那些有趣的英文句子如何写 有趣的英语表达句子(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

关于那些有趣的英文句子如何写一

培养兴趣、发展特长、弥补差弱

二、夏令营特色

1、优秀的教师配置——无论是文化知识的扩优、辅差，还是兴趣特长培训都将是优秀专业的教师指导。

2科学的管理——全封闭、军式化管理，充满历练的营地生活，孩子们将更加成熟自立，更懂得体贴家人，关爱朋友。增强学生的团队协作精神。

3寓教学于娱乐——科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

4完美的课程设置——文化知识扩优、辅差与兴趣特长培训的完美融合。

5完善的设施、贴心的服务、安全的环境——大容量图书馆、塑胶运动场、美术室、陶艺室、琴房、古筝室、音乐教室、书法室、信息教室、武术室、舞蹈室、健美操室、专业校医、24小时红外监控、高规格学生公寓一应俱全，生活管理专业团队为您服务。

三、夏令营班级课程设置及收费标准：

上午：基础课程英语、数学学习。根据原有学习情况分为竞赛班、辅优班;配合语文辅导。

下午：辅助课程兴趣特长学习。有美术、体育、音乐、电美、信息等5门活动课程。

班级名称学费标准课程设置英数竞赛班1500元/期基础课全国英语、数学竞赛的内容辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课;二天近郊游英数培优班1500元/期基础课提升数学、英语;同时配合语文辅导;辅助课美术、体育、音乐、电美、信息课;二天近郊游注：另生活费：300元/期住宿费：150元/期

四、夏令营学员招收对象：

四年制初一学生

五、夏令营地点：

绵阳中学英才学校及近郊

六、夏令营时间：

__年7月11日——__年7月30日

注：夏令营开营期间，每周六下午4：30放假，周日下午5：30收假。如学生家离学校较远或家长接送不便的，周末学校统一组织学生活动。

七、夏令营报名

在本班班主任处报名。端午节后即可缴费，费用统一交于班主任处，班主任统一交于财务室!

数学组夏令营活动思路

目的：

1.通过实验操作，思维训练，趣味数学培养学生热爱数学，探讨数学的热情，培养学生浓厚的学习兴趣;

2.因材施教，让不同层次的学生有更大的发展;

3.发掘学生潜能，培养学生的自信心;

4.丰富学生课内外知识，开阔学生视野，让学生感受数学的美，数学知识的广博;

5.培养学生预习，听课，复习、作业，错题清理，作笔记的好习惯，通过责任意识和意志品质的培养缩小学生之间的各种差异;

精英班

1.与教材紧密结合的奥赛培训;

2.数学活动，实验操作;

3.快乐数学、趣味数学;

4.科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

培优班：

1.夯实基础，能力提高，注重知识间的联系，让学生构建完整的知识网络;

2.数学活动，实验操作;

3.快乐数学、趣味数学;

4.培养学生预习，听课，复习、作业，错题清理，作笔记，相互交流的好习惯，缩小学生之间的各种差异;

5.科学合理的户外活动，为您的孩子提供广阔的空间，培养吃苦耐劳的精神，脱离枯燥教材的束缚，使他们快乐学习、健康成长。

初一语文夏令营活动(课程设置)安排

(一)、宗旨：趣味性，文学性，活动性

(二)、目的：培养学习兴趣;拓宽学生视野;

提高综合能力;陶冶高尚情操;

(三)、课程设置：

广告词欣赏、创作(4课时)

第一课时：收集、欣赏富有创意的广告词及广告视频，学生归纳、总结经典广告词的特点，老师举例讲解补充广告创作方法。

第二课时：老师展示一些失败的广告词及广告创意，学生找出那些广告失败的原因，并运用上节课讲的方法、技巧对这些广告词进行改编，选出优秀的作品进行欣赏。

关于那些有趣的英文句子如何写二

活动目标：

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

3、学习7的形成，认读数字7。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

活动难点：理解7的实际意义。

活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：

一、导入

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!

出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)问：5添1是几?一起数一数。

二、新授7的形成和数数

1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

小结：6添1是7。

2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?

6添1是几?

3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

三、理解7的实际意义，认读数字7

1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?

2、还有什么东西可以用数字7来表示?

小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。

四、活动延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

关于那些有趣的英文句子如何写三

成长青春的梦想让我们不停向前，让我们在此停留，在此相识，在此扬帆远航。

“看蔚蓝的天空有幸福的彩虹，是属于你和我编织的梦，轻轻乘着风甜蜜的遨游，青春的梦想手中紧握，不怕孤单寂寞不怕泪水坠落，我要飞越世界勇敢地承诺，坚持最初的梦，幸福在转角等候”。那个我们相遇相知的日子，我们曾一起对着天空唱出我们的青春，唱出我们的梦想。

青春，在我们尽情挥洒的汗水中愈见本色;梦想，在我们一次次跌倒后爬起来的坚韧中愈见其轮廓。忘不了那回荡着我们嘹亮的口号的军训场地，我们一起流汗，我们一起流泪，一起欢笑，一起为青春为梦想呐喊。

青春，在那一摞摞厚厚的书本中得到充实;梦想，在那小小的舞台中央绽开花蕾。记得那些沉醉在书海中的日子，记得第一次上舞台时的羞涩与紧张，记得在大家一起激烈的辩论，记得在上台前大家的互相鼓舞。那些我们为青春梦想拼搏一年的日子一去不复返了，是的，再不回来了，但是，我们看得见，看得见大家那由稚嫩逐渐变得成熟的脸上写满了自信;我们还在继续，我们的心中默念了无数次，“永不放弃!”。

青春那只小小的帆啊，并不是那么一路风顺，并不是没有遇见风浪，并不是没有迷过航;那小小的梦啊，并不是那么明朗，并不是不曾在十字路口徘徊，并不是不曾退缩。只是，在风雨中的海燕告诉我们，在风雨中前进才配得上梦想的色彩，在挣扎痛苦中抉择才能领悟青春的魅力。

青春，原本就是那一支优美的歌，因为我们充满梦想的吟唱，才让它更加动听。

青春，原本就是那一只精致的酒杯，因为盛满了梦想的烈酒，才让我们如痴如醉。

梦想，就像那只遨游风筝，只有在蓝天的怀抱，才可以飞得更高，飞得更远;梦想，在青春的怀抱，绽放它最美丽的姿态。

也许，在多年以后的某个夕阳染红山头的傍晚，在夜风送来的阵阵轻灵的风铃声中，我们看似静漠地啜饮着半杯香茗，以轻柔的语调讲出那些我们从不曾忘记的梦，用汗水换来的青春时，我们安静而热烈，我们无怨无悔，为我们不曾白活的青春，为我们一起携手共进的梦想!

<

关于那些有趣的英文句子如何写四

童年中的趣事，就像大海边的贝壳数不胜数。那些令我回想起的故事，会一幕幕重临于我的心头！

前段时间，我的姥爷来到了我们家。

由于我有时候太调皮，姥爷经常在母亲面前告我的状，我决心要好好教训教训他！

瞧！机会终于来了，我和母亲还有姥爷一起到外边玩，姥爷突然想上厕所，母亲让我陪姥爷一起去。刚到公共厕所边，我的脑海里闪过一这样的念头：不如骗老爷去女厕所，让他出个大洋相，解解我的心头之恨！

好，说干就干。于是，我用花言巧语对姥爷说：“姥爷，这边是男厕所，那边是女厕所，你自己进去吧，我在外面等着你。”其实，我是用相反的话让姥爷上当的。

谁知道我可怜的姥爷信以为真，只见他头也不抬地钻进了女厕所里。我顿时心花怒放起来：喂，姥爷，这回你等着出洋相吧，你也有今天呀！哈哈哈！……

突然，我看到一个阿姨也要去厕所，她刚进女厕所后又马上冲了出来。啊，她肯定是看到我姥爷从里面慢慢走出来，顿时心里出了个大问号，她转身又到男厕所旁边一看：没错呀，刚才就是女厕所啊！难道这位老大爷去女厕所了吗？

更可笑的是我姥爷，从里面出来后就慌慌张张像个贼似的地偷偷盯着门上的那个图像。看完之后，他马上明白原来他刚才去的是女厕所。我看见姥爷的脸像红彤彤的太阳，嘴里面还小声地骂我，那阵势仿佛要把我撕吃了似的……姥爷看到我后就凶神恶煞般地对我说：“好你这个小兔崽子，看我今天怎么收拾你！”说完，他就朝我冲我了过来。

我一看大势不妙，拔腿就跑。母亲看见了，就厉声叫着：“怎么了？怎么了？”我看见母亲在那里，就赶紧躲在母亲的身后。

当母亲听到姥爷的“控诉”之后，就把我从身后拽了出来，二话没说地拿起手中的包要砸我。

姥爷一看这情况，赶紧拦住了母亲，就强笑着用手挥挥说：“唉呀，算了算了，小孩子嘛，调皮点好，不过这种玩笑开不得，以后你要注意点啦！”

我连忙谢谢姥爷，对姥爷保证以后永远不这样了。母亲生气地对我说：“现在立马给姥爷赔礼道歉，回家再给姥爷写了一份深刻的检查。”

我像个乖猫似的点了点头，连忙拉着姥爷到旁边玩去了……

现在，姥爷走了，回到了南阳老家。每当我想起这件事，我既高兴又难过，我多么想让姥爷再回到我的身边来啊！

童年的往事，让我记忆犹新，让我回味无穷！

关于那些有趣的英文句子如何写五

在读完贾平凹老师的长篇小说《高兴》之后，使我对当今农民的生活状态，及人们迁移至城市的问题有了一个全新的认识。21世纪初中国农村里的土地变得越来越少，到处都是施工占地的建筑。

当城里人欣然享受在都市生活得优越感之时，却不知有太多处于贫穷与落后边缘的农民们。他们渴望进城，他们渴望在这个陌生的城市里混出个模样来。或许做一个衣锦还乡的王老五，是他们中绝大多数的梦想。所以城市就像一个巨人的胃，吸收来自社会最底层的农民们。然而这群没有文化的弱势群体，注定在这个繁华琳琅的都市里，做一个最不起眼儿的角色。

不过他们有着专属于自己的精神世界，他们有梦想，他们肯付出辛苦与眼泪去奋斗。就像《高兴》一书的主人公刘高兴，他就是这样有点傲有点骨气的“西安人”。用他自己的话来说，就是“杂草丛中的‘兰草’的贵气”。

小说的主人公刘高兴，原名本叫刘哈娃，是一个来自西北名叫清风镇的普通农民。他以自己的一直肾卖到了西安城，而把自己归化成“西安人”这一都市群体之中。为了生计，刘高兴与一同进城的五富，投奔了早已在西安城立根多年的同乡村民韩大宝。然而韩大宝对这俩个同根本不屑一顾，很是冷淡。索性就打发刘高兴二人去他的辖区拾破烂儿。从此一辆破三轮车与一直萧，成了刘高兴出行必备的“行头”。刘高兴津津有味的享受在“西安人”这一殊称的喜悦之下，但他并未清醒的认识这种喜悦之下，却藏了多少人的白眼与嘲讽。在那些所谓的城里人的心中，再特别的野鸡也终究没有一丁点做凤凰的命。

不过刘高兴倒是活得欣然悦然，他每每以“西安人”自诩。并且在这个陌生的城市里，一点点寻找着他所熟悉的生活。“如果人生的光景是分节过的，清风镇的一节，那是一堆乱七八糟的的麦草，风一吹就散了，新的一节那就是城市生活。”贾平凹老师以其敏锐沉着的笔风，深度剖析了像刘高兴这样的城市中的弱势群体的逆反心理。他们来自农村，农村是他们的家乡与生命的源泉。其实不论他们走到哪里，他们内心深处永远都舍不得他们的那片充满热情的土地的。不过因为种种原因，他们开始憎恶起来农村了，他们喜欢城市里处处都另他们有新鲜感的诱惑，他们渴望能挣多多的钱，然后可以挺直腰板的在城市里生活。不过他们有恨透了城里人，他们习惯不了城里人的冷漠与自我意识化。所以他们在这两个憎恶的极点中间徘徊与挣扎。这样一个负反馈的过程，势必到这两个结果。要么成功，在城市里混出个人样来。要么灭亡，依旧卷着来时的行囊，回到了他所憎恶的地方。面朝黄土背朝天的过活一辈子，将进城的愿望寄托在子孙的身上。

刘高兴的命运，在小说的末尾早有预示，他的命运是在两个结果中折中。他选择了在这个明媚的城市中，最阴霾的地方与冷酷的现实做最后扎。他的生命不会因黑暗太多而被腐蚀掉，相反只会因为明媚的阳光太多而无处容身。这自认为美丽繁华的城市，容不下像刘高兴这样的“瑕疵”。

如果从进程的那一刻，刘高兴深信自己已经是一个“西安人”了，而不再是一个农民了。那五富的死，为孟夷纯挣不到那一笔钱，也许才会清醒的让他知道他只是一个普普通通的农民。在这个城市里，有太多让他这样的小人物力不从心的事情了。

就算刘高兴不愿意给自己的身份定义为“农民”，那他也只是个凡人罢了。虽然在这个城市里，有太多凌驾于刘高兴之上“各路神仙”。不过刘高兴却诠释了一个凡人的内涵，起码不论怎样身份渺小的人，为自己的梦想执着的打拼着总是对的，即便那个梦想相对自己来说有多么的遥不可期。

关于那些有趣的英文句子如何写六

1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

1．教师：多媒体课件。

2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。

1课时

课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。

一、情境导入，感知动物的奇妙

1.教师引用书中的第一段话导入：

同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……

动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)

2．交流看后感受

多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?

3．板书课题：《有趣的动物》

真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。

二、交流合作，师生互动

1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）

2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）

3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）

4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)

三、教师示范引导

1.出示课件：袋鼠。

2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听）

大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠

你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。

四、组内交流，生生互动

1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。

2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

五、情境表演，表达情趣

1．小记者采访

（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：

记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？

大熊猫：——

记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？

大熊猫：——

(2)师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）

六、讲动物故事联系生活、分享趣事。,

1、听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象，是她的“哥哥”。她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说一说吧。要把故事有趣的地方说出来。

3．老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下：如

记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？

大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。

……

七、评议、颁奖（小组及个人加分）

1．刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）

2．师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）

八、课外延伸，鼓励探究

1．可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。

2．想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你把了解、收集到的知识认真整理好，收集在自己的知识小宝库里。

九、作业：由说到写，写中练说（此环节可根据实际情况，展评环节可放放到课后或者另外的时间完成）

1．你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。

2．写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议

3．在班上展示写得好的同学作品，大家评议。

4．给写话添上自己课前收集的图片或自画。

十、当堂训练，巩固拓展

说一说，写一写。你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。

十一、达标检测

写完话在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议。

十二、作业设计

给写话添上自己课前收集的图片或自画。

有趣的动物

名称？

有趣？