编写教案能够帮助教师理清教学内容的逻辑关系,保证教学进程的科学性和系统性。教案中应包括适当的示范和练习,帮助学生巩固所学知识和技能。下面是小编为大家整理的一些教案示例,供大家参考查阅,希望能够对广大教师朋友们的教学工作有所帮助。
有趣的汉字大班教案怎么写篇一
把握幼儿内在心理机制,给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字,幼儿看汉字就象看一张简单的画,尤其是进入大班阶段,他们对文字的兴趣逐渐变浓了,常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测,有的几个人在一起争论,有的干脆跑来问老师:这是什么字呀?所有这些迹象,都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时,班级中开展了“学习成语”的活动,幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时,还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此,我设计了本次活动《有趣的汉字》。
1、培养幼儿对汉字的兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。
重点:对汉字感兴趣,并积极参与游戏活动。
解决策略:游戏法(找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等)
难点:幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略:图示法、游戏配对法
图片、字卡
(一)、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
(二)、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏:根据手中的象形字找现代的汉字。
教师讲解:象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。
2、认识其他象形字
(三)、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
有趣的汉字大班教案怎么写篇二
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字,为自己是中国人感到骄傲。
2、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
一、找汉字。
1、出示挂图。图片上有什么,这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。
2、找出图片中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字。
1、找出挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。
3、出示一些象形字,了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4、出示用2个象形字组成的一个新字,如:明。
三、交流关于汉字的经验。
1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过?
出示在幼儿周围中常见的字,如:马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号。
2、提供一些小图书,让幼儿圈出认识的文字。
有趣的汉字大班教案怎么写篇三
1.理解民间故事的内容,了解汉字的由来与作用,知道汉字是由中国人发明的文字。
2.尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。
3.愿意参与识字活动,培养对汉字的兴趣。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1.了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2.教师自备故事课件《仓颉造字》,象形字卡片。
3.部分常见汉字的卡片,报纸幼儿人手1张。
一、出示常见的汉字和象形字的卡片,引导幼儿观察,激发幼儿探究汉字起源的兴趣。
1.出示常见汉字的卡片,引导幼儿认读。
提问:你认识这些字吗?你能读一读吗?
2.出示象形字卡片,引发幼儿探究汉字起源的兴趣。
提问:这些字像什么?你猜是什么字?
二、讲述故事《仓颉造字》,帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件《仓颉造字》,帮助幼儿理解故事内容。
三、播放象形字课件,引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
2.介绍汉字来历。
小结:汉字是中国人发明的文字,最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画演变来的。
四、引导幼儿参与识字活动,激发他们对汉字的兴趣。
1.说一说自己认识的汉字。
提问:你都认识什么字?表示什么意思?怎样读?
2.圈出报纸上认识的汉字。
提问:报纸上你认识哪些字?表示什么意思?
小结:我们小朋友认识了这么多汉字,既然汉字这么有趣,我们就回到家里跟妈妈爸爸一起继续坚持读书认字吧。
附故事:
仓颉造字。
很久以前,世间并没有字,人们只能用利木、结绳来记事,用豆粒等物来记教。后来,有个叫仓颉的人为人类造出了文字。
仓頗很聪明,做事尽心尽力,很少出差错。黄帝见仓顿这样能干,就把记录祭祀的次教、猎物的分配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。由于管理的事情越来越多,加上人丁、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么,连仓颉自己也没办法辨认了。
仓颉先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物,但增加的数目在绳子上打结很方便,而数目减少时,把绳子解开就麻烦了。
仓颉整日整夜地想办法,饭吃不下,觉睡不着。他想呀想呀,也没有想出好的办法来。
脚印说:“这不明摆着吗?”原来3个老人各自发现了不同的野兽脚印。
仓颉心中一喜:既然脚印能代表野兽,我为什么不能用符号来表示所管理的东西呢?他高兴地拔腿就往家里跑。一回到家,仓颉就开始创造可以表示自己常管的事物的符号。
仓颉还给符号们起了一个名字——字。他细心地观察世间万物,辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长,仓颉造的字越来越多了。
活动反思:
本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的`图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。
不足之处:
活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。
有趣的汉字大班教案怎么写篇四
了解汉字的起源和基本特点,能将象形字与现在用的汉字联系起来。
知道汉字是中国发明的文字,对中国文字感兴趣。
经验准备:幼儿认识一些常见汉字。
课件准备:“汉字”组图;《汉字的演变》小知识音频及图片;“象形字”组图;“汉字对对碰”组图。
出示组图“文字”,引导幼儿了解汉字是方块字的特点。
图片中有许多文字,你能找出哪些是中国的汉字吗?
为什么这些是汉字?/不是汉字?
小结:汉字是中国的文字,它的形状方方正正,所以又称作“方块字”。
播放小知识音频及图片《汉字的演变》,引导幼儿了解汉字的发展。
我们现在使用的汉字是经过长时间的发展变化而来的,一起看图了解汉字是如何来的吧。
小结:我们的汉字经过很长的时间演变发展,从最早的图画到象形字,又经过数千年的发展,慢慢形成了我们现在使用的文字,是我们中国人的骄傲。
出示组图“象形字”,引导幼儿了解象形字的特点。
图片上是一些象形字,你觉得它们像什么?
你觉得它们可能是什么字?
小结:象形字是最早的文字,是用简单的线条或笔画,把要表达的事物的外形特征形象地画出来。经过数千年的演变,现在我们使用的汉字跟原来的象形字已经有很大不同。
出示组图“汉字对对碰”,鼓励幼儿连线配对,认识更多汉字。
图片上的象形字对应哪个现代汉字?试着动手连一连。
你觉得这是什么字?
小结:今天我们一起认识了这些有趣的汉字,知道汉字是中国发明的文字。从象形字到现在的简体字,都见证了中国的发展,我们要学好汉字,做喜欢汉字、热爱汉字的中国人。
家园共育
请家长共同配合,在生活中引导幼儿认识一些常见汉字。
有趣的汉字大班教案怎么写篇五
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字,并能进行认读。
3.关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
准备:
1、挂图、 幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
一、找汉字。
1、出示挂图一,今天老师带来一张很特别的图片。提问:我们一起看看图片上有什么?(字)
2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字,一起读一读。
4、小结:汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西,中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字,你还见过哪些汉字,是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字,教师记录幼儿所说的。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)
3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多,这些到底会是什么字呢?在这些字的旁边都有一幅图画,请你们把图画和字一起看一看,比一比,想一想他们现在变成什么样子了,给他们找到朋友,然后贴在旁边。
6、幼儿操作“有趣的汉字”。(可请家长帮忙)
7、一起说一说这些到底是什么字。
四、游戏:寄信
1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难,现在,我们把答案寄给叔叔,好吗?
2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字,这样,叔叔就知道谁做的了,然后放在大信封里,寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字,装入大信封。
有趣的汉字大班教案怎么写篇六
日,水,月,山,火的图片以及象形文字的图片
师:今天老师带来了几幅图片,下面老师贴一个你们说一个(太阳,水,月亮,山,火)
老师还带来了几个汉字宝宝(大声读出日,水,月,山,火)
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面(幼儿积极参与)
师:好,小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝,接下来呀,老师要给你们看一些奇怪的字宝宝(展示象形文字),它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字,只是长得不太一样,这些字宝宝有些像画,你们看看那是不是呀,好,老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。
师:现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了,她们有一个名字叫做象形文字,它们呀是根据实物的形状变化而成的文字,今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的,所以可以说象形文字是现代汉字的父母。
1.培养幼儿对汉字的兴趣,让幼儿产生学习主动性和积极性
有趣的汉字大班教案怎么写篇七
1.了解汉字的起源、演变,知道中国人使用的文字是汉字,。
2.关注周围环境中的汉字,运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。
1.多媒体课件、字卡、象形字。
2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
1.出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。
教师:这是一个什么字?幼儿:和尚的和,和气的和、共和国的和汉字有意
思吗?除了这个字,你们还认识什么字?在桌上挑一个你认识的字,上来介绍一下。
幼儿找字卡,贴到黑板上,大家认一认,说一说。
老师小结:你们本领真大,怎么认识的?
2.寻找我们生活中看到的字
教师提问:还有什么地方有字?(幼儿回答)
欣赏教师提供的课件,马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。
3.欣赏象形字课件
教师:以前的字写在什么上面,(竹子上、石头上、骨头上)
老师简单介绍像形字,你们想不想来猜猜象形文字,欣赏老师的象形字的课件。
老师这里还有一个关于象形文字故事,你们想不想看看?
看视频《三十六字演变》一段。
4.找朋友的游戏
展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对?
老师根据幼儿展示情况小结,看课件变魔术,出示日、月变成“明”字,小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。
5.继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。
有趣的汉字大班教案怎么写篇八
1.了解汉字的起源,知道汉字是人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣。
了解本班儿童的识字情况。
字图配对的卡片若干张。
出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
请儿童找出汉字。
二、看图猜字。
古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的'。
教师:这就是我们人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验。
你们认识汉字么,都认识什么汉字。
教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。
四、看图识字。
进行字画配对的拍卡片游戏。
五、延伸。
将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。
有趣的汉字大班教案怎么写篇九
目标:
1.了解汉字的起源,知道汉字是人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣
准备:了解本班儿童的识字情况
字图配对的卡片若干张
——出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
——请儿童找出汉字
——古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
——看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的
教师:这就是我们人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验
——你们认识汉字么,都认识什么汉字
——教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。
——进行字画配对的拍卡片游戏
——将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。
有趣的汉字大班教案怎么写篇十
目标:
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣。
准备:了解本班幼儿的识字情况。
字图配对的卡片若干张。
活动过程:
一、找汉字。
——出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
——请幼儿找出汉字。
二、看图猜字。
——古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
——看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的。
教师总结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验。
——你们认识汉字么,都认识什么汉字。
——教师记录幼儿所说汉字,及时纠正幼儿不正确的发音。
四、看图识字。
——进行字画配对的拍卡片游戏。
五、延伸。
——将字图配对的卡片放在区角中,幼儿自由操作。
有趣的汉字大班教案怎么写篇十一
1、了解汉字的起源、知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
1、电脑动画《汉字变身》、
2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对若干、
1、汉字的起源(认识天、山等字)
这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?
2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)
(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2)它是怎么变的?
小结:古时候字没有发明的时候、古人就把要讲的事画下来、我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦、也很占地方、我们的祖先很聪明、他们就把这些象形字慢慢地简化了、就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家、比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3、猜一猜:出示象形字、猜一猜是什么汉字
(鼓励孩子猜的时候说出理由)
4、配对游戏:找朋友
有趣的汉字大班教案怎么写篇十二
1.了解汉字的起源,知道汉字是人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字,产生对汉字的兴趣
准备:了解本班儿童的识字情况
字图配对的卡片若干张
出示图一。图片上有什么,这些文字一样么,有谁知道是哪些国家的文字。
请儿童找出汉字
古时候是没有汉字的,人们想传递信息该怎么办?
看图猜字游戏。提问:你是怎么猜出来的
教师:这就是我们人发明的象形文字,是我国最早的.汉字,是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验
你们认识汉字么,都认识什么汉字
教师记录儿童所说汉字,及时纠正儿童不正确的发音。
进行字画配对的拍卡片游戏
将字图配对的卡片放在区角中,儿童自由操作。
有趣的汉字大班教案怎么写篇十三
汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分,在文化发达的今天随处可见。从这一虽属抽象但又具体(就其形象而言)的对象开始,让幼儿了解自己的祖国,并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应该并且可以涉及的一个领域。
活动目标:
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的'兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
字卡,图片。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读,齐读三次。
小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?(引导幼儿迁移以往学习的经验,为学习有关木字旁的字打下基础。)。
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读。找一找,这三个字中有什么一样的地方?(都有木字)。
教师进行小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木,两棵树是林,许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字,一人为木,两人为林。三人为为森,森人以上为森林,通过形象的比喻,及身体动作的合作表演,使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。
三、拓展生活经验,联想文字脱离图片幼儿自由想象。
教师提问:在生活中有哪些东西是木头做成的呢?(在这个环节中,我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的,在幼儿讲出物品时,我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字,此时幼儿的兴趣极高,纷纷发言,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。)。
四、通过游戏,让幼儿对汉字的巩固。
1、在这个环节中,我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起,进行随机抽取,让幼儿认读,巩固幼儿对认字的认识。
2、身体表演:木、林、森。..
启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”。游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。..
整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题:
1、在上课之前,可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维,只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上,其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字,脱离图片让幼儿自由想象。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象,说出许多有关木字的字,由于太受时间的限制,提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字,低估了幼儿的能力,没有做到师幼互动。
有趣的汉字大班教案怎么写篇十四
1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
1、挂图第6号。
2、幼儿活动材料第一册第18页。
3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
一、找汉字。
出示挂图一。图片上有什么,这些文字一样吗,有谁知道是哪些国家的文字。
找出图片中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字。
出示挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?
教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
请幼儿翻开活动教材,自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
有趣的汉字大班教案怎么写篇十五
:谈话:有趣的汉字 (大班)
设计思路:我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。
1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
:汉字(现代、象形字)若干
一 导入语,激发幼儿说的兴趣
师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。
二 说说我们的字宝宝
师:1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
(在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)
2 师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
三 设疑
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)
四 延伸活动
根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
您可能关注的文档
- 最新幼儿园寒假放假通知怎么写(大全10篇)
- 最新主持人万能的串词模板简短(汇总8篇)
- 2023年幼儿园小班我爱幼儿园教案如何写(优质8篇)
- 2023年学校食堂管理的方案(大全15篇)
- 2023年毕业鉴定老师评语范文(实用12篇)
- 最新幼儿园小班月工作计划表范文(通用20篇)
- 管理建议书(优秀19篇)
- 幼儿园大班数学活动教案认识单双数怎么写(优质10篇)
- 2023年精选实习鉴定表中实习单位意见怎么写(优秀8篇)
- 牛顿第一定律教学设计如何写(汇总16篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
2023年
有 趣 的 汉 字故事汉 字真有 趣 的 心得体会(汇总13篇)18下载数 966阅读数 -
有 趣 的 汉 字教案反思有 趣 的 汉 字教案(优秀16篇)12下载数 991阅读数 -
大班语言
有 趣 的 汉 字教案有 趣 的 汉 字教案(实用14篇)45下载数 500阅读数 -
有 趣 的 汉 字演变史有 趣 的 汉 字心得体会(优秀9篇)41下载数 454阅读数 -
有 趣 的 汉 字有 趣 的 汉 字心得体会(优秀15篇)12下载数 933阅读数 -
有 趣 的 汉 诺塔范文通用有 趣 的 汉 诺塔教学设计(5篇)41下载数 990阅读数 -
有 趣 的 汉 诺塔范文范本有 趣 的 汉 诺塔教学设计(4篇)20下载数 423阅读数 -
有 趣 的 汉 诺塔范文有 趣 的 汉 诺塔作文(6篇)27下载数 964阅读数 -
汉 字真有 趣 计划范文汇总有 趣 的 汉 字计划(六篇)28下载数 459阅读数 -
汉 字的 有 趣 故事范文汇总汉 字的 有 趣 小故事(5篇)22下载数 824阅读数