最新小学生阅读散文(精选12篇)

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小学生阅读散文篇一

一座深山上有个小庙，庙里住着一个老和尚和一个小徒弟。

这天，来了一个达官贵人，为小庙捐了很多财物。他在庙里住了一段时间，得到了老和尚和小徒弟的热情接待。他告辞后不久，又来了一个书生。

这书生衣衫褴褛，面黄肌瘦，饿得晕倒在庙门外。老和尚见了，叫小徒弟将他扶进庙里，同样吩咐端上最好的茶，准备最好的斋饭。

书生住在庙里的'那段时间，小徒弟没给他好脸色看，有时候趁着师父不注意，就端出已经馊掉的斋饭，还不给他吃饱。

书生告辞后，老和尚用泥巴塑了一个菩萨，放在庙堂正中，对小徒说是庙里新近请的菩萨。

小徒弟每天都很认真地给菩萨上香，对着菩萨叩头，虔诚地念经。

一个月后，老和尚又将那泥菩萨削琢成一只猴子放在庙堂当中。小徒弟发觉菩萨变成了一只猴子，吓了一跳，几天都没去上香。老和尚问：“怎么不去上香了？”“师父，那菩萨变成一只猴子了。”小徒弟回答。

老和尚拿过那猴子，再次削琢，一尊菩萨又栩栩如生地出现在小徒弟的面前。小徒弟愣愣地望着师父，不知道是什么意思。

老和尚用棍子在小徒弟的头上敲了一下，慢慢念经，不再理他。

这一敲打，使小徒弟顿悟过来。他说：“师父，我明白了。其实每个人的生命就像这团泥，都是一样的，只是塑造了不同的表象而已。心性却是一样的，而我之所以对前面的达官贵人谦恭对后面书生无礼，都是因为被其表象所迷惑啊。”

老和尚笑了：“其实，认识那平平淡淡却奇妙得可以捏塑出无尽形象的觉性奥秘生命之泥，才是人生最大的意义所在。”

小学生阅读散文篇二

问这一生，有谁不需要快乐，健康，幸福，爱人，财富？最重要的是自己，去照照镜子，每天看看自己有什么变化，无非是失去了一天，又来了一天，漫长的日子，把它缩短一些，把什么事情都看作是有限的，因为真的有限，生命就应当珍惜，活着的每一天，就要敢于奋斗！这谁都会自问自答，但这确实是真理。

唯一的，还是自己，没有任何人代替你，因为绝大部分，你是在为自己去奋斗的，慢慢的有了另一半，当父母老去的那一天，也只能陪你说几句话，“好好的生活，去做一个好人。”还有什么？千言万语，都是自己要争取的。每个人都有最脆弱的时候，只是越那样不在乎，越那样对其伤害，及便时金子做的心，也会心灰一暗，随风而逝！提了这句话你是否真的害怕，其实生活就是坎坷和平地组成的，谁也无法阻挡坎坷的到来，也只有坎坷才有了平地，不经历风雨，何来彩虹，未来的曙光，每个人都要争取，如果不争取，而伴随的只是失去。

光明和黑暗只在于爱与不爱之间，生命有了爱才会生存，怀抱着梦想，用于奋斗，迎接光芒，无论开心还是悲伤，每个人都在生命力足够顽强的情况下去承受，负责面对的只会是颓废和无奈，如果要想过的精彩，就必须顽强的同命运作斗争！也许岁月不会同情你，请不要呆滞地注视着前方。我们是平庸了却今生，还是自豪地走过征程，我们心里最清楚。不需要太多的言语，不需要太多的告白。我们可能会在岁月里重重地摔倒，摔得头破血流，没有事实的残酷，在人生的舞台上，我们应该好好地把握时光。

在这日日夜夜里，思忆漫长，时间像沙粒一样从手中溜走，展开手或许静静的还会保留一些，珍惜拥有的，争取该有的，是自己的就拿到手里，不是自己的就放开手，不必抱怨，不必攀比，人生是一场戏，导演是自己，把握好每一天，或许在时光中我忘记了一些人和事，但要认真对待每件事，开心走往每一天。最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。

生命！就要勇于奋斗，不管前路是多么坎坷，请不要绝望，先有想得开的事情，后有做到的事情。人生只留下一条充满竞争的小路和窄门如果我们懂得回头是岸，懂得欣赏回过头来的世界。相信每个人奋斗的成果也不枉此生！

中学生散文随笔【第二篇：岁月如歌，光阴如画】。

岁月如歌，光阴如画。我们一路欢唱，一路奔跑，给光阴留下了唯美的画面。

其实，不论什么人经历过什么事，都在光阴的画面上会留下自己的痕迹，或深或浅。都难逃过光阴画面这一劫。所以，在人生路上，我们要珍惜自己的年华，努力做好事，争取在光阴画面上写好自己那珍贵的一页，让那唯美的画面留存在自己的心间。

小时候，我们不懂事，只顾拼命玩耍。尽管是打打闹闹，幼稚荒唐，但也无形中给光阴留下了色彩斑斓的痕迹。父母终日忙碌，母亲一针一线为我们缝制衣服，父亲在地里干活，姐姐哥哥们也在忙碌做事。自己善小，又没有什么特别，有时也想做点趣事，就去和大人一起挖野菜、摘果实，做一些自己力所能及的事。这些动作无疑也在光阴的画面里存在。你不想留也不行，光阴早给你打上了时代的烙印。长大后，念书了，自己对文字产生了爱好，就用文字来充实自己的人生，这给光阴也留下了美好的画面。

以上充分说明，我们从小的一举一动，无一不在光阴的画面中，无一不给光阴留下不可磨灭的印象。人说，光阴催人老，但那些画面不会老，它永远在历史的章页上，永远在人们的心中。

然而，社会上有些人不是这样，他们不把光阴看成一张画，认为光阴似水，流过即可。在社会上为所欲为，泛滥成灾。岂不知，光阴也是一把剑，也有锐利的时候。当你做了坏事，光阴会给你惩罚，给你当头一棒；当你心存恶意，画面也会留有污浊的一面，等有机会时，会对你不客气。就当你做了坏事没人知，光阴也是不允许的，也会给你涂上不雅的色彩，留下不堪入目的画面。只有你把光阴看成画，精心偶得，才不会酿成大祸；而你把光阴看成水时，你就想做点偷事，想匆匆而过。可光阴有时又像一面镜子，能照见你的美丑，说不定哪天会给你有力的回击。

岁月如歌，光阴如画。我们一路走来，哭过、笑过，都给光阴留有痕迹，那我们就应该尽量多做一些善事，多做为人民服务的事，少一些恶意，少一些坏事。把光阴看成一幅绚丽的画面，不要让我们一路的行径玷污了它，尽量增添一些优美的风景。来年，欣赏时依旧美丽如初！

认识了光阴，看清了光阴，我们就应多积累一些优雅的风景，多探讨一些人间趣事。让光阴充实一些，让光阴优美一些。再者，岁月是一首歌，我们要唱好人生这首歌。一路的欢唱，就是人生的一部进行曲！唱好歌，就是唯美的画笔，在人生的光阴瀑布上，就点缀了我们浓重的色彩！

中学生散文随笔【第三篇：那些青春的小残片】。

纸质的情书。

在我还小的时候，总是收到一个人的信，每周一封，藏在桌洞固定的角落里。干干净净的纸笺，就好像他纯净温暖的笑脸。信的第一句话千年不变——见字如面。他明明就坐在我前排的左边的左边，但这四个字，让我有种跨越生死轮回万水千山的慨然。

明星贴纸。

现在几乎没有人玩贴纸了，我们无须再为某个人做个歌本，贴满他的照片，抄满他的歌词，因为官网上可以随时搜到他的一切，我们无须再花太多时间，兜兜转转打探他的最新消息，因为媒体会把他变得比你的邻居更熟识。

图书馆的老时光。

大学时自习.图书馆是占座位最抢手的地方.每天早上都有一群人,如800米开跑前那般,蓄势待发地等候在图书馆门前,只待门一开,但像潮水般涌散开去,冲到自己喜欢的那个角落,坐下.

千纸鹤。

那时候，我暗恋他，而他正全力追求我那漂亮的同桌。那年我的同桌过生日，他想要送出很有意义的礼物，向我求助。我苦笑：那你折千纸鹤吧，女孩都喜欢这个。他说：可是我不会折。我教你呀。我气定神闲，事实上却是早已心慌意乱。

我鼓足生平最大的勇气，撕了一张纸，在他面前层层叠叠地折了起来。等我折完，他尴尬地笑笑：还是不会。我故作洒脱地把千纸鹤丢给他：拿回去拆开研究研究吧。

后来，在我惊心动魄的等待中，他送了我同桌另外一样礼物。几个月后大扫除，我从他桌角的缝隙挖出了扭成麻花的千纸鹤，轻轻拆开，那上面有我匆忙中写下的心意：我喜欢你。

原来，他从来都没有拆开过。

17岁的单车。

初中的时候，有个男孩子总是弄坏我的自行车，拔掉气门芯，或者堵住锁眼儿。然后得意洋洋地跨上他自己的坐骑，做扬长而去状。骑出两步远，回头看，看我在原地急得团团转，那一刻，他眼里竟有种类似期盼的东西。直到很多年以后，看了那部叫做《情书》的电影，里面两个藤井树在夜幕里边摇车灯边对着英语卷子答案，我才明白当初有关单车的种种恶作剧隐藏着一个腼腆少年的情怀。

只是那个男孩到现在都未曾明白，为什么他破坏了那么多次，我就未曾想过换个让他找不到的地方停车，为什么在单车罢工后，我宁愿走回家也不要让别人载。那是因为，我也有如他一般的期盼，偷偷的希望有那么一次，他在弄坏我的车子之后，对我说:上来吧，我载你回家！

纸条、纸条你慢慢飞。

直到现在我仍然记得,那种纸条大混战的盛况.有时甚至可能只是"下课一起上厕所吧"这种小事,也会成为课堂上漫天飞舞的纸条中的一分字.作为中转站的同学如果被老师盯的慌了神,有的也会不小心把给甲的纸条扔给了乙,于是就极可能出现"你真是个笨猪"和"谢谢夸奖"这种精彩对答。

暗恋。

那个人16岁，有一张可爱的娃娃脸，打一手漂亮的好篮球。那一次篮球联赛时，他在场上投至关重要的一个罚球，我在旁边默默祈祷：老天呀，让他投中吧，我愿意期中考试少考十分。

那个人成绩不是很好，每次考试都要打小抄。那一次会考，就在他狼狈地发现，自己落在外套里的小抄没有带进考场时，一张写满答案的纸落在了他的桌脚边。这是我平生第一次作弊。当然这一切，他都不知道。

后来那个人不再打篮球，满嘴生意经。后来的我也不再轻易为他人许愿，不再为他人冒险。

于是，我弄丢了那个小男孩，也遗失了最美好的暗恋。

中学生散文随笔【第四篇：花看半开，酒饮微醉】。

现在已经很少见半开的花了，不是正在怒放，就是早已落了一地。落花终究是不好的，不是说“落花风雨更伤春”么，也有人说“落花人独立，微雨燕双飞”呢，甚至那个姓林的姑娘还哭着“一朝花尽红颜老，花落人亡两不知”将落花埋葬。虽说花落了才有果的存在，可那毕竟是另一回事，况且还要经过漫长的等待，人们大多是会把心思放在眼前的事物上的。同样，就算来日果实成熟，也没几人想到那缤纷的落英。

落花如此，怒放的花也好不到哪儿去。眼睁睁看着自己一日不如一日娇艳，飞离枝头的日子一天天逼近，却无可奈何，无计可施，也是很恼人的，然而这就是自然，是天道。我曾经暗自庆幸玉兰花被人摘了去，那反倒是不自然的。未开时无趣，盛开时妖艳，最美的是那半开之花，给人无限遐想，也最耐人寻味。

观花犹如饮酒。有那么几次，同坐的人操持着大家喝酒，相互之间看对方杯中还有多少，多的人是不肯和少的人喝的，非得倒得和他一般多不可，好像多喝分毫就吃多么大亏似的，那就不喝好了嘛，可他总能说出你不能推辞的理由来劝你喝。最终的结果自然是双方酩酊大醉，不知东南西北为何方，真不知所谓何来。碰到这样的酒友，我经常是早早溜之大吉，跑到角落里昏坐装醉的，要不然，非得出了洋相不可。每当此时，经常想起与师兄弟的相聚，全然没有那么麻烦，举杯畅饮，虽也免不了一场大醉，但境界不知高出多少。可醉成那样终究是不好的，怎比得二三好友，一两瓶、三五两、来的优雅？酒，还是微醉的好。

做人也是一样，不温不火、无过无不及，自在畅达。

中学生散文随笔【第五篇：会当凌绝顶】。

我相信一颗宽阔的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上这世界的最辽阔和最雄壮。

尼采说“打从半高处看，这世界最美好”，而我以为，会当凌绝顶才对得起庄严生命给予的责任和发展时代给予的重重期待。“会当凌绝顶”不是为了走在谁人之上，而是将世界纳入胸襟，不是期待那“一览众山小”的独尊，而是思考并了解“以天下为己任”的意义。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我不愿意满足于打从半高处看世界的安逸舒适。采一朵小花、玩味一只小虫的小小得意，那不是我所期待的激昂生命，有悖于我最理想的忠诚。

意气风发的年纪，有人留恋于眼中的美好，止步于半高处的安逸生活，有人背起行囊又一次出发，艰难跋涉于寂寞的小路，坚定地离开热闹的山腰。于是前者选择了游刃有余地“处世”，后者选择了其心所善的“济世”，“处世”和“济世”之间，人生从这里拉开了屏障。

我想我会坚定地选择继续奔走，不是没有看到半山的美丽，不识不知满足的贪婪，不是只知埋头赶路不懂欣赏的愚钝，是不止于安逸的勇敢和倔强，是对坚守已久的理想的扞卫。我想一颗宽阔的心、勇敢的心、敢于先行的心可以容得下那山巅的美好与疾苦，那疾苦恐怕是百姓乃至人类的大疾苦，那美好却也一定是这世界最能撼动心灵的最美好。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，楚大夫的济世情怀容得下这世界的美与丑、善与恶、辛酸苦难与“高处不胜寒”的寂寞孤单，品尝了跋涉的艰辛、高处的寒气，心之所善却犹未改悔。立于山巅的你面对的早已不是山腰那种安逸的美景，而是从心中涌出的欣慰满足。心是幸福的，那所见的都是美好的。你会明白，美好不是一片景色能带来的，它在于心的体会。

风华正茂的年轻人，我们不是应止步于半高处安于享乐的人，我们不是为了享乐而活着的人，我们的身上应有济世的情怀和成为先行者的勇气，应当有“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的精神。

不要说打从半高处，世界最美好，那辽远的天空下自有那更美好的心体验。会当凌绝顶，一切都不一样了。

小学生阅读散文篇三

阅读是人们从文本中获取知识的一个重要渠道，是领悟文本内容的重要手段，人们常说“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见阅读的重要性。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应该这样理解。在阅读教学中教师应发挥主导作用，尊重学生的主体地位，充分考虑学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，培养学生对阅读的热爱，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握阅读方法。

一、调动学生的主动性。

在阅读课上，教师要通过自己的精心设计，采取多种方式，给学生创造活泼的氛围，让每一个学生都能积极主动地参与阅读活动。教师可以巧设问题启发引导学生，点拨学生的思路，创设学生讨论的情境。例如《地震中的父与子》的最后一个自然段，称这对父子为了不起的父子，教师向学生提问：“作者为什么说这对父子是了不起的父子呢?”学生带着问题再次回到课文中，通过反复阅读，提炼相关信息，并形成自己的答案。有的学生回答说，是因为父亲在坚定信念的支撑下，不避艰险，救出了儿子和一群孩子;有的学生说，通过与其他孩子父母的对比，表现出了这位父亲的执着;有的学生说，因为儿子面对危险和希望，首先想到了同学;有的学生说，因为孩子和父亲同样坚定而勇敢。在阅读后，学生们纷纷发表自己的看法和见解，这样既调动了学生阅读的积极性，又使学生思路大开，还有效地锻炼了学生的语言表达能力和独立思考能力。

教师在设计阅读教学时，还应注意运用现代化教学手段充实和拓展阅读内容。如讲授《桂林山水》一课时可以采用录像、图片等资料，辅助文本阅读，让学生自己欣赏美如诗画的桂林山水。教师无需用更多语言，学生可以根据多媒体上看到的，文本中描述的，形成综合感悟。图、文、声、像一体的阅读材料，能有效调动学生阅读的主动性，提高阅读效果。

二、激发学生的质疑精神。

学贵有疑，学而无疑的原因是无兴趣，或不懂或动力不足。学生的好奇好问，教师应尽可能地满足。因为任何压抑、干扰都将使学生学习兴趣索然，甚至心灵受损，所以师生之间应建立一种平等、民主、和谐的关系。教师要尊重学生提出的问题，要鼓励学生，肯定学生，尊重学生的独特见解。

要让学生敢于提问，关键在于教师要激发学生的热情，并抓住时机进行引导，使学生养成良好的阅读习惯。比如阅读中的词语教学，由于教学内容是学生们相对生僻的词语，很容易形成机械的方式方法——教师在学生阅读之前，先把词语的形、音、义、用法解释清楚，学生被动地跟着老师走。但是，换一种方式，如果先让学生阅读课文，提出不理解的词、句，之后教师再做出解答和补充，学生的学习兴趣就会增加，学生对词语掌握存在的问题，也更容易诊断。比如，在学习《尊严》一文时，学生自学之后，都争先恐后地举手发问“菜色”“惬意”是什么意思，“南加州”在哪里等。这时候，教师再根据课文的情境，解释“菜色”的意义，就更能让学生理解和掌握一些词语表面意义和引申意义的不同用法，再通过比较“菜色”和“惬意”在课文中的意义，引导学生理解词语在不同语言环境中的的常用义和特殊用义。在结合课文故事讲清“南加州”的方位后，学生会对故事背景有更全面的了解。

在阅读教学中要突出学生阅读行为的自主性，重视学生的感受体验，如在阅读中让学生说出“自己的心得”“提出自己的看法和疑问”“说出自己的体验”“搜集自己需要的信息和资料”等。这样，可以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。如在教学古诗《竹石》时，可以让学生谈谈假定自己是咬定青山不放松的根，会有什么感受。学生会将自己的所见、所思、所感、所为综合在一起，阅读感悟会提升到更高层次。同时，阅读教学中，在感受性阅读的基础上，教师还应该提倡学生多角度、有创意地阅读，做出自己的判断，尝试探讨性阅读。有利于学生拓展思维空间，提高阅读质量。

四、培养良好的课外阅读习惯。

阅读习惯极大地影响着阅读效果，尚未形成习惯的学生在阅读之初经常会有“看在眼里，读不下去”的现象。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，要让学生养成良好的阅读习惯，首先要训练学生的注意力，做到读书时要集中精力，心无旁骛，不要一边阅读，一边做其他事情。学生在阅读时要勤于思考，既读懂文中的人、事、理，还要让学生在阅读时养成联想、拓展的习惯，比如《水浒传》中塑造了很多英雄好汉的形象，很多人有相同的身份或经历，但每人又个性不同。鲁智深和李逵，都是性情直爽的人，但鲁智深粗中有细，李逵却鲁莽有余;林冲和杨志都是军官出身，都是被“逼上梁山”，但“逼”的缘由是不同的，因而他们后期对“招安”的态度明显不同。通过这些联想和对比，有助于把握人物个性，进一步还可能升华到对这些特点形成的原因进行思考。教师还要训练学生边读边想边动笔，定期检查学生的课外阅读笔记，并做细致批注，鼓励做得好的学生，鞭策被动应付的学生。课外阅读要坚持经常，教师和家长要积极主动搜集和推荐好的书目和文章，尤其在当今文化传播手段多样化的条件下，教师可以有面对学生的微博，与学生互动交流，让学生每天都读书，哪怕开始很少，渐渐使阅读成为自然而然的事。

五、运用朗读手段，加深对课文内容的理解。

在阅读教学中，要训练学生运用普通话正确、流利有感情地朗读文章，只听教师滔滔不绝，不闻学生琅琅书声的语文阅读课，不是好的课堂。可采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗读会等。朗读有助于学生理解文本内容，积累词句，有情感地朗读还能使学生体会文章所表达的思想情感。朗读过程也是一种学习与欣赏的过程，读得多了，学生的写作能力也会得到提高。

总之，教师应充分重视阅读教学的作用，讲究教学艺术，运用多种教学方法，勇于创新，发掘语文教学的内在魅力，使学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶。

小学生阅读散文篇四

这个暑假里，我读了一篇非常好的童话故事，名字叫做《稻草人》。这篇文章的作者是我特别喜欢的叶圣陶老先生，他是我国的作家、教育家和文学家。

《稻草人》是我国第一篇童话故事，讲述的是一个善良、有爱心、尽职尽责却无能为力的稻草人的所见所闻。它看见了可怜的主人种的稻谷快要被害虫吃了，可是稻草人怎么提醒主人，它的主人都听不懂，最后稻谷还是被害虫吃光了，稻草人只能伤心地哭;接着稻草人看到了一个穷苦的渔妇带着生病的孩子还得为生计去捕鱼，渔妇顾不得管孩子，虽然孩子病的很厉害。最后渔妇手里还拿着渔网，却累得已经睡着了，稻草人想帮助他们，但是稻草人动不了，只能哭的更伤心;然后稻草人又看见了刚才被渔妇捞起来的鲫鱼，鲫鱼让稻草人帮助它回到水里，可是稻草人也帮不了它;后来稻草人又看见将要被卖出去还丈夫赌债的女人，那个悲伤的女人因为被逼无奈，想要跳河自尽，稻草人想救她，为她祈祷想让风吹散她寻死的年头，但是女人最后还是跳河死了。稻草人很痛苦很自责，它觉得自己什么也做不了，最后就倒在了田野里。

通过这个童话故事映射出了当时社会的黑暗，也许那个时候很多人像稻草人一样想帮助别人，可是现实环境却让他们力不从心，对比现在我们的生活是多么的幸福、美好。我们现在的时代，给予了所有愿意努力的人一个公平的机会，只要愿意努力就可以摆脱困境，用自己的双手方去创造美好的未来，甚至还可以报效国家造福百姓。不会像稻草人那样心有余而力不足，没有帮助别人的能力。我为稻草人感到遗憾，所以我要抓住现在学习的机会，既要拥有稻草人一样的善良和爱心，也要获得帮助别人的力量。

我感谢能在这样一个美好的时代中努力拼搏，更要努力变成一个强大的人来维护这个美好的时代。

小学生阅读散文篇五

我能活下来就是个奇迹。我刚满月的时候称了称，才二斤多。母亲说：“你一生下来时，大人的手都能捧过来。脑袋跟鹅蛋差不多。肚皮薄得都隐约地能看到里面的肠子。那时你老奶奶看了说，别看人小，可一样也不缺。唉，要是这能长成人，再没有长不成人的了。没想到你的命真大竟活了下来。”

母亲如同说故事似的告诉着，我的儿子在一旁笑得那么开心。那时母亲也跟着笑。笑到眼里含着泪花。

母亲说得那么轻松，可我知道，每当我弱小的生命在生死边缘挣扎的时候，父母的心又是怎样的焦虑和煎熬啊。

我从小体质就弱。记得小的时候得了肺炎，住了十多天的院。出院回到家里，母亲跟父亲说：“医生说了，孩子的身体太弱，得补补，你去买点棒骨吧。”那个年代，这已是最好的了。那时一年去了过大的节日，很难见到肉腥。

以后的几天都能喝到骨头汤，还能啃骨头上的碎肉。可母亲和父亲一口也不肯喝。母亲说：“你长得身体棒了，我们吃什么都香。”

一连喝了几天的骨头汤，都有些腻了。我一看到就有点反胃。那天早晨，我一直没动那碗骨头汤，母亲连劝带哄地让我喝。我只是不理，临上学的时候，母亲端到我的跟前，又是哄又是逼的总算让我喝下了那碗汤。我抹了抹嘴，猛地把碗顿在饭桌上。头也不回地往门外走去。“你说这孩子……”后面是母亲重重地叹气声。

傍晚放学回家，一进家门就看到母亲正在啃我啃过的骨头。见我回来，母亲放下手里的骨头，揭开锅，里面又炖着一小锅骨头汤。母亲盛了一碗说：“这次我放了好多佐料，味道更好了，你尝尝。”也许是饿了，我爽快地接了过来。母亲又拿起那剩下的骨头在咋吮着。我说：“妈，你喝这碗吧，这次味儿挺好的。”母亲高兴什么似的说：“我不喝，吃这些就行，挺有味儿的。这都是花钱卖的，扔了怪可惜的。”其实，骨头都已熬两遍了，没什么味道了。可母亲依然津津有味地啃着。

尽管事情已过了多少年了。我一直记得母亲咋吮剩骨的样子。每次想起，都不禁会落泪。

尔今母亲已六十多岁了，按说早该享清福了，可依然还是不辍劳作。三秋大忙的时候，依然跟我们上山去收去种。母亲说：“那么多的活，看你俩累的，在家闲着也难受。我跟着你们，能多干一点，你们就能轻松一点。”

秋天真是个大忙的季节，地里的花生，玉米要收。麦子还要及时地种。苹果园里的苹果等着下树。仿佛这一年的活都攒到一起了。每天都是起早贪黑，有时累得都歇不过来。母亲每日总是跟着。

那天，天擦黑的时候，我们收拾了工具回家。快到家的时候，母亲忽然腿一弯，一下子坐在地上。跟前的人忙问：“这是怎么了，你这是怎么了。”母亲说：“没事，不小心绊了一跤。”我忙赶过去，母亲已费力地起来了。我问：“妈，没事吧？”母亲拍拍身上的土，说：“没事，没事。”说完一瘸一拐地往前走了。

回到家里，吃了饭以后，母亲把裤管挽了上去。膝盖那儿肿得象馒头似的。母亲说：“这几天我就觉得不得劲，看来到底是肿了，今天不是绊倒了，我怕让人笑话，才说是绊倒的。看来我的膝盖里面又有水了。”

看着母亲肿胀地腿，又看看母亲花白的头发。蓦然，泪不觉流了出来，我怕母亲看到，别过头去擦了擦说：“妈，明天咱上医院看看，以后你就在家好好呆着就行了。”

“上医院干啥，大忙大忙的，我晚上热敷一下，明天就没事了。这活不能干，还给你们添拖累。这是小病，不碍事。你们赶快回家歇着吧。累了一天了。”

从母亲家里出来，我的眼泪不觉又出来了。

母亲苦了一辈子了，到老了却依然没享什么福，为了儿子，她好象要把这世间的苦都吃尽，让儿子活得甜一些，再甜一些。

而做儿子的却没什么本事，尽让母亲跟着吃苦了。我忽然体会到“子欲养而亲不待”，那是一种痛。

小学生阅读散文篇六

在某段时间里，我像神经质似向身边的每个朋友宣告，我是个贪生怕死的人。结果，差点被口水沫子淹死。

我必须承认我是个怕死的人，在看一些爱国片时，感觉忐忑不安，老是觉得自己是汉奸似的人物。后来，看《叶问》的时候，认为李钊这个人物很能代表我。倘若我生活在那个时代，我想我一定选择走李钊那条路。

请你不要骂我，但你可以批评我。可是，在你批评我之前，请你给机会我为自己辩解。

每个人都只有一次生命，每个生命都是平等的，我们为什么苛求别人牺牲自己的生命来成全历史塑造英雄？！生命就像一朵夏季盛开的花朵，我们的'目的，是让生命之花生长得更灿烂。

如果我是谭嗣同，我会选择逃亡。因为我知道留住青山不怕没柴烧的道理，只要我好好地活下去，就有机会东山再起；如果我是项羽，我会选择过江东。因为我知道胜败乃兵家常事，只要我好好地活下去，就有机会卷土重来;如果我是光绪帝，我会选择容忍。因为我知道今天的退步是为了明天站起来，只要我好好地活下去，就有机会掌权救国。

但是，历史不会重来，他们的生命如此轰轰烈烈却昙花一现，就此凋零。

司马迁在死亡与腐刑之间，选择了腐刑，所以他活了下来，成就了自己更成就了史书界的传奇。司马迁的选择，让自己快要凋谢的生命之花得以重生。韩信在死亡与受辱之间，选择了受辱，所以他活了下来，成就了刘邦的霸业，才会在史书上留下自己的名字。

鱼与熊掌，不可兼得。当生命与人格相矛盾时，你会选择哪个？我认为，生命是一切的基础和根基。假如，我们选择了生命而背弃了人格，我们还可以用以后的时间去弥补人格上的缺陷。可是，当我们选择人格而背弃生命时，生命终止了，谈何什么人格？当然，我并非说为了生命可以不择手段放弃一切。保存生命，可以放弃某些东西，但放弃是有底线的。

舍得舍得，懂得如何舍，才会有所得。人的生命，要敢舍才有所得，有所得必须有所舍。人只有一次生命，不要那么轻易的舍，让我们的生命如同夏天盛开的花朵，灿烂耀眼。

小学生阅读散文篇七

妈妈住院已经一星期多了，没有回家，问候她也只是偶尔。日子过的如此漫不经心，不知道是好是坏？但时刻提醒自己，不忘初衷最好。

感谢妈妈生病以来，所有帮助关心过她的人。抱歉，这么久了，都没打个电话问候你们是否安好？请原谅我的漫不经心。

想想，能在人生中邂逅你们这一群亲戚和朋友，虽然不能舞文弄墨，但能相惜相伴，也是极为快乐和惬意的.。

生活，是十分眷顾着我的。虽然我没亲自回家照顾妈妈，但听但妈妈电话中的声音，她带给我踏实的情感，能感觉我就在她身边一样，是你们给了她关怀与希望，给了她战胜疾病的信心与勇气！

所以，对于一句感谢，我如释重负。我真的无以回报。我怕这句感谢太轻，无法传递我澎湃的思绪，又怕缠绵的思念太重，让你们无法承载。

小学生阅读散文篇八

九点多了，我一个人听着歌，骑着山地车去公园散心。一个人静静的地划过夜幕低垂树梢斑驳里。习惯了加满93号汽油，油门一轰，飞驰而过的摩托车小汽车的速去速回，突然骑上靠髀肉横生的腿部使劲乱蹿才会蜿蜒行走的单车，忽然心悸不断，原来，我离朴素的生活，遥不可及。

推开合上的掌纹，掐算干支所在，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降……”日子滑溜而过，我慌乱不堪，再不可散漫了。丈夫约束我“上班――下班――回家（带孩子、读书）”三点一线自是他的`家教，我无力力争，随你束缚。我是一个永远只过一种属于自己节拍的日子，任何人无法干预，纯粹的人，不愿，不想，不要任何杂质。即将立夏了，我要明媚，要向上的成长，要当机立断，要争分夺秒，不负我心。

爱情终有蛊，盛满妖媚，迷惑人心，我不再爱了，留下满目疮痍的自己来和亲情白头偕老。淡化与你的记忆，抹掉伤痛，抚平杂乱的心绪，让我寂静花开花落。我满心充满佛，余生的祈祷已无法洗尽满身的红尘。我把你铭记，把你书写，写满整栋书屋。是我才疏学浅，才不懂你情不知所以已一往情深；是我生性卑劣，才无法感知你多情撩神的眉稍。那么，我要离去，朝一个人的书香世界狂奔，朝拜内心无可奉告的笃信，让我向你诉说“珍重”――珍重灵魂，让它纯粹儒雅；珍重身躯，让它干净恬淡；珍重爱情，让它沧海桑田。

小学生阅读散文篇九

有人说，爱情是伟大的，也有人说爱情是痛苦的，更有甚者说爱情是多余的。

我相信一见钟情，我也相信日久生情，重要的是我只想要你快乐！

早恋，对于我们九零后，不是个陌生的字眼。是的，我是一个不折不扣的九零后，但是腼腆的性格注定我与其他人不同。我是属于把感情放在心里的人，话不会多说，只是想要你快乐。

女孩是一个有着东方美的脸，白皙的.皮肤，大大的水汪汪的眼睛，尤其是那长长的黑发编成黑色麻花辫子垂在肩上，每当想起她时，脑海里总会有一个这样的背影。

不知道是谁说的经典，男孩的初恋一般都是她的同桌。是的，她就是我的同桌，是我初中时代的同桌，也是让我一直挂念的同桌。和她在一起，我总是会很快乐，有时甚至早早的跑到学校就是为了早些看到她，为了她我总会做一些让她关注的事情，哪怕即使无聊到明明带书也会把书塞到抽屉，然后告诉老师，和她一起在教室后面罚站，虽然被老师说，但是能和她站在一起有难同当，是件多么幸福的事儿。

暑假开学，我们一般都要勤工俭学，我都要和她在一组，而且会更卖命的干活，就为了在她面前显示我的能力，我会把妈妈给我的零花钱给她买她最喜欢的巧乐兹。我就是喜欢她。没有原因，就是喜欢。

后来，我最好的哥们问我是不是喜欢她，我说你不要胡说，我和她只是最好的朋友。因为自始至终我一直是处于暗恋阶段，我也不敢表白我的喜欢。后来她和我最好的哥们在一起了，我很伤心，晚上还会自己一个人哭。但是我还是祝福他们，因为我们都是最好的朋友，所以我选择退出，并把这份喜欢一直埋藏了下来。

每当我想到初中时，脑海里总会浮起那个长长的黑发编成黑色麻花辫子的背影，希望她会快乐，会幸福。我只是她生命中的过客，或许现在她也记不起我这个同桌了吧！不过我还是，想要你快乐！

小学生阅读散文篇十

光阴似箭，时光如梭。一转眼，六年的小学生活即将成为过去。回头一看，小学六年的成长路上喜怒哀乐、刻骨铭心的小故事数不胜数，使人永远也忘不了。时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。掩卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影……这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。

忘不了那堂生动的语文课，老师温柔亲切的话语、无论对错都鼓励我们畅所欲言的心襟、充满智慧与信任的眼神，教室里留下了一句句动听的师声；忘不了那个下雨的'黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具，在我不知所措之时，离我家较近的同学撑着伞笑着问我要不要一起，那天，我两共撑一把伞肩并肩的走在风雨中，马路上留下了我们一串串友谊的脚印；忘不了某个课间和同学们在操场玩耍时不小心摔了一跤，倒在地上，同学们见状纷纷跑来把我扶起问长问短，操场上留下了我们一声声友谊的话语。忘不了，忘不了老师的谆谆教诲、忘不了同学习共进步的同学、忘不了校园的每个角落，因为那里至今仍回荡着我们的笑声、歌声和读书声。

六年的朝夕相处，六年的喜乐生活，我们即将挥手告别，各奔东西，难免会有些舍不得。舍不得，舍不得我亲爱的同学们，舍不得六年来深厚、真挚的友谊，舍不得那段美好、欢乐的日子。小学六年一点一滴美好的回忆，伴我度过了难忘的小学生活，已经成为我人生中挥之不去一道美丽的风景，是我人生中的一笔的财富，将永远铭刻在我童年记忆深处。

小学生阅读散文篇十一

滚滚红尘里，每天都有不同的声音充盈于耳。快餐文化不断充斥这个世界，越来越少的人愿意驻足倾听世界的声音。

在日复一日的麻木里，在追名逐利里，没有时间停留，连小驻一会都好像很浪费，人们遗失了孩童的赤子之心，也忘记了倾听。

没有时间亲近大自然，也没有时间倾听大自然的声音。

那清晨第一缕霞光初起时小鸟于树木间鸣叫的声音，那幽幽小溪在山涧中宛然奔流的声音，那蜜蜂扇动翅膀在花间采蜜的声音，那稀疏雨滴清落绿叶间的声音，那清风拂过树梢的声音，那海浪拍打礁石的声音……，统统都忘记了。

陶渊明的“鸡鸣桑树颠，狗吠深巷中”，在都市人的世界里，已经绝迹。

每个人都在忙，忙着奔波，忙于生计，忙于名利，忙得都忘记了倾听一下内心的声音。

甚至，忙得连倾听家人声音的时间都好像没有了。

多少在异乡的游子已经不知道父母的心意是什么？他们想的都是等我事业有成了，等我功成名就了，再好好听听父母的想法。可是，什么时候才算达到目标呢？每一个父母都在不断衰老，等到那时候,有些父母已经不能说了!

多少在外打拼的父母已经不知道孩子的想法是什么？他们想的都是等我再多积累一点财富，等我再成功一些，再好好听听孩子的心声。可是，什么时候才到时间段呢？每一个孩子都在不停的`长大，等到那时候,有些话孩子已经不想说了。

多少高高在上的干部已经不知道人民的意见是什么？他们想的都是等我再往上一个台阶，再多做点上层看得见的政绩，到那时或许可以留点时间听听。可是，人民愿意等吗？人民的想法会随着时间的改变的，等到那时候,人民已经失望不屑说了！

或许停一停，不要那么急切那么快；停一停，留一点时间给自己也给别人。

留一点时间，用心倾听，每一个人会变得更纯粹更宁静，这世界会变得更美好更安稳。

小学生阅读散文篇十二

谎言是白色，马丁·路德说：谎言就像雪团，它会越滚越大。

信念是绿色，罗洛说：信念是一棵树，一株坚强的高山柏。

财富是蓝色，叔本华说：财富就像海水，你喝的越多，你就越感到渴。

战争是红色，谚语说：战争是流血的统治。

友谊是黄色，西塞罗说：没有友谊世界好像失去了太阳。

忧愁是无色，李煜说：问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

生活是彩色，是谁说：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞 ？

万物都不能缺少阳光，而阳光是什么颜色的呢？是彩色。彩色的阳光照着我们五彩的生活，让我们的生活更耀眼。

绿色的信念是一株高山柏，不错，就像蚂蚁，它能背起比自己身体大几倍的食物，而且，它能团结一致的运走东西，它们靠的是什么呢？是信念。

缩，而是微笑地迎接这一切。

生活是五彩缤纷的，是因为生活中每一个人都用他们彩色的生命来拼装这个世界，像贝多芬和霍金那样，灾难与挫折一次又一次的折磨他们，但他们活着，而且活得精彩，活得五光十色，而且他们到死时，都还在坚持，他们为这个世界做了很多，很多。

到了夜晚，当初是黑色，但黑色也并不是最坏的，因为今晚的黑色就预告着明天的光明，预告着另一天的开始。