2023年折纸活动教案简短(精选9篇)

编写教案可以帮助教师系统地组织教学内容，确保教学的连贯性和有效性。教案的编写应当注重能力的培养和素质的提高，关注学生的综合素养和创新思维能力。通过阅读这些范例教案，你可以了解到不同教学环境下的教学实践。

折纸活动教案简短篇一

活动目标：

1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

2、培养幼儿对折纸的兴趣。

活动准备：

正方形纸、剪刀、折好的范例一个。

活动过程：

1、引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿学习看图示折双三角。

教师：下面我们看看它是怎么折的。请小朋友先看图示学折双三角。图一：正方形纸，对角折;图二：将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图三：手放进中间层向两边拉开就成了双三角;图四：剪下上面一个角，在剪下的角上简单画猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶了。

3、交待要求，幼儿操作教师巡回指导。

教师：小朋友折时要先看画面上图示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

幼儿操作，教师巡回指导，重点注意拉成双三角的过程。

4、总结评价，结束活动。

大家一起看看、说说谁的'山折得最平整。

折纸活动教案简短篇二

1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。

2．培养幼儿探索材料的能力。

3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。

1．知识经验准备：

（1）已会使用双面胶。

（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折。

2．教学具准备：

（1）教师做好的瓶宝宝一个。

（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。

b矿泉水瓶子人手一个。

c人手一个胶棒、双面胶一组三个。

一．导入活动，激发幼儿兴趣。

教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。小朋友们想看吗？

幼：想。

二．出示“瓶宝宝”

教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。请你们看看我都是用什么做成的呢？

幼：纸、瓶子。

幼：想。

三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官。

教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个。

图形可以做宝宝的小脸？

幼：圆形。

教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？

幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）。

教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？

幼：长条形的。

幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的。

幼：对。

教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）。

幼：是。

四．幼儿操作，教师个别指导。

五．欣赏孩子的作品，投放到区角。

折纸活动教案简短篇三

教学目标：

1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

教学准备：

故事课件。

教学过程：

一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》。

2、你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

6、到底谁才适合猪哥哥呢？

7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

8、完整欣赏故事。

三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

折纸活动教案简短篇四

1、掌握简单的折纸方法。

2、会看示意图完成作品。

1、折好的折纸作品。

2、手工纸人手两份，要留有备用。

3、小鸭制作示意图。

一、教师出示折好的小鸭作品，引起幼儿兴趣。

老师这里有两只可爱的小动物，你们认识它吗？生说：小鸭子。

小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个朋友。

生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！

小朋友，你们喜欢和小鸭子做朋友一起玩吗？生：喜欢。

那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧！

二、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。

1、打开纸，你们发现了什么？有虚线，有箭头。

2、教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，教给幼儿基本的折纸方法。

三、教师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给予提示，边进行示范动作。

2、检查作品，给予表扬和肯定。

3、让幼儿看着图再次完成作品，老师个别指导能力弱的小朋友。

折纸活动教案简短篇五

引导幼儿观察图示，探讨手套的折叠方法，难点部分借助动画完成折叠。锻炼小手的灵巧性，喜爱制作活动。

乐趣练习，颜料，毛笔，胶棒，星贴纸，彩纸（鹤3张，大1张）。

动画片。

用白色的蜡笔表达雪,用绿色水彩涂树的底色会更漂亮.

折手套是有难度的,请根据孩子的年龄调整进行速度.

如果折手套比较困难,利用折星星,桃心,蜡烛会更漂亮.

和小朋友们的对话。

老师:下雪啦.

雪从天上落下来.

天上的仙女们,。

总是总是洒着。

片片白雪.

圣诞节的时候会装饰漂亮的圣诞树对吗?

都用什么东西装饰呢?

小朋友:星星...袜子...小拐杖...玩偶...小花灯...

老师:哇~那圣诞树一定会很漂亮.

挂上一闪一闪的星星,再装饰上糖果拐杖,。

还有小礼物盒子都一串串的挂到树上,那一定会是特好看的圣诞树..

折漂亮的手套挂到上边会不会更神奇呢?

折温暖的手套，还会折小朋友们想要一起过圣诞节的人的名字。.

想和谁一起过圣诞节呢?

小朋友:爸爸妈妈,朋友,叔叔....

老师:这样啊.折家人的名字试试看吧,想着朋友，把手套挂上，一定会洋溢着温暖的爱意的。

折纸活动教案简短篇六

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。

活动预备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动进程：

一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。

教师：小朋友们看看老师在玩甚么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是甚么样的?

二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎样做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)。

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用甚么材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们甚么?

2、教师：剪的时候要留意甚么?从甚么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎样钉?钉在甚么位置?

4、教师：你还有甚么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。

折纸活动教案简短篇七

1、练习持物控球走。

2、体验游戏的快乐。

教学准备。

皮球人手一个、竹竿（50cm长）人手一根、小椅子2把。

教学过程。

一、热身运动。

价值分析：听音乐做律动，教学身体各部位。

今天天气真好啊，我们一起教学教学身体吧。

（幼儿听音乐――――健康歌做律动）。

二、探索练习。

价值分析：在说说玩玩中，练习持物控球走。

1、幼儿探索：

提问：今天老师请来了小竹球和竹竿宝宝，每个人拿1根竹竿和1个竹球，试一试可以怎么玩？（幼儿探索玩法，教师巡回观察。）。

提问：你是怎么玩的？（个别幼儿介绍玩法）。

指导语：手拿小竹竿，对准小竹球，慢慢慢慢往前赶。

2、集体练习。

3、我们一起来赶小猪吧，看谁能又稳又快地把小猪送到家。

小结：原来在赶小猪的时候，我们不能让竹竿左右晃动，不然的话小猪会逃跑的。

三、放松运动。

价值分析：让幼儿在剧烈的运动中渐渐的放松身体。

指导语：我们让小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我们都是好朋友。

（放音乐做轻柔动作，放松身体）。

折纸活动教案简短篇八

1、培养学生保护动物的意识和热情。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的精神。

1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

1、学生分两排席地而坐。

2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

3、展示课件：（《折纸动物》的封面。）。

一、导入：

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）。

3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）。

4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）。

6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）。

7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）。

8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）。

9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）。

二、新授：

1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）。

2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）。

4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）。

3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）。

四、评议：

1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）。

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）。

4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）。

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）。

八、尾声：

1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）。

2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

3、老师和小朋友们互相说再见。

4、结束。

折纸活动教案简短篇九

１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

1、折好的手表作品。

2、手工彩色纸。

3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。

一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。

3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！

二、提出问题，引导幼儿发现示意图折纸的方法。

1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，曲折线。

２、按折纸符号幼儿自己理解。

三、请小朋友尝试按照折纸步骤。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。幼儿通过自己的观察来完成作品。

2、让幼儿看图折纸基本的方法。

３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。

５、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再折一块手表。

６、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）。

７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上。

1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。

２、自己喜欢哪一块手表。

３、带上自己的手表，看看时间是几点了。