人文性、针对性的基础上对工作态度马虎，教育教学质量有待提高的老师进行适当的批评、教育。

（6）组织学生评老师活动。对老师执行教学“六认真”规范情况是否到位，遵守职业道德规范情况是否优良最清楚的是学生。学生整天与老师接触，他们是优良校风和规范职业道德直接受益者和直接考验者。为此，学校在今后的工作中，将认真组织学生评老师活动，通过学生评老师的上课情况、作业批改情况、对学生关爱情况、有没有违反师德规范行为的情况等等方面来从严考核各位老师，从关键方面扼制各种不符合规范的行为。

行情感、态度、价值观教育，同时将通过晨会、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困"献爱心"活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。让学生明白：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。在这个基础上，为学校形成“厚德、博学、笃行、求实”的校风提供学生层面的支持，在师生互动的局面下，进一步塑造“爱国守法、关爱学生、爱岗敬业”的优良师德，让“爱生、爱岗、爱学校；守法、守纪、守规范”的校风师德建设的根本目标在我校成为全体教职员工的自觉追求。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的主要问题的整改措施。接下来，我校将继续认真做好校风师德建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将校风师德评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

2011年10月26日。

师德师风建设方案范本篇七

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实周口师范学院的师德师风精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。特制定信息安全教研室师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想。

以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强大学生思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为规范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务。

(一)进一步提高教师的思想政治素质。

牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)进一步提高教师的职业道德水平。

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的育人行为。

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施。

(一)加强“三观”教育，提高教师思想政治教育。

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，贯彻全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

(二)加强师德教育，提高教师职业道德水平。

认真学习贯彻《教师法》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

(三)营造良好氛围，健全工作长效机制。

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

(四)关心教师心理健康，提高教师心理调节能力。

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的.社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将本教研室教师心理健康教育纳入目前实施的教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

(五)完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教研室教师八不准”：

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3.不准出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

4.不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。

5.不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

6.不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

7.不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。

8.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核和评优评先不予考虑。

四、保障措施。

为保证师德师风建设活动的顺利开展，教研室成立教育活动领导小组，组成人员如下：

组长：

成员：

师德师风建设方案范本篇八

根据县教育局文件通知精神，结合我校的实际情况，特制订我校“师德师风建设年”活动实施方案。

一、指导思想。

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师风建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。

二、目标要求。

通过师德师风建设活动，促进“两个转变”：转变精神面貌，转变工作作风；解决“三大问题”：敬业奉献意识不强、纪律观念淡薄、以权以教谋私；实现“四个提升”：师德素养进一步提升，服务意识进一步提升，师表形象进一步提升，业务能力进一步提升，全力打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。3．通过师德师风建设年活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评审等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风建设健康可持续发展。

三、活动要求。

1．加强学习，提高认识，加强对师德师风建设活动的组织和领导。首先要认真抓好开展师德师风建设活动的学习和宣传。学校成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，并落实领导责任制，以确保本次师德师风教育活动全面有效的开展。

2．撰写师德师风自我剖析材料，必须针对解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求通过师德师风建设活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

3．切实加强对活动过程的监督和管理，确保师德师风建设活动扎实有效地开展。

（1）学校主要领导亲自及时做好各阶段的动员报告、工作报告及总结报告，及时总结通报活动的进展情况以及主要存在问题。

（2）通过师德师风建设活动，逐步建立群众参与监督评价制度。欢迎广大学生、家长和社会各界群众积极参与，广泛征求意见，及时公布有关教育活动情况，主动接受社会的监督。

4．努力建立师德师风建设的激励或长效机制，确保师德师风建设的健康可持续发展。加强师德师风建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。要通过认真总结经验教训，进一步强化师德师风建设。进一步建立和完善师德师风管理制度和管理体制，促进教师师德师风管理规范化。着力建立我校师德师风建设的激励和长效机制，确保其健康可持续发展。

（1）把教师师德师风表现列为教师工作考核、职务职称评审和评选先进的重要依据。

（2）建立科学合理的教师师德师风评价标准、评价评估方法和体系，开展师德师风检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德师风建设活动.。

四、成立领导小组。

副组长：王鹏孙菲。

成员：权晓芳段亚利原秀娟刘媛曹利萍。

领导小组负责全面师德师风建设年活动工作，部署安排各阶段的具体事项及督导检查。

五、实施进程。

1、宣传动员（4月中旬）（1）制定活动方案。

（2）召开师德师风建设年活动动员大会；（3）积极对活动进行宣传报道。

（3）对教师进行道德观念、行为规范、礼仪修养、业务能力等方面的专题培训；

（4）组织开展师德师风承诺活动，公示承诺书；（5）开展“两走近”活动；（6）学习计划及阶段活动总结。

3、查摆问题（6月—8月）。

（5）问题查摆、“讲做评”、大家访”活动及暑期教师学习会开展情况总结。

4、整改提高（9月—10月）。

（1）领导班子成员和教师制定整改方案，建立台账，逐人整改落实；

（2）开展评优树模活动，宣传先进事迹，教师节期间进行表彰奖励；

（3）开展“民主评议”活动；

（4）结合实际，修订完善各项规章制度；（5）制度建设计划及整改落实情况总结。

5、总结表彰(11月—12月)（1）开展师德师风活动各类先进评选活动；（2）召开师德师风建设工作总结表彰大会；（3）举行师德师风建设先进事迹报告会；（4）对活动开展情况形成经验总结材料；（5）师德师风建设年活动总结。

城关镇双酒小学2015.04.

师德师风建设方案范本篇九

为贯彻落实as教通【2013】113号文件精神，抓好教师队伍师德师风建设专项治理工作，进一步加强和改进师德师风建设，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，特制订本方案。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。以强化师德教育，严格师德规范，提高师德水平，引导教职工培养健康向上的生活情趣为主线，切实解决群众反映强烈的、教师队伍中存在的问题，促进教育行业风气不断好转，铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、治理重点。

（一）教师上班时间打麻将和在经营性场所或公共场所打麻将等任何形式的赌博行为。

（二）教师举办以营利为目的的补习班、辅导班、有偿家教、学生托管服务。

（三）教师上课期间接打电话，工作时间上网聊天、看电影、玩游戏等从事非公务活动。

（四）教师迟到、早退、旷课和无教案上课。

（五）教师讽刺、侮辱、歧视、排斥、体罚或变相体罚学生甚至对学生进行精神伤害。

（六）教师不注重师表、不讲文明、讲脏话粗话，着奇装异服。

三、

方法和步骤。

（一）宣传动员（2013年5月）。

1、成立领导小组，在认真调查和分析我校情况的基础上制定实施方案。

2、召开动员大会，组织学习市、区教育局关于师德师风建设文件，统一思想，提高认识，明确目标、任务，落实具体方法步骤。

3、通过会议、展板、宣传栏等载体进行广泛宣传动员，积极营造良好的活动氛。

围。

4、教职工与学校签定师德承诺书。在学校公示栏、网站向全体教职工、学生公布，自觉接受监督。

（二）自查自纠（2013年6-7月）。

通过召开学校教职工例会、民主生活会、案件剖析会等形式，对存在的师德师风方面的问题进行自查自纠，深刻剖析，切实纠正。

（三）集中治理（2013年8-9月）。

严格监督检查，抓住重点、深入调查，集中精力查处教师参与打麻将、有偿补课等有损师德师风的典型案例，加强对教职工的警示教育的，提高教职工加强自身修养和依法执教的意识。

认真。

总结。

和大力推广治理工作中的好经验和好做法。根据本校的实际情况，重新制定或完善学校师德师风建设制度，把师德师风建设与教师的考核、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理，实行师德“一票否决制”。不断健全师德建设的长效机。

四、工作措施。

（二）开展明查暗访。在专项治理期间，开展一次明查暗访行动，对违反规定的教职工及时进行查处教育。

（三）曝光典型案例。专项治理期间，对违反师德师风有关规定的教职工及时曝光。加强对教职工的监督并延伸至“八小时”以外。

五、工作要求。

（一）加强宣传，让“立德树人”成为全体教职工的自觉行为。

师风失范行为的不良影响，形成教师主动自查自纠的良好局面。

（二）落实责任，加强师德治理工作的领导。

将专项治理抓实抓好，学校明确校长是师德治理工作的第一责任人。层层签定工作责任书，狠抓工作责任落实。对工作不得力、有关制度规定落实不到位的组、科、室，要责成立即整改。整改不力的，要追究有关责任人的责任。

（三）严明纪律，严处师德不良行为。

严格按照法律和党纪政纪条规处理教师打麻将、有偿家教等师德不良行为，坚持纪律处分和组织处理并举，做到宽严相济、区别对待。对自查自纠阶段主动交代问题并认真改正的，以批评教育为主，可不给予处分或从轻处分；对本方案下发后仍有师德不良行为的，一经查实，将从严惩处，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（四）注重预防，切实加强教师思想教育。

组织全体教师深入学习中央政治局改进作风“八项规定”，省委“十项规定”，省教育厅“六项规定”；贯彻执行《贵州省教育厅关于治理教育系统不良风气的通知》，做到“三个提高”、制止“四种行为”、执行“五个严禁”；学习贯彻《中共安顺市教育局党组市委教育工委贯彻落实市委的意见》、《安顺市中小学教师行为规范（试行）》和《安顺市中小学教师文明礼仪规范（试行）》，重温《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师法律意识，增强依法治校、依法执教能力，让纪律规范深入人心。

（五）认真组织，确保专项治理工作取得实效。

按照市教育局、区教育局纪委要求认真组织实施，及时向区教育局汇报工作情况。为加强对此项工作的领导，学校成立“安顺市若飞小学教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组”（附后），负责组织开展本次专项治理活动。

安顺市若飞小学。

二o一三年五月十八日。

附件：

专项治理工作领导小组。

组长：胡旭（校长、党支部书记）。

副组长：勾锦金（副校长）。

成员：李邹子乔（副校长）霞（少先队大队辅导员）。

陈俊（工会副主席）。

杨怡（教导主任）。

刘芳（教导副主任）。

各年级组长。

师德师风建设方案范本篇十

教师职业道德的内涵包括４个方面：师品、师智、师知、师行。“品智知行”是教师职业道德的集中体现和高度概括，更是师德师风建设的深刻内涵。正确把握和认识师德师风建设的内涵，有利于加强和改善职校教师师德师风的建设。１．师品：职业教育的基石师品，即教师要有良好的品格、人格，德高为师。职校教师跟广大教师一样，要有良好的思想政治素质和社会道德素质，有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为国家、社会培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚持高尚的情操，廉洁从教，精于教育、勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取。古人云：“师者，人之楷模也。”学生模仿性强，加上教师与学生濡沫相随，教师品格、人格对学生的影响最大，有潜移默化的作用。２．师智：职业教育的内容师智，即要求教师学识渊博、学业精深，学高为师。首先，职校教师既要掌握扎实的专业基础知识，又要掌握较宽广的相关学科或交叉学科的知识，还要掌握教育科学知识。即所谓教师给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水。其次，职业教育教师要具有。

教学。

设计能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学机智、创新能力等专业能力。这些良好的教育教学技能需要在教育教学活动中不断探索和创新，反复培养和锻炼。职校教师尤其是青年教师，要提高就必须善于学习，学习教育学、心理学等方面知识，掌握教育规律；具备一定的管理知识，培养自己的教学管理能力；勇于实践，不断创新。３．师知：职业教育的定位师知，就是要求教师对自己的角色要有明确的定位，技高为师。《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。”传道，是传修家、治国、平天下的远大志向；授业，是授自然科学和社会科学固有的客观规律；解惑，是使之知晓做人做事做学问最起码的准则和行为规范。职校教师以授业为主，以传道、解惑为辅。这就要求职校教师不仅技高一筹，还要把授业的科学性和艺术性高度完整统一起来。４．师行：职业教育的品质师行，即从事教师职业应具备的“技艺”和行为，身正为师。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”在教育教学活动中，由于学生具有向师性的特点，学生对教师的言行格外关注，甚至模仿或效法教师的某些行为。因而教师不仅要有做人的威望、人格的力量，还要有最佳的思想境界、精神状况和行为表现，才能有效地感染和教育学生。以身立教，为人师表，以教师行为的力量去感化学生。

育人为本是师德师风建设的核心内容，其作为一种教育理念，体现职校教师的一种品格，一种良知，一种对社会、对人民、对事业、对学生的责任。教师要重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，而不是以学习成绩和技能水平作为惟一标准衡量一个学生。首先，育人为本体现了以人为本的科学发展观。育人为本师德观念的建设，体现了以关怀、发展学生为本的基本原则。时代的进步和发展，使我们越来越认识到育人在职业教育中的重要性。跟其他教育一样，职业教育只有重视人的作用，重视学生的全面、平衡发展，引导和帮助学生健康成长成才，才能树立“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”的教育理念，学校的师德建设才能真正为广大师生欢迎和接受。其次，育人为本体现了能力本位的职业教育原则。联合国第４７届教科文大会的报告指出，把对青少年进行能力培养作为应对全球化挑战优先事项的内容。职业教育，是贯穿需求导向理念，以塑造全面发展的职业人，实现个人职业技能和可持续发展为培养目标的教育。一个“生物人”只有经过职业教育才能成为一个社会所需的“职业人”。针对高等职业教育，如何坚持能力训练的职业教育理念和实践经验对发展能力本位职业教育具有非常深刻意义。这使得职校教师将面临新的挑战，对业务素质提出了更高的标准：第一，具有开发实施能力本位教学的课程能力，能够以行业需求为引导，开发以职业岗位能力要求为基础的教材及实训实习方案；第二，创新能力本位的教学模式，改变以传统课堂为中心的做法，通过学生在实训实习基地开展模拟职场训练，提高学生的操作能力和技能水平；第三，开展能力本位教学的方法。充分尊重学生个性差异和发展，采取以学生为中心的灵活教学方法。

三、

无私奉献是师德师风建设的基本要求。

在古汉语中，奉献的“奉”字是一个象形字，是两只手捧起一个酒杯的样子。因此，奉的本意就是双手捧着的意思。它道出了教师的职业特征。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，虽功在千秋，却难以取得立竿见影的效果，这就要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，特别是在当今价值多元化的趋向下，各种利益不断调整、冲突，以无私奉献为基础的职业道德情操，便成为新时期师德观的核心内容。近年来，随着人类社会的进步和医疗卫生事业的发展，卫生系统在狠抓职业道德修养、从业人员行为规范方面做了大量的工作，但同时亦出现一些令人担忧的状况。根据有关调查显示，相当一部分执业人员忽略了医学职业以人为本的社会意义，而把经济利益放在了首位。这提醒医学类职校在培养学生时，要端正教师的师德师风，培养学生的正确职业道德与无私奉献精神。将无私奉献这一核心内容贯穿与师德教育之中，通过教师的言传身教教育学生。其中，无私奉献更是医学院校师德的精髓，也是教育指导学生今后职业人生道路的基本道德理念。尤其对于卫生类学生毕业后大多从事服务性基础医疗工作，这是一门仁爱、广博的崇尚职业，这种职业性质要求医学教育的师德教育必须追求真善美，提倡无私奉献，实现以人为本，引领社会道德前进。将学生培养成为特别有爱心、特别有自信、特别无私的高素质人才成为新时期卫生类师德教育的重点。由此可见，职业教育学校要实现师德教育的价值，就必须实现由传统的师德教育理念拓展到维护人的尊严、尊重人的权利、重视人的价值，最终形成以人为本、无私奉献师德教育新观念。

乐教勤业是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。这是教师对待自己从事职业必须遵循的基本道德要求，也是师德师风建设的重要体现。乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。这就要求教师要热爱教育事业，把教育工作当成崇高的事业追求。如孔子执教４０多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不缀。孟子也把“得天下英才而教育之”视为人生三乐之一。乐教必须以正确的教育观为前途，是以对学生的厚爱为基础。职业教育不同于高等院校的精英教育，它是“使无业者有业，有业者乐业”的大众化教育，所以要求职校教师乐教，首先要帮助职校教师转变教育观念。只有具有职业教育是面向各方面、面向各个阶层、面向人人的这一重要理念，只有对职业教育培养目标与定位有了深刻的认识，才能使得职校教师怀着淡薄名利、志存高远的崇高品质，投身教育中去。勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。学而不厌，诲人不倦。学，然后知不足；教，然后知困；故曰教学相长也。真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要，也是道德的表现。目前，由于种种原因，高职学校学生素质普遍不高，起点较低，作为职业教育的教师，必须了解教育对象的家庭背景、学生的生理和心理动向，重视对每个学生全面素质和良好个性的培养，做到动之以情，晓之以理，真正做到“有教无类，诲人不倦”。再者，职业教育是以技能为主，它与能力教育根本的区别在于培养的学生是技能型人才，因此，对于教师实践与技术能力的要求，就更为突出。所以更要求职校教师“学而不厌，精于功业”。

五、结语。

职业院校教师的工作跟其他教师的工作一样，是神圣的，更是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要有强烈的使命感和责任感。子曰：“爱之，能忽劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱教育事业、热爱学生而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。子曰：“其为人也，发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”总之，职业教育师德师风建设是一项艰巨而又复杂的系统工程，它必须通过教师的共同努力，脚踏实地，兢兢业业，切实担负起教书育人的职责，坚持终身学习和师德修养，不断提高自身的综合素质，成为学生的引路人、指导者和学习榜样。为国家培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的合格人才。

本文作者：吴彬工作单位：广西中医药大学。