2023年有关学习态度的自我评价范文如何写(模板11篇)

每天保持适量的运动，有助于强身健体，提高学习和工作效率。总结要注意语言的简明扼要，避免术语的滥用和错误表述。总结范文可以帮助我们了解总结的结构和写作方式，是提升总结能力的好帮手。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇一

我学习努力，看到同学有难处就会用心帮忙他，团结群众，关心同学，自信心强也帮忙同学树立自信，我做事认真，也同于承认错误，敢于应对错误，从而战胜困难，学习方面严禁好学，有不明白的东西会及时向老师提出，共同解决困难。在平时学习生活中不管什么困难从不胆怯后怕，在班里学习努力受到老师的好评，用心回答老师的提问，也得到老师的肯定，尽管前进的道路坎坷，但我始终不放下，扎实的一步步前进，目标在巅峰，为了实现自己的目标，我乐于助人，乐于理解同学们和老师的批评推荐。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇二

我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。

其次是极大程度的提高了自己的自学潜力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多的知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学潜力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会‘方法’，做事情的方法。

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来那里的目的就是要学会‘渔’，但说起来容易做起来难，，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以‘独立思考’作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇三

学习方面。自开学以来，已经经过了三次大的考试。这几次，我本应都能够比此刻考得好，可每次却总是因为不认真读题，或是不仔细答题，以致分数并不是十分理想。

针对老师留的作业，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，对于写总结，我往往先是思考自己的优点和不足，然后再写一个简单的提纲，最后才是动笔写。而说到写论文，我除了自己先思考外，还会借助一些课外资料，以使自己的观点更具有说服力，例如历史课在期中时让写的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是这样写的。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇四

在这个学期里我的学习成绩普通。最主要是缺少自觉能力。

我的学习成绩总是不理想，这一点使我十分着急。因为我明白，学习是一个学生的天职，而获取良好成绩既是学习态度和学习能力的体现，更是我报答父母之恩和老师之爱的具体表现。

虽然成绩不能使人满意，但我一直是努力的。我上课能够专心听讲，认真记笔记。我从来在课上不做其他的事，不敢分心。我学习基础不好，理解也比其他同学慢，经常碰到难题，特别是数学和英语。所以下课后，我有时问同学，也能够向老师请教。得到他们的帮助，不仅提高了我学习的信心，也解决了我学习中的实际困难。

放学一回到家，我总是自觉完成当天的作业。我的作业虽然不敢保证全部正确，但我敢保证都是我自己一笔一画写的。因为我的基础差，动作慢，所以每天仅完成当天的作业（自然包括复习，书写，预习）就要到夜里11点多钟，常引起父母的埋怨和责骂。当我想到“今日事今日做”的古训，我只得强忍住委曲和眼泪继续埋头在灯下学习。

我知道学习是我自己的事，而学好知识，才能在今后的工作中发挥作用。我会继续努力，改进学习方法，争取成绩能够提高得快一些，做一个成绩优秀的好学生。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇五

在本研究中，选取东北师范大学计算机科学与信息技术学院教育技术学专业本科一年级的39名免费师范生作为本实验的研究对象。大学与中学阶段的学习存在较大差异，刚步人高等教育学习的初始阶段，一年级学生普遍面临目标失落、自我支配的时间多而学习自主性欠缺等问题。同时，网络的出现改变了当代大学生的交流方式、学习方式甚至是思维方式。混合式学习环境是对传统课堂教学环境的有效补充，符合大学生的学习特征，也为自主学习的有效开展提供了空间。

2.实验课程。

在研究对象所学的课程中，选择教育技术学专业核心基础性必修课程《教育技术学导论》为本研究的实验课程，进行了为期16周的教学实验。该课程设置的目的旨在让刚进人大学的一年级学生了解教育技术学学科的核心思想、基本理念、专业范围等内容，是一门引领学生步人该领域、了解该专业的基础性课程。

3.实验平台。

本研究所选用的实验平台为sakai课程管理系统，它是一个体现现代教育理念的开源网络教学环境，既可以用于学校课程管理，也可以用于学术项目协作，尤其适用于高等教育领域的课程管理系统。sakai平台具有作业、测验、资源、wiki、讨论区、osp等80多种课程管理工具，为实验的开展提供了理想的环境。

4.研究方法。

本研究采用基于设计的研究范式，在真实的混合式教学情境中，开展了一系列教学干预的设计和研究。该研究范式一般包括设计开发教育干预、实施验证教育干预、分析评价教育干预、完善优化教育干预四个研究步骤。本研究属于基于设计研究范式中的发展性研究取向，研究者和实践者以真实情境中存在的问题为基本出发点，在相对成熟的理论框架驱动下，设计开发解决方案，在实践的过程中评价和检测解决方案，最后通过数据整理和反思，发现规律，产生有推广价值的“设计原则”。整个过程在不断修正的迭代循环中进行理念的新发展或架构，具体过程如图2所示。

在研究过程中，采用了课堂志的研究方法，具体包括观察法、调查问卷、教学日志分析、焦点团体访谈法等。深入研究对象和实践对象，直面研究现象，全面地描述课堂教学情境中教师行为、学生学习行为发生的现象并探究其规律，进行合理的解释。网络学习行为则通过电子档案袋的方式收集实验数据，从不同角度揭示教师期望的传递、学生的感知及学习态度的改变。

5.研究工具。

(1)课堂观察记录表。课堂观察记录表的设计主要包含两个方面：课堂教学情境下教师期望行为的表达及学生的课堂行为表现。其中，教师期望行为的评定记录主要依据罗森塔尔、布劳恩等人提出的关于教师传递期望行为的相关理论编制而成。学生的课堂行为表现记录表用于研究者真实客观地将学生在课堂情境中，包括注意力、参与程度、情绪状态等方面的多种关于学习态度的外在行为表现进行记录。

(2)调查问卷。在研究过程中，将通过调查问卷的方式对学生的学习态度进行测量。该研究工具是依据陶德清教授关于学习态度的相关研究，制定了较为具体的评价指标及调查问卷，用于测量参与实验研究对象的学习态度变化。为了检验调查问卷的信度问题，采用相关性分析的方式，其中，相关系数检验的概率值p近似为0，表明该问卷具备一定的信度。通过因子分析方法进行问卷的效度检测，kmo值为0.601，巴特利特球度检验统计量的观测值为136.375，相应的概率p值接近0，证明可以提取最少的因子，且解释大部分的方差，即问卷具有一定的效度。

(3)访谈提纲。在本次研究的后期阶段，为深人了解具有不同特征的目标群体的学习态度变化以及产生态度变化的原因，研究者主要依据学习行为的主动性，从研究对象中组成了两个焦点团体，即相对活跃组和相对冷静组，每组9人，共18人。采用面对面的焦点团体访谈的方式，拟从目标对象的互动中观察并收集数据，对于同一主题获取多元观点。两次访谈均为半开放型访谈，事先设计了一个粗线条的访谈提纲，以便针对受访者的反应，对访谈的程序和内容进行灵活调整。题目覆盖的主要内容如下：

题目1：课堂教学过程中，教师的哪些行为可以使学生感受到老师对自己的关注;。

题目3：网络环境中，教师对学生的哪些类型的言语提醒和反馈可以激发求知欲和兴趣;。

题目4：网络环境中，教师的哪些反馈会影响学生对学习结果的认识;。

题目5：网络环境中，哪些形式的言语性鼓励会对学习积极性产生较为持久的影响;。

题目6：在本门课程的学习过程中，教师的哪些行为引发了学习行为的改变。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇六

就我的亲身体会而言，一讲学习就抬出学习态度来，着实不是什么好主意。一方面，老师们、家长们普遍把这四个字挂在嘴边，熟悉得很，没什么玄虚可弄；另一方面，莘莘学子普遍对此嗤之以鼻，只是在写反思的时候拿来凑些字数罢了。然而，从小学到初中再到高中，这四个字一次次地从师长口中窜进我们的左耳再窜出我们的右耳，一次次地写在反思中，上交，下发，再扔进抽屉里，这本身就是其重要性的明证，也是我觉得不得不说上几句的原因。

我原本与不少同学一样，觉得态度是无所谓有无所谓无的，题目做得多了，也就成了一种态度。的确，题目不会由于你持有什么态度而变得更简单一些或更难一点。但是，就像宗教信仰一样，态度不能改变世界本身，却能改变它在人眼中的影像，从而改变相应的行为，进而改变最终的结果。有个小故事，可能不少人都听过：一个人碰到三个工匠在盖一幢房子，他问第一个工人：你在干嘛？第一个工人没好气地回答：砌砖，你没看见吗？他又问第二个工人这个问题，得到的回答是：造房子，我靠这谋生。与前两个工人不同，面对同样的问题，最后的那个工人骄傲地说：我在建造全市最宏伟的建筑。之后当然是根据故事编写者的意思，第三名工人工作出色，很快被提拔，等他多年后成了老板，而另两人还在愁眉苦脸地砌砖。与之类似，同样是做题，有人做得快乐而且高效，有人则是拖沓还常犯错，不能否认态度在其中的作用。

纠正态度的方法有不少，写检查是其中广为流传的一种。现在的高中生在每场稍大规模的考试之后，大多还面临这么一项作业，平心而论，写这样的'检查，大家都是一边焦虑地数着字数一边想着如何把一堆废话打包上交了事，正面的意义实在少得可怜。并且普遍的逻辑是：考得好的态度自然毫无问题，考得差的扣一顶态度不端正的帽子也无从辩驳。这样的成见使得老师、家长常常不能获悉学生的真实想法，学生的迷茫困惑也无处表达。

我认为，要形成一个积极且有强大推动力的态度，最根本的办法是要积极而明确地理解自己所投身的事情的意义。遗憾的是，大多数情况下，除了一套有关工作、钱途的说辞，学生并没有得到更好的理由来支撑学习这个成人眼中他们理所当然应该做好的事情。前程作为学习的理由自然不错，但总从同一个角度来敲打，效果难免渐渐减弱，况且这样还容易加深学生对学习本身意义的怀疑。

说了这么多，归结起来，就是态度很重要，但要真正改变态度不是一件容易的事。（励志教育）我只能从我浅薄的经历，抽取出一两个建议，供大家参考。

一是向学生证明这一学科能带他们到更广阔的天地中去。如果了解到眼下的学习是为了掌握一门内容精深或是用途广泛的知识而作的必要准备，大部分的学生还是会认真对待这一学科的。我记得从初中开始数学书上一直都有统计这一章，但年级上升后其中的内容却没有增添多少，以至于很长时间内，我都认为统计就是一门画画正字加四则运算，学起来也很不耐烦。直到看到满纸符号的大学《统计》教材时，我才知道这是一门必须认真对待的学问。所以，当你认为学习某些科目对自己一点用也没有的时候，就应该思考从这门学科的学习中获得的知识、技能、思维方式（后两点更为重要），可能会为自己将来的职业或生活打下基础，而不应该任凭一点用也没有这样的思想在潜意识里阻挠你的进步。

二是尽可能把各学科中本身存在的美挖掘出来，呈现在学生面前。我的高中数学老师每次解决掉一道好题，就像酒鬼喝了一小杯美酒一般，总要咂摸一会。那种陶醉其间的情景，带给我们的感化，远远胜过千言万语的说教。

记得原先老师教导我们的时候，说得最多的一句话是：读书不是为了父母，也不是为了老师，是为了你自己。这句话，能真正被学生理解接受的时候，态度的问题也就解决了。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇七

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。

在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

本人学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇八

踏入高中以后伴随着快节奏的生活我才真正意识到时间的紧迫性，课上认真做笔记，课下认真复习是每天必做的事情，脚踏实地一步一个脚印是对自己严格的要求，面对困难毫不退缩，是对待学习一丝不苟的态度。上课时间我积极发言，踊跃回答老师的问题，学习成绩优秀，积极参加学校组织的活动，自觉遵守校纪校规，热爱劳动热爱集体，关心同学尊敬师长，高中三年的生活锻炼了我成长的品质，我从中受益匪浅。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇九

随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮忙同学解决生活学习中的困难和同学关系十分融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。平时刻苦攻读，每学期都能以优秀的成绩完成学业。在校期间，积极参加各种学校活动，这些活动一方面扩大自己的人际交往圈，认识了很多朋友，从他们身上学习到许多优秀品质和为人处事的方法;另一方面，这些活动锻炼了自己的组织协调能力。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇十

我叫xx，xx学院**班学生。在过去的一年时间里作为班长，我努力做好团组织给我的工作，并积极配合系里各项工作的开展，丰富了同学们的课外生活，也为同学们提供了展示自己才华的空间和平台。很荣幸能被评为优秀团干部，个人主要事迹如下：

学习态度严肃认真，不逃课，不迟到早退，认真做好课前预习和课后笔记整理工作，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，对于学习课程充满了浓厚的兴趣，并且善于总结学习经验，不断改进学习方法、理论联系实际，通过不懈努力，取得了优异成绩，并获取本年度学院二等奖学金。

作为班长，知道以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。工作踏实肯干，具有热心和责任心，配合老师做好班上同学的工作，对于学校分配的各项活动，积极主动的为同学做好宣传工作。一年的工作使我提高了工作质量和办事效率，并不断的完善了自己。生活简朴，不追求时尚，并以实际行动感染身边的同学。

思想上，有着较高的觉悟。政治素质过硬、作风正派，有着坚定的共产主义信念，坚信党的领导，坚持四项基本原则，坚持用党的指导思想武装自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党、热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，平时处处以高标准严格要求自己，锐意进取，积极入党，有强烈的向党组织靠拢的意愿。

有关学习态度的自我评价范文如何写篇十一

我叫xx来自一个贫困的农村家庭。父母均在家务农种田，家里还有一个哥哥，现在浙江林学院上大学。为了我们的上学，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年岁已大的母亲，经常带病去田地，继续劳动。父亲更是整天忙的不停。在我的记忆中，，每逢我们兄弟两个放假回家，经常是我们为父母做饭。我真的很羡慕其他同学，因为他们的父母可以为他们做饭，而我们那忙绿的父母，经常是在我们饭做好了才回来，没吃几口就又走了。早晨跟着星星走，晚上伴着月亮归，这就是父母生活的写照，这就是我们“冷清”的家庭。

但是，我和哥哥从无怨言，因为我们知道父母的辛勤为的是什么，为的是多収些粮食，多做写小买卖，来解决我们家庭的困难，供我们两个兄弟上大学。令父母感到欣慰的是，我们兄弟两个一直在学校成绩优异、名列前茅，考上了满意的大学。

从小体会到生活的艰辛，体会到学习的来之不易，所以进了大学的我也格外低努力，不因贫困而自卑，始终坚持“人穷志不短”，在学习、生活、工作等各方面，始终严格要求自己，努力做到最好，积极向上，拼搏进取，勤奋好学，认真踏实。经过一年多的努力，我取得了一定的成绩：2010年5月被评为“江汉大学优秀团员”，在xx年—2010学年度获国家一等助学金，在xx年—2010学年度获“校优秀学生奖学金”，2010年院暑期社会实践获先进个人荣誉称号，所带领的小分队获“先进小分队”荣誉称号，在xx年—2010学年度获国家励志奖学金，在2010—2010年获国家三等助学金。